小班數(shù)學教案下雨啦（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對小班幼兒設計，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中的數(shù)學教育目標，結(jié)合2025—2026學年的教學大綱和課程標準，旨在通過“下雨啦”這一主題，幫助幼兒認識數(shù)字和簡單的數(shù)學概念。本課內(nèi)容位于數(shù)學單元的初期，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣，理解數(shù)字的順序和數(shù)量關系，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎。核心概念包括數(shù)字的認識、數(shù)量的對應以及簡單的加減法。2.學情分析小班幼兒正處于對周圍世界充滿好奇的年齡階段，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學感知能力。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，對抽象概念的接受能力有限。在本課中，幼兒可能對數(shù)字的認識存在混淆，容易將數(shù)字與實際物品的數(shù)量對應起來。此外，由于缺乏生活經(jīng)驗，他們可能對“下雨”這一自然現(xiàn)象的理解有限。因此，教學設計應注重直觀性和趣味性，以激發(fā)幼兒的學習興趣。3.教學目標與策略本課的教學目標包括：讓幼兒認識數(shù)字15，理解數(shù)字的順序；能夠?qū)?shù)字與實際物品的數(shù)量對應起來；通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。教學策略將采用實物操作、游戲互動、故事講述等多種形式，以符合幼兒的認知特點和興趣傾向。同時，通過小組合作和個別指導，幫助幼兒克服學習困難，確保教學目標的達成。二、教學目標1.知識的目標說出：能夠說出數(shù)字15的名稱和形狀。列舉：能夠列舉出至少5種下雨時常見的物品或現(xiàn)象。解釋：能夠解釋數(shù)字15在數(shù)數(shù)時的順序。2.能力的目標設計：能夠設計簡單的游戲，使用數(shù)字15進行游戲規(guī)則的制定。操作：能夠操作教具，將數(shù)字與對應的數(shù)量進行匹配。評價：能夠評價同伴的游戲設計，給出建設性的反饋。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗：體驗下雨天的樂趣，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的好奇心。參與：積極參與游戲和活動，表現(xiàn)出合作精神和團隊意識。尊重：尊重他人的意見，能夠在討論中提出自己的觀點。4.科學思維的目標觀察：通過觀察教具和圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量之間的關系。分析：分析下雨天氣的特點，理解數(shù)字在生活中的應用。推理：推理出下雨天氣可能帶來的影響。5.科學評價的目標解釋：能夠解釋為什么某些物品或現(xiàn)象與數(shù)字相關。比較：比較不同數(shù)量的物品，理解數(shù)量的變化。評價：評價自己的學習成果，提出改進建議。三、教學重難點教學重點：小班幼兒通過具體情境認識數(shù)字15，理解數(shù)字順序，并能進行簡單的數(shù)量對應。教學難點：幼兒理解數(shù)字與實際物品數(shù)量之間的對應關系，以及將數(shù)字用于簡單的加減法操作。難點在于幼兒的抽象思維能力和對數(shù)學概念的初步理解。四、教學準備教學準備包括：準備多媒體課件、數(shù)字圖表、雨具模型等教具，以及相關音頻視頻資料，以幫助幼兒直觀地理解數(shù)字與下雨天氣的關系。同時，設計任務單和評價表，以便于幼兒在活動中進行操作和自我評價。此外，確保教學環(huán)境舒適，如安排小組座位，以便于合作學習。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動設計：教師通過播放一段關于下雨天的動畫視頻，激發(fā)幼兒的興趣。提問：“小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？下雨天會看到哪些有趣的事情？”學生預期行為：學生積極回答問題，分享自己對下雨天的觀察和感受。2.新授時間：30分鐘教學任務1：認識數(shù)字15活動方案：教師展示數(shù)字卡片，引導學生觀察數(shù)字的形狀和名稱。通過實物演示，如雨傘、雨滴等，讓學生將數(shù)字與實際物品對應起來。組織學生進行小組活動，讓他們用數(shù)字卡片進行配對游戲。預期行為：學生能夠說出數(shù)字15的名稱，并能將數(shù)字與實際物品對應起來。教學任務2：數(shù)數(shù)練習活動方案：教師帶領學生進行數(shù)數(shù)練習，從1數(shù)到5，并強調(diào)數(shù)字的順序。學生跟隨教師一起數(shù)數(shù)，同時進行動作模仿，如拍手、跺腳等。教師組織學生進行數(shù)數(shù)接力賽，增加活動的趣味性。預期行為：學生能夠正確地數(shù)數(shù)，并理解數(shù)字的順序。教學任務3：數(shù)字游戲活動方案：教師設計一個簡單的數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”，讓學生在游戲中練習數(shù)字。學生分組進行游戲，每個小組選擇一個數(shù)字，然后在教室里尋找其他同學，找到的同學需要說出這個數(shù)字。預期行為：學生在游戲中鞏固數(shù)字15的認識，并提高反應速度。