第1課時(shí)第2課時(shí)上有天堂，下有蘇杭上有天堂，下有蘇杭第1課時(shí)23鳥的天堂指能讓鳥兒生活得美好、快樂(lè)的地方。初讀課文燦爛白茫茫船槳規(guī)律一簇簇不計(jì)其數(shù)榕樹縫隙照耀應(yīng)接不暇顫動(dòng)靜寂拋在后面劃船工具，多為木制，因此是木字底。要寫得上窄下寬，“木”橫要長(zhǎng)，豎出頭要短。借助日字旁，理解“暇”與時(shí)間有關(guān)，并在“應(yīng)接不暇”中理解字義，不要寫成目字旁。思考：“鳥的天堂”在哪里呢？“鳥的天堂”是怎樣的呢？默讀課文，在文中找出問(wèn)題的答案，并試著完成下面的填空。作者一共（）次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”，第一次是在（），看到了（）；第二次是在（），看到了（）。兩傍晚一株靜靜的茂盛的大榕樹，卻看不見一只鳥早晨眾鳥紛飛的熱鬧場(chǎng)景課文中寫榕樹的文字有好幾處，默讀第5～9自然段，說(shuō)說(shuō)作者是按照什么順序來(lái)寫的，并說(shuō)說(shuō)你的理由。作者是按從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)寫的，文中說(shuō)“我們的船漸漸逼近榕樹了”，說(shuō)明“我們”是慢慢接近榕樹的。品味寫法請(qǐng)?jiān)倌x描寫榕樹的句段，說(shuō)說(shuō)這是一株怎樣的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。枝繁葉茂生機(jī)勃勃生命力旺盛巨大我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。不可計(jì)數(shù)榕樹枝干的數(shù)目很多，說(shuō)明樹很大。真真句中兩個(gè)“真”有什么不同呢？真：①真實(shí)，跟客觀事物相符合，跟“假”相對(duì)。②清楚，顯明。③副詞，確實(shí)，的確。④本性，本原。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。第一個(gè)“真”的意思是真實(shí)的，本來(lái)的。第二個(gè)“真”指的是確實(shí)、的確。這句話應(yīng)讀出驚嘆的語(yǔ)氣。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。誰(shuí)來(lái)指一指哪些是根？一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。這株大榕樹占地面積有多大呢？誰(shuí)查找到了這方面的資料？約16畝，約10666平方米。課下大家丈量了教室的面積，大家計(jì)算一下：相當(dāng)于多少間教室？經(jīng)過(guò)換算，你有什么感受？榕樹實(shí)在太大了。作者是怎么寫出大榕樹旺盛的生命力的？榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！讀句子，談體會(huì)。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。樹葉之多葉子之綠將下面的句子與原文比較，你更喜歡哪句呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。葉子多，葉子綠。啊，真漂亮！那樹葉真是多啊，多得不得了??！葉子還綠，片片綠得發(fā)亮啊！生命力多么旺盛！那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。堆樹葉都堆在一起，沒(méi)有任何縫隙，顯得很茂盛、很稠密。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。顫動(dòng)葉子又綠又亮，綠油油的，說(shuō)明生命力十分旺盛。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛寫出了榕樹旺盛的生命力，因?yàn)樽髡吆孟窨匆姌淙~在生長(zhǎng)。作者從遠(yuǎn)到近，寫了一株枝繁葉茂、生機(jī)勃發(fā)的大榕樹。此時(shí)的大榕樹安靜又充滿生機(jī)，呈現(xiàn)出一種靜態(tài)的美。這種對(duì)事物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，我們把它叫作“靜態(tài)描寫”。那這段文字應(yīng)該怎么來(lái)讀呢？朗讀時(shí)要讀出贊美、感慨的語(yǔ)氣，如“那么多”可拉長(zhǎng)字音，突出綠葉多；“堆”重讀，“明亮、照耀、顫動(dòng)”可讀響亮，讓人感受到大榕樹旺盛的生命力?！睹利惖拇箝艠洹坊仡櫺〗Y(jié)：我們隨著作者第一次經(jīng)過(guò)了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，靜靜地臥在水面上，充滿著無(wú)限的生命力。作者對(duì)榕樹的大，以及根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等方面進(jìn)行了描寫，這是靜態(tài)描寫。我們通過(guò)對(duì)課文這部分的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。小結(jié)寫法抄寫詞語(yǔ)。摘錄喜歡的段落，寫賞析。課后讀讀課文剩下的部分，找出自己喜歡的句子。