2022～2023特崗教師考試題庫及答案參考73

姓名：__________考號：__________一、單選題(共10題)1.在教學中，教師應(yīng)如何處理教學中的預設(shè)與生成的關(guān)系？()A.以預設(shè)為主，生成為輔B.以生成為主，預設(shè)為輔C.預設(shè)與生成并重D.預設(shè)與生成無關(guān)聯(lián)2.以下哪種教學方法有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？()A.講授法B.演示法C.探究法D.復習法3.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學生，具體包括哪些方面？()A.尊重學生，關(guān)心學生，理解學生B.愛護學生，教育學生，引導學生C.熱愛學生，關(guān)心學生，保護學生D.培養(yǎng)學生，教育學生，服務(wù)學生4.新課程改革倡導的教師觀認為，教師應(yīng)該是學生學習的什么？()A.指導者B.引導者C.伙伴D.監(jiān)督者5.以下哪種教學評價方式有利于促進學生全面發(fā)展？()A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.過程性評價D.自評與他評相結(jié)合6.在教學中，如何體現(xiàn)學生的主體地位？()A.教師講解為主，學生被動接受B.學生提問為主，教師被動回答C.教師與學生互動，共同參與教學活動D.學生獨立完成學習任務(wù)，教師不參與7.以下哪種教學組織形式有利于培養(yǎng)學生的合作精神？()A.小組合作學習B.個體獨立學習C.課堂討論D.競賽教學8.教師在教學過程中，如何發(fā)揮主導作用？()A.嚴格按照教學計劃進行教學B.盡量減少課堂教學時間C.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動學習D.依賴教材，照本宣科9.以下哪種教學策略有利于提高課堂教學效率？()A.多媒體教學B.小組合作學習C.分層次教學D.課堂提問10.教師在教學中，如何處理知識與能力的關(guān)系？()A.只注重知識傳授，忽視能力培養(yǎng)B.只注重能力培養(yǎng)，忽視知識傳授C.知識與能力并重，相互促進D.知識與能力無關(guān)聯(lián)二、多選題(共5題)11.新課程改革中，教學評價的特點包括哪些？()A.重視學生的發(fā)展過程B.評價標準分層C.評價方式多樣化D.評價主體多元化12.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括哪些？()A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.敬業(yè)愛崗13.班級管理中，班級文化建設(shè)的途徑有哪些？()A.主題班會B.班級規(guī)章制度C.班級活動D.家長會14.在課堂教學中，教師應(yīng)如何處理師生關(guān)系？()A.尊重學生，理解學生B.嚴格要求，耐心指導C.平等對待，關(guān)心關(guān)愛D.嚴厲批評，忽視學生15.以下哪些方法可以促進學生的學習動機？()A.設(shè)置明確的學習目標B.提供適當?shù)姆答丆.增強學習興趣D.強化學習責任三、填空題(共5題)16.《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中，將數(shù)學課程內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域，分別為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率以及______。17.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到______，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。18.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、______、教書育人、為人師表、終身學習。19.新課程改革倡導的學生觀認為，學生是______，學生是具有獨立意義的人。20.班級管理的基本模式包括______、班級民主管理、班級目標管理和常規(guī)管理。四、判斷題(共5題)21.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師在教育教學活動中，要始終堅持以學生為中心，尊重學生的主體地位。()A.正確B.錯誤22.新課程改革中，教師應(yīng)該放棄對學生的直接指導，完全讓學生自主學習。()A.正確B.錯誤23.在班級管理中，班主任應(yīng)該將班級管理的權(quán)力完全交給學生，自己只負責監(jiān)督。()A.正確B.錯誤24.教學評價的主要目的是為了了解學生的學習情況，為教師的教學改進提供依據(jù)。()A.正確B.錯誤25.教師在課堂教學中，應(yīng)該避免使用多媒體教學工具，以免分散學生的注意力。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)26.請簡述新課程改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。27.如何理解教師職業(yè)道德中的“關(guān)愛學生”？28.試述班級管理的原則。29.如何提高課堂教學的有效性？30.請談?wù)勀銓逃降睦斫狻?/p>

