第1講戲劇中的人物形象（知識(shí)清單）目錄01知識(shí)腦圖·學(xué)科框架速建02考點(diǎn)精析·知識(shí)能力全解【知能解讀01】人物形象分析【知能解讀02】戲劇人物語(yǔ)言【知能解讀03】目錄01知識(shí)腦圖·學(xué)科框架速建02考點(diǎn)精析·知識(shí)能力全解【知能解讀01】人物形象分析【知能解讀02】戲劇人物語(yǔ)言【知能解讀03】人物的角色功能03攻堅(jiān)指南·高頻考點(diǎn)突破【重難點(diǎn)突破01】概括人物形象【重難點(diǎn)突破02】鑒賞戲劇人物語(yǔ)言04避坑錦囊·易混易錯(cuò)診療【易混易錯(cuò)01】忽略人物深層動(dòng)機(jī)與內(nèi)心沖突【易混易錯(cuò)02】忽視潛臺(tái)詞與深層意圖【易混易錯(cuò)03】脫離語(yǔ)境與人物關(guān)系分析05通法提煉·高頻思維拆解【方法技巧01】概括人物形象解題法【方法技巧02】鑒賞人物語(yǔ)言解題法近年來(lái),戲劇閱讀雖沒(méi)直接進(jìn)入新高考全國(guó)卷命題者的視野,但從教材對(duì)戲劇篇目編寫(xiě)的情況來(lái)看,作為文學(xué)類文本四大體裁之一的戲劇,將來(lái)有可能成為命題的新方向。戲劇閱讀的考查重點(diǎn)主要有分析戲劇沖突、鑒賞戲劇語(yǔ)言、分析戲劇形象和概括戲劇主題,題目分值應(yīng)與小說(shuō)、散文閱讀大致相同。戲劇中的一切因素都集中在人物身上。一出戲的成功與否關(guān)鍵在于人物能否在舞臺(tái)上“站立”起來(lái)，給讀者留下深刻的印象。戲劇人物根據(jù)其在戲劇中的地位可以分成主角和配角，根據(jù)其立場(chǎng)觀點(diǎn)可分為正面人物和反面人物。主角是戲劇主要表現(xiàn)的人物，承載著戲劇的重要矛盾沖突，他的言行、思想推動(dòng)著劇情的發(fā)展，他的命運(yùn)揭示戲劇的主題。配角如同小說(shuō)的次要人物，是為塑造主要人物服務(wù)的，有時(shí)也起推動(dòng)劇情發(fā)展、暗示戲劇環(huán)境的作用。需要注意的是，主角不一定是正面人物，配角也不一定是反面人物。如《雷雨》中周樸園是主角，但又是反面人物；周沖是配角，但又是正面人物。01人物性格分析在戲劇藝術(shù)中，人物是故事的核心載體，而性格則是人物的靈魂。想要精準(zhǔn)把握戲劇人物的性格特質(zhì)，離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理四大描寫(xiě)手法的深度剖析。這些描寫(xiě)如同多棱鏡，從不同維度折射出人物的內(nèi)心世界，讓扁平的文字轉(zhuǎn)化為立體鮮活的形象。1．語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言是人物思想的直接外化，人物的身份、立場(chǎng)、性格都會(huì)通過(guò)對(duì)話或獨(dú)白自然流露。在曹禺的《雷雨》中，周樸園的語(yǔ)言充滿了專制與虛偽的色彩。當(dāng)他與魯侍萍重逢時(shí)，起初用“你——你貴姓？”“你是誰(shuí)？”等簡(jiǎn)短、試探性的問(wèn)句掩飾慌亂，一旦確認(rèn)對(duì)方身份，便立刻轉(zhuǎn)變語(yǔ)氣，以“三十年的功夫你還是找到這兒來(lái)了”的質(zhì)問(wèn)凸顯其自私與冷漠。反觀魯侍萍，她的語(yǔ)言則帶著隱忍與悲憤，“我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的”，簡(jiǎn)單一句話既包含了對(duì)過(guò)往苦難的控訴，也展現(xiàn)出她不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)韌性格。而在莎士比亞的《哈姆雷特》中，哈姆雷特的獨(dú)白“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題”，充滿了哲學(xué)思辨與內(nèi)心掙扎，精準(zhǔn)勾勒出他優(yōu)柔寡斷卻又追求真理的復(fù)雜性格。不同的語(yǔ)言風(fēng)格，如簡(jiǎn)潔與冗長(zhǎng)、溫和與尖銳、理性與感性，都在無(wú)聲地訴說(shuō)著人物的性格底色。2．動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作是人物性格的直觀表現(xiàn)，看似細(xì)微的肢體動(dòng)作，往往藏著人物最真實(shí)的情感與態(tài)度。在《雷雨》第二幕中，周萍與繁漪的對(duì)手戲里，周萍“猛地站起來(lái)”“轉(zhuǎn)身就走”的動(dòng)作，暴露了他面對(duì)繁漪糾纏時(shí)的逃避與懦弱；而繁漪“抓住周萍的手”“眼神死死盯住他”的動(dòng)作，則展現(xiàn)出她對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著與不顧一切的瘋狂。同樣，在關(guān)漢卿的《竇娥冤》中，竇娥“指天罵地”“拒絕認(rèn)罪”的動(dòng)作，如“將毒藥潑在地上”“跪地卻不低頭”，生動(dòng)體現(xiàn)了她反抗不公、堅(jiān)守正義的剛烈性格。動(dòng)作描寫(xiě)無(wú)需過(guò)多言語(yǔ)，卻能讓人物性格在動(dòng)態(tài)中躍然紙上，讓觀眾直觀感受到人物的內(nèi)心情緒。3．神態(tài)描寫(xiě)：神態(tài)是人物內(nèi)心情緒的外在流露，眼神、表情、姿態(tài)等細(xì)節(jié)，往往能揭示人物隱藏在語(yǔ)言和動(dòng)作之下的真實(shí)性格。在《雷雨》中，周沖面對(duì)父親周樸園的威嚴(yán)時(shí)，“眼神躲閃”“嘴角緊繃”的神態(tài)，展現(xiàn)出他內(nèi)心的膽怯與對(duì)父親權(quán)威的畏懼；而當(dāng)他面對(duì)魯大海的反抗時(shí)，“眼神中充滿困惑”“表情猶豫”的神態(tài)，則體現(xiàn)出他不諳世事、單純善良的性格。