2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期期末考試高二英語參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)聽力（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）1—5ABCBC第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）6—10CBACA 11—15BACBC 16—20ACBAB第二部分閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）第一節(jié)（共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分）21—23CBA 24—27ACDB 28—31DBAC 32—35BCDA 第二節(jié)（共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分）35—40FBECG 第三部分語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共15小題：每小題1分，滿分15分）41—45ACDAB 46—50BCADB 51—55CBDCD第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分,滿分15分）as 57.which 58.religious 59.reflecting 60.andgradually 62.hasbecome 63.representatives 64.Given 65.strengthen 第四部分寫作（共兩節(jié),滿分40分）第一節(jié)（滿分15分）DearMr.James,KnowingthatyouarelookingforanEnglishnewsannouncer,Iamwritingtoapplyforthispost.Firstly,IhaveagoodcommandoforalEnglish.IwonthefirstprizeintheSpokenEnglishContestinmyschoollastyear.Besides,workingasapart-timeEnglishtourguidehascontributedtothefluencyofmyoralEnglish.Finally,Ihaveagreatpassionforthisjob.Iwouldappreciateitifyoucouldtakemyapplicationintoaccount.Lookingforwardtoyourearlyreply!Yourssincerely,LiHua請閱卷教師在閱卷前仔細(xì)研讀評分標(biāo)準(zhǔn)，然后嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱卷?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】1．評分原則（1）本題總分為15分，按五個檔次進(jìn)行評分。（2）評分時，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮，具體為：◆對內(nèi)容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。◆使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性?！羯舷挛牡你暯雍腿牡倪B貫性。（3）評分時，先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。（4）評分時還應(yīng)注意：◆詞數(shù)少于60的，酌情扣分?！魡卧~拼寫和標(biāo)點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。◆書寫較差以致影響交際的，可將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。2．各檔次的給分范圍和要求第五檔（13～15分）－覆蓋了所有內(nèi)容要點，表述清楚、合理。－使用了多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個別錯誤，但完全不影響理解。－有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（10～12分）－覆蓋了所有內(nèi)容要點，表述比較清楚、合理。－使用了比較多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有些許錯誤，但不影響理解。－比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（7～9分）－覆蓋了大部分內(nèi)容要點，有個別地方表述不夠清楚、合理。－使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯誤或不恰當(dāng)之處，但基本不影響理解。－基本有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫?；具_(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔（4～6分）－遺漏或未清楚表述一些內(nèi)容要點，或一些內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)。－所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤較多，影響理解。－幾乎不能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。未能達(dá)到預(yù)期的寫作目的。第一檔（1～3分）－遺漏或未清楚表述大部分內(nèi)容要點，或大部分內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)。－所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤很多，嚴(yán)重影響理解。－幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。完全未達(dá)到預(yù)期的寫作目的。零分未作答；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判；所寫內(nèi)容與題目要求完全不相關(guān)。第二節(jié)（滿分25分）MissMillertookoffhersweaterandhelpedEllatoputiton.ThesweaterwaslongenoughtocovertherippedpartofElla’sdress.Whileshewasonherwayhome,sheevenfeltallthepeopleappearedtobetalkingaboutherrippeddress.AssoonasEllagothome,shecouldn’thelpcryingandranrightintoMom’sroomtotellherwhathadhappened.Shefeltveryashamedandsaidsheregrettedwearingthedresstoschool.“Wecan’tavoidproblems,”saidMom.ThenMomhuggedElla.ShetoldEllathatbravepeoplewouldalwaysfaceproblemsbravelyandsolvethemintime.HearingMom’spowerfulwords,Ellaslowlyraisedherhead.Shewipedhertearfuleyesandrantoherroom.After10minutes,Ellacameoutinherwell-repaireddress.“ThisisonlytheverybeginningoffashionbyElla!JustwaitformoregreatEllafashions,”Ellasaidexcitedly.【主旨大意】Ella穿著自己第一次做的連衣裙去上學(xué)，在蕩秋千的時候連衣裙劃破了。Ella向老師尋求幫助?！舅悸伏c撥】續(xù)寫第一段的首句為：MissMillertookoffhersweaterandhelpedEllatoputiton.分析：結(jié)合該段提示句可知，本段應(yīng)該會講到Ella在危機(jī)化解之后返回家中。又結(jié)合續(xù)寫第二段提示句“‘Wecan’tavoidproblems,’saidMom”可以推測，本段應(yīng)該也會講到Ella回家之后情緒低落、傷心痛哭等情況。注意,利用動作和心理感受展示Ella的委屈和低落情緒。續(xù)寫第二段的首句為：“Wecan’tavoidproblems,”saidMom.分析：結(jié)合本段的提示句可知，本段應(yīng)該會講到在媽媽的勸導(dǎo)和安慰下，Ella重新振作了起來。續(xù)寫時注意抓住Ella情緒和行為舉止的變化，將故事結(jié)局積極的一面展現(xiàn)出來。請閱卷教師在閱卷前仔細(xì)研讀評分標(biāo)準(zhǔn)，然后嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱卷?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】1．評分原則（1）本題總分為25分，按五個檔次進(jìn)行評分。（2）評分時，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮，具體為：◆創(chuàng)造內(nèi)容的質(zhì)量，續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度?！羰褂迷~匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性?！羯舷挛牡你暯雍腿牡倪B貫性。（3）評分時，先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。