關(guān)于手的幼兒園中班健康教案范例五（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)幼兒園中班學(xué)生，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，旨在通過(guò)“關(guān)于手”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)生活自理能力。本課內(nèi)容位于幼兒園健康領(lǐng)域，與日常生活密切相關(guān)，有助于學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。核心概念為“手”，技能包括手部清潔、手部保護(hù)等。學(xué)情分析：中班學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，生活自理能力尚待提高。他們已具備一定的手部活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)手部結(jié)構(gòu)和功能了解有限。本課教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)生活自理能力。易錯(cuò)點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)手部清潔和保護(hù)的步驟掌握不準(zhǔn)確，混淆點(diǎn)在于對(duì)手部保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足。教學(xué)目標(biāo)與策略：1.知識(shí)目標(biāo)：了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能，掌握手部清潔和保護(hù)的正確方法。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，樹立健康的生活觀念。教學(xué)策略：采用游戲、情境模擬、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與。通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地了解手部結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)生活自理能力。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：受眾：中班幼兒行為：說(shuō)出手的各個(gè)部位名稱條件：在教師引導(dǎo)下，觀察實(shí)物或圖片程度：正確率達(dá)80%目標(biāo)二：受眾：中班幼兒行為：列舉保持手部衛(wèi)生的方法條件：通過(guò)討論和教師提示程度：方法列舉正確率達(dá)90%目標(biāo)三：受眾：中班幼兒行為：解釋為什么手部衛(wèi)生重要條件：在教師引導(dǎo)下，結(jié)合生活實(shí)例程度：解釋清晰，邏輯性強(qiáng)，正確率達(dá)85%三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)正確的洗手方法。難點(diǎn)：理解手部衛(wèi)生的重要性，并能將其應(yīng)用于日常生活中。難點(diǎn)在于學(xué)生需要將抽象的概念與實(shí)際行為相結(jié)合，同時(shí)克服對(duì)洗手步驟的混淆和遺忘。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含手部結(jié)構(gòu)圖解的多媒體課件，準(zhǔn)備手部模型和清潔用品作為教具，以及相關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣的音頻資料。此外，還將設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生參與互動(dòng)和自我評(píng)估。在教學(xué)環(huán)境方面，將布置成小組討論模式，并提前在黑板上規(guī)劃好板書內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并帶好畫筆等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：1.教師活動(dòng)：以兒歌《我的小手》導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生唱誦，激發(fā)學(xué)生對(duì)手的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：隨著兒歌節(jié)奏拍手，感受手的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生積極參與，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇。學(xué)生能夠感受到手在日常生活中的作用。5.2新授時(shí)間：20分鐘5.2.1手的基本結(jié)構(gòu)1.教師活動(dòng)：展示手部結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問(wèn)：“大家能說(shuō)出手的主要部位嗎？”講解手指、手掌、手腕等部位的功能。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖例，嘗試說(shuō)出手的主要部位。參與提問(wèn)，積極回答。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說(shuō)出手的主要部位。學(xué)生對(duì)手的基本結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。5.2.2手的衛(wèi)生1.教師活動(dòng)：通過(guò)視頻或圖片展示不洗手可能導(dǎo)致的疾病。講解正確的洗手方法，包括洗手步驟和注意事項(xiàng)。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，了解不洗手可能帶來(lái)的危害。跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)識(shí)到手部衛(wèi)生的重要性。學(xué)生能夠掌握正確的洗手方法。5.2.3手的保護(hù)1.教師活動(dòng)：講解手部受傷后的處理方法。展示正確的護(hù)手姿勢(shì)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)手部受傷后的處理步驟。模仿正確的護(hù)手姿勢(shì)。預(yù)期行為：學(xué)生了解手部受傷后的處理方法。學(xué)生能夠正確護(hù)手，預(yù)防手部受傷。