【語文】牡丹江市小學(xué)三年級上冊期末試卷（含答案）1．看拼音寫詞語。chìbǎnɡ

ɡǎnjī

ɡūfān

fúzhuānɡ

bǎoɡuì

zàizhònɡ

bànyǎn

páiliètínɡkào

zhǔnbèi

2．把下面成語補(bǔ)充完整再寫出你自己的發(fā)現(xiàn)。（1）百()百()

四()八()我發(fā)現(xiàn)這兩個成語都_________________________________。（2）秋()氣()

()高()淡我發(fā)現(xiàn)這兩個成語都_________________________________。（3）手()腳()

面()耳()我發(fā)現(xiàn)這兩個成語都_________________________________。3．選詞填空。陸續(xù)

繼續(xù)

連續(xù)

持續(xù)

我國的工業(yè)生產(chǎn)，保持著()發(fā)展的良好勢頭。

放學(xué)了，同學(xué)們()離開了教室。

我們班()三個星期被評為“文明衛(wèi)生班級”。

媽媽接完電話，又()做飯去了。4．給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，并將序號填在括號里?！懊骼省保孩倜髁燎缋?/p>

②明白清晰

③爽快、明快開朗這樣明朗的一個少年，又有誰會不喜歡呢？()星星在明朗的夜空中眨著快活的眼睛。()事情的來龍去脈很快就明朗了，原來真的是我弄錯了。()5．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”背誦（bēi

bèi）

骨碌（gū

gǔ）

打中（zhōng

zhòng）

調(diào)來（tiáo

diào）抖動（dǒu

dòu）

呢喃（ne

ní）

合攏（lóng

lǒng）

海參（cān

shēn）6．“（

）困難再大，我們（

）不能放棄。”中應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是（

）A．雖然……但是 B．因?yàn)椤?C．如果……就 D．即使……也7．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一句是（

）A．“我不明白，”父親并不退讓：“難道遵守規(guī)則對你來說就這么難嗎？”B．爺爺常常對我說:“要想身體好，運(yùn)動少不了?！盋．“好像有什么聲音在響？”老公公說。D．“不要棉花了，行啊。”裁縫答應(yīng)了“為您服務(wù)﹐沒說的！”……8．語文與生活。胡圖圖和媽媽一起去超市買東西，讀下面的購物清單，幫他們盡快找到商品。（填序號）購物清單①牙刷

