七年級語文周測題庫及試卷周測作為語文學(xué)習(xí)的階段性反饋工具，能有效銜接課堂教學(xué)與長期能力培養(yǎng)，幫助七年級學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提升閱讀理解與寫作表達(dá)的核心素養(yǎng)。本文結(jié)合部編版七年級語文教材體系與課程標(biāo)準(zhǔn)要求，構(gòu)建專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹軠y題庫，并附模擬試卷及實(shí)用建議，助力師生高效開展階段性測評。一、周測命題的核心依據(jù)與題型架構(gòu)（一）命題依據(jù)七年級語文周測需緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)對“識(shí)字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”的要求，結(jié)合部編版教材單元主題（如親情、自然、人生啟迪等），聚焦語言建構(gòu)、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化傳承四大核心素養(yǎng)。命題難度遵循“7:2:1”原則（70%基礎(chǔ)題、20%提升題、10%拓展題），既夯實(shí)字詞、古詩文等基礎(chǔ)，又滲透文本分析、創(chuàng)意表達(dá)等能力訓(xùn)練。（二）題型架構(gòu)周測題型與中考接軌，分為三大模塊：積累與運(yùn)用：涵蓋字詞拼寫、古詩文默寫、語言運(yùn)用（病句、仿寫、口語交際），占比約20%；閱讀理解：包含文言文閱讀（課內(nèi)為主）、現(xiàn)代文閱讀（記敘文/說明文），占比約40%；寫作表達(dá)：以記敘文為主，輔以半命題、材料作文，占比約40%。二、分題型題庫設(shè)計(jì)（典型例題+命題思路）（一）積累與運(yùn)用題庫1.字詞拼寫（聚焦易錯(cuò)字、多音字）命題思路：選取教材課后“讀讀寫寫”中易錯(cuò)字詞（如“嘹亮”“靜謐”“蒞臨”），結(jié)合生活常用字設(shè)計(jì)。例題：（1）給加點(diǎn)字注音：黃暈（yùn）窠巢（kē）（2）根據(jù)拼音寫漢字：lìn（吝）嗇靜mì（謐）2.古詩文默寫（緊扣課標(biāo)必背篇目）命題思路：覆蓋《論語》十二章、《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》等必背篇，設(shè)計(jì)“直接默寫”“理解性默寫”。例題：（1）直接默寫：____，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）理解性默寫：《次北固山下》中“____，____”既寫時(shí)序交替，又暗含時(shí)光匆匆的哲思。3.語言運(yùn)用（情境化+實(shí)用性）命題思路：結(jié)合校園、家庭等生活場景，考查病句修改、仿寫、口語交際，提升語言實(shí)踐能力。例題：（1）病句修改：通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）（2）仿寫：如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符；如果說人生是____，那么挫折則是____。（示例：一幅多彩的畫卷；一抹點(diǎn)睛的色彩）（二）閱讀理解題庫1.文言文閱讀（課內(nèi)經(jīng)典選段）命題思路：選取《論語》《誡子書》等課內(nèi)文言片段，考查實(shí)詞解釋、句子翻譯、內(nèi)容理解，滲透文化傳承。例題（《誡子書》選段）：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（1）解釋：“靜”（屏除雜念和干擾，寧靜專一）；“儉”（節(jié)儉）。（2）翻譯：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（不內(nèi)心恬淡就無法明確志向，不寧靜專一就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)）（3）內(nèi)容理解：諸葛亮認(rèn)為成才需具備哪些條件？（靜、儉、學(xué)、志）2.現(xiàn)代文閱讀（記敘文/說明文）命題思路：記敘文聚焦親情、成長類文本（如《秋天的懷念》《散步》片段），考查人物形象、句子賞析、主題理解；說明文選取科普類文本（如《大自然的語言》選段），考查說明方法、語言準(zhǔn)確性。例題（《秋天的懷念》片段）：母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（1）賞析“擋”字：母親“擋”住的是窗外的蕭瑟秋景，更擋住了“我”對生命的絕望，體現(xiàn)她的細(xì)心與愛。（2）神態(tài)描寫的作用：“憔悴”顯露出母親的病痛與操勞，“央求”則表現(xiàn)她既希望“我”走出陰霾，又怕被拒絕的矛盾心理。（三）寫作表達(dá)題庫命題思路：以記敘文為主，題目貼近學(xué)生生活（如親情、校園、成長），引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、抒發(fā)真情。例題：（1）命題作文：《那一刻，我長大了》（要求：結(jié)合經(jīng)歷，用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)成長瞬間）（2）半命題作文：《校園里的____》（可填“那棵樹”“笑聲”“秘密”等，挖掘校園生活的溫暖與感動(dòng)）（3）材料作文：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，請結(jié)合這句話，寫一篇關(guān)于“挫折與成長”的記敘文。三、七年級語文周測模擬試卷（45分鐘，滿分100分）七年級語文周測試卷時(shí)間：45分鐘滿分：100分一、積累與運(yùn)用（20分）1.字詞積累（5分）（1）給下列加點(diǎn)字注音（2分）：醞釀（）貯蓄（）（2）根據(jù)拼音寫漢字（3分）：lìn（）嗇靜mì（）粗guǎng（）2.古詩文默寫（8分，每空1分）（1）____，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）《論語》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“思”結(jié)合的句子：____，____。（3）王灣《次北固山下》中“____，____”描繪了江面開闊、船帆高懸的景象。3.語言運(yùn)用（7分）（1）病句修改（2分）：通過這次演講比賽，使同學(xué)們的表達(dá)能力得到了提升。（2）仿寫句子（3分）：如果說生命是一片草原，那么時(shí)間則是____，____。（3）口語交際（2分）：同學(xué)小林因考試失利情緒低落，你該如何安慰他？二、閱讀理解（40分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀《論語》十二章選段，完成4-7題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?.解釋加點(diǎn)詞（4分）：（1）不亦說乎（）（2）溫故而知新（）5.翻譯句子（4分）：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。6.三則語錄分別圍繞學(xué)習(xí)的____、____、____展開論述。（3分）7.結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀銓Α皽毓识隆钡睦斫?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀《散步》片段，完成8-11題。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?.賞析“小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！’”這句話的妙處。（6分）9.文中“分歧”具體指什么？（6分）10.為什么“我”會(huì)感到“責(zé)任的重大”？（6分）11.選段體現(xiàn)了“我”怎樣的形象特點(diǎn)？（7分）三、寫作表達(dá)（40分）12.請以“那道溫暖的光”為題，寫一篇記敘文。要求：①結(jié)合生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。四、周測題庫與試卷的實(shí)用建議（一）教師使用建議1.分層選題：根據(jù)班級學(xué)情，從題庫中選取“基礎(chǔ)鞏固型”（如字詞、古詩文默寫）、“能力提升型”（如文言文對比閱讀、現(xiàn)代文深層賞析）題目，組合成差異化周測試卷。2.單元銜接：學(xué)完“親情單元”后，側(cè)重選取《秋天的懷念》《散步》類文本閱讀，寫作圍繞“親情”命題，強(qiáng)化單元知識(shí)的遷移運(yùn)用。（二）學(xué)生使用建議1.專項(xiàng)突破：日常利用題庫進(jìn)行“碎片化訓(xùn)練”，如每天練1-2道文言文實(shí)詞解釋、1道句子賞析，逐步攻克薄弱題型。2.錯(cuò)題反思：試卷完成后，整理