在《哈姆雷特》中，哈姆雷特面對(duì)母親喬特魯?shù)聲r(shí)，“眼神中帶著失望與憤怒”“眉頭緊鎖”的神態(tài)，暴露了他對(duì)母親改嫁的不滿與對(duì)人性虛偽的失望；而當(dāng)他與奧菲莉亞對(duì)話時(shí)，“眼神游離”“表情冷漠”的神態(tài)，則暗示了他因復(fù)仇計(jì)劃而刻意疏遠(yuǎn)愛(ài)人的矛盾心理。神態(tài)描寫(xiě)如同顯微鏡，放大了人物細(xì)微的情緒變化，讓觀眾得以窺見(jiàn)人物內(nèi)心深處的情感波動(dòng)，進(jìn)而理解其性格的復(fù)雜性。4．心理描寫(xiě)：心理描寫(xiě)是直接深入人物內(nèi)心世界的鑰匙，尤其在戲劇中，通過(guò)人物的內(nèi)心獨(dú)白或旁白，能讓觀眾清晰看到人物的思想斗爭(zhēng)與情感變化，從而更深刻地理解其性格本質(zhì)。在《雷雨》中，繁漪的內(nèi)心獨(dú)白“我活著，我總得向著一條路走”，展現(xiàn)出她對(duì)壓抑生活的反抗心理，也揭示了她敢愛(ài)敢恨、不甘屈服的性格；而周樸園在回憶魯侍萍時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，如“我現(xiàn)在覺(jué)得我老了，我愿意一個(gè)人待著”，則暴露了他內(nèi)心深處的孤獨(dú)與虛偽，看似懷念過(guò)往，實(shí)則是對(duì)自己罪行的逃避。在《羅密歐與朱麗葉》中，羅密歐得知朱麗葉“死亡”后的心理描寫(xiě)，“我的愛(ài)人，我的妻子！死雖然已經(jīng)吸去了你呼吸中的芳蜜，卻還沒(méi)有力量摧殘你的美貌”，充滿了絕望與深情，淋漓盡致地展現(xiàn)出他為愛(ài)奮不顧身的浪漫主義性格。心理描寫(xiě)打破了人物的外在偽裝，讓觀眾直接與人物的靈魂對(duì)話，從而更全面、更深刻地把握人物性格的核心。語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理四種描寫(xiě)手法并非孤立存在，而是相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充的有機(jī)整體。在分析戲劇人物性格時(shí)，只有將這四種描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，從語(yǔ)言中聽(tīng)出立場(chǎng)，從動(dòng)作中看出態(tài)度，從神態(tài)中察出情緒，從心理中探知思想，才能真正走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，解碼人物性格的豐富內(nèi)涵。無(wú)論是《雷雨》中復(fù)雜多面的人物群像，還是《哈姆雷特》中矛盾糾結(jié)的主人公，都是通過(guò)這四種描寫(xiě)手法的巧妙運(yùn)用，才成為戲劇史上不朽的藝術(shù)形象。掌握這種分析方法，不僅能提升對(duì)戲劇作品的鑒賞能力，更能讓我們?cè)诮庾x人物的過(guò)程中，感受戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。【跟蹤訓(xùn)練】（2025·山西大同·4月月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。吝嗇鬼[法]莫里哀第一場(chǎng)(節(jié)選)第二幕(阿爾巴貢：劇中主人公。雅克師傅：阿爾巴貢的廚子和車夫。法賴爾：阿爾巴貢的女兒艾莉絲的情人。)阿爾巴貢雅克，我約好了今天請(qǐng)人吃晚飯。雅克師傅(旁白)稀罕事！阿爾巴貢說(shuō)說(shuō)看，你有好菜給我們吃嗎？雅克師傅有，只要您有很多的錢(qián)給我。阿爾巴貢見(jiàn)鬼，老離不開(kāi)錢(qián)！錢(qián)，錢(qián)，錢(qián)！他們就像沒(méi)有別的話講。啊！他們掛在嘴邊的，只有這個(gè)字：“錢(qián)”。老在說(shuō)錢(qián)。這成了他們的口頭禪，“錢(qián)”。法賴爾對(duì)。雅克師傅說(shuō)真的，管家先生，你把這個(gè)秘訣告訴我，把我這廚子差事接過(guò)去，我承情不淺。你在這家，好管閑事，成了一手抓。阿爾巴貢別閑扯啦。到底該怎么做？雅克師傅席面上有多少人？阿爾巴貢我們不是八個(gè)人，就是十個(gè)人。就作為八個(gè)人好了。有八個(gè)人吃的，也足夠十個(gè)人了。法賴爾當(dāng)然。雅克師傅好吧！那就得開(kāi)四份好湯，五道主菜。好湯……主菜……阿爾巴貢活見(jiàn)鬼喲！可以款待全城的人了。雅克師傅烤的東西……阿爾巴貢(拿手捂他的嘴)哎呀！搗蛋鬼，你吃掉我的全部家當(dāng)。雅克師傅和烤的東西同時(shí)上的……阿爾巴貢(又拿手捂雅克師傅的嘴)還有？法賴爾(向雅克師傅)你打算把大家撐死啊？難道老爺請(qǐng)客，是要他們死塞活塞嗎？你去念念衛(wèi)生守則吧；問(wèn)問(wèn)醫(yī)生，還有比吃多了對(duì)人害處大的？阿爾巴貢說(shuō)得對(duì)。法賴爾大師傅，你和你那些同行要知道：一張飯桌，上多了菜，等于是一家黑店。把客人當(dāng)作朋友看待，菜飯就該清淡些才好，一位古人說(shuō)得好，“吃飯為了活著，不是活著為了吃飯”。阿爾巴貢對(duì)。(向雅克師傅)你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？(向法賴爾)這話是哪一位大人物說(shuō)的？法賴爾我現(xiàn)在想不起他的姓名。阿爾巴貢記著把這句話給我寫(xiě)下來(lái)。我要用金字刻在我飯廳的壁爐上。法賴爾我一定寫(xiě)。至于晚飯，交給我辦。我會(huì)安排妥當(dāng)?shù)?。阿爾巴貢就你辦吧。雅克師傅再好不過(guò)：我免去許多麻煩。阿爾巴貢就該配一些不對(duì)胃口的東西，不吃便罷，一吃就飽。好比肥肥的紅燒羊肉啦，栗子肉餡的點(diǎn)心啦。法賴爾一切有我，您放心好啦?！