小班消防逃生教案日期:演講人：XXX教案概述消防基礎知識逃生步驟詳解安全注意事項實踐演練安排總結(jié)與評估目錄contents01教案概述高溫與灼傷火災會產(chǎn)生極高溫度，直接接觸火焰或高溫煙霧會導致皮膚嚴重灼傷，甚至危及生命。有毒煙霧危害燃燒過程中釋放的一氧化碳、氰化氫等有毒氣體會導致窒息、昏迷，是火災致死的主要原因之一。視線受阻與恐慌濃煙會迅速降低能見度，干擾逃生路徑判斷，同時易引發(fā)人群恐慌，增加踩踏風險。建筑結(jié)構(gòu)坍塌長時間燃燒可能破壞建筑承重結(jié)構(gòu)，導致天花板、墻體倒塌，進一步威脅生命安全?；馂幕疚：榻B逃生教育重要性培養(yǎng)早期安全意識減少群體性傷害掌握基礎自救技能家庭與社會聯(lián)動通過系統(tǒng)化教育幫助幼兒建立對火災的認知，形成“預防優(yōu)先”的思維模式。教導幼兒如何彎腰低姿前進、濕毛巾捂口鼻等實用技巧，提升緊急情況下的生存概率。規(guī)范化的逃生演練能避免混亂，確保集體行動時有條不紊，降低二次傷害風險。幼兒將所學知識傳遞給家庭成員，間接提升全社會的火災應對能力。學會用濕布遮擋口鼻、沿安全出口指示匍匐前進，能在教師引導下完成疏散路線模擬。技能目標消除幼兒對火災的過度恐懼，建立“冷靜應對”的心理素質(zhì)，強化聽從指揮的集體意識。情感目標01020304讓幼兒識別常見火源（如插座、打火機），理解“禁止觸碰”標志的含義，知曉119報警電話的用途。知識目標通過每月一次的消防演練，確保90%以上幼兒能在3分鐘內(nèi)完成指定場所的逃生任務。實踐目標教學目標設定02消防基礎知識常見火災原因辨識電氣設備故障老舊電線短路、超負荷用電或電器使用不當（如長時間充電、覆蓋散熱孔）易引發(fā)火災，需定期檢查電路并規(guī)范用電行為。明火管理不當廚房燃氣泄漏、蠟燭或香薰未熄滅、兒童玩火等是家庭常見火源，應加強火源監(jiān)管并配備滅火器材。易燃物堆積紙張、布料、酒精等易燃物集中存放或靠近熱源可能加速火勢蔓延，需分類存儲并保持安全距離。綠色熒光箭頭或“EXIT”標志標明疏散路徑，需教導幼兒識別并沿箭頭方向撤離，避免盲目奔跑。逃生指示標識紅色滅火器箱、消防栓圖標提示設備位置，應定期組織幼兒參觀消防設施并講解使用方法。消防設備標識如“禁止吸煙”“禁止堆放雜物”等紅色禁令標志，需解釋其含義并強調(diào)違反后果。禁止行為標識安全標識認知火警電話撥打示范按壓消防報警按鈕的操作，強調(diào)僅限緊急情況使用，避免誤觸引發(fā)恐慌。手動報警器使用聲音信號識別通過播放消防警鈴音頻，幫助幼兒區(qū)分火警鈴聲與其他警報聲，確保能迅速反應。模擬演練撥打119，指導幼兒清晰說出火災地點、火勢情況及聯(lián)系方式，避免慌亂中信息遺漏。報警方法指導03逃生步驟詳解保持冷靜原則心理調(diào)節(jié)與指令執(zhí)行教導幼兒通過深呼吸和跟隨教師指令穩(wěn)定情緒，避免因恐慌導致推擠或哭鬧，確保逃生過程有序高效。教師示范作用教師需以鎮(zhèn)定態(tài)度引導幼兒，用簡潔語言（如“跟緊老師”“捂住口鼻”）傳遞關鍵信息，減少混亂。情景模擬訓練通過角色扮演和消防演習，幫助幼兒熟悉警報聲和逃生流程，形成條件反射式的冷靜反應能力。低姿爬行技巧動作規(guī)范訓練防護姿勢強化障礙物規(guī)避練習指導幼兒雙膝跪地、手掌支撐，頭部盡量貼近地面，利用肢體力量勻速移動，避免吸入濃煙或高溫氣體。模擬逃生路徑中的桌椅等障礙，訓練幼兒側(cè)身或繞行通過，強調(diào)不站立、不回頭的基本原則。要求幼兒用濕毛巾捂住口鼻，另一只手扶墻或地面保持平衡，確保移動時的穩(wěn)定性和安全性。快速疏散路線路線標識認知通過圖示和實地講解，讓幼兒記住教室到安全出口的路線，識別熒光指示牌和應急燈標志。分組撤離策略明確戶外安全集合位置，訓練幼兒到達后蹲下等待點名，確保全員到齊并遠離危險區(qū)域。將幼兒分為小組，由教師帶隊按固定順序撤離，避免門口擁堵，并設置備用路線應對突發(fā)阻塞。