5.3鞏固時(shí)間：10分鐘環(huán)節(jié)描述：1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己如何保持手部衛(wèi)生和護(hù)手的方法。組織角色扮演，讓學(xué)生模擬洗手和護(hù)手的過(guò)程。2.學(xué)生活動(dòng)：分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，討論如何保持手部衛(wèi)生和護(hù)手。參與角色扮演，練習(xí)洗手和護(hù)手的方法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生能夠與他人交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。5.4小結(jié)時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)手部衛(wèi)生和護(hù)手的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到手部衛(wèi)生和護(hù)手對(duì)健康的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到手部衛(wèi)生和護(hù)手對(duì)健康的重要性。5.5作業(yè)時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：1.教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起洗手，并記錄洗手次數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生如何正確護(hù)手。2.學(xué)生活動(dòng)：與家長(zhǎng)一起完成洗手作業(yè)。學(xué)習(xí)正確的護(hù)手方法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠與家長(zhǎng)合作完成作業(yè)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。5.6教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生回家后，用繪畫或文字形式記錄自己一天中洗手和護(hù)手的次數(shù)，并簡(jiǎn)單描述每次洗手的原因。完成形式：書面作業(yè)，可以是圖畫或日記形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)手部衛(wèi)生和護(hù)手重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于手部衛(wèi)生的資料，包括洗手的重要性、正確的洗手方法、手部受傷的急救措施等。完成形式：制作一份手部衛(wèi)生知識(shí)小報(bào)。提交時(shí)限：下周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和資料整理能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于手部衛(wèi)生的公益廣告，可以是海報(bào)、視頻或小劇本等形式。完成形式：小組合作完成，展示形式不限。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的溝通能力和問(wèn)題解決能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：在本次“關(guān)于手的幼兒園中班健康教案”中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們能夠說(shuō)出手的基本部位，掌握正確的洗手方法，并認(rèn)識(shí)到手部衛(wèi)生的重要性。然而，部分學(xué)生在洗手方法的細(xì)節(jié)上仍有混淆，這說(shuō)明需要加強(qiáng)對(duì)洗手步驟的反復(fù)練習(xí)和講解。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的參與度和互動(dòng)性。但在討論過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于洗手重要性的理解不夠深入，說(shuō)明在今后的教學(xué)中，需要增加相關(guān)的案例教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受到手部衛(wèi)生的重要性。教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)：教學(xué)資源方面，多媒體課件和教具的使用較為有效，但部分學(xué)生反映視頻和圖片內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，未能滿足他們的求知欲。未來(lái)，可以考慮引入更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)資源，如手部衛(wèi)生游戲或動(dòng)畫，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，也要注意對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活調(diào)整，以應(yīng)對(duì)課堂上的生成性問(wèn)題。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.手的基本結(jié)構(gòu)：了解手部由手指、手掌、手腕等部位組成，每個(gè)部位都有其特定的功能，如手指的靈活性、手掌的支撐力和手腕的靈活性等。2.手部衛(wèi)生的重要性：認(rèn)識(shí)到保持手部衛(wèi)生對(duì)于預(yù)防疾病、維護(hù)健康的重要性，特別是在進(jìn)食前、如廁后等關(guān)鍵時(shí)刻。3.正確的洗手方法：掌握七步洗手法，包括濕手、涂抹肥皂、揉搓掌心、手指、手背、手腕等步驟，以及沖洗和擦干手部。4.手部受傷的處理：了解手部受傷后的初步處理方法，如清潔傷口、包扎等，以及如何避免二次傷害。5.護(hù)手技巧：學(xué)習(xí)正確的護(hù)手姿勢(shì)，避免長(zhǎng)時(shí)間過(guò)度使用手部導(dǎo)致疲勞或損傷，如正確的書寫姿勢(shì)、使用工具時(shí)的手法等。6.手部衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：通過(guò)日常生活中的小細(xì)節(jié)，如定期洗手、不共用個(gè)人物品等，培養(yǎng)良好的手部衛(wèi)生習(xí)慣。7.手部衛(wèi)生教育：認(rèn)識(shí)到家庭、學(xué)校和社會(huì)