大班美術(shù)教案感恩的心（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班美術(shù)課程，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和感恩意識(shí)。課程內(nèi)容《感恩的心》位于美術(shù)單元“情感表達(dá)”部分，旨在通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)家人、朋友和老師的感激之情。本課的核心概念是“感恩”，技能目標(biāo)包括色彩搭配、線條運(yùn)用和情感表達(dá)。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的繪畫基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡(jiǎn)單的情感表達(dá)。他們對(duì)于色彩和線條有一定的敏感度，能夠通過繪畫表達(dá)自己的情感。然而，部分幼兒可能在色彩搭配和線條運(yùn)用上存在困難，容易混淆顏色或線條的運(yùn)用。此外，感恩意識(shí)可能較為抽象，需要教師通過具體實(shí)例引導(dǎo)幼兒理解和表達(dá)。3.教學(xué)策略基于以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)將采用以下策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過故事、圖片等形式，引導(dǎo)幼兒理解感恩的含義。示范講解：教師示范繪畫技巧，講解色彩搭配和線條運(yùn)用的方法。小組合作：鼓勵(lì)幼兒相互交流，共同完成作品，培養(yǎng)合作精神。情感引導(dǎo)：在繪畫過程中，關(guān)注幼兒的情感表達(dá)，引導(dǎo)他們用繪畫表達(dá)感恩之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：識(shí)別并描述至少三種表達(dá)感恩的繪畫技巧。列舉：列舉至少三種在家庭、學(xué)校和社區(qū)中體現(xiàn)感恩的例子。解釋：解釋色彩搭配在表達(dá)感恩情感中的作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：運(yùn)用所選繪畫技巧，設(shè)計(jì)一幅表達(dá)感恩情感的繪畫作品。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)同伴的繪畫作品，提出改進(jìn)建議。操作：正確使用繪畫工具和材料，確保作品的安全性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：在繪畫過程中，體驗(yàn)感恩的情感。表達(dá)：通過繪畫表達(dá)對(duì)家人、朋友和老師的感激之情。認(rèn)同：認(rèn)同感恩是一種重要的社會(huì)價(jià)值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析不同色彩和線條如何影響繪畫作品的情感表達(dá)。推理：推理出哪種色彩搭配最適合表達(dá)特定的感恩情感。歸納：歸納出表達(dá)感恩情感的繪畫規(guī)律。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)判斷：判斷自己的繪畫作品是否成功表達(dá)了感恩情感。反思：反思繪畫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。改進(jìn)：提出改進(jìn)繪畫作品的具體措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和線條表達(dá)感恩之情，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用抽象的感恩概念，通過繪畫活動(dòng)將其具體化。難點(diǎn)形成的原因在于幼兒對(duì)感恩的情感理解尚淺，需要通過具體情境和實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、感恩主題的圖片和視頻資料、色彩豐富的繪畫材料以及情感表達(dá)相關(guān)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需要準(zhǔn)備畫筆、畫紙等繪畫工具。此外，還將設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，如小組合作區(qū)域，以促進(jìn)學(xué)生的交流與互動(dòng)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘1.教師引導(dǎo)：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生觀看并分享觀看感受。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，思考視頻中哪些場(chǎng)景讓自己感到溫暖和感激。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達(dá)出對(duì)家庭生活的感激之情，并愿意分享自己的感受。新授時(shí)間：40分鐘任務(wù)一：感恩主題討論活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：提問：“你們知道什么是感恩嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男└卸鞯慕?jīng)歷？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的感恩經(jīng)歷，并總結(jié)感恩的意義。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解感恩的含義，并能夠舉例說明自己的感恩經(jīng)歷。任務(wù)二：感恩故事分享活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：講述一個(gè)關(guān)于感恩的故事，如《感恩的心》。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽故事，思考故事中主人公的感恩情感。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解故事中的感恩情感，并能夠用自己的語言復(fù)述故事。任務(wù)三：感恩繪畫技巧講解活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：講解色彩搭配和線條運(yùn)用在繪畫中的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察教師的繪畫示范，學(xué)習(xí)色彩搭配和線條運(yùn)用的技巧。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握基本的繪畫技巧，并能夠應(yīng)用于自己的繪畫作品中。任務(wù)四：感恩繪畫創(chuàng)作活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感恩的對(duì)象，如家人、朋友、老師等。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所選對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠創(chuàng)作出表達(dá)感恩情感的繪畫作品。