ㄙ嚑柎髱煾嫡媸歉哒勯熣摰哪苋恕Ｑ趴藥煾倒芗蚁壬媸撬畞?lái)土擋的好手。阿爾巴貢別吵！雅克師傅老爺，我就是看不慣那些馬屁精。不管他干什么，哪怕是無(wú)時(shí)無(wú)刻查對(duì)面包，我看呀，只不過(guò)是巴結(jié)、逢迎。想到這上頭我就有氣。聽(tīng)見(jiàn)人家議論您，我就難過(guò)。因?yàn)椴还芪以趺粗f(shuō)到您了，我覺(jué)得自己對(duì)您是有感情的。除去我那些馬，您就是我最愛(ài)的人了。阿爾巴貢雅克，你能不能告訴我，人家議論我什么？雅克師傅老爺，說(shuō)也沒(méi)有什么，不過(guò)話講在前頭，您可不能惱我。阿爾巴貢我不惱你，決不會(huì)的。雅克師傅算了吧，我看十有八九，您要生氣的。阿爾巴貢我不但不生氣，反而愛(ài)聽(tīng)。我喜歡知道人家怎么議論我。雅克師傅老爺，您一定要聽(tīng)，我就干脆對(duì)您明說(shuō)了吧，到處有人說(shuō)您壞話。人家說(shuō)起您來(lái)，刻薄得就像大雨點(diǎn)子，四面八方全是。人家就喜歡挖苦您，無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿您的吝嗇當(dāng)笑話講。有人講：您專為自己印了一些歷書(shū)，四季的大齋和舉行圣典之前吃齋的日子，加了一倍，好叫一家大小多斷幾回食。有人講：趕上過(guò)節(jié)送禮或下人歇工的時(shí)候，您總有碴兒跟下人吵，找借口不給他們東西。又有人講：街坊養(yǎng)的一只貓，有一回偷吃了您剩下的一塊羊腿，您告了貓一狀。還有人講：有一天夜晚，有人發(fā)覺(jué)您到馬棚偷喂馬的蕎麥，您的車夫，就是我以前的那個(gè)車夫，黑地里不曉得揍了您多少棍子，您是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出?？傊艺f(shuō)給您聽(tīng)，隨便走到一個(gè)地方，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在糟蹋您。您成了人人的話柄，笑柄。人家不說(shuō)您便罷，一說(shuō)起您來(lái)，總是把您叫作吝嗇鬼、錢(qián)串子、財(cái)迷和發(fā)高利貸的。阿爾巴貢（打他）你是一個(gè)傻瓜，一個(gè)混蛋，一個(gè)壞包，一個(gè)不要臉的東西。雅克師傅看！我不早就料到了嗎？您就是信不過(guò)我嘛。我早對(duì)您說(shuō)過(guò)了：我對(duì)您講了真話，您要惱我的。阿爾巴貢學(xué)學(xué)該怎樣講話吧。從節(jié)選部分看，阿爾巴貢是一個(gè)什么樣的人？02戲劇人物語(yǔ)言高考對(duì)戲劇人物語(yǔ)言的考查，核心圍繞“文本理解、分析鑒賞、價(jià)值關(guān)聯(lián)”三大能力層級(jí)，不局限于表層含義解讀，更側(cè)重挖掘語(yǔ)言背后的人物心理、戲劇沖突與主題意義，常見(jiàn)考點(diǎn)可歸納為四大模塊：?核心考點(diǎn)1：表層含義與潛臺(tái)詞的雙重理解?高考首重“精準(zhǔn)把握語(yǔ)言內(nèi)涵”，既考對(duì)臺(tái)詞直接意思的理解，更側(cè)重挖掘“言外之意”，這是高頻基礎(chǔ)考點(diǎn)。?考法特征：題干常以“請(qǐng)分析某句臺(tái)詞的潛臺(tái)詞”“人物說(shuō)這句話的真實(shí)意圖是什么”設(shè)問(wèn)，如2023年某地模擬題問(wèn)《雷雨》中魯侍萍“我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的”的潛臺(tái)詞。?解讀關(guān)鍵：需先明確表層含義（魯侍萍拒絕周樸園的金錢(qián)補(bǔ)償），再結(jié)合人物關(guān)系（前夫妻、階級(jí)對(duì)立）與沖突（過(guò)往恩怨與當(dāng)下對(duì)峙），挖出潛臺(tái)詞——不僅是拒絕物質(zhì)補(bǔ)償，更是對(duì)周樸園“用金錢(qián)掩蓋罪惡”的控訴，以及對(duì)自身苦難與尊嚴(yán)的堅(jiān)守。?答題提醒：避免只答表層，需關(guān)聯(lián)“人物動(dòng)機(jī)+情感態(tài)度”，用“表層是……，深層實(shí)則……”的邏輯組織答案。?核心考點(diǎn)2：語(yǔ)言手法與表達(dá)效果的分析?高考?？疾椤靶揶o手法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)”等手法的識(shí)別與作用，聚焦“語(yǔ)言如何服務(wù)于人物與情節(jié)”，屬于分析鑒賞層考點(diǎn)。?考法特征：題干多為“賞析某段臺(tái)詞的表達(dá)效果”“文中畫(huà)線句運(yùn)用了什么手法？有何作用”，如全國(guó)卷曾考《竇娥冤》中“地也，你不分好歹何為地；天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天”的手法作用。?解讀關(guān)鍵：先定位手法（呼告、反問(wèn)、對(duì)偶），再分析效果——呼告直接向天地追責(zé)，強(qiáng)化竇娥的悲憤；對(duì)偶與反問(wèn)增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，將對(duì)封建司法不公的控訴推向高潮，同時(shí)凸顯竇娥“剛烈不屈”的性格。?答題模板：手法判定+手法自身作用+對(duì)人物（性格/情感）、沖突（推動(dòng)/激化）的作用，如“運(yùn)用……手法，突出了人物……的情感，推動(dòng)了……的戲劇沖突”。?核心考點(diǎn)3：語(yǔ)言與語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)分析?高考強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)境意識(shí)”，要求結(jié)合“戲劇沖突、人物身份、時(shí)代背景”解讀語(yǔ)言，避免孤立分析，這是區(qū)分高分與普通分的關(guān)鍵考點(diǎn)。?