2022～2023特崗教師考試題庫及答案參考73一、單選題(共10題)1.【答案】B【解析】教學中的預設(shè)是指教師根據(jù)課程標準和學生的實際情況事先設(shè)計的教學活動，而生成則是指在教學中根據(jù)學生的實際反應(yīng)和需求靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。以生成為主，預設(shè)為輔可以更好地適應(yīng)學生的個體差異，促進學生的全面發(fā)展。2.【答案】C【解析】探究法是一種以學生為主體，通過提出問題、假設(shè)、實驗、分析、結(jié)論等環(huán)節(jié)，引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題的教學方法。這種方法有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.【答案】C【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學生，具體包括熱愛學生、關(guān)心學生、保護學生等方面。教師應(yīng)該尊重學生的個性，關(guān)注學生的成長，保護學生的身心健康。4.【答案】C【解析】新課程改革倡導的教師觀認為，教師應(yīng)該是學生學習的伙伴。這意味著教師應(yīng)該與學生共同學習、共同成長，成為學生學習的合作者和引導者。5.【答案】B【解析】形成性評價是一種關(guān)注學生成長過程的教學評價方式，它強調(diào)在教學過程中及時反饋學生的學習情況，幫助學生改進學習方法，有利于促進學生全面發(fā)展。6.【答案】C【解析】在教學中，體現(xiàn)學生的主體地位需要教師與學生互動，共同參與教學活動。這包括激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動思考，鼓勵學生提出問題，以及尊重學生的個性差異等。7.【答案】A【解析】小組合作學習是一種以小組為單位進行學習的形式，它有利于培養(yǎng)學生的合作精神、溝通能力和團隊協(xié)作能力。在小組合作學習中，學生可以相互學習、相互幫助，共同完成學習任務(wù)。8.【答案】C【解析】教師在教學過程中，應(yīng)該注重啟發(fā)式教學，引導學生主動學習，發(fā)揮主導作用。這意味著教師應(yīng)該激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，培養(yǎng)學生的自主學習能力。9.【答案】C【解析】分層次教學是一種根據(jù)學生的個體差異，將學生分成不同層次，進行分層教學的教學策略。這種策略有利于提高課堂教學效率，滿足不同學生的學習需求。10.【答案】C【解析】教師在教學中，應(yīng)該知識與能力并重，相互促進。這意味著既要重視知識的傳授，又要注重能力的培養(yǎng)，使學生能夠在掌握知識的同時，提高解決問題的能力。二、多選題(共5題)11.【答案】A,B,C,D【解析】新課程改革強調(diào)教學評價應(yīng)關(guān)注學生的發(fā)展過程，評價標準應(yīng)分層，評價方式應(yīng)多樣化，以及評價主體應(yīng)多元化，以全面、客觀地評價學生的綜合素質(zhì)。12.【答案】A,B,C【解析】教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生等，這些內(nèi)容是教師從事教育教學工作必須遵守的基本準則。13.【答案】A,B,C【解析】班級文化建設(shè)的途徑包括主題班會、班級規(guī)章制度和班級活動等，這些途徑有助于營造積極向上的班級氛圍，增強班級凝聚力。14.【答案】A,B,C【解析】教師應(yīng)尊重學生、理解學生，嚴格要求但耐心指導，平等對待并關(guān)心關(guān)愛學生，以建立和諧、民主的師生關(guān)系。15.【答案】A,B,C,D【解析】促進學生學習動機的方法包括設(shè)置明確的學習目標、提供適當?shù)姆答?、增強學習興趣以及強化學習責任，這些方法有助于激發(fā)學生的學習動力，提高學習效果。三、填空題(共5題)16.【答案】綜合與實踐【解析】《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》將數(shù)學課程內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率以及綜合與實踐，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。17.【答案】關(guān)愛學生【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學生，這是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容之一，體現(xiàn)了教師對學生的責任和關(guān)愛。18.【答案】關(guān)愛學生【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》提出了教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表和終身學習，這是教師應(yīng)遵循的行為準則。19.【答案】發(fā)展中的人【解析】新課程改革倡導的學生觀認為，學生是發(fā)展中的人，意味著學生是一個不斷成長、進步的個體，教師應(yīng)充分認識到學生的潛力和可能性。20.【答案】班級常規(guī)管理【解析】班級管理的基本模式包括班級常規(guī)管理、班級民主管理、班級目標管理和常規(guī)管理。班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行班級規(guī)章制度來維持班級秩序，保證教學活動順利進行。四、判斷題(共5題)21.【答案】正確【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范確實要求教師在教育教學活動中，堅持以學生為中心，尊重學生的主體地位，關(guān)注學生的全面發(fā)展。22.【答案】錯誤【解析】新課程改革強調(diào)學生的自主學習，但并不意味著教師應(yīng)該放棄對學生的直接指導。教師在教學過程中應(yīng)該引導學生自主學習，同時提供必要的指導和幫助。23.【答案】錯誤【解析】在班級管理中，班主任應(yīng)該發(fā)揮主導作用，同時鼓勵學生參與管理。班主任既要監(jiān)督，又要指導，確保班級管理的有效性和學生的健康成長。24.【答案】正確【解析】教學評價的主要目的是為了了解學生的學習情況，通過評價結(jié)果為教師的教學改進提供依據(jù)，從而提高教學質(zhì)量。25.【答案】錯誤【解析】多媒體教學工具是現(xiàn)代教學手段的重要組成部分，合理使用多媒體教學工具可以增強教學效果，提高學生的學習興趣，不應(yīng)該避免使用。五、簡答題(共5題)26.【答案】新課程改革中，教師角色的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的引導者和促進者；