課后作業(yè)第2課時(shí)觀看視頻資料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的感受。默讀課文描寫鳥的這一部分（第12～13自然段），邊讀邊畫邊想，讀完以后，說(shuō)說(shuō)你有哪些體會(huì)和收獲。走進(jìn)鳥群起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這部分寫了哪些內(nèi)容呢？周圍靜寂一鳥飛鳴百鳥飛鳴一只畫眉“百鳥飛鳴”這一部分作者用的筆墨最多，作者是怎樣寫出百鳥飛鳴的熱鬧場(chǎng)面的？像上節(jié)課那樣，抓住一兩個(gè)關(guān)鍵地方，大家說(shuō)一說(shuō)。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。鳥多，熱鬧歡騰我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。自由自在、姿態(tài)萬(wàn)千激動(dòng)、開心，節(jié)奏歡快大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。短句大一點(diǎn)的，小一點(diǎn)的，穿花衣服的，黑不溜秋的，有的站在樹枝上歡叫，有的呼啦一聲就飛了起來(lái)，有的在用力地?fù)渲岚?。比一比，讀一讀。動(dòng)態(tài)描寫這就是百鳥飛鳴、歡騰雀躍的場(chǎng)面。這種對(duì)事物的變化和活動(dòng)的描寫，叫什么描寫？第一個(gè)“鳥的天堂”是指大榕樹，第二個(gè)“鳥的天堂”指什么呢？誰(shuí)來(lái)把這句話填寫完整？那（）的大榕樹的確是（）??！碩大生機(jī)無(wú)限茂盛巨大鳥兒們居住的地方鳥兒歡騰雀躍的家鳥的家園鳥的王國(guó)那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！朗讀指導(dǎo)：第12自然段從靜到動(dòng)，朗讀時(shí)要由慢到快。“靜寂”要讀得輕一點(diǎn)，“忽然”語(yǔ)調(diào)要略高，通過(guò)輕快的節(jié)奏體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美。讀第13自然段時(shí)，語(yǔ)速要稍快，“應(yīng)接不暇、這、那、另”要重讀。課文的題目是“鳥的天堂”，開頭的四個(gè)自然段卻沒(méi)有從“鳥的天堂”寫起，前四個(gè)自然段描繪了一幅怎樣的畫面呢？文章開篇從晚霞、河流、劃船出游等寫起，描繪了一幅優(yōu)美、輕松、快樂(lè)的出游畫面。感悟?qū)懛ù藭r(shí)作者的心情怎樣呢？平靜、愉悅這樣寫對(duì)后文寫“鳥的天堂”有什么作用呢？作鋪墊課文分別描寫了兩次看到“鳥的天堂”的情景，同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)它們有哪些不同的特點(diǎn)嗎？第一次看到的是榕樹枝繁葉茂的靜態(tài)場(chǎng)景，第二次看到的是群鳥飛翔的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。先寫樹后寫鳥，一動(dòng)一靜，對(duì)比強(qiáng)烈。靜態(tài)描寫只寫樹但處處為寫鳥作鋪墊，動(dòng)態(tài)描寫表面上寫鳥，但又與樹有關(guān)?！白蛱焓俏业难劬︱_了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”作者為什么會(huì)有這樣的感嘆呢？加引號(hào)的“鳥的天堂”是指大榕樹，不加引號(hào)的“鳥的天堂”是作者親身感受到鳥兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。大榕樹能成為鳥的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)是分不開的，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。朗讀“閱讀鏈接”，結(jié)合本篇課文感悟巴金先生字里行間流露出的真摯情感。模仿遷移請(qǐng)模仿“樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲……有的在撲翅膀”來(lái)寫一段話。可以寫你熟悉的游樂(lè)園、操場(chǎng)，也可以寫馬路上、菜市場(chǎng)里的場(chǎng)景。示例一：菜市場(chǎng)變得很熱鬧了。到處都是叫賣聲，到處都是人影。男的，女的，老的，少的，有的在討價(jià)還價(jià)，有的在大聲吆喝，還有的談笑風(fēng)生。示例二：游樂(lè)園變得很熱鬧了。到處都是人聲，到處都是人影。男的，女的，胖的，瘦的，有的談笑風(fēng)生，有的在奔跑嬉戲，有的在玩各種體驗(yàn)項(xiàng)目。鳥的天堂第一次傍晚榕樹靜態(tài)美第二次早晨群鳥飛鳴動(dòng)態(tài)美和諧之美板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)21古詩(shī)三首“多情自古傷離別”，離別自古以來(lái)就是最永恒、最凄美的話題，多少文人墨客曾一度潑墨揮毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被稱為“七絕圣手”的大文豪王昌齡也不例外，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。第一課時(shí)芙蓉樓送辛漸

