2024年教師績效考核實(shí)施細(xì)則（試行）一、實(shí)施背景與目的為深入貫徹新時(shí)代教育評價(jià)改革要求，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為、激發(fā)專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力、提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際與發(fā)展需求，制定本績效考核實(shí)施細(xì)則。本細(xì)則以師德為先、實(shí)績導(dǎo)向、分類考核、公平公正為原則，構(gòu)建“評價(jià)—反饋—提升”的良性機(jī)制，推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。二、考核基本原則1.師德師風(fēng)優(yōu)先：將師德表現(xiàn)作為考核首要內(nèi)容，實(shí)行師德“一票否決制”。重點(diǎn)關(guān)注教師職業(yè)行為規(guī)范、育人初心踐行、師生關(guān)系建設(shè)等，對違反師德規(guī)范的行為嚴(yán)格依規(guī)處理。2.實(shí)績導(dǎo)向鮮明：以教育教學(xué)實(shí)績?yōu)楹诵?，兼顧過程性與結(jié)果性評價(jià)。既關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長成效，也重視教師在課程開發(fā)、教學(xué)創(chuàng)新、教研成果等方面的實(shí)踐貢獻(xiàn)。3.分類分層考核：根據(jù)教師崗位類型（教學(xué)崗、管理崗、教輔崗）、教齡階段（新手教師、成熟教師、骨干教師）實(shí)行差異化考核，避免“一刀切”，突出崗位適配性與發(fā)展性。4.公平公正公開：考核流程透明化，評價(jià)主體多元化（教師自評、同事互評、學(xué)生評價(jià)、家長反饋、學(xué)校綜合評定），考核結(jié)果及時(shí)公示并反饋，保障教師知情權(quán)與申訴權(quán)。三、考核內(nèi)容與指標(biāo)（一）師德師風(fēng)（權(quán)重30%）師德表現(xiàn)：遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，通過師德檔案、家長/學(xué)生滿意度調(diào)查、師德事件記錄等，綜合評定教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等日常表現(xiàn)。職業(yè)行為規(guī)范：嚴(yán)禁有償補(bǔ)課、體罰或變相體罰學(xué)生、收受禮品禮金等行為，一旦查實(shí)，直接判定考核不合格。（二）教育教學(xué)實(shí)績（權(quán)重40%）1.教學(xué)常規(guī)落實(shí)（占比15%）：考核備課質(zhì)量（教案設(shè)計(jì)、學(xué)情分析）、課堂教學(xué)效果（目標(biāo)達(dá)成、互動(dòng)質(zhì)量、信息化手段應(yīng)用）、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改（分層設(shè)計(jì)、反饋時(shí)效）、課后輔導(dǎo)（學(xué)困生幫扶、特長生培養(yǎng)）等，通過教學(xué)日志、聽課評課記錄、作業(yè)抽檢等方式評價(jià)。2.教學(xué)質(zhì)量提升（占比15%）：采用增值性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)步幅度（學(xué)期對比、同類班級進(jìn)步率），同時(shí)結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展（德育表現(xiàn)、體育藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐參與度）綜合評定。3.育人成效（占比10%）：考核班級管理（班風(fēng)建設(shè)、行為規(guī)范）、德育活動(dòng)組織（主題班會、心理健康教育）、學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)（生涯規(guī)劃、心理疏導(dǎo)）等，通過班級量化考核、學(xué)生成長檔案、家長反饋等評價(jià)。（三）專業(yè)發(fā)展（權(quán)重20%）教研能力：考核校本教研、課題研究、教學(xué)論文撰寫情況；公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功競賽表現(xiàn)；指導(dǎo)青年教師的成效（師徒結(jié)對成果）。