2025高三年級質(zhì)量檢測（九五聯(lián)考）語文答案及評分建議命題及審核：北京時代鳳凰教育研究院一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）13分）C（是“文藝”通過互聯(lián)網(wǎng)等“正在打破作者與讀者、作品與觀眾的傳統(tǒng)區(qū)隔”。）23分）C（材料一指出依賴文藝工作者作為“中介”的問題，“直到新大眾文藝出現(xiàn)”才逐步解決。）33分）D（“社會主義核心價值觀”是“推動和引領(lǐng)新大眾文藝健康發(fā)展”的原則。）44分）①創(chuàng)作主體：大眾文藝以專業(yè)文藝工作者為中介，讀者只是被動接受；新大眾文藝由大眾直接參與創(chuàng)作，人民既是文藝的接受者，也是創(chuàng)造者。②內(nèi)容上：大眾文藝是作品反映平民大眾生活；新大眾文藝是文藝深刻地介入生活，生活直接地介入文藝。③形式上：大眾文藝受限于教育水平和媒介條件，形式單一；新大眾文藝依托互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)實現(xiàn)全民生產(chǎn)傳播，文藝形式多樣化。評分建議：一點2分，答對兩點得滿分。如有其他答案，言之成理，可酌情賦分。56分）①堅持正確的價值導(dǎo)向，堅守社會效益首位；②立足人民生活，以大眾為中心創(chuàng)作與互動；③善于利用新技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力；④傳承經(jīng)典經(jīng)驗，推動作品精品化。評分建議：一點2分，答對三點得滿分。如有其他答案，言之成理，可酌情賦分。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）63分）B（文中提到她對“正義安在”的困惑，暗示其仍存疑慮，說明紙城并非“非常完美的理想社會”。）73分）C（沒有表達對孩子的愧疚，回想父親的不在，暗示現(xiàn)實社會充滿暴力。）84分）①紙城是老師根據(jù)孩子們提出各種設(shè)想建造的，反映了人們對理想社會的渴望；②城市由紙折成暗示理想易被現(xiàn)實摧毀的脆弱性；③紙城在孩子與成人的共同參與下不斷被修正，暗示理想具有可塑性；④紙城最終未能完成，說明理想的實現(xiàn)是永無止境。評分建議：一點2分，答對兩點得滿分。如有其他答案，言之成理，可酌情賦分。96分）①象征“他”對理想社會的執(zhí)著，也暗含對與“她”的情感眷戀；②“他”住在紙城，而“她”卻離開，凸顯了理想與現(xiàn)實之間無法調(diào)和的矛盾；③表明“他”對精神家園的堅守，“他”的選擇引發(fā)思考，深化主旨。評分建議：一點2分，意思對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情賦分。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）103分）BFG（示例：范寧為豫章太守，遣十五議曹下屬城采求風(fēng)政，吏假還，訊問官長得失。）113分）D（“始速禍焉”中“速”是“招致”的意思。）123分）D（王夫子認為不知選擇人問會導(dǎo)致居官敗其官、有天下敗天下的結(jié)果；也沒有強調(diào)學(xué)的重要。）13．(1)（4分）處理身外之事，是用公理來衡量的，不問就沒人告訴我，問了還擔心他人不告訴我啊。評分建議：語意通順，1分；“衡”“不我告”，判斷句各1分，意思對即可。(2)（4分）君子對這種情況，真實地明察，堅定地信任，不愿要求他人說出內(nèi)心的想法。評分建議：語意通順，1分；“鑒”“篤”“隱曲”，各1分，意思對即可。143分）①要孜孜以求，誠心詢問；②要有自己的是非標準；③要選擇對象而問。評分建議：一點1分，意思對即可?！緟⒖甲g文】問，次于學(xué)，問的方法比學(xué)更重要。