三年級科學(xué)下冊第三單元固體和液體把固體放到水里教案蘇教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課為三年級科學(xué)下冊第三單元“固體和液體”中的“把固體放到水里”一課。根據(jù)蘇教版教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生認識固體和液體的基本性質(zhì)，理解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、實驗、分析和解決問題的能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位在于，它是學(xué)生認識物質(zhì)性質(zhì)和變化的開端，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等知識奠定基礎(chǔ)。核心概念包括固體的性質(zhì)、液體的性質(zhì)、溶解現(xiàn)象等。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對固體和液體的基本概念已有初步了解，具備一定的觀察和實驗?zāi)芰?。然而，由于年齡特點，他們的抽象思維能力有限，對溶解現(xiàn)象的理解可能存在困難。本課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下問題：對溶解現(xiàn)象的認識不夠深入，實驗操作不規(guī)范，對實驗結(jié)果的分析不夠準(zhǔn)確等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知特點，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)與達標(biāo)水平（1）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認識固體和液體的基本性質(zhì)，理解溶解現(xiàn)象。2.過程與方法：通過觀察、實驗、分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。（2）達標(biāo)水平1.學(xué)生能夠正確描述固體和液體的基本性質(zhì)。2.學(xué)生能夠通過實驗觀察溶解現(xiàn)象，并解釋其原因。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能識別常見的固體和液體物質(zhì)。列舉：能列舉至少三種生活中常見的溶解現(xiàn)象。解釋：能解釋固體溶解在液體中的基本原理。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：能設(shè)計簡單的實驗方案，觀察固體溶解的過程。操作：能規(guī)范地進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。分析：能分析實驗結(jié)果，得出合理的結(jié)論。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗：體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。態(tài)度：養(yǎng)成嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神。價值觀：認識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：能仔細觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。推理：能根據(jù)實驗結(jié)果進行推理，得出合理的解釋。分析：能對實驗過程和結(jié)果進行綜合分析。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價：能評價實驗方案的設(shè)計是否合理。反思：能反思實驗過程中的不足，提出改進措施。交流：能與同學(xué)交流實驗結(jié)果，共同探討問題。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解固體溶解在液體中的基本原理，掌握觀察和記錄溶解現(xiàn)象的方法。教學(xué)難點：學(xué)生可能難以理解溶解速率與溫度、攪拌等因素的關(guān)系，需要通過實驗和直觀演示幫助學(xué)生建立概念。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備以下物資：制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，準(zhǔn)備實驗器材和實驗材料，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。同時，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計包括合理排列小組座位，設(shè)計黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：1.游戲?qū)耄航處熗ㄟ^簡單的“溶解小比賽”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步感知溶解現(xiàn)象。2.問題引導(dǎo)：教師提問：“你們在生活中遇到過哪些溶解現(xiàn)象？能描述一下嗎？”3.圖片展示：展示一些常見的溶解現(xiàn)象圖片，如鹽溶解在水中、糖溶解在水中等。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與游戲，體驗溶解現(xiàn)象。學(xué)生描述生活中的溶解現(xiàn)象，并嘗試解釋。學(xué)生觀察圖片，進一步認識溶解現(xiàn)象。新授時間：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：認識固體和液體活動方案：1.教師通過圖片和實物展示，讓學(xué)生認識常見的固體和液體物質(zhì)。2.學(xué)生分組討論，找出固體和液體的特點，并歸納總結(jié)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)術(shù)語描述固體和液體的性質(zhì)。講解：固體：有固定形狀和體積，不易壓縮，如鐵塊、木頭等。液體：沒有固定形狀，有固定體積，易壓縮，如水、油等。教學(xué)任務(wù)二：了解溶解現(xiàn)象活動方案：1.教師演示固體溶解在液體中的實驗，如鹽溶解在水中。2.學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并嘗試解釋原因。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溶解現(xiàn)象的特點。講解：溶解現(xiàn)象：固體物質(zhì)在液體中分散成微小的顆粒，形成均一、穩(wěn)定的混合物。溶解現(xiàn)象的特點：無色、透明、均一、穩(wěn)定。教學(xué)任務(wù)三：探究溶解速率的影響因素活動方案：1.教師提出問題：“影響溶解速率的因素有哪些？”2.學(xué)生分組討論，設(shè)計實驗方案，探究溫度、攪拌等因素對溶解速率的影響。