2.從學生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的合作者和參與者；

3.從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者；

4.從單一的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的踐行者?！窘馕觥啃抡n程改革要求教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅貙W生全面發(fā)展的引導者和促進者，同時也要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，以及終身學習的踐行者。27.【答案】教師職業(yè)道德中的“關(guān)愛學生”是指教師應(yīng)該關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。具體包括：

1.尊重學生的人格，關(guān)心學生的身心健康；

2.理解學生的需求，關(guān)注學生的成長；

3.公平對待學生，不偏袒，不歧視；

4.對學生嚴慈相濟，既嚴格要求，又關(guān)心愛護?！窘馕觥拷處熉殬I(yè)道德中的“關(guān)愛學生”是教師職業(yè)的核心要求之一，它要求教師不僅要關(guān)心學生的學業(yè)，還要關(guān)心學生的生活，尊重學生的人格，做到公平公正，成為學生的良師益友。28.【答案】班級管理的原則包括：

1.教育性原則：班級管理要符合教育目的，促進學生的全面發(fā)展；

2.目標性原則：班級管理要有明確的目標，引導學生朝著目標努力；

3.民主性原則：班級管理要尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的積極性；

4.規(guī)范性原則：班級管理要制定合理的規(guī)章制度，維護班級秩序；

5.個性化原則：班級管理要關(guān)注學生的個體差異，因材施教?！窘馕觥堪嗉壒芾淼脑瓌t是班級管理工作的基本準則，包括教育性、目標性、民主性、規(guī)范性和個性化原則，這些原則有助于確保班級管理的有效性和學生的健康成長。29.【答案】提高課堂教學的有效性可以從以下幾個方面著手：

1.優(yōu)化教學設(shè)計，明確教學目標；

2.創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，激發(fā)學生學習興趣；

3.采用多樣化的教學方法，滿足不同學生的學習需求；

4.加強師生互動，提高學生的參與度；

5.及時反饋，調(diào)整教學策略。【解析】提高課堂教學的有效性需要教師從教學設(shè)計、教學方法、師生互動等多個方面進