小學(xué)英語月考全真模擬試卷小學(xué)英語月考作為階段性學(xué)習(xí)的“診斷窗口”，需兼顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與語言運(yùn)用能力提升。本模擬試卷嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)四年級(jí)學(xué)段的要求，圍繞“語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”四大素養(yǎng)設(shè)計(jì)，題型覆蓋聽力、筆試核心模塊，既還原月考考查場(chǎng)景，又能精準(zhǔn)暴露學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)。一、聽力理解（共30分）考查目標(biāo)：通過“辨音識(shí)義、情境應(yīng)答、語篇捕捉”三層能力檢測(cè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語音、詞匯、句型的聽覺感知與快速反應(yīng)能力。（一）聽錄音選圖片（每題2分，共8分）考查點(diǎn)：識(shí)別與日常物品、動(dòng)物、動(dòng)作相關(guān)的詞匯，建立“音—圖”對(duì)應(yīng)關(guān)系。示例題目：聽錄音（每題讀兩遍），選出與內(nèi)容相符的圖片：1.錄音內(nèi)容：“Thecatisplayingwithaball.”（選項(xiàng)：A.貓玩球；B.狗追蝴蝶；C.鳥站樹枝）2.錄音內(nèi)容：“I’dlikeaglassofjuice.”（選項(xiàng)：A.一杯牛奶；B.一杯果汁；C.一杯水）解題提示：聽前快速瀏覽圖片，圈出關(guān)鍵詞（如“cat/ball”“juice”）；聽時(shí)聚焦核心詞匯發(fā)音，結(jié)合語境排除干擾項(xiàng)。（二）聽錄音選單詞（每題2分，共8分）考查點(diǎn)：辨析易混淆詞匯（如同音詞、近義動(dòng)詞/名詞），提升語音辨析能力。示例題目：聽錄音（每題讀兩遍），選出你聽到的單詞：1.錄音內(nèi)容：“It’sasunnyday.”（選項(xiàng)：A.sunny；B.funny；C.sorry）2.錄音內(nèi)容：“Passmethefork.”（選項(xiàng)：A.fork；B.knife；C.spoon）解題提示：注意單詞發(fā)音細(xì)節(jié)（如“sunny”的/s/和“funny”的/f/），結(jié)合句子語境（如“sunnyday”是天氣場(chǎng)景）輔助判斷。（三）聽問句選答句（每題2分，共8分）考查點(diǎn)：理解特殊疑問句（what/where/when）和一般疑問句的語境，運(yùn)用正確句型應(yīng)答。示例題目：聽問句（每題讀兩遍），選出最佳答句：1.問句：“Whereisyourschoolbag?”（選項(xiàng)：A.It’sblue.；B.It’sonthedesk.；C.It’smine.）2.問句：“Doyoulikepandas?”（選項(xiàng)：A.Yes,Ido.；B.No,I’mnot.；C.They’recute.）解題提示：先判斷問句類型（特殊疑問詞/一般疑問詞）：特殊疑問句關(guān)注疑問詞對(duì)應(yīng)信息（“where”問地點(diǎn)），一般疑問句用“Yes/No+主語+助動(dòng)詞”回答。（四）聽短文填單詞（每題3分，共6分）考查點(diǎn)：捕捉語篇中的關(guān)鍵信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)作），提升聽力速記與語篇理解能力。示例短文：“Hello,I’mLily.Igetupat______o’clock.ThenIeat______andmilkforbreakfast.”（錄音讀兩遍，需填：seven；bread）解題提示：聽前快速瀏覽短文，預(yù)判需填內(nèi)容的詞性（時(shí)間用數(shù)詞，食物用名詞）；聽時(shí)重點(diǎn)捕捉空缺處詞匯，若第一遍沒聽清，第二遍專注補(bǔ)漏。二、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（共40分）考查目標(biāo)：通過“詞匯辨析、語法運(yùn)用、語篇完形”三類題型，鞏固核心詞匯、語法（如一般現(xiàn)在時(shí)、名詞單復(fù)數(shù)、介詞）的綜合運(yùn)用能力。（一）單項(xiàng)選擇（每題2分，共16分）考查點(diǎn)：覆蓋“詞匯詞義、語法結(jié)構(gòu)、固定搭配”，示例：1.考查介詞：“Thebookis______thedesk.”（A.in；B.on；C.under）2.考查一般現(xiàn)在時(shí)：“She______toschoolbybikeeveryday.”（A.go；B.goes；C.going）解題提示：先分析選項(xiàng)差異（如介詞的空間含義、動(dòng)詞的人稱變化），結(jié)合句子語境（如“everyday”提示一般現(xiàn)在時(shí)，主語“she”是第三人稱單數(shù)）選擇。