②豬肉

③洗衣液

④毛巾

⑤草魚

⑥薯片

⑦拖把

⑧奧利奧餅干零食區(qū)：_____

生鮮區(qū)：_____

日用品區(qū)：______9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）美麗的色彩：金黃色是給田野的，看，田野像____________。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，_______________?。?）美妙的聲音：風(fēng)，是大自然的___________。他會在森林里______________。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音_________________，好像呢喃細(xì)語，讓人____________。（3）壯美的山河：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_________________。——《山行》__________，白銀盤里一青螺?！锻赐ァ穇__________，碧水東流至此回?！锻扉T山》兩岸猿聲啼不住，____________?！对绨l(fā)白帝城》閱讀下面文章，完成問題。一個晚秋的下午，一位年輕的母親在一棵柿子樹下縫一頂童帽。她不時抬起頭，輕輕地?fù)u一搖安睡在搖籃里的嬰兒。一陣來自附近山中的輕風(fēng)吹得樹上橙色的葉子沙沙作響，蜜蜂在即將凋謝的花朵中間嗡嗡地叫著，小鳥在灌木叢中歡快地歌唱。突然，年輕的母親聽到身后刷啦啦一陣響。沒等她抓起搖籃、跑進(jìn)屋去，就見一頭大棕熊，擋住她的去路。棕熊伸出右前爪，溫順地嗥叫著，好像是在懇求幫助。于是，她鼓起勇氣走上前去，看了看棕熊伸出的爪子，只見一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里?！翱蓱z的熊，”她叫道，“讓我把這根討厭的蒺藜拔出來吧?！彼焓职淹鄙系尼樐眠^來，小心翼翼地將蒺藜挑出?！昂美?，覺得好些了嗎?”她問。這個毛乎乎的野獸既沒說是也沒說不是，而是飛快地伸出爪子，將搖籃推翻，嬰兒掉在了地上。接著它抓起搖籃，笨拙地走進(jìn)森林里去了。“你就這樣表示感謝呀，熊?”年輕的母親吃驚地叫道，并努力安慰哭叫的孩子?！澳憧赡馨盐业暮⒆铀牧?下次找別人幫助你吧?！彼h(yuǎn)去的熊揮舞著拳頭，然后跑進(jìn)屋子，砰的一聲關(guān)上了門。晚上，她丈夫回來后問道；“你從哪兒弄來的那些梨?為什么把它們放在搖籃里?”“什么梨?”她不相信地問。她打開門，孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了黃熟香甜的梨。整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨吃了。10、給短文加個合適的題目________。11、聯(lián)系上下文，可以知道“懇求”的意思是________。12、這是一個非常有趣的故事，作者是按照事情發(fā)展的順序來敘述的，請給故事排排序。①棕熊魯莽地拿走搖籃②棕熊送禮報(bào)恩③棕熊求救獲得幫助正確的順序：________（填序號）13、讀短文可知，棕熊將搖籃推翻的目的是()①棕熊恩將仇報(bào)，因?yàn)榕魅税屋疝嫉臅r候讓它感到很疼。②棕熊知恩圖報(bào)，打算用搖籃裝梨子，回報(bào)年輕的母親。③棕熊喜歡那個搖籃，想要給自己的孩子用。14、文中并沒有交代門口的梨是從哪兒來的，你能根據(jù)文中劃線句子做出預(yù)測嗎?并寫出依據(jù)。你預(yù)測的結(jié)果：________，依據(jù)是________。閱讀下面文章，完成問題。蛙聲十里出山泉有一次，大作家老舍先生給國畫大師齊白石出了這樣一句詩：“蛙聲十里出山泉?！彼ＭR白石根據(jù)這句詩畫出一幅畫來。在一般人看來，這句詩是個很難畫的題目。因?yàn)樵谝环嬌?，既要表現(xiàn)出蛙聲，又要表現(xiàn)出十里山泉的景象；不僅要有聲響效果，而且要有空間的距離。究竟怎樣才能畫出這樣的畫呢？老先生豈不是在難為這位老畫家嗎？然而經(jīng)過幾天的構(gòu)思，齊白石竟按照老舍出的題目把畫完成了。當(dāng)這幅畫展現(xiàn)在老舍先生面前的時候，老舍一邊欣賞著畫面，一邊連連稱贊。從此，這幅畫就成為齊白石繪畫中的一張名作了。這幅畫究竟是如何描繪這一句詩的呢？我們只要欣賞一下畫面就知道了：畫面上，畫有長滿青苔的亂石山。一道清泉自亂石山中飛流而下，幾只活靈活現(xiàn)的小蝌蚪順著清清的泉水，搖擺著小尾巴被沖了下來，使人感到好像親眼看到一般，這是一幅多么美妙的圖畫??！畫面上雖然沒有畫青蛙，但是這些小蝌蚪卻給人以暗示，使人感到，在山泉的深處仿佛聽到了一片朗朗的蛙聲。當(dāng)我們看著飛流的泉水，就會聯(lián)想到十之外的優(yōu)美景色……蛙聲伴著泉水的聲音，仿佛奏著迷人、動聽的交響樂。這幅畫以形寫神，通過蝌蚪和泉水讓觀者體會到無法聽到的水聲和蛙聲。此外，這幅畫還能讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想，看畫的人雖身在畫前，思想?yún)s早已在十里山泉之外了，難怪老舍先生看到這幅畫時，連聲稱贊齊白石老先生構(gòu)思巧妙呢！15、從文中找出恰當(dāng)?shù)牧吭~填人下面的括號里。一()名作

一()清泉

一()圖畫16、大作家老舍給國畫大師__________出了這樣一句詩：“蛙聲十里出山泉”，出這樣一句詩的原因是______________。17、文中第三自然段加點(diǎn)的“這幅畫”的畫面上都畫了什么？_________________18、這篇短文主要講了一件什么事？_________________19、老舍先生為什么稱贊齊白石先生的畫構(gòu)思巧妙？請簡要回答。_________________20、習(xí)作。本學(xué)期，我們游覽了長江、洞庭湖、西沙群島和小興安嶺……，欣賞了美麗風(fēng)光。你一定也游覽過許多美麗的地方，請以“美麗的”為題完成習(xí)作。要求：將題目補(bǔ)充完整，做到書寫工整，語句通順。1．翅膀感激孤帆服裝寶貴載重扮演排列?？繙?zhǔn)備【詳解】本題考查拼寫能力?！俺岚颉钡摹俺帷弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)，由“支”和“羽”組成；“感激”的“感”字上面是“咸”，不要寫成“成”；“服裝”的“裝”字上面是“壯”，不要寫成“狀”；“載重”的“載”字結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，要注意；“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”字是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。2．