（4）評分時還應(yīng)注意：◆詞數(shù)少于130的，酌情扣分?！魡卧~拼寫和標(biāo)點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受?！魰鴮戄^差以致影響交際的，可將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。2．各檔次的給分范圍和要求第五檔（21～25分）－創(chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高。－使用了多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個別錯誤，但完全不影響理解。－有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。第四檔（16～20分）－創(chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度較高。－使用了比較多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有些許錯誤，但不影響理解。－比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。第三檔（11～15分）－創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)。－使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯誤或不恰當(dāng)之處，但基本不影響理解。－基本有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。第二檔（6～10分）－內(nèi)容或邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文情境有一定程度脫節(jié)。－所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤較多，影響理解。－未能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。第一檔（1～5分）－內(nèi)容或邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié)。－所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤很多，嚴(yán)重影響理解。－幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。零分未作答；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判；所寫內(nèi)容全部抄自原文或與題目要求完全不相關(guān)。聽力錄音稿Text1W:Whattypeoffooddoyouenjoy?WesternorAsian?M:IlikeAsianfood.Westernfoodisnotmything.Text2W:Excuseme.HowdoIgettoColumbusCircle?M:TakeBusNo14.It’sabouteightstopsaway,andthebusshouldbealongsoon.W:Thankyou.Text3W:Doyouhaveareservation,sir?M:No,I’msorry.Idon’t.W:Well,I’dliketohelpyou,butI’mafraidallourroomsaretaken.M:Isee.Thankyouanyway.Text4W:Hey!Howdidyourgeographytestgo?M:Notbad,thanks.I’mjustgladthatalltheexamsareover!Howaboutyou?Howdidyourchemistryexamgo?W:Oh,itwentreallywell.Ican’tthankyouenoughforhelpingmestudy!Text5W:Hi.Excuse.Canyoutellmewherethelibraryis?M:It’snexttotheregistrationoffice.W:Ah...sorry,I’mnew.Where’stheregistrationoffice?M:Noproblem.Seethebigbuildingoverthere?That’sthelecturetheatre.Nexttothat,ontheright,istheregistrationoffice.Andnexttothatisthelibrary.W:Isee,thanks!Text6W:MayIhelpyou,sir?M:Yes,I’mlookingforatietogowithagraysuit.M:Yes,sir.Wehavealargeselection.Thisoneisnice.It’s40percentsilk.M:It’salittletoowide,though.W:Wehavesomenarrowonesoverhere.M:Iwantonewithstripes.W:Howaboutthisone,sir?It’s$30.Sincewearehavingasale,youcanget10percentoff.M:Great!I’lltakeit.Text7W:Yes,sir.WhatcanIdoforyou?M:Well,I’dliketodosomesightseeing.Couldyougivemesomeinformationaboutthetours?W:Certainly.Wehaveanumberoftours.Isthereanythingspecialyouwanttosee?M:No,justtheinterestingandhistoricalplacesinthecity.W:Allright.Letmegiveyousomebrochures.You’llnoticetherearemorning,afternoonandall-daytours.M:Yes,Isee.Whataboutthismorningtour?DoesitincludetheBritishMuseum?W:No,sir.That’sincludedintheall-daytourortheafternoontour.M:Well,IthinkI’dbettertaketheall-daytourandseeeverything.Wheredoesthebusleavefrom?M:ItleavesfromtheHiltonHotelat9o’clock.M:That’sfine.WouldyoureserveaseatforSaturdaymorning,please?W:Ofcourse.Text8W:Darling,comeandlookatthis.M:Whatisit?W:It’scalledSittingWoman,byJuanGris.M:Itlookslikealotofsquarestome.W:Well,look,youcanseethefaceofthewoman,hereatthetopofthepicture.Andthesesquaresshowherdress.Andhere,atthebottom,youcanseethechair.It’sveryinteresting.Wecanbuyitforourson.M:Hm,Ipreferthingsthatyoucansee.Youknow,realisticpicturesofpeopleandplaces.Notalltheseabstractthings.W:Idon’tagreewithyou.Thepainterusesdifferentshapesandlines.There’smovementinthepainting.M:Ireallydon’tlikeit.Inmyopinion,anybodycoulddoit.EvenIcouldpaintapicturelikethat.W:No,youcouldn’t.Ilikeabstractpaintings.Theycanarousestrongemotionsandsparkone’simagination.M:Well,let’sagreetodisagree.Text9M:Goodafternoon.Whereareyouflyingto?W:Goodafternoon.I’mflyingtoSanFrancisco.M:Howmanypeoplearetraveling?W:It’smysonandme.Heisunder2yearsold.M:CanIhaveyourpassportsandyourchild’sbirthcertificate.W:Sure.Hereyouare.M:Wouldyoulikeawindoworanaisleseat?W:Iwouldbeveryhappyifwecouldgetanaisleseat.Imayhavetowalkhimaroundifhegetsbored.M:Allright,I’llputyouneartherestroomstoo.Areyoucheckinganybags?W:Yes,thissuitcaseandmybackpack.M:Putthemonthescale,oneatatime,please.W:Sure.Andbytheway,IhavealayoutinLandon.DoIhavetopickupmyluggagethere?M:No,youwillpickitupinSanFrancisco.Hereisyourboardingpass.Youareallset.Yourflighttakesoffat4:30.Beatthegateatleast45minutesbeforethedeparturetime.W:Thankyouforyourhelp.Haveagoodday.M:Thankyou.Haveaniceflight.Text10OK,sotomorrowwe’llbedoingatourofthecitytoseesomeofthemostimportantsightsinSanFrancisco.WeneedtobeattheFerryBuildingintimetocatchtheboatat8am.ButI