夏、商、周三代以來，在學(xué)上廣博，在問上少；三代以前，在學(xué)上簡略，在問上詳盡；所以稱贊舜無所不知，是因為好問的緣故。即使這樣，學(xué)是自己學(xué)，問得等待他人。問的途徑有兩種：有自我提問的，有問他人的。自我提問，擔憂自己內(nèi)心相信的不是自身應(yīng)該做的，自身做的不是自己想得到的。處理身外之事自有公理來衡量，不問而沒人告訴我，問而還擔心他不告訴我啊。孜孜以求，誠心詢問，這是舜之所以成為無所不知的圣人的原因，也是通向圣明的橋梁。問人者，舍棄自己的是非標準而詢求他人的是非標準，舍棄天下人的好惡而詢求一個人的好惡，對此如果非常明了反而更加糊涂，非常詳盡反而更加偏頗。君子的喜怒有偏見之處，小人的愛憎沒有不是和自己的切身利益相關(guān)的。急于求他人的短處缺點來懷疑他人的長處，亂國昏庸的君主、猜疑忌妒的大臣都在這一點上迷惑不解而自己奪去了自己的諫諍賢臣，也是愚蠢者的狂妄的藥劑。人的思想和行為，有小處忽略而大處周詳?shù)?，有名聲不好而實際廉潔的，有行跡詭密而內(nèi)心忠正者。君子對這種情況，真實地明察，堅定地信任，不愿要求他人說出內(nèi)心的想法。而流言蜚語，眾人之口，好抬舉自己用來夸耀自己聰明和雄辨，奸邪之徒的好惡更是不值得一提。不擇人而問，那么善惡互亂，真?zhèn)坞y辨；如果有所偏頗而信任，那么讒言離間之詞盛行。咨問君子，那么將回答不知道；咨問小人，那么詳細談?wù)?，仿佛可以有依托。于是賢才的思想，受到懷疑，感到害怕而不被采納；奸邪、矯偽之士，粉飾偽裝來掩蓋自己的罪惡。長此下去，即使進獻讒言，君主也無法辨別；即使盜賊竊國，君主也不得而知，都是好問者所導(dǎo)致的必然結(jié)果。居官而敗其官，有天下而敗天下，是必然的。所以說是愚者之狂藥也。舍棄自身的得與失，不用公眾的的議論來分辨事情的是與非，每天聽他人的言論，把左右親近之人作為耳目，沒有自己的獨立見解和是非標準，他的滅亡比夏桀、商紂這樣的暴君還快，不也很哀傷嗎？范寧做豫章太守時，派遣十五名議曹到所屬城中采求百姓對政府的意見，吏員假裝回來，范寧就訊問吏員官長的得失；這種辦法，不自問己過而問他人，是以聾為聰?shù)霓k法。徐邈責(zé)備他說：“欲為左右耳目，無非小人，善惡倒置，讒諂并進，可不戒哉！”治道學(xué)術(shù)，這句話已經(jīng)概括盡了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）153分）A（只是眼前觀感，未體現(xiàn)“想象奇特”。）166分）①寫山峰連綿，不信人間有平地，感悟世事多艱，人生坎坷；②寫水天相連，懷疑本來就沒有山，感悟戰(zhàn)勝艱險后的輕松和曠達；③寫山川迎送，轉(zhuǎn)頭如夢消失，感悟世事無常；④寫歸程遙遠，多次夢到故鄉(xiāng)，感悟?qū)崿F(xiàn)理想的艱難。評分建議：一點2分，答對三點得滿分。如有其他答案，言之成理，可酌情賦分。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）176分1）胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報怨（2）矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶（3）昆山玉碎鳳凰叫藍田日暖玉生煙三、語言文字運用（20分）184分）A：不可或缺B：投桃報李評分建議：每處2分，意思對即可。196分）第①處，將“如果”調(diào)至“玉米”后面；第②處，將“解放”改為“釋放”；第④處，刪去“像這樣”或“如此”。評分建議：指出并改對一處得2分，意思對即可。203分）頭號感知信息，釋放信號——受助者接受信息——受助者釋放反哺信號源。評分建議：一點1分，意思對即可。213分）不贊同。①“進而”側(cè)重于繼續(xù)往前，更進一步，表示層遞關(guān)系；“從而”側(cè)重于表示引出結(jié)果、目的，表示