北師版小學(xué)語文五年級(jí)BS上冊(cè)微笑教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)北師版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)的“微笑”課文進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。課文《微笑》通過講述微笑的力量，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的美好，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容位于情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)板塊，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如前一篇課文可能涉及人際交往的技巧，后一篇課文可能探討生活中的情感體驗(yàn)。核心概念包括微笑的力量、情感表達(dá)和人際交往。2.學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了初步的理解，具備一定的閱讀能力和表達(dá)能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)情感的理解還不夠深刻，對(duì)微笑這一主題的認(rèn)識(shí)也較為表面。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，但同時(shí)也可能存在易錯(cuò)點(diǎn)，如對(duì)微笑的內(nèi)涵理解不夠，或是在情感表達(dá)上過于簡(jiǎn)單化。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生能夠理解微笑的內(nèi)涵，體會(huì)微笑的力量，學(xué)會(huì)用微笑面對(duì)生活；提高閱讀理解能力，增強(qiáng)情感表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)策略包括：通過閱讀、討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文；利用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)置小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：能說出《微笑》課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。列舉出文中體現(xiàn)微笑的例子，并解釋其象征意義。2.能力的目標(biāo)：通過閱讀和分析，設(shè)計(jì)出至少兩個(gè)與微笑相關(guān)的寫作活動(dòng)，如日記、故事續(xù)寫等。評(píng)價(jià)文中人物的情感表達(dá)，并解釋其表達(dá)方式。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：通過討論和分享，表達(dá)對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在日常生活中傳遞正能量。評(píng)價(jià)自己的情感態(tài)度，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析文中人物的行為動(dòng)機(jī)，并解釋其與情感態(tài)度的關(guān)系。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，驗(yàn)證微笑對(duì)人際關(guān)系的影響。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己和他人在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)《微笑》課文的藝術(shù)特色，并說明其對(duì)學(xué)生的啟示。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解微笑的內(nèi)涵及其在人際關(guān)系中的作用，難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生將抽象的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具體的寫作表達(dá)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生可能對(duì)微笑的深層含義理解不足，且缺乏將情感轉(zhuǎn)化為文字的技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備多媒體課件、情感故事視頻、微笑主題圖片集、情感表達(dá)卡片等教具，以及相應(yīng)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)互動(dòng)式小組討論區(qū)域，確保黑板板書清晰，為課堂互動(dòng)和展示提供良好環(huán)境。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于微笑的溫馨視頻，讓學(xué)生初步感受微笑的魅力。2.提問：“你們覺得微笑有什么作用？為什么微笑這么重要？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考微笑在人際交往中的意義。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，感受微笑的情感表達(dá)。2.積極思考，回答老師提出的問題。3.分享自己對(duì)微笑的理解和感受。新授（35分鐘）任務(wù)一：探索微笑的內(nèi)涵（10分鐘）教師活動(dòng)：1.介紹微笑的起源和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解微笑的文化內(nèi)涵。2.展示不同文化中微笑的表達(dá)方式，如手勢(shì)、表情等。3.提問：“微笑在不同文化中有哪些不同的表達(dá)方式？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考微笑的普遍性和特殊性。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，了解微笑的起源和發(fā)展。2.觀察不同文化中微笑的表達(dá)方式，記錄下來。3.積極思考，回答老師提出的問題。任務(wù)二：分析微笑的力量（10分鐘）教師活動(dòng)：1.分享一些關(guān)于微笑的感人故事，讓學(xué)生體會(huì)微笑的力量。2.提問：“微笑在哪些情況下能發(fā)揮力量？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析微笑對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，感受微笑的感人故事。2.積極思考，回答老師提出的問題。3.分享自己對(duì)微笑力量的理解和感受。任務(wù)三：學(xué)習(xí)微笑的表達(dá)技巧（10分鐘）教師活動(dòng)：1.介紹微笑的基本技巧，如眼神、嘴角、面部表情等。2.演示微笑的正確表達(dá)方式。3.提問：“如何正確地表達(dá)微笑？”4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)微笑的表達(dá)技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)微笑的基本技巧。2.觀察老師的演示，記錄微笑的表達(dá)方式。3.積極練習(xí)，嘗試正確地表達(dá)微笑。任務(wù)四：設(shè)計(jì)微笑的傳播活動(dòng)（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將微笑傳播給更多的人。2.分享一些成功的微笑傳播案例。3.提問：“我們可以如何設(shè)計(jì)微笑的傳播活動(dòng)？”4.