幼兒園大班社會活動教案：探秘中國古代四大發(fā)明一、活動目標(biāo)1.認知維度：初步感知造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥的名稱與核心用途，理解“發(fā)明”對生活的改變。2.技能維度：通過動手操作（如模擬造紙、拓印、制作簡易指南針），提升觀察、探索與動手協(xié)作能力。3.情感維度：萌發(fā)對古代發(fā)明家的敬佩感，激發(fā)民族自豪感與文化探索欲。二、活動準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備造紙術(shù)體驗：廢舊紙張（報紙、廢紙）、清水、大盆、紗布濾網(wǎng)、木板（壓平用）、毛巾。印刷術(shù)體驗：木質(zhì)/橡皮印章（動物、植物圖案）、可水洗顏料、宣紙/厚卡紙、調(diào)色盤。指南針探索：磁鐵、縫衣針、泡沫塑料片（剪成小船狀）、水盆（裝水）、指南針實物?；鹚幷J知：煙花/工程用途視頻（安全演示）、簡易“吹氣火箭”（吸管+紙錐）。輔助材料：四大發(fā)明主題繪本、古代生活場景圖片（抄書、航海、作坊等）。三、活動過程（總時長：35-40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“古人的煩惱”（5分鐘）教師創(chuàng)設(shè)情境：“很久很久以前，人們想記錄故事，只能把字刻在竹子上，背起來比書包還重；想告訴遠方的朋友‘哪邊是北’，卻找不到可靠的辦法……后來，四位聰明的中國人發(fā)明了‘神奇工具’，解決了這些難題！它們就是‘四大發(fā)明’。今天，我們就來當(dāng)小小探險家，揭開它們的秘密~”（二）探索之旅：四大發(fā)明的“小秘密”（25分鐘）1.造紙術(shù)：“廢紙變新紙”故事引導(dǎo)：講述蔡倫的小故事（簡化版）：“蔡倫發(fā)現(xiàn)樹皮、破布能做成更輕便的紙，大家再也不用背重重的竹簡啦！”動手體驗：①撕廢紙：孩子將廢舊紙張撕成小塊，放入大盆。②泡紙漿：加水?dāng)嚢璩伞凹垵{粥”（教師協(xié)助，避免濺水）。③抄紙：用紗布濾網(wǎng)“抄”出薄紙，放在木板上，毛巾按壓吸水。④晾干：將紙放在通風(fēng)處，后續(xù)可裝飾（撒花瓣、畫小圖案）。討論：“新紙和我們用的畫紙有什么不同？造紙難不難？”引導(dǎo)感知發(fā)明的智慧。2.印刷術(shù)：“魔法印章變變變”問題啟發(fā)：“如果要把這幅畫（簡筆畫）印10張送朋友，一張一張畫太慢了，怎么辦？”引出印刷術(shù)。操作體驗：①選印章：孩子挑選喜歡的圖案（動物、花朵等）。②拓?。河≌抡侯伭希谛埳习磯?，觀察“復(fù)制”的圖案。③創(chuàng)意拓展：組合多個印章，創(chuàng)作“印刷畫”。延伸思考：“古代印刷術(shù)和我們的印章像不像？現(xiàn)在的打印機是不是更厲害啦？”3.指南針：“小磁針的方向游戲”現(xiàn)象觀察：展示指南針，提問：“小針為什么總指向一個方向？”實驗操作：①磁化針：用磁鐵沿同一方向摩擦縫衣針（約20次），使其磁化。②浮針實驗：將磁化針放在泡沫小船上，放入水盆，觀察指向（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“南北方向”）。③對比驗證：用實物指南針對比，驗證小磁針的方向。生活聯(lián)系：“航海的人、迷路的人為什么需要指南針？你見過類似的工具嗎？”4.火藥：“神奇的‘力量’”安全演示：播放視頻（煙花綻放、開山修路畫面），講解：“火藥不是玩具，古代用它做煙花，現(xiàn)在用它送衛(wèi)星上天，但一定要在大人幫助下使用！”模擬體驗：玩“吹氣火箭”（吸管吹紙錐火箭），感受“推力”，理解火藥的“力量”原理（簡化版：“火藥燃燒的氣體會像吹氣一樣，把東西推上天！”）。（三）總結(jié)升華：“我是小小發(fā)明家”（5分鐘）回顧梳理：用兒歌總結(jié)（如“造紙術(shù)，變廢紙；印刷術(shù)，印圖畫；指南針，指方向；火藥棒，力量大！中國發(fā)明真奇妙，我們都要愛護它~”）。情感激發(fā)：“古人的發(fā)明很厲害，我們也可以設(shè)計小創(chuàng)意哦！比如畫一幅‘未來發(fā)明’的畫~”四、活動延伸（一）區(qū)角活動美工區(qū)：繼續(xù)探索造紙術(shù)（添加花瓣、毛線，制作“創(chuàng)意紙”）?？茖W(xué)區(qū)：投放磁鐵、不同材質(zhì)的針，探索“什么樣的針能被磁化”。語言區(qū)：投放四大發(fā)明繪本，鼓勵孩子創(chuàng)編“發(fā)明家的故事”。（二）家園共育建議家長帶孩子參觀科技館“古代科技”展區(qū)，或觀看《中國奇譚》等動畫，延續(xù)文化探索。五、活動評價1.觀察孩子操作時的專注度（如造紙、拓印的參與度）。2.通過提問（如“指南針幫人們做什么？”）評估認知理解。3.記錄孩子的創(chuàng)意表達（如畫的“未來發(fā)明”、創(chuàng)編的故事），評估情感與想象力發(fā)展。注意事項：實驗需教師全程看護，避免材料入口或弄