考法特征：題干常限定語(yǔ)境，如“結(jié)合上下文（或‘某場(chǎng)景’‘人物關(guān)系’），分析某句臺(tái)詞的含義”，如模擬題要求“結(jié)合周樸園‘大家長(zhǎng)’的身份，分析其‘你現(xiàn)在要多少錢(qián)就說(shuō)’的臺(tái)詞內(nèi)涵”。?解讀關(guān)鍵：緊扣語(yǔ)境要素——身份上，周樸園是封建家庭的權(quán)威者，習(xí)慣用金錢(qián)掌控一切；沖突上，此時(shí)他剛確認(rèn)魯侍萍身份，急于掩蓋過(guò)往；由此可知，臺(tái)詞表面是“給錢(qián)”，實(shí)則是用金錢(qián)壓制矛盾、維護(hù)自身體面，暴露其“虛偽自私”的本質(zhì)。?答題禁忌：不可脫離“場(chǎng)景/身份/沖突”空談含義，需在答案中明確語(yǔ)境與語(yǔ)言的關(guān)聯(lián)邏輯。?核心考點(diǎn)4：語(yǔ)言的文本價(jià)值鑒賞?高考最終指向“文本整體理解”，考查語(yǔ)言對(duì)“塑造人物、推動(dòng)情節(jié)、表現(xiàn)主題”的作用，屬于高階鑒賞考點(diǎn)。?考法特征：題干多為“請(qǐng)分析某人物的語(yǔ)言對(duì)塑造其形象的作用”“文中某段對(duì)話如何體現(xiàn)作品的主題”，如全國(guó)卷曾考“哈姆雷特的獨(dú)白對(duì)表現(xiàn)‘人文主義困境’主題的作用”。?解讀關(guān)鍵：從“人物-情節(jié)-主題”三維切入——以《雷雨》繁漪“我活著就是為了他”為例，語(yǔ)言上暴露其偏執(zhí)，塑造“敢愛(ài)敢恨卻被壓抑”的形象；情節(jié)上激化她與周萍的情感沖突；主題上呼應(yīng)“封建家庭毀滅人性”的核心，體現(xiàn)封建壓迫下女性的悲劇。?答題邏輯：先分析語(yǔ)言對(duì)人物/情節(jié)的直接作用，再升華到主題層面，形成“具體語(yǔ)言→局部作用→整體主題”的鏈條?！靖櫽?xùn)練】（2025·福建廈門(mén)·高二期末）閱讀下面的文字，完成后面小題。《深?！返诰艌?chǎng)①（節(jié)選）【核潛艇指揮艙。金屬擠壓聲越來(lái)越大?！克玖顔T：極限深度就快到了，各個(gè)戰(zhàn)位務(wù)必認(rèn)真操作。黃旭華：最關(guān)鍵的是核反應(yīng)堆與外面海水進(jìn)行冷熱交換的波紋管，只要波紋管能夠扛得住三十個(gè)大氣壓的擠壓，就沒(méi)有問(wèn)題?！竞芸?，揚(yáng)聲器傳來(lái)報(bào)告聲：“報(bào)告，海水冷熱交換的波紋管工作正常?！薄俊军S旭華和司令員都松了口氣?！奎S旭華：來(lái)，我們現(xiàn)在就向極限深度沖刺，目標(biāo)——300米！【艇體急劇晃動(dòng)。刺耳的金屬擠壓聲中，黃旭華恍惚聽(tīng)到了昔日日本戰(zhàn)機(jī)刺耳的轟鳴聲?！俊竟鉂u暗。黃旭華（15歲）與母親出現(xiàn)。】母親：紹強(qiáng)，日本人的飛機(jī)把我們的家炸毀了，從今天開(kāi)始，咱們的家沒(méi)有了……你要記住今天，你答應(yīng)媽！黃旭華：（在炮火硝煙中高聲呼喊）姆媽，我答應(yīng)，我記住了。我要學(xué)航空，我要制造飛機(jī)，保衛(wèi)我們國(guó)家的藍(lán)天。我要制造軍艦，抵御外敵的海上侵略。從今天起，我不叫黃紹強(qiáng)了。我叫黃旭華——旭日東升，榮耀中華！【暗轉(zhuǎn)。深潛前夜，黃旭華家?！俊军S旭華坐在寫(xiě)字臺(tái)前，在桌上鋪開(kāi)信紙寫(xiě)著什么，因?yàn)樾木w復(fù)雜。他停下筆，凝神思索。李世英輕步上。】李世英：你在想什么？黃旭華：這么晚了，還沒(méi)睡啊？哦……我在想媽媽，五十年了，每一個(gè)細(xì)節(jié)都那么清晰……姆媽就站在逃難的人群里，離我那么近……我和姆媽相處的日子，真的太少了……哦。你快去休息吧。李世英：你有什么事要跟我說(shuō)嗎？【黃旭華不知道怎么開(kāi)口。李世英看著他不說(shuō)話。一陣囧默。】李世英：我是你妻子，你最該信任的……最該說(shuō)服的。是我！你可以選擇去勇敢，甚至犧牲！可你有家，有妻子，有女兒！這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提……黃旭華：世英…李世英：你到底在寫(xiě)什么？你要寫(xiě)什么？……是寫(xiě)給我和女兒的嗎？或者是寫(xiě)給阿媽的……當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它拆開(kāi)它看到它的時(shí)候，是不是意味著你已經(jīng)出事了？黃旭華：世英，你想得過(guò)于嚴(yán)重了，沒(méi)那么大的風(fēng)險(xiǎn)。這么多年來(lái)技術(shù)在進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)在積累，從二十年前的401艇到現(xiàn)在的404艇，我們……李世英：我說(shuō)的是萬(wàn)一。黃旭華：沒(méi)有萬(wàn)一。李世英：當(dāng)然有！若是沒(méi)有，你參加一個(gè)海試，為什么要中央軍委批準(zhǔn)？你可以勇敢，可以無(wú)畏，可以努力說(shuō)服所有人不必?fù)?dān)心，但你卻剝奪了家人為你擔(dān)心的權(quán)利……你在隱瞞什么？家人的擔(dān)心不是愛(ài)嗎？你怕什么？怕我知道我會(huì)攔著你不讓你去嗎？（眼淚濕了下來(lái)）【黃旭華的眼睛也模糊了?！坷钍烙ⅲ何覐膩?lái)沒(méi)有干涉過(guò)你，更談不上阻攔。我只不過(guò)是一個(gè)普通的外語(yǔ)翻譯，可我崇拜你，崇拜你的才華、你的事業(yè)，敬重你的人品，更欣賞你的情懷……如果沒(méi)有這些，我為什么要跟你結(jié)婚？因?yàn)槟愕氖聵I(yè)，要把有關(guān)于我們所有的一切都隱瞞起來(lái)……三十年了。