發(fā)

中

面

方

兩個成語中都含有數(shù)字

高

爽

天

云

兩個成語都是描寫秋天的

忙

亂

紅

赤

兩個成語都含有人體部位名稱【詳解】考查補(bǔ)寫成語及運(yùn)用。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔。（1）百發(fā)百中：每次都能命中目標(biāo)。形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。也比喻做事有充分把握，絕不落空。四面八方：意思是指各個方面或各個地方。根據(jù)詞語的特點(diǎn)可以看出這兩個詞語都和數(shù)字有關(guān)。（2）秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。天高云淡：意思是天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。根據(jù)詞語的特點(diǎn)可以看出這兩個詞語都是和秋天有關(guān)的。（3）手忙腳亂：指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。面紅耳赤：意思是臉和耳朵都紅了。形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅。根據(jù)詞語的特點(diǎn)可以看出這兩個詞語都是和人的身體部位有關(guān)。3．

持續(xù)

陸續(xù)

連續(xù)

繼續(xù)【詳解】本題考查選詞填空。陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。一般前接或后接對象是人或具體事物的先后順序。繼續(xù)：（活動）連續(xù)下去、延長下去、不間斷的意思。一般的后接對象是事業(yè)、活動、工作或具體動作等。連續(xù)：一個接一個、不間斷的意思。一般后接表示時間、數(shù)目的短語或句子。持續(xù)：延續(xù)不間斷，保持了一段時間。表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的靜態(tài)特征。（1）這句話用于表示發(fā)展的良好勢頭，選用“持續(xù)”。（2）這句話形容同學(xué)們一個接一個離開教室，有一定的先后順序，選用“陸續(xù)”。（3）這句話后面接”三個星期“，選用“連續(xù)”。（4）這句話意思是媽媽接完電話，又接著做飯了，選用“繼續(xù)”。4．

③

①

②【詳解】本題主要考查對多義詞的掌握。（1）、“明朗的一個少年”本句指的是開朗的少年，中“明朗”的意思是爽快、明快開朗。（2）、“明朗的夜空”本句指的是晴朗的夜空，中“明朗”的意思是明亮晴朗。（3）、“龍去脈很快就明朗了”本句指的是事情的經(jīng)過很清晰，中“明朗”的意思是明白清晰。5．bèi

gū

zhòng

diàodǒu

ní

lǒng

shēn【詳解】此題考查了選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。背誦，讀音bèisòng；骨碌，讀音gūlu；打中，讀音dǎzhòng；調(diào)來，讀音diàolái；抖動，讀音dǒudòng；呢喃，讀音nínán；合攏，讀音hélǒng；海參，讀音hǎishēn。6．D【解析】D本題考查關(guān)聯(lián)詞填空。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句，復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。即使……也……：表示前分句所假定某種情況出現(xiàn)（或不出現(xiàn)）了，就會（或者也不會、也不能）引發(fā)后分句所表達(dá)的另一種情況的出現(xiàn)。從原句“困難再大……不能放棄”判斷可知，這是表示假設(shè)的讓步關(guān)系的句子，所以用“即使……也……”關(guān)聯(lián)詞。故答案為：D。7．A【解析】A考查標(biāo)點(diǎn)符號。A項(xiàng)錯誤，提示語在中間，提示語后用逗號，本句中冒號應(yīng)改為逗號。8．

⑥⑧

②⑤

①③④⑦【解析】本題考查詞語歸類。閱讀所給詞語，結(jié)合日常生活實(shí)際可知，薯片、奧利奧餅干是零食，應(yīng)在零食區(qū)購買；豬肉、草魚是生鮮類，應(yīng)在生鮮區(qū)購買；牙刷、洗衣液、毛巾、拖把均是生活用品，應(yīng)在日用品區(qū)購買。9．

金色的海洋

爭著要人們?nèi)フ?/p>

音樂家

演奏他的手風(fēng)琴

輕輕柔柔的

感受到大自然的溫柔

白云生處有人家

遙望洞庭山水翠

天門中斷楚江開

輕舟已過萬重山【解析】本題考查課文內(nèi)容與古詩句的識記與默寫。（1）選自課文《秋天的雨》，原文：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（2）選自課文《大自然的聲音》，原文：風(fēng),是大自然的音樂家,他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。（3）出自唐代杜牧的《山行》，全詩內(nèi)容：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，全詩內(nèi)容：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。出自唐代李白的《望天門山》，全詩內(nèi)容：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，全詩內(nèi)容：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。10、棕熊報(bào)恩