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)微笑的傳播活動(dòng)方案。學(xué)生活動(dòng)：1.積極思考，提出微笑傳播活動(dòng)的想法。2.分組討論，設(shè)計(jì)微笑的傳播活動(dòng)方案。3.分享小組設(shè)計(jì)的微笑傳播活動(dòng)方案。任務(wù)五：撰寫微笑的感悟文章（5分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提問：“你們從本節(jié)課中學(xué)到了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于微笑的感悟文章。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的感悟。2.撰寫一篇關(guān)于微笑的感悟文章。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行微笑傳遞游戲，鞏固微笑的表達(dá)技巧。2.提問：“你們覺得這個(gè)游戲有什么意義？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考微笑在人際交往中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與微笑傳遞游戲，練習(xí)微笑的表達(dá)技巧。2.積極思考，回答老師提出的問題。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微笑的內(nèi)涵和力量。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳遞微笑，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極思考，分享自己對(duì)微笑的理解和感悟。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出具一份關(guān)于微笑的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解測(cè)試題的要求。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀測(cè)試題，思考答案。2.積極回答測(cè)試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)教師活動(dòng)：1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于微笑的感悟文章。2.提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成課后作業(yè)，撰寫一篇關(guān)于微笑的感悟文章。2.注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，力求寫出高質(zhì)量的感悟文章。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀《微笑》課文，并完成以下練習(xí)：1.列舉課文中體現(xiàn)微笑的例子，并解釋其象征意義。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己在生活中遇到微笑的場(chǎng)景。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫作能力。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于微笑的圖片、視頻或故事，并分析這些材料如何傳達(dá)微笑的力量。完成形式：資料收集和報(bào)告提交時(shí)限：兩周內(nèi)預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息檢索能力和分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)微笑傳播活動(dòng)，如微笑日、微笑周等，并撰寫活動(dòng)策劃書。完成形式：小組合作，書面報(bào)告和活動(dòng)策劃書提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.微笑的起源與發(fā)展：了解微笑作為一種非言語交流方式，在不同文化中的起源、發(fā)展和表現(xiàn)形式，以及它在人類社會(huì)發(fā)展中的作用。2.微笑的文化內(nèi)涵：探討微笑在不同文化背景下的含義，如友好、禮貌、喜悅等，以及這些含義在跨文化交流中的重要性。3.微笑的力量：分析微笑對(duì)個(gè)人情緒調(diào)節(jié)、心理健康和人際關(guān)系的積極影響，以及如何在生活中運(yùn)用微笑來改善人際關(guān)系。4.微笑的表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)微笑的基本技巧，包括眼神、嘴角、面部表情等，以及如何通過微笑傳遞積極的情感。5.微笑的傳遞方式：探討微笑在不同情境下的傳遞方式，如面對(duì)面交流、電話、網(wǎng)絡(luò)等，以及如何在不同媒介上有效地傳遞微笑。6.微笑在文學(xué)藝術(shù)中的表現(xiàn)：分析文學(xué)作品和藝術(shù)作品中如何通過描繪人物的表情和動(dòng)作來展現(xiàn)微笑，以及這些作品如何影響讀者的情感體驗(yàn)。7.微笑與社會(huì)心理學(xué)的關(guān)聯(lián)：研究微笑與社會(huì)心理學(xué)之間的關(guān)系，包括微笑對(duì)個(gè)體認(rèn)知、情緒和行為的影響。8.微笑在教育中的應(yīng)用：探討如何將微笑的理念和技巧應(yīng)用于教育實(shí)踐中，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。9.微笑與健康的關(guān)系：了解微笑對(duì)身體健康的影響，如降低壓力、提高免疫力等，以及如何通過微笑來促進(jìn)身心健康。10.微笑在職場(chǎng)中的重要性：分析微笑在職場(chǎng)溝通中的角色，包括提升個(gè)人形象、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力等。11.微笑的國(guó)際交流作用：探討微笑在國(guó)際交流中的作用，如促進(jìn)跨文化交流、減少誤解和沖突等。12.微笑的社會(huì)責(zé)任：思考如何通過微笑來傳遞正能量，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)和諧。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻感受到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與學(xué)生的積極參與之間的緊密聯(lián)系。首先，學(xué)生對(duì)微笑的內(nèi)涵和力量的理解比我預(yù)期的更為深入，他們?cè)谛〗M討論中提出的觀點(diǎn)和想法讓我驚喜。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在“設(shè)計(jì)微笑的傳播活動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)感到困惑。為了解決這一問題，我采用了實(shí)際案例分析和小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步梳理思路，最終他們成功地設(shè)計(jì)出了富有創(chuàng)意的活動(dòng)方案。在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到了教學(xué)資源的有效運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。通過多媒體課件和情感故事視頻，學(xué)生能夠更加直觀地感受到微笑的魅力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，我提供了不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。特別值得一提的是，在“撰寫微笑的感悟文章”這一