集合點管理04安全注意事項避免重返火場警示教導幼兒一旦撤離火場后，無論任何原因（如尋找玩具或?qū)櫸铮┒紘澜祷?，強調(diào)生命優(yōu)先于物品。明確撤離原則通過角色扮演或動畫演示，讓幼兒直觀理解重返火場的危險性，如濃煙、高溫或結(jié)構(gòu)坍塌風險。模擬場景訓練建議家長配合鞏固這一原則，在家中制定逃生計劃時反復強調(diào)“不回頭”的重要性。家庭聯(lián)動教育呼吸保護措施指導幼兒用濕毛巾（或衣物）捂住口鼻，彎腰低姿前進，避免吸入有毒煙霧，并演示毛巾折疊層數(shù)與濕潤程度的標準。濕毛巾使用技巧封閉空間應對避免恐慌性呼吸若無法撤離，需關閉房門并用濕布堵住門縫，減少煙霧進入，同時在窗口發(fā)出求救信號（如揮舞鮮艷衣物）。通過游戲化練習（如“吹蠟燭”訓練），幫助幼兒學會緩慢深呼吸，防止因慌亂導致過度換氣或窒息。求助方式說明聲音與視覺信號教導幼兒通過大聲呼救、敲擊金屬物品或使用手電筒閃光引起救援人員注意，區(qū)分不同場景的適用方法。記憶關鍵信息讓幼兒背誦火警電話（如119）及家庭住址，通過兒歌或順口溜形式強化記憶，確保危急時刻能清晰表述。安全位置等待強調(diào)逃生后應遠離火場，在預先約定的集合點（如小區(qū)廣場）等待家人或消防員，避免盲目移動造成二次傷害。05實踐演練安排模擬場景設計煙霧模擬與警報觸發(fā)通過安全煙霧機和無害煙霧模擬火災現(xiàn)場，配合警報聲效，讓幼兒直觀感受火災緊急氛圍，同時確保環(huán)境安全可控。障礙物設置與疏散通道在教室或活動區(qū)域設置簡易障礙物（如可移動隔板、軟墊），模擬真實火災中可能遇到的阻礙，訓練幼兒靈活選擇逃生路徑的能力。多場景切換訓練設計家庭、幼兒園、公共場所等不同場景的火災模擬，幫助幼兒理解不同環(huán)境下的逃生策略，增強適應性。逃生路線練習通過反復講解安全出口標識（如熒光箭頭、逃生指示牌），結(jié)合實地行走，讓幼兒熟記從活動室到安全集合點的最短路線。標識認知與路徑記憶指導幼兒在演練中練習彎腰或匍匐前進，用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧吸入，同時強調(diào)動作的規(guī)范性和安全性。低姿匍匐與遮擋口鼻將幼兒分成小組，由教師引導按固定順序撤離，避免擁擠，培養(yǎng)團隊意識和秩序感，確保演練高效有序。分組協(xié)作與順序撤離消防員與受困者互動設計家庭火災情景，由教師和家長志愿者參與，模擬父母引導孩子逃生的過程，強化家庭場景中的應急反應能力。家庭逃生情景劇傷員救助模擬通過假人道具或簡單包扎練習，教授幼兒基礎呼救方法（如揮舞衣物、大聲呼喊），并了解等待救援時的自我保護措施。安排部分幼兒扮演消防員，使用玩具滅火器或救援工具，其他幼兒扮演受困者，通過角色互換理解救援流程和配合要點。角色扮演活動06總結(jié)與評估通過模擬火災警報聲和視覺警示標志，幫助幼兒掌握不同警報聲的含義，并學會在聽到警報時迅速反應。強化教室、走廊、樓梯等場所的逃生路線標識認知，確保幼兒能獨立辨認最短逃生路徑。復習“低頭、捂鼻、彎腰”的逃生姿勢，通過角色扮演糾正動作細節(jié)，如用濕毛巾遮擋口鼻的正確方法。強調(diào)逃生后禁止返回拿取物品或?qū)ふ宜耍苊舛蝹?，通過案例講解加深理解。關鍵知識復習火災報警信號識別安全逃生路線記憶防護動作規(guī)范不返回危險區(qū)域原則理解問答環(huán)節(jié)火災成因提問設計互動問題如“哪些行為可能引發(fā)火災？”引導幼兒回答玩火、亂插電器等危險行為，鞏固安全意識。通過展示滅火器、應急燈等設備圖片，提問其功能，并解釋家庭中煙霧報警器的安裝位置及作用。設定“如果門口有濃煙怎么辦？”等場景，鼓勵幼兒提出關門窗、揮舞鮮艷衣物求救等解決方案。抽查幼兒是否能準確說出火警電話和家長聯(lián)系方式，糾正數(shù)字發(fā)音錯誤。逃生工具用途情景模擬問答緊急聯(lián)系人記憶家庭延伸任務安全設備檢查實踐布置檢查家庭煙霧報警器電池、滅火器有效期的任務，并記錄結(jié)果，培養(yǎng)定期