大班秋天美術(shù)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班學(xué)生，屬于幼兒園美術(shù)教育范疇。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課旨在培養(yǎng)幼兒的審美情趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容涉及秋天主題的美術(shù)創(chuàng)作，通過觀察秋天景物，激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用繪畫、手工等多種形式表達(dá)對秋天的感受。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為秋季主題單元的一部分，承上啟下，既是對前一階段自然觀察的延伸，也是為下一階段美術(shù)技能提升打下基礎(chǔ)。核心概念包括秋天的特征、色彩搭配以及創(chuàng)意表達(dá)。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，對周圍環(huán)境有初步的認(rèn)識。他們對于繪畫和手工活動(dòng)有較高的興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在技能水平上，幼兒已能掌握基本的繪畫工具和技巧，但對色彩的運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)仍需進(jìn)一步引導(dǎo)。認(rèn)知特點(diǎn)方面，幼兒處于具體形象思維階段，對直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式更感興趣。興趣傾向上，幼兒對秋天主題有較高的興趣，但可能對某些細(xì)節(jié)不夠關(guān)注。學(xué)習(xí)困難可能體現(xiàn)在色彩搭配的把握和創(chuàng)意思維的激發(fā)上。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.了解秋天的基本特征，能運(yùn)用繪畫和手工表達(dá)對秋天的感受；2.掌握基本的色彩搭配技巧，提高審美能力；3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高動(dòng)手操作能力。針對學(xué)情分析，教學(xué)策略包括：1.通過實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒對秋天的興趣；2.結(jié)合幼兒興趣，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，如秋天的色彩拼貼、樹葉畫等；3.通過小組合作、個(gè)別指導(dǎo)等方式，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠說出秋天的基本特征，如落葉、果實(shí)、涼爽等。2.學(xué)生能夠列舉秋天的常見顏色，如黃色、紅色、橙色等。能力的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一幅以秋天為主題的美術(shù)作品，包括色彩搭配和構(gòu)圖。2.學(xué)生能夠通過手工制作，如樹葉拼貼，展示對秋天景物的創(chuàng)意表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠表達(dá)對秋天的喜愛和欣賞，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛。2.學(xué)生能夠通過美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)自信心。科學(xué)思維的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠解釋不同顏色在秋天中的自然來源和象征意義。2.學(xué)生能夠通過觀察和比較，分析不同樹葉的形狀和顏色差異?？茖W(xué)評價(jià)的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠評價(jià)自己的作品，提出改進(jìn)意見。2.學(xué)生能夠評價(jià)同伴的作品，給出建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的自然特征，運(yùn)用繪畫和手工技能創(chuàng)作作品。難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的合理搭配和創(chuàng)意表達(dá)，尤其是對于色彩感知和創(chuàng)意思維相對薄弱的幼兒，需要通過具體的實(shí)例和示范來突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、秋天的圖片和視頻資料、各種顏色和形狀的樹葉、繪畫工具和手工材料。學(xué)生需收集秋天的圖片和資料，準(zhǔn)備畫紙、水彩筆和剪刀等。教學(xué)環(huán)境布置包括布置展示區(qū)，以便展示學(xué)生的作品。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.教師以“美麗的秋天”為主題，展示一系列秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。2.提問：“你們喜歡秋天嗎？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己與秋天的故事或經(jīng)歷。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察圖片，描述秋天的景物。2.學(xué)生分享自己與秋天的故事或經(jīng)歷。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述秋天的景物。2.學(xué)生能夠分享自己與秋天的故事或經(jīng)歷。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：觀察秋天的顏色（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的顏色。2.提問：“你們能說出秋天的哪些顏色？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的顏色特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察秋天的圖片，說出秋天的顏色。2.學(xué)生討論秋天的顏色特點(diǎn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說出秋天的顏色。2.學(xué)生能夠描述秋天的顏色特點(diǎn)。任務(wù)二：秋天的樹葉（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示各種形狀和顏色的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的特點(diǎn)。2.提問：“你們知道樹葉的形狀和顏色有什么作用嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論樹葉與秋天的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察樹葉，說出樹葉的形狀和顏色。2.學(xué)生討論樹葉與秋天的關(guān)系。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說出樹葉的形狀和顏色。2.學(xué)生能夠描述樹葉與秋天的關(guān)系。任務(wù)三：秋天的創(chuàng)作（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示一些秋天的繪畫和手工作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的特點(diǎn)。2.提問：“你們想用什么樣的方式來表達(dá)對秋天的喜愛？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的創(chuàng)作方式。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察作品，說出作品的特點(diǎn)。2.學(xué)生討論秋天的創(chuàng)作方式。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說出作品的特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠提出秋天的創(chuàng)作方式。