專業(yè)素養(yǎng)提升：考核繼續(xù)教育學(xué)分完成情況、教師培訓(xùn)參與度（含線上線下）；教學(xué)理念更新（新課標(biāo)學(xué)習(xí)、跨學(xué)科實(shí)踐）、專業(yè)技能提升（信息技術(shù)與教學(xué)融合能力）的成果。（四）社會服務(wù)與協(xié)作（權(quán)重10%）家校共育：考核家長會組織、家訪頻次、家長溝通效果（家長滿意度調(diào)查）。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：考核學(xué)科組/年級組協(xié)作表現(xiàn)（資源共享、集體備課參與度）；學(xué)校公共事務(wù)（社團(tuán)指導(dǎo)、活動(dòng)組織）的貢獻(xiàn)。四、考核流程與周期（一）考核周期以學(xué)年為考核周期（每年9月至次年8月），學(xué)期末開展階段性評價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行綜合評定。（二）考核步驟1.自主申報(bào)與準(zhǔn)備：教師對照考核指標(biāo)，整理教學(xué)成果、教研資料、師德證明等材料，填寫《教師績效考核自評表》。2.多元評價(jià)實(shí)施：教師自評：結(jié)合日常工作進(jìn)行自我總結(jié)與評分；同事互評：學(xué)科組/年級組內(nèi)教師交叉評價(jià)，側(cè)重團(tuán)隊(duì)協(xié)作與專業(yè)能力；學(xué)生評價(jià)：以匿名問卷形式，評價(jià)教師教學(xué)態(tài)度、方法、關(guān)愛學(xué)生等（參與率不低于班級人數(shù)的80%）；家長評價(jià)：通過線上問卷或家長會反饋，評價(jià)教師家校溝通、育人責(zé)任等表現(xiàn)；學(xué)校評定：考核小組結(jié)合教師材料、日常督導(dǎo)記錄、教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)等綜合打分。3.結(jié)果反饋與申訴：考核結(jié)果（優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格）公示5個(gè)工作日，教師對結(jié)果有異議可提交書面申訴，小組需在10個(gè)工作日內(nèi)復(fù)查并反饋。五、考核結(jié)果應(yīng)用（一）績效工資分配優(yōu)秀（占比不超過20%）：績效工資按基準(zhǔn)線的120%發(fā)放，優(yōu)先獲得年度績效獎(jiǎng)勵(lì)；合格：按基準(zhǔn)線100%發(fā)放；基本合格：按基準(zhǔn)線80%發(fā)放，需制定整改計(jì)劃并接受針對性培訓(xùn)；不合格：按基準(zhǔn)線60%發(fā)放，限期整改，連續(xù)兩年不合格者調(diào)整崗位或待崗培訓(xùn)。（二）職稱評聘與評優(yōu)評先考核優(yōu)秀的教師，職稱評聘時(shí)在同等條件下優(yōu)先推薦；連續(xù)兩年優(yōu)秀者，可直接獲得校級“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”等評選資格；考核不合格者，取消當(dāng)年職稱申報(bào)、評優(yōu)評先資格。（三）專業(yè)發(fā)展支持優(yōu)秀教師優(yōu)先獲得外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、課題申報(bào)機(jī)會；基本合格教師由學(xué)校安排導(dǎo)師一對一指導(dǎo)，制定個(gè)性化提升方案；不合格教師需參加校內(nèi)專項(xiàng)培訓(xùn)，考核通過后方可重新上崗。六、保障機(jī)制（一）組織保障成立由校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、家長代表組成的績效考核小組，負(fù)責(zé)方案制定、過程監(jiān)督與結(jié)果審定，確?？己斯焦?。（二）監(jiān)督機(jī)制考核過程全程記錄，接受教師、家長、社會監(jiān)督；設(shè)立申訴郵箱與反饋通道，對考核中的違規(guī)行為（數(shù)據(jù)造假、人情評價(jià)）嚴(yán)肅追責(zé)。（三）培訓(xùn)支持學(xué)校每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)，針對考核共性問題，開展專題教研、技能培訓(xùn)（如新課標(biāo)解讀、信息化教學(xué)培訓(xùn)），助力教師專業(yè)成長。七、附則1.本細(xì)則自2024年9月1日起試行，