科學(xué)三年級(jí)用太陽計(jì)時(shí)市公開課省賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課是科學(xué)三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。太陽計(jì)時(shí)是單元教學(xué)的一部分，旨在幫助學(xué)生理解時(shí)間的測量和天文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握太陽日的基本概念，學(xué)會(huì)使用太陽影長來計(jì)時(shí)。這與前述的天文現(xiàn)象和地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的知識(shí)相銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)和季節(jié)變化奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)自然現(xiàn)象有好奇心和探索欲望。但他們可能對(duì)時(shí)間的科學(xué)概念理解有限，對(duì)太陽日和影子變化的規(guī)律認(rèn)知不足。本課將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服對(duì)抽象概念的畏懼。3.教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)包括使學(xué)生理解太陽日和影子計(jì)時(shí)的原理，掌握使用太陽影長計(jì)時(shí)的方法，并能夠進(jìn)行簡單的計(jì)時(shí)實(shí)踐。評(píng)價(jià)方式將通過觀察學(xué)生的課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作的正確性和準(zhǔn)確性，以及課后的小組討論和作業(yè)完成情況來綜合評(píng)估。達(dá)標(biāo)水平設(shè)定為能夠獨(dú)立使用太陽影長進(jìn)行簡單計(jì)時(shí)，并能夠解釋其原理。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出太陽日的概念及其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。列舉太陽計(jì)時(shí)方法中使用的工具，如日晷和影子。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)步驟，使用影子計(jì)時(shí)法測量時(shí)間。解釋影子長度與時(shí)間的關(guān)系，并能夠根據(jù)觀察結(jié)果推算時(shí)間。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心。認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。4.科學(xué)思維的目標(biāo)通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和科學(xué)解釋的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和改進(jìn)。評(píng)價(jià)自己使用太陽計(jì)時(shí)法的熟練程度，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解太陽日和影子計(jì)時(shí)的原理，并能設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)進(jìn)行計(jì)時(shí)。難點(diǎn)在于學(xué)生如何將影子長度與時(shí)間關(guān)系準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)，以及如何克服對(duì)抽象時(shí)間概念的認(rèn)知困難，需要通過直觀演示和實(shí)際操作來幫助學(xué)生建立直觀感受。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為三年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備多媒體課件、日晷模型、計(jì)時(shí)器、影子測量工具等教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆和計(jì)算器。布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以“假如我們回到了古代，沒有電子鐘表，我們?cè)趺粗罆r(shí)間呢？”的提問引入話題。2.展示古代計(jì)時(shí)工具的圖片，如日晷、沙漏等，引發(fā)學(xué)生思考。3.簡要介紹太陽計(jì)時(shí)的基本原理，激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看圖片，思考并回答教師提出的問題。2.提出自己對(duì)古代計(jì)時(shí)工具的了解和疑問。新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：太陽日與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系（10分鐘）教師活動(dòng)：1.通過動(dòng)畫演示地球自轉(zhuǎn)的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解太陽日的基本概念。2.講解地球自轉(zhuǎn)與太陽日之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)太陽從東方升起，到西方落下的時(shí)間約為24小時(shí)。3.展示太陽日與地球自轉(zhuǎn)速度的關(guān)系圖，幫助學(xué)生直觀理解。4.提問：“為什么地球自轉(zhuǎn)的速度不會(huì)改變太陽日的時(shí)間？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看動(dòng)畫，跟隨教師的講解理解地球自轉(zhuǎn)的過程。2.思考并回答教師提出的問題，加深對(duì)太陽日概念的理解。3.討論地球自轉(zhuǎn)速度不變的原因，鍛煉學(xué)生的推理能力。任務(wù)二：影子計(jì)時(shí)的原理（10分鐘）教師活動(dòng)：1.通過實(shí)驗(yàn)演示影子計(jì)時(shí)的原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄影子長度隨時(shí)間的變化。2.講解影子長度與時(shí)間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)影子長度與太陽高度角的關(guān)系。3.展示影子長度與時(shí)間的關(guān)系圖，幫助學(xué)生直觀理解。4.提問：“如何利用影子長度來測量時(shí)間？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察實(shí)驗(yàn)，記錄影子長度隨時(shí)間的變化。2.思考并回答教師提出的問題，加深對(duì)影子計(jì)時(shí)原理的理解。3.討論如何利用影子長度來測量時(shí)間，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。任務(wù)三：設(shè)計(jì)影子計(jì)時(shí)器（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的影子計(jì)時(shí)器。2.講解影子計(jì)時(shí)器的構(gòu)造和原理，強(qiáng)調(diào)計(jì)時(shí)器的精確性。3.展示不同的影子計(jì)時(shí)器設(shè)計(jì)圖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.提問：“設(shè)計(jì)影子計(jì)時(shí)器時(shí)，需要注意哪些因素？”學(xué)生活動(dòng)：1.思考并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的影子計(jì)時(shí)器。2.討論設(shè)計(jì)影子計(jì)時(shí)器時(shí)需要注意的因素，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。任務(wù)四：影子計(jì)時(shí)器的實(shí)際應(yīng)用（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考影子計(jì)時(shí)器在生活中的應(yīng)用。2.講解影子計(jì)時(shí)器在不同場景下的應(yīng)用方法。3.展示影子計(jì)時(shí)器在不同場景下的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。4.提問：“影子計(jì)時(shí)器在哪些場景下會(huì)有用？”學(xué)生活動(dòng)：1.思考并列舉影子計(jì)時(shí)器在生活中的應(yīng)用場景。2.討論影子計(jì)時(shí)器在不同場景下的應(yīng)用方法，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。