你不能見(jiàn)父母，不能見(jiàn)兄弟姐妹，無(wú)法回答他們的質(zhì)疑。我也一樣！女兒們也一樣！黃旭華：（真誠(chéng)地）世英，對(duì)不起，我該第一時(shí)間告訴你的……我是怕你擔(dān)心，現(xiàn)在我明白了，我若一直瞞著，你會(huì)更擔(dān)心……三百米，是我們的核潛艇第一次到達(dá)的極限深度，在那里，手掌大的面積，都要承受1.5噸的壓力……美國(guó)當(dāng)年最新型的“長(zhǎng)尾鯊號(hào)”核潛艇，剛剛下潛到一百多米就出了事，一百多人無(wú)一生還，這件事你知道，我們以前還談?wù)撨^(guò)……所以，我就更不敢跟你說(shuō)了。李世英：（露出了一絲微笑）旭華，我和你相濡以沫幾十年，我難道不知道核潛艇就是你的命啊。你應(yīng)該去，作為總設(shè)計(jì)師，在這么一個(gè)危險(xiǎn)的過(guò)程中，你在，所有人心里都安穩(wěn)。你是總設(shè)計(jì)師，你不僅要為這艘艇的安全負(fù)責(zé)，也要為這艘艇上的所有人的生命負(fù)責(zé)，所以你更應(yīng)該去！我在家里等你回來(lái)，我的生命從遇見(jiàn)你的那一天起，就跟你連在一起的。黃旭華：（喃喃）無(wú)論是順境還是逆境——李世英：無(wú)論富有還是貧窮——黃旭華：無(wú)論健康還是疾病——李世英：無(wú)論青春還是年老——黃旭華：我們都風(fēng)雨同舟?！景缔D(zhuǎn)。404核潛艇指揮艙。深度計(jì)紅色指針不偏不倚指向300數(shù)字上。各艙水兵相繼報(bào)告管道扭曲、器材變形、漏水跑水的情況。他們的聲音緊張，甚至顫抖。指揮艙里安靜得只能聽(tīng)到“怦怦”的心跳聲?！俊厩泄狻｜S旭華家，電話鈴?fù)蝗豁懫?。李世英不敢接?tīng)電話，遲疑良久，終于拿起電話。】李世英：喂……哦，（瞬間輕松下來(lái)，激動(dòng)地頻頻點(diǎn)頭）好、好……，祝賀，祝賀成功……嗯，嗯，我就在家等他回來(lái)?！军S旭華上，與李世英對(duì)視。】黃旭華：（沉浸在巨大的勝利與成功的喜悅之中，大聲朗誦）花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂(lè)在其中?。ㄕ幾浴秳”尽?021年第3期）【注】①《深海》講述的是國(guó)家榮譽(yù)勛章獲得者、“核潛艇之父”黃旭華為祖國(guó)核潛艇事業(yè)奮斗一生的故事。第九場(chǎng)展現(xiàn)的是他進(jìn)行極限下潛實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。戲劇中的人物語(yǔ)言常常含有“言外之意”，來(lái)展示人物豐富的心理活動(dòng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。你從文中畫(huà)波浪線的句子里讀出了哪些言外之意？03人物的角色功能戲劇角色是戲劇作品中的重要元素之一，它們通過(guò)對(duì)話、行動(dòng)和情感表達(dá)，展現(xiàn)劇情的發(fā)展和主題的闡述。戲劇角色起到承載劇情和主題的功能，同時(shí)也是作品與觀眾進(jìn)行情感交流的橋梁。展示故事情節(jié)的發(fā)展。角色的言行舉止直接影響著故事的推動(dòng)和情節(jié)的進(jìn)展。他們的沖突、爭(zhēng)斗、愛(ài)恨糾葛使得故事更加扣人心弦，讓觀眾陷入劇情之中。角色之間的互動(dòng)關(guān)系呈現(xiàn)出不同的矛盾和協(xié)調(diào)，營(yíng)造出戲劇作品的緊張感和沖突感，增加了戲劇的吸引力。展示社會(huì)和人性的多面性。戲劇作品往往是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映和批判，通過(guò)角色的形象塑造可以展現(xiàn)出不同的社會(huì)階層和人性特點(diǎn)。角色的性格、行為方式和人生態(tài)度可以揭示社會(huì)規(guī)范和道德觀念，反映社會(huì)的善惡、丑陋和美好。觀眾通過(guò)對(duì)角色的觀察和思考，可以深入思考社會(huì)現(xiàn)象和人類心理。增強(qiáng)戲劇的趣味性和觀賞性。戲劇是一種藝術(shù)形式，吸引觀眾的關(guān)鍵在于其趣味性和觀賞性。角色的形象塑造和行為方式可以給觀眾提供欣賞和娛樂(lè)的體驗(yàn)，讓觀眾享受戲劇的魅力。角色的對(duì)白和動(dòng)作通過(guò)語(yǔ)言和身體的表現(xiàn)形式，使觀眾更容易理解和接受戲劇作品所傳遞的信息。引發(fā)觀眾的情感共鳴和情感教育。戲劇作品往往通過(guò)角色的命運(yùn)和遭遇觸動(dòng)觀眾的情感和同情心，讓觀眾對(duì)人生和命運(yùn)有更深刻的思考。通過(guò)角色的形象和經(jīng)歷，觀眾可以感受到喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)到人類的情感世界。角色的性格塑造和成長(zhǎng)過(guò)程可以給觀眾帶來(lái)情感上的啟發(fā)和教育，使觀眾更加關(guān)心他人、反思自己。【跟蹤訓(xùn)練】（2025·陜西榆林·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。社會(huì)支柱（節(jié)選）易卜生劇情簡(jiǎn)介：博尼克是一家輪船公司的老板，年輕的時(shí)候?yàn)榱素?cái)富和貝蒂結(jié)婚，拋棄了自己熱戀過(guò)的露娜。與貝蒂訂婚期間，博尼克與旅行劇團(tuán)的女演員通奸被發(fā)現(xiàn)。“光棍”約翰代博尼克承擔(dān)罪責(zé)，后遠(yuǎn)走美國(guó)。15年后，約翰回來(lái)，博尼克害怕丑聞曝光，更擔(dān)心這件事影響他的建設(shè)鐵路的“大計(jì)劃”，設(shè)計(jì)陷害約翰，后來(lái)在露娜的勸告下公布自己過(guò)去與現(xiàn)在的罪過(guò)，請(qǐng)求群眾諒解。博尼克