3.學(xué)生進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。講解：影響溶解速率的因素：溫度：溫度越高，溶解速率越快。攪拌：攪拌可以加快溶解速率。溶質(zhì)的性質(zhì)：不同溶質(zhì)的溶解速率不同。教學(xué)任務(wù)四：了解溶解度活動方案：1.教師介紹溶解度的概念。2.學(xué)生分組討論，找出生活中常見的溶解度現(xiàn)象，并解釋原因。講解：溶解度：在一定溫度下，一定量的溶劑中所能溶解的溶質(zhì)的最大量。溶解度的影響因素：溫度、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)。教學(xué)任務(wù)五：應(yīng)用溶解現(xiàn)象活動方案：1.教師提出問題：“如何利用溶解現(xiàn)象解決實際問題？”2.學(xué)生分組討論，提出解決方案，如清洗衣物、制作飲料等。3.學(xué)生展示解決方案，并進行評價。講解：應(yīng)用溶解現(xiàn)象解決實際問題：清洗衣物：利用溶解性去除衣物上的污漬。制作飲料：利用溶解性制作各種飲料。鞏固時間：5分鐘活動設(shè)計：1.教師通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生分組討論，回答教師提出的問題。小結(jié)時間：2分鐘活動設(shè)計：1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。當(dāng)堂檢測時間：3分鐘活動設(shè)計：1.教師發(fā)放測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生獨立完成測試題。3.教師收集測試卷，進行批改和講評。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和判斷題，鞏固對固體和液體基本性質(zhì)的理解。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高基本技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中常見的溶解現(xiàn)象的圖片或視頻，并分析這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。完成形式：學(xué)生可以選擇圖片或視頻形式提交作業(yè)，并附上簡短的分析報告。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際生活的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的實驗，探究不同因素對固體溶解速率的影響，如溫度、攪拌速度等。完成形式：學(xué)生需要詳細記錄實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果分析。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、實驗操作能力和科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生能夠識別常見的固體和液體物質(zhì)，并理解溶解現(xiàn)象的基本原理。但在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于溶解速率的影響因素的理解不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和強化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化在新授環(huán)節(jié)，通過設(shè)計多個實驗任務(wù)，學(xué)生的參與度和興趣得到了很好的調(diào)動。然而，在探究性作業(yè)的設(shè)計上，部分學(xué)生反映實驗方案過于復(fù)雜，需要簡化。此外，對于實驗數(shù)據(jù)的分析和解釋，學(xué)生需要更多的指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與改進通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和實驗操作方面存在一定的困難，特別是在處理復(fù)雜實驗問題時。未來教學(xué)中，將更加注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，同時通過簡化實驗步驟和提供更詳細的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)概念。八、本節(jié)知識清單及拓展1.固體的定義與特性：固體是具有固定形狀和體積的物質(zhì)，不易壓縮，如鐵塊、木頭等，它們在常溫下保持穩(wěn)定的形態(tài)。2.液體的定義與特性：液體是沒有固定形狀但有固定體積的物質(zhì)，易壓縮，如水、油等，它們能夠流動并適應(yīng)容器的形狀。3.溶解現(xiàn)象：固體物質(zhì)在液體中分散成微小的顆粒，形成均一、穩(wěn)定的混合物，稱為溶解現(xiàn)象。4.溶解速率：溶解速率受溫度、攪拌、溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)等因素影響，溫度越高，溶解速率通常越快。5.溶解度：在一定溫度下，一定量的溶劑中所能溶解的溶質(zhì)的最大量稱為溶解度。6.溶解現(xiàn)象的應(yīng)用：溶解現(xiàn)象在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如清洗衣物、制作飲料等。7.實驗設(shè)計：設(shè)計實驗探究溶解速率的影響因素，包括變量控制、實驗步驟和數(shù)據(jù)分析。8.科學(xué)探究方法：通過觀察、實驗、記錄和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。9.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、分析能力和批判性思維能力。10.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神。11.跨學(xué)科知識：將溶解現(xiàn)象與化學(xué)、物理、生物等學(xué)科知識相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識視野。12.科學(xué)教育理論：結(jié)合建構(gòu)主義、多元智能等教育理論，設(shè)計適合學(xué)生認知特點的教學(xué)活動。13.教學(xué)評價：通過形成性評價和總結(jié)性評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。14.作業(yè)設(shè)計：設(shè)計分層、彈性和探究性的作業(yè)，鞏固知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。15.教學(xué)反思：通過教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)效果。