任務(wù)四：秋天的色彩搭配（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示一些秋天的色彩搭配案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩搭配的特點(diǎn)。2.提問：“你們知道如何進(jìn)行秋天的色彩搭配嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的色彩搭配方法。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察案例，說出色彩搭配的特點(diǎn)。2.學(xué)生討論秋天的色彩搭配方法。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說出色彩搭配的特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠提出秋天的色彩搭配方法。任務(wù)五：秋天的手工制作（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示一些秋天的手工制作作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的特點(diǎn)。2.提問：“你們想用什么樣的材料來制作秋天的手工作品？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的手工制作材料。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察作品，說出作品的特點(diǎn)。2.學(xué)生討論秋天的手工制作材料。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說出作品的特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠提出秋天的手工制作材料。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問：“你們覺得秋天的顏色有哪些？”3.提問：“你們知道如何進(jìn)行秋天的色彩搭配嗎？”學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生回答教師的問題。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠回答教師的問題。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)秋天的美。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)秋天的美的經(jīng)歷。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)秋天的美的經(jīng)歷。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示一些秋天的圖片，讓學(xué)生說出圖片中的顏色和樹葉。2.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一幅秋天的繪畫作品。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生說出圖片中的顏色和樹葉。2.學(xué)生設(shè)計(jì)一幅秋天的繪畫作品。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說出圖片中的顏色和樹葉。2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一幅秋天的繪畫作品。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一幅秋天的圖片，用文字描述圖片中的景物，并嘗試用兩種不同的顏色搭配來表達(dá)秋天的氛圍。完成形式：書面描述和色彩搭配圖。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對秋天景物的觀察和描述能力，提高色彩搭配的基本技巧。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行秋天的主題繪畫創(chuàng)作，每組選擇一種秋天的自然元素（如落葉、果實(shí)、農(nóng)作物等），創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的秋日畫作。完成形式：小組合作完成的繪畫作品。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)意思維和美術(shù)創(chuàng)作技能。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于秋天的自然知識，如植物變化、氣象特征等，撰寫一份關(guān)于秋天的小型研究報(bào)告，并設(shè)計(jì)一個(gè)與秋天相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。完成形式：研究報(bào)告和實(shí)驗(yàn)記錄。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立研究能力和創(chuàng)新意識。七、本節(jié)知識清單及拓展1.秋天的基本特征：了解秋天季節(jié)的氣候特點(diǎn)，如氣溫下降、樹葉變黃、果實(shí)成熟等自然現(xiàn)象。2.秋天的顏色：識別和描述秋天常見的顏色，如黃色、紅色、橙色等，并理解這些顏色在自然中的來源。3.樹葉的形狀和顏色：觀察和分析不同樹葉的形狀和顏色，了解樹葉與秋天之間的關(guān)系。4.秋天的色彩搭配：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩理論進(jìn)行秋天的色彩搭配，包括對比色、互補(bǔ)色等。5.秋天的繪畫技巧：掌握基本的繪畫技巧，如線條、形狀、比例等，以創(chuàng)作秋天的繪畫作品。6.秋天的手工制作材料：了解可用于秋天的手工制作材料，如樹葉、果實(shí)、紙等。7.秋天的創(chuàng)作靈感：探索和激發(fā)秋天的創(chuàng)作靈感，如通過觀察自然、閱讀故事、聽音樂等方式。8.秋天的文化意義：了解秋天在文化中的象征意義，如收獲、團(tuán)圓、感恩等。9.秋天的科學(xué)知識：學(xué)習(xí)秋天的科學(xué)知識，如植物生長周期、氣候變化等。10.秋天的環(huán)保意識：培養(yǎng)對秋天自然環(huán)境的保護(hù)意識，如減少浪費(fèi)、回收利用等。11.秋天的審美能力：提升對秋天景物的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞自然之美。12.秋天的藝術(shù)表達(dá)：探索通過藝術(shù)形式表達(dá)對秋天的感受，如繪畫、手工、詩歌等。13.秋天的故事收集：收集和分享關(guān)于秋天的故事，增進(jìn)對秋天文化的了解。14.秋天的攝影技巧：學(xué)習(xí)基本的攝影技巧，捕捉秋天的美麗瞬間。15.秋天的音樂創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作與秋天相關(guān)的音樂作品，表達(dá)秋天的情感。16.秋天的節(jié)日習(xí)俗：了解與秋天相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等。17.秋天的健康飲食：學(xué)習(xí)秋天的健康飲食知識，如多吃水果、蔬菜等。18.秋天的戶外活動(dòng)：探索適合秋天的戶外活動(dòng)，如秋游、采摘等。19.秋天的環(huán)境保護(hù)：參與秋天的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹、清理垃圾等。20.秋天的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：嘗試將秋天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言等。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠通過觀察和創(chuàng)作表達(dá)對秋天的感受。在“新授”環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的參與度和積極性較高。然而，也存在一些不足之處。首先，課堂中部分學(xué)生的色彩搭配能力需要進(jìn)一步提升。在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加色彩理論的學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高色彩搭配技巧。其次，部