幼兒春節(jié)主題活動實施方案匯編一、活動背景春節(jié)作為中華民族的文化根脈，承載著團圓祈福、禮儀傳承的精神內(nèi)核。將春節(jié)文化融入幼兒教育，既能讓幼兒在沉浸式體驗中觸摸傳統(tǒng)的溫度，又能在游戲化學(xué)習(xí)中萌發(fā)文化自信。結(jié)合3-6歲幼兒的認知特點與發(fā)展需求，我們以“感知年俗、創(chuàng)想年味、傳遞年情”為核心，設(shè)計系列主題活動，讓幼兒在“做中學(xué)、玩中悟”，深度理解“年”的文化內(nèi)涵。二、活動目標認知維度：了解春節(jié)起源、核心習(xí)俗（貼春聯(lián)、守歲、拜年等），能結(jié)合生活經(jīng)驗說出3-5個年俗的文化寓意；情感維度：感受春節(jié)的團圓氛圍與喜慶情感，萌發(fā)對傳統(tǒng)文化的喜愛，愿意主動參與民俗活動；技能維度：通過手工創(chuàng)作、美食制作、情景表演等活動，提升動手能力、語言表達與藝術(shù)表現(xiàn)力，在親子互動中增強合作意識。三、活動準備（一）物質(zhì)準備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打造“年味街區(qū)”（教室/走廊懸掛紅燈籠、中國結(jié)，張貼幼兒手繪“?！弊?；設(shè)置“民俗體驗角”擺放春聯(lián)、年畫、剪紙實物；“手工創(chuàng)作區(qū)”備足彩紙、安全剪刀、黏土等材料）。2.活動材料：文化體驗：春節(jié)主題繪本（《小年獸》《團圓》）、年俗動畫視頻、傳統(tǒng)服飾（漢服、唐裝）；手工創(chuàng)作：灑金紅紙、金粉、干花、空白春聯(lián)紙、毛筆（墨汁稀釋）；親子互動：任務(wù)卡（含“家庭春聯(lián)創(chuàng)作”“年俗打卡”）、廟會道具（套圈、投壺、燈謎卡）；美食制作：餃子皮、豆沙餡、山楂、竹簽、冰糖（食材新鮮，工具安全）。（二）經(jīng)驗準備幼兒前期通過談話、圖片觀察，分享“我家的春節(jié)”，積累初步認知；教師梳理年俗文化的兒童化解讀方式（如用“年獸怕紅色、響聲”解釋貼春聯(lián)、放鞭炮的由來）。（三）人員準備教師團隊：分工明確（策劃、材料、安全），提前演練流程，確保指導(dǎo)專業(yè)；家長溝通：通過家長會、班級群發(fā)布預(yù)告，邀請家長參與親子環(huán)節(jié)，明確配合要點（如準備家庭春節(jié)老照片）。四、具體實施方案（一）“年俗探秘”文化體驗活動活動1：故事里的春節(jié)（3-4歲·集體活動）目標：通過繪本與討論，理解“驅(qū)年獸”“團圓”的核心寓意，萌發(fā)對傳統(tǒng)故事的興趣。過程：1.教師講述《小年獸》，提問：“年獸為什么害怕紅色和響聲？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中春節(jié)的紅色裝飾、鞭炮聲；2.分組模仿“貼春聯(lián)”“放鞭炮”的動作，用簡單語句分享“我家過年的紅色”；3.延伸：語言區(qū)投放春節(jié)繪本，鼓勵幼兒自主翻閱并講述“年的故事”。活動2：民俗小劇場（4-6歲·區(qū)域活動）目標：通過情景表演，內(nèi)化年俗禮儀（拜年、貼春聯(lián)），提升表現(xiàn)力與合作能力。過程：1.幼兒自由分組，選擇“貼春聯(lián)”“拜年”等場景，討論角色分工（年獸、小娃娃等）；2.教師提供語言支架（如拜年臺詞：“新年好，祝爺爺奶奶身體健康！”），幼兒自主設(shè)計動作；3.開展“民俗劇場開放日”，邀請小班幼兒觀看，增強互動性與成就感。（二）“巧手繪新春”手工創(chuàng)作活動活動1：創(chuàng)意春聯(lián)DIY（5-6歲·小組活動）目標：用繪畫、剪貼結(jié)合的方式創(chuàng)作春聯(lián)，感受漢字與圖案的對稱美，理解“春聯(lián)送祝福”的寓意。過程：1.