測(cè)測(cè)達(dá)人版心理學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)證考試題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共15題，滿分30分）下列概念中，不屬于心理學(xué)核心研究范疇的是（）A.認(rèn)知過程B.動(dòng)機(jī)與需求C.天體運(yùn)行規(guī)律D.人格特質(zhì)馬斯洛需求層次理論中，處于最高層次的需求是（）A.安全需求B.社交需求C.自我實(shí)現(xiàn)需求D.尊重需求行為主義心理學(xué)派的核心觀點(diǎn)是（）A.強(qiáng)調(diào)無意識(shí)對(duì)行為的驅(qū)動(dòng)作用B.關(guān)注外顯行為及環(huán)境對(duì)反應(yīng)的塑造C.側(cè)重認(rèn)知過程中的信息加工機(jī)制D.重視人格特質(zhì)的穩(wěn)定性與差異性投資者因“股票之前100元，現(xiàn)在80元就覺得便宜”而盲目買入，這種現(xiàn)象體現(xiàn)的心理偏差是（）A.確認(rèn)偏誤B.錨定效應(yīng)C.損失厭惡D.從眾心理弗洛伊德提出的“壓抑、否認(rèn)”等概念，屬于哪種心理機(jī)制（）A.元認(rèn)知機(jī)制B.情緒調(diào)節(jié)機(jī)制C.心理防御機(jī)制D.歸因機(jī)制卡羅爾?德韋克提出的“成長型思維”認(rèn)為（）A.能力是固定不變的，失敗代表能力不足B.能力可通過學(xué)習(xí)提升，失敗是成長機(jī)會(huì)C.人格特質(zhì)決定行為表現(xiàn)，難以改變D.動(dòng)機(jī)水平完全由外部獎(jiǎng)勵(lì)決定下列選項(xiàng)中，屬于元認(rèn)知能力的核心表現(xiàn)是（）A.感知外界環(huán)境的刺激B.記憶具體的知識(shí)點(diǎn)C.意識(shí)到自己的思維過程并評(píng)估其合理性D.產(chǎn)生喜怒哀樂等情緒體驗(yàn)前景理論（ProspectTheory）的核心觀點(diǎn)是（）A.人總是理性評(píng)估預(yù)期收益后做決策B.人對(duì)損失的痛苦感受強(qiáng)于對(duì)收益的快樂感受C.決策完全由無意識(shí)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)D.人格特質(zhì)是決策的唯一影響因素大五人格模型（OCEAN）中，“開放性”特質(zhì)主要反映的是個(gè)體（）A.對(duì)新事物的接受程度與創(chuàng)造力B.與人交往的主動(dòng)性C.情緒的穩(wěn)定性D.責(zé)任感與可靠性下列現(xiàn)象中，體現(xiàn)“從眾心理”的是（）A.只關(guān)注支持自己觀點(diǎn)的信息B.跟隨大眾行動(dòng)，“別人買我也買”C.高估自己的判斷能力導(dǎo)致決策失誤D.事后宣稱“早就預(yù)測(cè)到結(jié)果”認(rèn)知心理學(xué)的“信息加工模型”認(rèn)為，大腦處理信息的順序是（）A.存儲(chǔ)→提取→感知→執(zhí)行B.感知→編碼→存儲(chǔ)→提取C.執(zhí)行→反饋→理解→記憶D.記憶→感知→生成方案→編碼下列選項(xiàng)中，屬于行為主義心理學(xué)代表研究的是（）A.弗洛伊德的夢(mèng)的解析B.斯金納的操作性條件反射實(shí)驗(yàn)C.馬斯洛的需求層次研究D.卡尼曼的決策偏差實(shí)驗(yàn)當(dāng)個(gè)體將失敗歸因于“自己不夠努力”時(shí)，這種歸因類型屬于（）A.內(nèi)歸因B.外歸因C.穩(wěn)定歸因D.不可控歸因下列哪種心理偏差會(huì)導(dǎo)致個(gè)體“只看支持自己觀點(diǎn)的信息，忽視反面證據(jù)”（）A.錨定效應(yīng)B.損失厭惡C.確認(rèn)偏誤D.