你今天對(duì)我什么看法？露娜

昨天一樣——你反正還是撒謊。博尼克

這件事我一定要對(duì)你說(shuō)清楚。約翰上哪兒去了?露娜

他一會(huì)兒就來(lái)，他在外頭跟人說(shuō)話呢。博尼克

你聽(tīng)了昨天的話，你可以明白，要是事實(shí)公布出來(lái)，我這一輩子就完蛋了。露娜

我明白。博尼克

當(dāng)然我用不著告訴你，外頭傳說(shuō)的那件壞事不是我干的。露娜

當(dāng)然?？墒峭靛X(qián)的究竟是誰(shuí)？博尼克

沒(méi)人偷錢(qián)。根本就沒(méi)丟錢(qián)。露娜

什么？那么謠言是從哪里來(lái)的？怎么有些不要臉的人說(shuō)約翰——博尼克

露娜，我把實(shí)話告訴你，散布謠言我也有份兒。露娜

你！你用這種下流手段對(duì)付一個(gè)從前為你——博尼克

你可別忘了當(dāng)時(shí)的情形。各種倒霉事兒接二連三地落到了我們頭上，公司眼看要垮臺(tái)。露娜，那時(shí)候我一半是魯莽急躁，一半是無(wú)路可走。我就安排了那么個(gè)圈套，逼得約翰在本國(guó)站不住腳。露娜

嗯——博尼克

你們一走，各種謠言都起來(lái)了。有人說(shuō)，這不是他干的第一件壞事；有人說(shuō)，他給了鐸爾夫一大筆錢(qián)堵住他的嘴。同時(shí)，外頭也有謠言，說(shuō)我們公司沒(méi)錢(qián)還賬。你想，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情形，造謠的人把兩個(gè)謠言扯到一塊兒，這不是很自然的事情嗎？后來(lái)，鐸爾夫老婆的日子過(guò)得非常苦，人家就又說(shuō)，約翰把錢(qián)拐到美國(guó)去了，錢(qián)的數(shù)目越說(shuō)越大了。露娜

你——？博尼克

我拼命想抓住這謠言，就像掉在水里的人想拼命抓住一根草一樣。露娜

你也幫著大家散布謠言？博尼克

我沒(méi)反駁這謠言。那時(shí)候債主都逼著我要錢(qián)——我不能不想法子敷衍他們，不讓他們疑心公司內(nèi)部很不穩(wěn)。只要債主逼得不太緊，把期限放寬點(diǎn)兒，他們的錢(qián)一個(gè)都短不了。露娜

后來(lái)是不是全部還清了？博尼克

都還清了，露娜。那個(gè)謠言救了我們公司，還成全了我今天的地位。露博

這就是說(shuō)，一篇謊話成全了你今天的地位。博尼克

你說(shuō)誰(shuí)吃了謠言的虧？約翰自己愿意一去不回來(lái)。露娜

你問(wèn)問(wèn)自己的良心是不是吃了虧？博尼克

誰(shuí)的良心上都有見(jiàn)不得人的黑斑點(diǎn)。露娜

你們這種人還自命為社會(huì)支柱？博尼克

社會(huì)上找不出比我們更好的人。露娜

那么，這種社會(huì)垮臺(tái)不垮臺(tái)有什么關(guān)系？你是本地第一號(hào)人物，有錢(qián)有勢(shì)，人人敬重你，可是你會(huì)把犯罪的惡名聲安在一個(gè)好人的頭上。博尼克

難道你以為我心里不難受嗎？我不想賠償他的損失嗎？露娜

怎么賠償？是不是打算把實(shí)話說(shuō)出來(lái)？博尼克

你要我說(shuō)實(shí)話？露娜

除了說(shuō)實(shí)話，你有什么法子賠償他的損失？博尼克

露娜，我手里有的是錢(qián)，約翰要多少我可以給多少?！┠峥?/p>

朋友們，我要招認(rèn)這件撒謊欺騙的事情，我身體上每個(gè)細(xì)胞里幾乎都沾染了欺騙的毒素。現(xiàn)在我要說(shuō)實(shí)話。十五年前犯罪的人是我。聽(tīng)眾驚訝得說(shuō)不出話。博尼克

朋友們，犯罪的是我，逃走的是他。后來(lái)傳布的那些下流無(wú)稽的謠言現(xiàn)在來(lái)不及反駁了，可是我用不著抱怨。十五年前我借了這些謠言的力量青云直上，爬到了社會(huì)的上層，現(xiàn)在謠言揭穿了，我是不是也跟著下臺(tái)，這應(yīng)該讓大家決定。消息在群眾中悄悄地傳開(kāi)，人們陸續(xù)走出花園。……博尼克

（低聲）露娜，謝謝你，你保全了我的良心——并且還救了我。露娜

你以為我原先有別的打算嗎？博尼克

是啊，你原先有什么打算？我猜不透。露娜

嗯——博尼克

這么說(shuō)，你不是恨我？也不是要報(bào)仇？你究竟回來(lái)干什么？露娜

撇不下從前的舊交情。博尼克

露娜！露娜

約翰把十五年前的謊話在我面前揭穿的時(shí)候，我就發(fā)狠對(duì)自己說(shuō)：“我一定要讓我年輕時(shí)候的意中人做個(gè)自由誠(chéng)實(shí)的人。”博尼克

喔，像我這沒(méi)出息的人不配你這么抬舉！……渥尼

什么？今天晚上船開(kāi)不出去？博尼克

明天也不開(kāi)。我給你的期限太短了。那條船必須徹底大修理。渥尼

對(duì)，應(yīng)該大修理——還得裝新機(jī)器！博尼克

就這么辦——記著，要老老實(shí)實(shí)、徹底修理。咱們這兒有好些事都應(yīng)該老老實(shí)實(shí)、徹底修理。你去吧，渥尼，明天見(jiàn)！渥尼

