如何提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾方面進(jìn)行：一、生活實(shí)際相結(jié)合：課程標(biāo)準(zhǔn)指出英語教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合。因此在日常教學(xué)中，老師可以將教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，如在學(xué)習(xí)購物、問候、家庭等話題時，讓學(xué)生用英語描述自己的購物經(jīng)歷、向家人朋友問候以及介紹自己的家庭成員等，使學(xué)生感受到英語在生活中的實(shí)用性和趣味性。二、跨文化融合英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。教師可以在教學(xué)中融入英語國家的文化元素，如節(jié)日、習(xí)俗、歷史等。例如，在學(xué)習(xí)圣誕節(jié)相關(guān)內(nèi)容時，介紹圣誕節(jié)的起源、慶祝方式等也對比中國的春節(jié)，讓學(xué)生了解英語不同國家的文化，增加學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。三、采用多樣化教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：課程標(biāo)準(zhǔn)提倡創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的語言情境。教師可以通過設(shè)置各種有趣的情境，如模擬餐廳點(diǎn)餐、醫(yī)院看病、外出旅游等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，強(qiáng)化學(xué)生的代入感，使其在情境中探索英語知識。2.任務(wù)型教學(xué)法：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)型教學(xué)理念，教師可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。例如，讓學(xué)生小組合作完成制作英語海報、編寫英語小故事、表演英語短劇等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.多媒體教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)，如圖片、音頻、視頻、動畫等，將抽象的英語知識轉(zhuǎn)化為生動形象的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)動物類單詞時，播放動物的圖片和聲音，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。四、構(gòu)建良好師生關(guān)系平等交流：教師要與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個性和想法，傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。在課堂上，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的價值和被尊重。關(guān)心學(xué)生：教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活和情感。在學(xué)生遇到困難時，及時給予幫助和支持，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。這種關(guān)心和愛護(hù)可以增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任和親近感，從而提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。五、加強(qiáng)積極的教學(xué)反饋及時表揚(yáng)：在教學(xué)過程中，教師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行積極反饋。當(dāng)學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)、回答一個問題或取得進(jìn)步時，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，如“Greatjob!”“Welldone!”等，讓學(xué)生感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。個性化評價：根據(jù)學(xué)生的個體差異，進(jìn)行個性化的評價。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要多給予鼓勵和幫助，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時給予肯定；對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要提出更高的要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。六、開展豐富的教學(xué)活動課堂活動：在課堂上，教師可以組織各種有趣的活動，如英語游戲、競賽、角色扮演等。例如，開展單詞拼寫比賽、英語演講比賽、英語故事接龍等活動，讓學(xué)生在活動中積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。課后活動：課后，教師可以組織學(xué)生參