32．文中“懇求”是棕熊懇請她拔除爪子上的蒺藜刺。

33．③①②

34．②

35．

梨是棕熊送來的

梨裝在搖籃里，搖籃被棕熊拿走的【分析】10、本題考查語言表達(dá)能力。作答時，學(xué)生要先認(rèn)真閱讀原文，理清文章的故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡練的語言概括成文章的標(biāo)題，可以點(diǎn)出文中的主要事件，答案不唯一。比如原文寫了棕熊請求女主人幫它拔刺，后推翻搖籃只是為了給女主人用搖籃送梨進(jìn)行報(bào)答，可以寫“棕熊報(bào)恩”。11、本題主要考查對詞語解釋。作答時，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，聯(lián)系上下文體會詞語在語境中的意義，平時要多做題?！皯┣蟆钡囊馑际菓┣械卣埱螅闹兄缸匦艿淖ψ永铩耙桓执蟮目膳碌妮疝即淘谌饫铩?，它希望女主人幫助他拔除。12、本題主要考查對內(nèi)容的理解能力。作答時，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，理清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，平時要多做題。按照事情發(fā)展的順序來敘述，給故事排排序。短文寫了一頭棕熊知恩圖報(bào)的事情。先寫棕熊求救獲得幫助，接著寫棕熊魯莽地拿走搖籃，最后寫棕熊送梨報(bào)恩。故順序就是③①②。13、本題主要考查對內(nèi)容的理解能力。作答時，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，聯(lián)系上下文，理解棕熊推翻搖籃的目的，平時要多做題。從上文女主人幫助棕熊拔除掉它爪子里的刺以及“年輕的母親很驚訝，她打開門，只見孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了香甜的梨子，整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨子吃了?！笨芍匦軐u籃推翻的目的是棕熊知恩圖報(bào)，打算用搖籃裝梨子，回報(bào)年輕的母親，故選②。14、本題主要考查對內(nèi)容的預(yù)測能力。結(jié)合文中的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。從“這個毛乎乎的野獸既沒說是也沒說不是，而是飛快地伸出爪子，將搖籃推翻。接著它抓起搖籃，笨拙地走進(jìn)森林里去了?！焙汀澳贻p的母親很驚訝，她打開門，只見孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了香甜的梨子，整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨子吃了?！笨芍T口的梨是熊送來的，因?yàn)樾馨鸦@子拿走了，它是為了報(bào)答女主人給她拔刺的恩。15、

張

道

幅

217．

齊白石

他希望齊白石根據(jù)這句詩畫出一幅畫來

218．畫有長滿青苔的亂石山。一道清泉自亂石山中飛流而下，幾只活靈活現(xiàn)的小蝌蚪順著清清的泉水，搖擺著小尾巴被沖了下來。

219．主要講述了齊白石先生根據(jù)老舍先生出的畫題完成了一副構(gòu)思巧妙的名畫。

220．這幅畫以行寫神，通過蝌蚪和泉水讓觀者體會到無法聽到的水聲和蛙聲。此外，這幅畫讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想?！痉治觥?5、本題考查提取關(guān)鍵信息。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合文章第二自然段“這幅畫就成為齊白石繪畫中的一張名作了。”和文章第三自然段“一道清泉自亂石山中飛流而下”和“這是一幅多么美妙的圖畫啊”可知答案。16、本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合文章第一自然段“大作家老舍先生給國畫大師齊白石出了這樣一句詩：“蛙聲十里出山泉。”他希望齊白石根據(jù)這句詩畫出一幅畫來?！笨芍鸢?。17、本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細(xì)閱讀第三自然段，從“我們只要欣賞一下畫面就知道了：畫面上，畫有長滿青苔的亂石山。一道清泉自亂石山中飛流而下，幾只活靈活現(xiàn)的小蝌蚪順著清清的泉水，搖擺著小尾巴被沖了下來，使人感到好像親眼看到一般，這是一幅多么美妙的圖畫??！”可知答案。18、本題考查概括文章內(nèi)容。方法：①段意合并法：段意概括了一段的主要內(nèi)容，把每一段的段意綜合起來加一概述就是文章內(nèi)容主旨。②要素串連法：寫人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問題概括法：一篇文章都是再圍繞一個中心按一定順序所寫。思考作者要說明的是哪些問題，這幾個問題概括起來就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是文章的主旨。④標(biāo)題追溯法：以內(nèi)容命名的文章，根據(jù)標(biāo)題閱讀就可以獲知主旨。舉例：如《偉大的友誼》一課，我們抓住標(biāo)題便可追