任務(wù)五：作品展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：組織學(xué)生展示自己的繪畫作品，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示作品，其他學(xué)生從色彩搭配、線條運(yùn)用、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠欣賞他人的作品，并能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品。鞏固時(shí)間：5分鐘1.教師引導(dǎo)：提問：“通過今天的課程，你們學(xué)到了什么？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)感恩的意義和繪畫技巧。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，并能夠用自己的語言表達(dá)。小結(jié)時(shí)間：2分鐘1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性和繪畫技巧的應(yīng)用。2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：3分鐘1.教師提問：提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，如何表達(dá)對(duì)家人的感恩之情？”2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠提出具體的建議，并能夠用自己的語言表達(dá)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個(gè)自己感恩的對(duì)象，用繪畫的形式表達(dá)自己的感激之情。完成形式：繪畫作品，可以是簡(jiǎn)單的線條畫，也可以是色彩豐富的畫作。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)完成并提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)色彩搭配和線條運(yùn)用的技能，提升學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于感恩的詩(shī)詞、歌曲或故事，整理成一份小冊(cè)子，并配以自己的繪畫作品。完成形式：小冊(cè)子，可以是手抄報(bào)形式，也可以是電子文檔。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)完成并提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、整理能力和創(chuàng)造力，同時(shí)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)感恩主題的公益活動(dòng)或小項(xiàng)目，如組織一次感恩演講比賽、制作感恩卡片等，并撰寫活動(dòng)策劃書。完成形式：活動(dòng)策劃書，可以是文字文檔，也可以是PPT形式。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)完成并提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、組織能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)感恩的情感有了更深的理解，能夠通過繪畫表達(dá)自己的感激之情。但在色彩搭配和線條運(yùn)用上，部分學(xué)生仍存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“感恩主題討論”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極分享自己的感恩經(jīng)歷。在“感恩繪畫創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。但在“作品展示與評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏評(píng)價(jià)能力，需要教師給予更多指導(dǎo)。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本節(jié)課的教學(xué)成功之處在于創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在學(xué)情分析上，對(duì)部分學(xué)生的基礎(chǔ)能力估計(jì)不足，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層教學(xué)，并加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.感恩的含義：感恩是一種情感，是對(duì)他人給予的幫助、關(guān)愛和支持表示感激之情。2.感恩的意義：感恩有助于培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，增強(qiáng)人際交往能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。3.感恩的表現(xiàn)形式：感恩可以通過言語、行動(dòng)、繪畫等多種形式來表達(dá)。4.色彩搭配在繪畫中的應(yīng)用：色彩搭配可以影響繪畫作品的情感表達(dá)，如溫暖的顏色適合表達(dá)感恩之情。5.線條運(yùn)用在繪畫中的應(yīng)用：線條的粗細(xì)、曲直可以表達(dá)不同的情感，如流暢的線條可以表達(dá)輕松愉快的心情。6.繪畫技巧的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。7.感恩繪畫的創(chuàng)作過程：包括選題、構(gòu)思、繪畫、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。8.小組合作的重要性：在繪畫創(chuàng)作中，小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。9.感恩主題討論的引導(dǎo)：教師可以通過提問、分享故事等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感恩主題討論。10.感恩故事的分享：通過分享感恩故事，可以讓學(xué)生更深刻地理解感恩的意義。11.繪畫作品的展示與評(píng)價(jià)：展示作品可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，評(píng)價(jià)作品可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。12.感恩情感的培養(yǎng)：通過繪畫活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感，促進(jìn)其全面發(fā)展。13.學(xué)情分析的重要性：教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)的有效性。14.分層教學(xué)的設(shè)計(jì)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。15.課堂評(píng)價(jià)的作用：課堂評(píng)價(jià)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供教學(xué)反饋。16.學(xué)生個(gè)體差異的尊重：在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差