教師講解春聯(lián)結(jié)構(gòu)（上聯(lián)、下聯(lián)、橫批）與對稱特點，展示傳統(tǒng)與創(chuàng)意春聯(lián)范例；2.幼兒選擇“?！薄按骸钡戎黝}，用繪畫（畫小老虎）、剪貼（貼干花）裝飾春聯(lián)；3.成果展示：將春聯(lián)懸掛在“年味街區(qū)”，幼兒向同伴介紹創(chuàng)作寓意（如“我的春聯(lián)畫了老虎，希望大家新年有力量！”）。活動2：吉祥福袋制作（3-6歲·個別化活動）目標：掌握折疊、粘貼技能，在福袋上裝飾吉祥圖案，體驗“裝福氣”的民俗趣味。過程：1.教師示范福袋折疊方法（四角向中心折、兩側(cè)對折成袋狀），幼兒跟隨操作；2.幼兒用馬克筆、貼紙裝飾福袋（畫祥云、貼生肖），能力強者可輔助寫“?！弊郑?.延伸：將福袋送給小伙伴或門衛(wèi)叔叔，傳遞祝福。（三）“歡樂中國年”親子互動活動活動1：家庭春聯(lián)送祝福（全年齡段·家園共育）目標：通過親子合作創(chuàng)作春聯(lián)，增進家庭情感，將民俗文化延伸至生活。過程：1.親子共同討論春聯(lián)主題（如“家團圓，福滿門”），分工設(shè)計（家長寫文字，幼兒裝飾）；2.幼兒分享“我家春聯(lián)的故事”，教師拍照制作“春聯(lián)祝福墻”；3.家庭任務(wù)：將春聯(lián)貼在家中，拍攝“貼春聯(lián)”照片發(fā)至班級群，形成“年味家庭”打卡展。活動2：親子廟會體驗（全年齡段·集體活動）目標：在游戲中感受廟會氛圍，體驗傳統(tǒng)民俗游戲（套圈、投壺、猜燈謎）的樂趣。過程：1.幼兒穿傳統(tǒng)服飾，與家長手牽手入場，教師講解廟會禮儀（排隊、禮貌交流）；2.親子自由選擇游戲，完成任務(wù)獲“年味印章”，集齊兌換小禮品（自制福袋）；3.美食分享：品嘗糖畫、棉花糖，幼兒描述味道（如“糖畫甜甜的，像彩虹！”）；4.閉幕儀式：全體合唱《新年好》，親子共同整理場地，培養(yǎng)責任感。（四）“舌尖上的年味”美食制作活動活動1：餃子工坊（4-6歲·小組活動）目標：學(xué)習(xí)包餃子技能（搟皮、包餡、捏邊），感受“團圓飯”的文化內(nèi)涵。過程：1.教師示范包餃子步驟（取皮、放餡、對折、捏褶），強調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣；2.幼兒分組操作，創(chuàng)意包法（太陽餃、月亮餃），教師巡回指導(dǎo)；3.成果品嘗：分享餃子，說一說“我包的餃子像什么”，體驗勞動的快樂。活動2：冰糖葫蘆DIY（3-6歲·個別化活動）目標：嘗試串山楂、裹糖漿，感知糖的融化與凝固，體驗傳統(tǒng)美食制作樂趣。過程：1.幼兒自主串山楂（2-3顆），教師熬制糖漿（小火攪拌，避免燙傷）；2.用勺子淋糖漿，放在油紙上冷卻，延伸：帶回家與家人分享，記錄“糖葫蘆的味道”。五、活動延伸與評價（一）活動延伸1.家園共育：發(fā)放“家庭春節(jié)任務(wù)卡”，開展“年俗小調(diào)查”“新年愿望樹”等活動；2.區(qū)域活動：美工區(qū)投放剪紙、黏土，語言區(qū)投放年俗故事錄音，建構(gòu)區(qū)搭建“年夜飯”；3.社區(qū)聯(lián)動：邀請社區(qū)老人進園講“老底子的春節(jié)”，或組織幼兒到社區(qū)送春聯(lián)、表演節(jié)目。（二）活動評價1.幼兒發(fā)展：觀察參與度（主動講述年俗、創(chuàng)意表達）、作品成果（手工精細度、語言豐富性）；2.家長反饋：通過問卷、班級群互動，了解活動滿意度與親子互動質(zhì)量；3.教師反思：總結(jié)亮點（民俗劇場的創(chuàng)意表現(xiàn)）與不足（美食制作的安全細節(jié)），優(yōu)化后續(xù)活動。六、注意事項1.安全保障：手工材料選無毒、圓角工具；美食制作教師把控火候，幼兒遠離熱源；廟會游戲設(shè)置安全距離；2.個性化支持：關(guān)注特殊需求幼兒（過敏、動手