明天見(jiàn)，博尼克先生。謝謝您。（從右邊出去）博尼克太太現(xiàn)在他們都走了。博尼克

只剩下咱們幾個(gè)自己人了。我的名字不在燈光里照耀了。窗戶外頭的燈都滅了。露娜

你要那些燈再點(diǎn)起來(lái)嗎？博尼克

再也不要了。這些年我過(guò)的日子是什么滋味？你知道了會(huì)嚇一大跳。我現(xiàn)在好像中了毒的人剛醒過(guò)來(lái)。可是我覺(jué)得——我覺(jué)得我還可以做個(gè)年輕有力的人。喔，你湊緊點(diǎn)兒——過(guò)來(lái)挨著我。貝蒂，過(guò)來(lái)！露娜，你別離開(kāi)貝蒂和我。咱們就這么約定了，好不好？博尼克太太對(duì)，露娜，你千萬(wàn)別走！露娜

好，我不走。你們一對(duì)年輕人剛起頭過(guò)日子，我怎么舍得把你們?nèi)酉?。馬塞，你在瞧什么？馬塞

你看，天晴了，海面上多光明?！白貥?shù)號(hào)”運(yùn)氣真好。露娜

幸福就在那船上。博尼克

咱們——咱們面前還擺著一大串正經(jīng)事，我的事比別人格外多。可是我不怕！只要你們這幾個(gè)忠實(shí)可靠的女人緊緊挨著我。你們才是社會(huì)的支柱。露娜