王昌齡，（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。有文集六卷，今編詩(shī)四卷。

代表作：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。

fú

róngluò芙蓉洛陽(yáng)朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)芙蓉洛fúluòróng壺lú我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)識(shí)字方法看圖識(shí)字：芙蓉芙蓉樓壺hú巧記：彎彎耳朵，翹翹嘴巴，頭戴帽子，身上描花。（打一物）上橫比下橫要長(zhǎng)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)吳：鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。芙蓉樓：故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。平明：天剛亮。楚山：泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。詞語(yǔ)解釋芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

整體感知辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽(yáng)。王昌齡可能陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手，并作下此詩(shī)。在芙蓉樓送別辛漸。如何理解題目“芙蓉樓送辛漸”?

讀古詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。互動(dòng)課堂寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。透著寒意的雨:點(diǎn)明季節(jié)天剛亮：點(diǎn)明時(shí)間詩(shī)人的心情

詩(shī)意：昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。清晨當(dāng)我送別友人的時(shí)候，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。結(jié)合畫面和詩(shī)意想一想：詩(shī)人的心情是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的心情？不舍傷感孤獨(dú)天氣的寒冷讓人感到寒意和傷感，更讓人傷心與不舍的是與朋友的離別。寒雨連江平明送客孤說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思，再想想詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。（課后第1題）洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。像冰一樣晶瑩、純潔的心

詩(shī)意：洛陽(yáng)的親朋好友如果向你問(wèn)起我，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像一顆珍藏在玉壺中的冰一般晶瑩純潔。詩(shī)人：開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。想象：詩(shī)人和辛漸會(huì)說(shuō)些什么？您千萬(wàn)保重身體。此地一別不知何日才能再見，有什么口信需要我捎給您的家人嗎？感謝您的惦念，我王昌齡為官一世，風(fēng)清月朗。如洛陽(yáng)的親友向您打聽我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。前兩句讀出詩(shī)人的不舍。后兩句讀出詩(shī)人要做一個(gè)光明磊落人的決心?？靵?lái)伴著音樂(lè)讀一讀吧！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。伴讀音樂(lè)芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡（）/連江/夜入/（），（）/送客/（）。洛陽(yáng)/親友/（），（）在/玉壺。如相問(wèn)平明吳背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！寒雨楚山孤一片冰心芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。默寫時(shí)，要把字寫正確，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫這首詩(shī)嗎？（課后第1題）結(jié)構(gòu)梳理寒孤景親友冰心情開朗的胸懷堅(jiān)強(qiáng)的性格芙蓉樓送辛漸

主題概括《芙蓉樓送辛漸》通過(guò)對(duì)清晨

、

的描寫，烘托出送別友人的

之情。后兩句表明詩(shī)人

的人生信念。秋雨遠(yuǎn)山依依不舍品行高潔，為官清正，絕不隨波逐流送杜少府之任蜀州

[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。拓展延伸

譯文：巍巍長(zhǎng)安，雄踞三秦之地；渺渺四川，卻在迢迢遠(yuǎn)方。你我命運(yùn)何等相仿，奔波仕途，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺(jué)遙遠(yuǎn)。即便在天涯海角，感覺(jué)就像近鄰一樣。岔道分手，實(shí)在不用兒女情長(zhǎng)，淚灑衣裳。芙（

）

蓉（

）

洛（

）扶（

）

榕（

）

絡(luò)（

）一、形近字組詞。芙蓉扶手蒜蓉榕樹洛陽(yáng)聯(lián)絡(luò)課堂演練課堂演練二、說(shuō)說(shuō)“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。”這兩句詩(shī)的意思。昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。清晨當(dāng)我送別友人的時(shí)候，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。

這首詩(shī)的作者是（），流傳千古的送別名句是（），（）。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺王昌齡三、填空。

《塞下曲》是古時(shí)邊塞的一種軍歌。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐朝詩(shī)人盧綸寫的《塞下曲》。第二課時(shí)塞下曲盧綸，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。著作：《盧戶部詩(shī)集》。

chán單于

朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)單chán紫丁香不單獨(dú)開放,而是幾十朵緊簇在一起開放。多音字dān月黑雁飛高，單于夜遁逃。yàn雁我會(huì)寫半包圍結(jié)構(gòu)這部分有四橫塞下曲：古時(shí)候一種軍歌。單于：匈奴的首領(lǐng)。這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。遁：逃走。騎：騎兵。詞語(yǔ)解釋塞下曲[唐]盧綸月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。自由朗讀，然后與同桌對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

“單”在這里讀chán。整體感知《塞下曲》是古時(shí)邊塞的一種軍歌。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的。如何理解題目“塞下曲”?