后見之明偏差人本主義心理學(xué)的核心關(guān)注點(diǎn)是（）A.環(huán)境對(duì)行為的塑造作用B.個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)與潛能發(fā)展C.無意識(shí)沖突的解決D.認(rèn)知過程中的思維偏差二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題，滿分30分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）心理學(xué)的核心概念框架包括（）A.認(rèn)知與思維B.動(dòng)機(jī)與需求C.情緒與調(diào)節(jié)D.人格與行為下列屬于精神分析學(xué)派提出的理論觀點(diǎn)有（）A.無意識(shí)驅(qū)動(dòng)行為B.心理防御機(jī)制C.操作性條件反射D.本我、自我、超我人格結(jié)構(gòu)決策偏差與啟發(fā)式中，常見的類型包括（）A.錨定效應(yīng)B.損失厭惡C.成長型思維D.從眾心理信息加工模型在解決問題過程中的應(yīng)用包括（）A.感知問題情境B.編碼關(guān)鍵信息C.提取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)D.執(zhí)行解決方案并反饋關(guān)于情緒調(diào)節(jié)，下列說法正確的有（）A.情緒會(huì)影響判斷與行為決策B.焦慮可能導(dǎo)致過度擔(dān)憂，影響理性思考C.情緒調(diào)節(jié)是認(rèn)知控制的重要組成部分D.情緒完全由外部事件決定，無法主動(dòng)調(diào)節(jié)歸因理論中，個(gè)體對(duì)事件的解釋方式包括（）A.內(nèi)歸因（如“我不夠努力”）B.外歸因（如“運(yùn)氣不好”）C.元?dú)w因（如“我為何這樣歸因”）D.無歸因（拒絕尋找原因）大五人格模型（OCEAN）包含的核心特質(zhì)維度有（）A.開放性（Openness）B.盡責(zé)性（Conscientiousness）C.外向性（Extraversion）D.神經(jīng)質(zhì)（Neuroticism）下列屬于認(rèn)知心理學(xué)研究范疇的有（）A.注意的分配與轉(zhuǎn)移B.記憶的編碼與提取C.心理防御機(jī)制的運(yùn)作D.問題解決的思維過程成長型思維與固定型思維的差異體現(xiàn)在（）A.對(duì)能力的看法（可成長vs固定不變）B.對(duì)失敗的態(tài)度（學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)vs能力不足）C.對(duì)努力的認(rèn)知（促進(jìn)成長vs無用功）D.對(duì)他人的評(píng)價(jià)（關(guān)注進(jìn)步vs關(guān)注天賦）行為金融學(xué)中，心理學(xué)原理在投資中的體現(xiàn)包括（）A.過度自信導(dǎo)致頻繁交易B.損失厭惡導(dǎo)致不愿割肉止損C.從眾心理導(dǎo)致追漲殺跌D.元認(rèn)知提升投資決策質(zhì)量三、判斷題（每題1分，共10題，滿分10分，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）心理學(xué)是研究人類行為和心理活動(dòng)的科學(xué)。（）精神分析學(xué)派的代表人物是馬斯洛。（）錨定效應(yīng)是指過分依賴初始信息影響后續(xù)判斷。（）元認(rèn)知是對(duì)思維本身的認(rèn)知與監(jiān)控。（）行為主義心理學(xué)不關(guān)注內(nèi)部心理過程，只研究外顯行為。（）損失厭惡意味著人們對(duì)收益的敏感程度高于損失。（）大五人格特質(zhì)具有跨情境的穩(wěn)定性。（）成長型思維認(rèn)為能力是固定不變的。