教學任務4：數(shù)字排序活動方案：教師提供數(shù)字卡片，讓學生將這些卡片按照從小到大的順序排列。學生獨立完成排序任務，教師巡回指導。教師邀請學生展示自己的排序結(jié)果，并講解排序的思路。預期行為：學生能夠?qū)?shù)字15按照順序排列，并理解數(shù)字的大小關系。教學任務5：數(shù)字故事活動方案：教師講述一個與數(shù)字15有關的故事，如《小豬佩奇下雨天》。在故事中，教師引導學生觀察并數(shù)出故事中出現(xiàn)的數(shù)字。學生跟隨教師一起數(shù)數(shù)，并嘗試用自己的語言復述故事。預期行為：學生通過故事學習，加深對數(shù)字15的認識，并提高語言表達能力。3.鞏固時間：5分鐘活動設計：教師組織學生進行數(shù)字接力游戲，鞏固數(shù)字15的順序。學生分組進行游戲，每組選出一名代表進行接力，代表需要說出一個數(shù)字，然后傳遞給下一位同學。學生預期行為：學生在游戲中鞏固數(shù)字15的順序，并提高團隊合作能力。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設計：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字15的認識和順序。教師提問：“今天我們學習了哪些數(shù)字？它們有什么特點？”學生預期行為：學生能夠回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，并能夠用自己的語言描述數(shù)字15的認識。5.當堂檢測時間：5分鐘活動設計：教師發(fā)放檢測卷，檢測學生對數(shù)字15的認識和順序掌握情況。學生獨立完成檢測卷，教師巡回指導。學生預期行為：學生能夠完成檢測卷，并正確回答問題，展示對數(shù)字15的認識。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：請學生完成一份關于“下雨啦”主題的數(shù)字連線題，將數(shù)字15與相應的物品（如雨傘、雨滴、水坑等）連線。完成形式：書面練習，A4紙打印，彩色筆完成。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對數(shù)字15的認識，提高學生的觀察能力和動手操作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：讓學生收集關于下雨天的資料，可以是圖片、視頻或故事，并制作成一份小報。完成形式：小報制作，A3紙打印，圖文并茂。提交時限：下周五。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生收集信息、整理資料和美術設計的能力，同時提高學生的語言表達和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵學生設計一個與下雨天相關的數(shù)學游戲，可以是紙牌游戲、桌面游戲等，并寫出游戲規(guī)則。完成形式：書面報告，包括游戲設計說明、游戲規(guī)則和預期效果。提交時限：下月第一周。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，同時提高學生的邏輯思維和團隊合作能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，幼兒對數(shù)字15的認識和理解有了明顯提升。但在數(shù)數(shù)練習環(huán)節(jié)，部分幼兒的注意力容易分散，需要加強個別指導。2.教學環(huán)節(jié)與預設差異在數(shù)字游戲環(huán)節(jié)，由于游戲設計過于復雜，部分幼兒參與度不高。未來應簡化游戲規(guī)則，確保所有幼兒都能積極參與。3.學生反應與啟示學生在數(shù)字故事環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的興趣，通過故事學習，他們不僅鞏固了數(shù)字知識，還提升了語言表達能力。這啟示我們在教學中應更多結(jié)合學生的興趣點，設計更貼近生活的教學活動。八、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)字認識：幼兒能夠正確說出數(shù)字15的名稱，并識別這些數(shù)字的形狀。2.數(shù)字順序：幼兒理解數(shù)字15的順序，并能按照順序進行數(shù)數(shù)。3.數(shù)量對應：幼兒能夠?qū)?shù)字15與實際物品的數(shù)量進行對應，如一個雨傘對應數(shù)字1。4.加減法初步：幼兒在教師的引導下，能夠理解簡單的加減法概念，如1+1=2。5.雨天氣象：幼兒了解下雨天的基本特征，如雨滴、雨傘、水坑等。6.情境理解：幼兒能夠通過故事或游戲情境，理解數(shù)字在生活中的應用。7.觀察力培養(yǎng)：通過觀察雨具和圖片，幼兒提升了對細節(jié)的觀察能力。8.動手操作：幼兒通過操作教具，如數(shù)字卡片和模型，發(fā)展了動手操作能力。9.合作學習：在小組活動中，幼兒學會了與他人合作，共同完成任務。10.數(shù)學游戲：通過設計簡單的數(shù)學游戲，幼兒在玩樂中學習數(shù)學知識。11.語言表達：幼兒在講述故事和討論中，提高了語言表達和溝通能力。12.創(chuàng)造力發(fā)展：在設計和制作小報的作業(yè)中，幼兒的創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。13.問題解決：幼兒在解決數(shù)學游戲中遇到的問題時，鍛煉了問題解決能力。14.情感態(tài)度：幼兒在活動中體驗到了數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。15.審美能力：