任務(wù)五：影子計(jì)時(shí)器的改進(jìn)與優(yōu)化（5分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)影子計(jì)時(shí)器，使其更加精確和方便使用。2.講解影子計(jì)時(shí)器改進(jìn)的方法和原則。3.展示影子計(jì)時(shí)器改進(jìn)的案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.提問：“如何改進(jìn)影子計(jì)時(shí)器？”學(xué)生活動(dòng)：1.思考并提出改進(jìn)影子計(jì)時(shí)器的建議。2.討論改進(jìn)影子計(jì)時(shí)器的方法，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽日、影子計(jì)時(shí)原理和影子計(jì)時(shí)器的應(yīng)用。2.提問：“本節(jié)課你學(xué)到了什么？”學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答教師提出的問題。2.分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。小結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)太陽日、影子計(jì)時(shí)原理和影子計(jì)時(shí)器的應(yīng)用。2.提問：“你對(duì)影子計(jì)時(shí)器的應(yīng)用有什么想法？”學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，回答教師提出的問題。2.分享自己對(duì)影子計(jì)時(shí)器應(yīng)用的想法。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（2分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“請(qǐng)用影子計(jì)時(shí)法測量一下現(xiàn)在的時(shí)間?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.使用影子計(jì)時(shí)法測量時(shí)間，并記錄結(jié)果。課后作業(yè)教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的影子計(jì)時(shí)器，并嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生利用家中可利用的物品，如尺子、直尺、紙張等，自行設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的影子計(jì)時(shí)器，并記錄一天中不同時(shí)間段的影子長度。完成形式：繪制設(shè)計(jì)圖，記錄數(shù)據(jù)，撰寫簡短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)影子長度與時(shí)間關(guān)系的理解，提高動(dòng)手操作能力和觀察記錄能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的場景，如學(xué)校操場、公園等，利用影子計(jì)時(shí)器測量該場景在不同時(shí)間段的影子長度，并分析影子變化的原因。完成形式：撰寫研究報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新性的影子計(jì)時(shí)器，并嘗試改進(jìn)現(xiàn)有的影子計(jì)時(shí)方法，提高其精確性和實(shí)用性。完成形式：制作原型，撰寫設(shè)計(jì)說明書，展示設(shè)計(jì)過程和成果。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.太陽日的概念：太陽日是指太陽從東方升起，到西方落下的時(shí)間，大約為24小時(shí)，這是地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。2.地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致太陽、月亮和星星在天空中東升西落的現(xiàn)象。3.影子計(jì)時(shí)原理：影子計(jì)時(shí)是通過測量太陽光照射下物體影子的長度來推算時(shí)間的方法，影子長度與太陽高度角有關(guān)。4.影子長度與時(shí)間的關(guān)系：在一天中，太陽高度角會(huì)變化，導(dǎo)致影子長度也隨之變化，從而可以用來計(jì)時(shí)。5.日晷的原理：日晷是利用太陽光照射在指針上，通過指針的影子來測量時(shí)間的一種工具。6.影子計(jì)時(shí)器的制作：影子計(jì)時(shí)器可以通過簡單的材料制作，如直尺、紙張、木棍等，來測量和記錄時(shí)間。7.影子計(jì)時(shí)器的應(yīng)用：影子計(jì)時(shí)器在古代被廣泛用于測量時(shí)間，至今仍有一定的實(shí)用價(jià)值。8.太陽高度角：太陽高度角是指太陽光線與地平面的夾角，它是影響影子長度的重要因素。9.地球公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的軌道運(yùn)動(dòng)，它導(dǎo)致季節(jié)變化和晝夜長短的變化。10.天文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：通過學(xué)習(xí)太陽日和影子計(jì)時(shí)，學(xué)生可以初步了解天文學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。11.科學(xué)探究方法：影子計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)是一種科學(xué)探究方法，它鼓勵(lì)學(xué)生觀察、記錄、分析和解釋數(shù)據(jù)。12.科學(xué)思維培養(yǎng)：通過設(shè)計(jì)影子計(jì)時(shí)器，學(xué)生可以培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和問題解決能力。13.團(tuán)隊(duì)合作：在制作影子計(jì)時(shí)器的過程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。14.科學(xué)態(tài)度：學(xué)習(xí)太陽日和影子計(jì)時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，如好奇心、耐心和細(xì)致觀察。15.歷史知識(shí)：了解影子計(jì)時(shí)器的歷史背景，可以增加學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。16.文化傳承：影子計(jì)時(shí)器是古代文明的產(chǎn)物，學(xué)習(xí)它有助于學(xué)生了解文化的傳承和發(fā)展。17.環(huán)境意識(shí)：通過影子計(jì)時(shí)器的制作，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自然現(xiàn)象與人類生活之間的關(guān)系。18.技術(shù)應(yīng)用：影子計(jì)時(shí)器的制作可以引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代技術(shù)如何改善計(jì)時(shí)工具。19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：影子計(jì)時(shí)器的制作涉及數(shù)學(xué)、物理、歷史等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。20.終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)太陽日和影子計(jì)時(shí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在理解太陽日和影子計(jì)時(shí)原理方面取得了顯著進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)影子計(jì)時(shí)器時(shí)遇到了困難，說明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度存在差異。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，新授環(huán)節(jié)通過實(shí)驗(yàn)和演示加深了學(xué)生的理解。但在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析基本準(zhǔn)確，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的預(yù)估不足。資源運(yùn)用上，教具準(zhǔn)備充分，但未充分利用多媒體資源輔助教學(xué)。特別值得注意的是，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生提出了“為什么影子在早晨和傍晚特別長？”這樣的問題，這啟示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的好奇心和探索欲，引導(dǎo)他們深入思考。在教學(xué)過程中