（）歸因風(fēng)格會(huì)影響個(gè)體的動(dòng)機(jī)與情緒狀態(tài)。（）《思考，快與慢》中提出的“系統(tǒng)1”指的是理性分析的思維模式。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共3題，滿分30分）請(qǐng)簡(jiǎn)述心理學(xué)的核心思維框架（至少答出4個(gè)）及其核心內(nèi)涵。結(jié)合認(rèn)知偏差理論，分析“投資者追漲殺跌”的心理成因。如何運(yùn)用“成長型思維”理論幫助個(gè)體應(yīng)對(duì)挫折與失??？參考答案一、單項(xiàng)選擇題C2.C3.B4.B5.C6.B7.C8.B9.A10.BB12.B13.A14.C15.B二、多項(xiàng)選擇題ABCD2.ABD3.ABD4.ABCD5.ABCAB7.ABCD8.ABD9.ABC10.ABC三、判斷題√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題答：心理學(xué)的核心思維框架及內(nèi)涵如下：（1）信息加工模型：將大腦視為“信息處理器”，核心內(nèi)涵是個(gè)體通過“感知→編碼→存儲(chǔ)→提取→執(zhí)行→反饋”的流程處理外界信息，如解決問題時(shí)的思維運(yùn)作過程。（2）歸因理論：關(guān)注個(gè)體對(duì)事件原因的解釋方式，核心內(nèi)涵是內(nèi)歸因（歸因于自身因素）與外歸因（歸因于外部環(huán)境）的差異，會(huì)長期影響動(dòng)機(jī)與情緒，如抑郁者常對(duì)失敗做內(nèi)歸因。（3）決策偏差與啟發(fā)式：揭示人類非理性決策的規(guī)律，核心內(nèi)涵是個(gè)體依賴“心理捷徑”判斷，易出現(xiàn)確認(rèn)偏誤、錨定效應(yīng)等偏差，代表學(xué)者為卡尼曼。（4）成長型思維vs固定型思維：由德韋克提出，核心內(nèi)涵是對(duì)能力的認(rèn)知差異——成長型思維認(rèn)為能力可通過學(xué)習(xí)提升，固定型思維認(rèn)為能力固定不變，影響對(duì)失敗的態(tài)度。（5）元認(rèn)知框架：對(duì)思維本身的認(rèn)知與監(jiān)控，核心內(nèi)涵是個(gè)體意識(shí)到“我在思考什么”“思考是否合理”，是提升思維質(zhì)量的關(guān)鍵。答：“投資者追漲殺跌”的心理成因可通過以下認(rèn)知偏差解釋：（1）從眾心理：投資者傾向于跟隨大眾行動(dòng)，當(dāng)市場(chǎng)上漲時(shí)，看到他人買入便盲目跟風(fēng)，形成“追漲”；當(dāng)市場(chǎng)下跌時(shí)，因他人拋售而恐慌跟進(jìn)，導(dǎo)致“殺跌”。（2）錨定效應(yīng)：投資者過度依賴初始價(jià)格信息，如股票上漲時(shí)錨定“未來仍會(huì)更高”，下跌時(shí)錨定“還會(huì)繼續(xù)跌”，忽視基本面分析，引發(fā)非理性交易。（3）損失厭惡：對(duì)損失的痛苦感受強(qiáng)于收益的快樂，下跌時(shí)因害怕更大損失而急于止損（殺跌），上漲時(shí)因擔(dān)心錯(cuò)過收益而匆忙買入（追漲）。（4）過度自信：投資者高估自己的判斷能力，認(rèn)為能精準(zhǔn)把握市場(chǎng)趨勢(shì)，頻繁交易追漲殺跌，忽視市場(chǎng)不確定性風(fēng)險(xiǎn)。答：運(yùn)用成長型思維應(yīng)對(duì)挫折與失敗的方法如下：（1）重構(gòu)對(duì)能力的認(rèn)知：引導(dǎo)個(gè)體認(rèn)識(shí)到能力是可通過學(xué)習(xí)與努力提升的，挫折并非“能力不足”的證明，而是成長的必經(jīng)過程，如將“我做不到”改為“我暫時(shí)沒做到”。（2）調(diào)整對(duì)失敗的歸因：鼓勵(lì)內(nèi)歸因中的可控因素（如“努力程度”“方法選擇”），而非不可控的“天賦”，如失敗后分析“是否