（二）完形填空（每題3分，共12分）考查點(diǎn)：通過簡(jiǎn)單語篇（如“我的一天”“動(dòng)物朋友”）考查上下文邏輯與詞匯運(yùn)用，示例：“Hello!I’mTom.I’mastudent.I______(1)at6:30.ThenI______(2)myteeth.(1)A.getup；B.gotobed；C.havelunch(2)A.brush；B.wash；C.clean”解題提示：先通讀全文了解主題（“一天的活動(dòng)”），再結(jié)合生活常識(shí)（6:30是起床時(shí)間，“brushteeth”是固定搭配）選擇，注意前后句的邏輯（起床后刷牙）。（三）補(bǔ)全對(duì)話（每空2分，共12分）考查點(diǎn)：在日常場(chǎng)景（如購(gòu)物、問路）中運(yùn)用核心句型，示例：Assistant:CanIhelpyou?Sarah:Yes.______(1)adress,please.Assistant:Whatcolourdoyoulike?Sarah:Ilike______(2).（答案：(1)I’dlike；(2)red/pink等顏色詞）解題提示：根據(jù)對(duì)話角色（店員與顧客）和上下文（“CanIhelpyou?”的回應(yīng)常用“I’dlike...”，“colour”提示填顏色詞）補(bǔ)全，注意句型的完整性。三、閱讀理解與表達(dá)（共30分）考查目標(biāo)：通過“文本理解、信息提取、書面表達(dá)”，提升學(xué)生的語篇分析能力與語言輸出能力。（一）閱讀理解（每題3分，共15分）文本一（記敘文）：“Jimismyfriend.Heis10yearsold.Helikesplayingfootball.Onweekends,heoftenplaysfootballwithhisfather.Healsolikesreadingbooks.Hisfavouritebookis*TheLittlePrince*.”題目：1.HowoldisJim?（答案：Heis10yearsold.）2.WhatdoesJimoftendoonweekends?（答案：Heoftenplaysfootballwithhisfather.）文本二（應(yīng)用文）：“NoticeTime:3:00p.m.thisFridayPlace:SchoolhallActivity:EnglishpartyFrom:Class4,Grade4”題目：1.WhenistheEnglishparty?（答案：It’sat3:00p.m.thisFriday.）2.Whereistheparty?（答案：It’sintheschoolhall.）解題提示：記敘文關(guān)注人物、事件、時(shí)間；應(yīng)用文（通知、海報(bào)）關(guān)注關(guān)鍵信息（時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)）。帶著問題找原文對(duì)應(yīng)句，注意人稱和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換（如原文“Heis10”，題目問“Howold...”，需轉(zhuǎn)換為“Heis10yearsold.”）。（二）書面表達(dá)（15分）題目：“MyWeekend”要求：用5-8句話介紹你的周末活動(dòng)，可參考句型：“Ioften...onweekends.SometimesI...with...Ilike...because...”示例范文：“MyWeekendIoftendomyhomeworkonSaturdaymorning.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmyfriends.OnSunday,Isometimesgototheparkwithmyparents.Wehaveapicnicthere.IlikeweekendsbecauseIcandomanyfunthings!”評(píng)分要點(diǎn)：內(nèi)容完整（涵蓋至少2個(gè)活動(dòng)）、語法正確（一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用）、語句通順（邏輯清晰）、書寫規(guī)范（單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)）。四、參考答案與解析（附后）（注：實(shí)際使用時(shí)需提供聽力錄音文本、各題型答案及詳細(xì)解析，如“單項(xiàng)選擇第2題解析：‘主語she是第三人稱單數(shù)，一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞需加-s，故選goes?！保┪?、使用建議1.教師端：月考后結(jié)合試卷分析學(xué)生的“聽力辨音、語法薄弱點(diǎn)、語篇理解盲區(qū)”，針對(duì)易錯(cuò)題型（如完形填空的邏輯判斷）設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，強(qiáng)化“以考促學(xué)”。2.學(xué)生端：完成試卷后，用紅筆標(biāo)注錯(cuò)題，對(duì)照解析明確“錯(cuò)因”（如詞匯