讀古詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。互動(dòng)課堂月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。沒(méi)有月光貴族首領(lǐng)逃走

詩(shī)意：沒(méi)有月光的夜晚，雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃跑。從這兩句詩(shī)中不難看出，單于的潰敗與逃跑時(shí)的狼狽，可見他們已經(jīng)全線崩潰。你來(lái)結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)前兩句詩(shī)介紹的環(huán)境和事件分別是什么。

環(huán)境：一個(gè)沒(méi)有月光的夜晚。

事件：?jiǎn)斡诘能婈?duì)準(zhǔn)備乘夜色逃跑，驚起了棲息的大雁飛向高空。

說(shuō)說(shuō)詩(shī)句后兩句的意思，再想想詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。（課后第2題）欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。想要落滿輕裝快速的騎兵率領(lǐng)

詩(shī)意：正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了身上的弓刀。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀?！皾M”字用在這里，寫出了什么？由“滿”感受到突如其來(lái)的雪很大，天氣嚴(yán)寒，塞外環(huán)境惡劣，將士們不顧嚴(yán)寒，英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。單于在“逃”和邊防守軍在“逐”，從這兩個(gè)字中，你感受到了將士們什么精神？守邊將士：愛國(guó)熱情和大無(wú)畏的精神按節(jié)奏劃分讀，后兩句讀出讀出對(duì)將士的贊美之情。快來(lái)伴著音樂(lè)讀一讀吧！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）塞下曲[唐]盧綸月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。伴讀音樂(lè)塞下曲[唐]盧綸月黑/（）/飛高，單于/（）/（）。欲將/（）/逐，大雪/（）/（）。輕騎夜背誦指導(dǎo)（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！雁遁逃滿弓刀詩(shī)讀到這兒事情卻還沒(méi)有講完，將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒(méi)有追到？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)吧！提示：將士們英勇無(wú)畏，一定會(huì)追上的。塞下曲[唐]盧綸

林暗草驚飛，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。拓展延伸譯文：林中昏暗風(fēng)吹草動(dòng)令人驚，將軍夜中搭箭拉弓顯神勇。天明尋找昨晚射的白羽箭，箭頭深深插入巨大石塊中。結(jié)構(gòu)梳理塞下曲環(huán)境：夜黑事由：逃愛國(guó)熱情大無(wú)畏精神過(guò)程：逐滿主題概括

《塞下曲》描寫了一個(gè)

、

的夜晚，將軍率領(lǐng)

追擊逃敵的情景，充分表現(xiàn)了守邊將士的

熱情和

的精神。

月黑雁飛高

輕騎兵愛國(guó)大無(wú)畏A.

王昌齡B.盧綸C.王冕一、《塞下曲》的作者是（）。B課堂演練課堂演練

遁逃：

欲：

將：

騎：二、解釋詞語(yǔ)我在行。

逃跑

想

率領(lǐng)

騎兵

同學(xué)們，梅花是君子花，沒(méi)有人不喜歡，今天我學(xué)習(xí)一首描寫梅花的古詩(shī)《墨梅》。第三課時(shí)墨梅

王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)食中翁、梅花屋主等，元朝著名畫家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。

主要成就：所畫梅花花密枝繁，生意盎然，勁健有力，對(duì)后世影響較大。

此詩(shī)作于梅花屋內(nèi)。此時(shí)正值元末農(nóng)民大起義爆發(fā)前夕，作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法解決的矛盾，感慨之下作此詩(shī)。創(chuàng)作背景qián

kūn乾坤硯臺(tái)yàn朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)圖片識(shí)字硯中國(guó)傳統(tǒng)文房用具，始于漢代。文房四寶之一。識(shí)字方法硯乾坤yànqiánkūn我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)洗硯池：傳說(shuō)會(huì)稽（今浙江紹興）蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。乾坤：天地間。詞語(yǔ)解釋墨梅[元]王冕

我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，注意停頓。

整體感知墨梅用水墨不用顏料畫成的梅花。

讀古詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?；?dòng)課堂我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。指王冕家邊

詩(shī)意：我家畫中洗硯池邊的梅樹，花開朵朵，都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成。這兩句詩(shī)似乎讓人看到池水旁邊的梅樹，梅花盛開，想到洗硯池，覺(jué)得這些梅花是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的。梅花的顏色不濃“淡”這個(gè)字說(shuō)明梅花的顏色不濃，就像用含著許多水的墨汁染成的，它是那樣樸素淡雅，讓人喜歡。象征著作者的潔身自好。

說(shuō)說(shuō)詩(shī)句后兩句的意思，再想想詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。（課后第2題）不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。彌漫在天地間清香之氣夸獎(jiǎng)

詩(shī)意