選必中：班固《蘇武傳》導學案第二課時《蘇武傳》導學案第二課時【學習目標】1、梳理5——8段文意，把握重點詞句；2、用小標題概括各段內(nèi)容3、探究分析蘇武的精神品質(zhì)【教學過程】一、研讀第5段（一）文意梳理1.(理解并掌握文中重點詞語)解釋下列加點的詞語。(1)會論虞常(2)漢使張勝謀殺單于近臣,當死(3)副有罪,當相坐(4)復舉劍擬之(5)明日復然(6)空以身膏草野(7)反欲斗兩主2.(理解并翻譯文中的重點句子)翻譯重點句子。(1)武益愈,單于使使曉武,會論虞常,欲因此時降武。(2)汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以汝為見?（二）探究思考1、衛(wèi)律是怎樣勸降蘇武的?蘇武又是如何回擊的?2、給第5段擬一個小標題概括內(nèi)容。二、研讀第6段（一）文意梳理1.(理解并掌握文中重點詞語)解釋下列加點的詞語。(1)乃幽武置大窖中(2)絕不飲食(3)別其官屬?；莸?4)掘野鼠去草實(5)武能網(wǎng)紡繳,檠弓弩2.(理解并翻譯文中的重點句子)翻譯重點句子。(1)匈奴以為神。乃徙武北海上無人處,使牧羝,羝乳乃得歸。(2)其冬,丁令盜武牛羊,武復窮厄。（二）探究思考1、蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對待他的？表現(xiàn)出蘇武什么樣的精神品質(zhì)？2.最能體現(xiàn)他氣節(jié)的一句話是哪一句？3、蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設法要活下去。這是否矛盾？4、給第6段擬一個小標題概括內(nèi)容。三、研讀第7、8段（一）文意梳理1.(理解并掌握文中重點詞語)解釋下列加點的詞語。(1)單于聞陵與子卿素厚(2)扶輦下除,觸柱折轅(3)獨有女弟二人(4)皆為陛下所成就(5)兄弟親近(6)子為父死,亡所恨(7)子卿壹聽陵言(8)自分已死久矣2.(理解并翻譯文中的重點句子)翻譯重點句子。(1)終不得歸漢,空自苦亡人之地,信義安所見乎?(2)且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷滅者數(shù)十家,安危不可知,子卿尚復誰為乎?（二）探究思考1、思考:朗讀第7段,李陵是怎樣勸降蘇武的呢？能分成幾個小層次？2蘇武是怎樣反駁李陵的？3.思考：對于李陵動之以情曉之以理的勸降，蘇武的措辭和態(tài)度是怎樣的？4、給第7、8兩段擬一個小標題概括內(nèi)容?？偨Y(jié):衛(wèi)律威逼利誘、李陵感情渲染、北?？嗪录?，用暴力的手段，用精神孤立的方法，蘇武在面對勸降時突顯了與眾不同的人格魅力：面對生死存亡的考驗，張勝請降，而“武不動”；面對榮華富貴的誘惑，衛(wèi)律自以為得計了，而“武不應”。同樣是家庭慘遭不幸，皇上不明，臣下深受冤屈，李陵絕望了，蘇武卻仍然一片赤誠。正是在這層層襯托下，才鮮明地顯示出蘇武矢志如一、堅貞不移的高貴品質(zhì)，蘇武的形象才格外顯得高大。第二課時導學案參考答案一、研讀第5段（二）探究思考1、衛(wèi)律是怎樣勸降蘇武的?蘇武又是如何回擊的?①恐嚇：殺虞常，降張勝，嚇蘇武。②威逼：副有罪，當相坐；復舉劍擬之。③利誘：衛(wèi)律：氣焰囂張、傲慢自大、陰險狡詐，賣國求榮蘇武：自始至終都以強硬的姿態(tài)抵抗“武不動”——視死如歸“武不應”——忠貞不二“罵律”——一身正氣2、給第5段擬一個小標題概括內(nèi)容。衛(wèi)律勸降，蘇武不屈二、研讀第6段（二）探究思考1、蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對待他的？表現(xiàn)出蘇武什么樣的精神品質(zhì)？（1）肉體折磨：“幽武”、“置大窖中，絕不飲食”、“嚙雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實而食之”等。（2）精神折磨：“羝乳乃得歸”、“別其官屬?；莸取钡?。蘇武不畏艱苦，長年累月與惡劣環(huán)境作斗爭的生存勇氣，展現(xiàn)了他頑強的意志和堅忍不拔的精神。2.最能體現(xiàn)他氣節(jié)的一句話是哪一句？“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落?！碧K武品質(zhì)——艱難環(huán)境中仍不忘“漢節(jié)”，窮困之中更顯示出他的節(jié)操和正氣。3、蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設法要活下去。這是否矛盾？明確：不矛盾。第一次自殺是因為蘇武意識到一旦被匈奴審訊，就會給國家?guī)韾u辱，所以要自殺避免受辱;第二次自殺是在審訊時他說完一番大義凜然的話語后，這是為了殺身息禍，為國雪恥。但是后來匈奴轉(zhuǎn)為勸降，勸降失敗后企圖用艱苦的生活條件來消磨蘇武的意志，所以蘇武采取的反抗方式也由之前的求死轉(zhuǎn)為求生，因為他要證明漢使的氣節(jié)不可折辱，所以，當他在北海上牧羊時，他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落?！睍r時提醒自己不忘使命?？梢?，他的求生求死都是為了維護國家民族的尊嚴，只不過在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生著變化。4、給第6段擬一個小標題概括內(nèi)容。北海牧羊，貧賤不移三、研讀第7、8段（二）探究思考1、思考:朗讀第7段,李陵是怎樣勸降蘇武的呢？能分成幾個小層次？曉之以情，動之以理明確:四層。第一層至“信義安所見乎”。先曉之以理，如果蘇武是為了求得忠君的名節(jié),那么，處在北海牧羊最終不得歸漢的情況下，他對漢朝的效忠是沒有人會知道的。第二層至“存亡不可知”。如果蘇武是留戀著漢朝的家庭而拒不肯降，現(xiàn)在的蘇武可說是家破人亡，沒有什么可顧慮了，斷其思親之念。第三層至“何以過陵”。以自己來作對比，將心比心，陳述自己當初投降的心情，以此拉近與蘇武的關系，瓦解蘇武的心理防線。第四層講漢武帝年事已高。如果蘇武是為了效忠君主而拒降，則李陵認為漢主完全不值得效忠：“法令無常，大臣無罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知”，斷其忠君之想。2.蘇武是怎樣反駁李陵的？（1）蒙受國家大恩，愿報恩；（2）從君臣關系看，也應如此。3、思考：對于李