（把手使勁按在他肩膀上）你說(shuō)錯(cuò)了。真理的精神和自由的精神才是社會(huì)的支柱。（有刪改）根據(jù)文本內(nèi)容，分析露娜這個(gè)角色的意義。01概括人物形象戲劇作為以人物為核心的藝術(shù)形式，其人物形象的塑造是作品靈魂所在。精準(zhǔn)概括人物形象需兼顧文本細(xì)節(jié)、時(shí)代背景、戲劇沖突及藝術(shù)手法，避免陷入淺層解讀或片面認(rèn)知。（一）人物形象的構(gòu)成要素：1.外在特征與內(nèi)在性格外在形象：通過(guò)肖像、服飾、動(dòng)作等外顯特征揭示身份與性格。如《茶館》中王利發(fā)的圓滑世故通過(guò)其逢迎顧客的舉止與精明算計(jì)的語(yǔ)言展現(xiàn)，折射其生存哲學(xué)。內(nèi)在性格：聚焦心理動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀與情感邏輯。如《哈姆雷特》中哈姆雷特的憂郁與延宕，源于理想與現(xiàn)實(shí)的撕裂、倫理困境的掙扎，而非單純的優(yōu)柔寡斷，體現(xiàn)人文主義者的局限性。2.人物關(guān)系與戲劇沖突人物在沖突中的立場(chǎng)與反應(yīng)是性格的試金石。如《玩偶之家》娜拉與海爾茂的沖突，本質(zhì)是封建父權(quán)與女性覺(jué)醒的對(duì)立，娜拉的“離家”是對(duì)壓迫的反抗，而非簡(jiǎn)單的婚姻破裂。次要人物亦關(guān)鍵：如《雷雨》中周樸園與魯侍萍的關(guān)系，既揭示資本家的虛偽，也通過(guò)侍萍的堅(jiān)韌反襯其罪惡。3.時(shí)代背景與社會(huì)屬性人物是時(shí)代的縮影。如《茶館》王利發(fā)作為舊社會(huì)小商人的悲劇，反映半殖民地社會(huì)的壓迫與個(gè)體掙扎，其“改良茶館”的失敗暗示舊制度的必然滅亡。時(shí)代思潮影響人物命運(yùn)：如《費(fèi)加羅三部曲》中費(fèi)加羅從反抗貴族到妥協(xié)的轉(zhuǎn)變，映射法國(guó)大革命前后社會(huì)心態(tài)的演變。（二）人物形象分析的核心方法1.文本細(xì)讀：捕捉語(yǔ)言與行動(dòng)的潛臺(tái)詞獨(dú)白、對(duì)白中的矛盾與隱喻是關(guān)鍵。如《雷雨》周樸園對(duì)侍萍的“懷念”實(shí)則混雜虛偽與恐懼，其命令侍萍“走”的急切暴露本質(zhì)。動(dòng)作與細(xì)節(jié)的象征意義：如《竇娥冤》中竇娥三樁誓愿的超自然實(shí)現(xiàn)，既是抗?fàn)幘竦纳A，也是對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴。2.對(duì)比與矛盾分析法人物自身矛盾：如哈姆雷特的“生存還是毀滅”的哲學(xué)思辨，體現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的撕裂。人物間對(duì)比：如《雷雨》中繁漪的熾烈與周萍的懦弱，強(qiáng)化悲劇張力。社會(huì)歷史視角：人物與時(shí)代的關(guān)系人物命運(yùn)的必然性：如《日出》陳白露的墮落與毀滅，是資本主義社會(huì)對(duì)人性的異化。典型人物的社會(huì)意義：如易卜生“社會(huì)問(wèn)題劇”中的人物，常成為社會(huì)議題的載體?！靖櫽?xùn)練】（2024·河北石家莊·高一期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。威尼斯商人（節(jié)選）莎士比亞夏洛克我的意思已經(jīng)向殿下告稟過(guò)了；我也已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰；要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤銷貴邦的特權(quán)。您要是問(wèn)我為什么不愿接受三千塊錢(qián)，寧愿拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒(méi)有什么理由可以回答您，我只能說(shuō)我歡喜這樣，這是不是一個(gè)回答？要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬(wàn)塊錢(qián)叫人把它們趕掉，誰(shuí)管得了我？這不是回答了您嗎？有的人不愛(ài)看張開(kāi)嘴的豬，有的人瞧見(jiàn)一頭貓就要發(fā)脾氣，還有人聽(tīng)見(jiàn)人家吹風(fēng)笛的聲音，就忍不住要小便；因?yàn)橐粋€(gè)人的感情完全受著喜惡的支配，誰(shuí)也作不了自己的主。現(xiàn)在我就這樣回答您：為什么有人受不住一頭張開(kāi)嘴的豬，有人受不住一頭有益無(wú)害的貓，還有人受不住咿咿唔唔的風(fēng)笛的聲音，這些都是毫無(wú)充分的理由的，只是因?yàn)樘焐鸟毙?，使他們一受到刺激，就?huì)情不自禁地現(xiàn)出丑相來(lái)；所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由，除了因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，所以才會(huì)向他進(jìn)行這一場(chǎng)對(duì)于我自己并沒(méi)有好處的訴訟?，F(xiàn)在您不是已經(jīng)得到我的回答了嗎？巴薩尼奧你這冷酷無(wú)情的家伙，這樣的回答可不能作為你的殘忍的辯解。夏洛克我的回答本來(lái)不是為了討你的歡喜。巴薩尼奧難道人們對(duì)于他們所不喜歡的東西，都一定要置之死地嗎？夏洛克哪一個(gè)人會(huì)恨他所不愿意殺死的東西？巴薩尼奧初次的冒犯，不應(yīng)該就引為仇恨。夏洛克什么！你愿意給毒蛇咬兩次嗎？安東尼奧請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問(wèn)豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨?，或是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個(gè)猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢？——那么還有什么難事不可以做到？所以我請(qǐng)你不用再跟他商量什么條件，也不用替我想什么辦法，讓我爽爽快快受到判決，滿足這猶太人的心愿吧。巴薩尼奧借了你三千塊錢(qián)，現(xiàn)在拿六千塊錢(qián)還你好不好？夏洛克即使這六千塊錢(qián)中間的每一塊錢(qián)都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢(qián)，我也不要它們；我只要照約處罰。公爵你這樣一點(diǎn)沒(méi)有慈悲之心，將來(lái)怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？夏洛克我又不干錯(cuò)事，怕什么刑罰？你們買了許多奴隸，把他們當(dāng)作驢狗騾馬一樣看待，叫他們做種種卑賤的工作，因?yàn)樗麄兪悄銈兂鲥X(qián)買來(lái)的。我可不可以對(duì)你們說(shuō)，讓他們自由，叫他們跟你們的子女結(jié)婚？為什么他們要在重?fù)?dān)之下流著血汗？讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧，你們會(huì)回答說(shuō)：“這些奴隸是我們所有的。”所以我也可以回答你們：我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價(jià)買來(lái)的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么你們的法律去見(jiàn)鬼吧！威尼斯城的法令等于一紙空文。我現(xiàn)在等候著判決，請(qǐng)快些回答我，我可不可以拿到這一磅肉？當(dāng)公爵要求夏洛克有“慈悲之心”時(shí)，夏洛克是如何回答公爵的？這個(gè)回答反映了夏洛克怎樣的思想？02鑒賞戲劇人物語(yǔ)言戲劇的語(yǔ)言主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞，就是劇中人物所說(shuō)的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。獨(dú)白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說(shuō)的話；旁白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說(shuō)的話。（一）人物語(yǔ)言的特點(diǎn)戲劇主要是通過(guò)臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語(yǔ)化，要適合舞臺(tái)表演。因此人物語(yǔ)言有以下特點(diǎn)：1.個(gè)性化。戲劇語(yǔ)言又要反映不同人的個(gè)性特征，什么人說(shuō)什么話，使臺(tái)詞成為特定情景下特定人物的特定語(yǔ)言，而不是可以相互代替的公式化、一般化語(yǔ)言，要“個(gè)性化”，從而塑造出栩栩如生的典型人物。2.動(dòng)作化。臺(tái)詞有明確的行動(dòng)目的，足以推動(dòng)動(dòng)作(包括外部動(dòng)作和心理活動(dòng))，能引起對(duì)方強(qiáng)烈反映，產(chǎn)生沖突，展示豐富的內(nèi)心世界，不斷推動(dòng)劇情向前發(fā)展。3.潛臺(tái)詞。戲劇語(yǔ)言中有大量寓意豐富含蓄的“潛臺(tái)詞”，隱藏在表面臺(tái)詞背后，雖然沒(méi)有直接說(shuō)出，但觀眾能領(lǐng)悟出它的深層含義。“潛臺(tái)詞”是戲劇語(yǔ)言的重要特色，是組成戲劇內(nèi)容的重要因素，是鑒賞戲劇的一個(gè)重要方面，閱讀時(shí)要認(rèn)真體味揣摩。4.口語(yǔ)化。因?yàn)閼騽≌Z(yǔ)言主要是用來(lái)“說(shuō)”給觀眾“聽(tīng)”的，而且舞臺(tái)上只說(shuō)一遍，不像劇本看不懂可以反復(fù)看，加之觀眾的文化水平參差有別，所以臺(tái)詞要通俗明白，不能艱深晦澀，要“口語(yǔ)化”。（二）鑒賞戲劇人物語(yǔ)言的方法1.鑒賞首重潛臺(tái)詞挖掘，不可停留在字面。如《雷雨》中魯侍萍“我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的”，表層是拒絕周樸園的金錢(qián)補(bǔ)償，深層實(shí)則是對(duì)其“用金錢(qián)掩蓋當(dāng)年拋棄罪行”的尖銳控訴，更藏著底層女性在苦難中堅(jiān)守尊嚴(yán)的傲骨——潛臺(tái)詞讓人物情感跳出直白表述，更顯厚重。2.其次要關(guān)注語(yǔ)言手法的表達(dá)效果?！陡]娥冤》中竇娥“地也，你不分好歹何為地；天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天”，以呼告直抵天地，用對(duì)偶與反問(wèn)強(qiáng)化氣勢(shì)。呼告打破人與“天地”的隔閡，將悲憤直接宣泄；對(duì)偶讓控訴更具韻律與力量，既凸顯竇娥剛烈不屈的性格，更將對(duì)封建司法不公的批判推向極致，手法與人物、主題深度綁定。3.最后需結(jié)合語(yǔ)境解讀，避免孤立分析?！独子辍分兄軜銏@“你現(xiàn)在要多少錢(qián)就說(shuō)”，結(jié)合其“封建大家長(zhǎng)”身份與“剛確認(rèn)魯侍萍身份、急于掩蓋過(guò)往”的沖突語(yǔ)境，便知臺(tái)詞絕非單純“補(bǔ)償”，而是用金錢(qián)壓制矛盾、維護(hù)體面的自私手段，暴露其虛偽本質(zhì)——脫離語(yǔ)境，便會(huì)誤讀語(yǔ)言意圖?！靖櫽?xùn)練】（2025·四川樂(lè)山·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。第四幕

第三場(chǎng)〔換景。太液池邊，一片蕭瑟的深秋景象。歌聲起，武帝的《秋風(fēng)辭》：“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。蕭鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂(lè)極兮哀情多。少壯幾時(shí)兮奈老何！”武

帝

我十八歲修茂陵，那時(shí)候我相信，我是用不到它的，越是修得宏偉，越是用不到它。海外仙山，秘制丹藥，我早晚會(huì)成仙的。你們祭拜茂陵的時(shí)候，我在天上看著你們……司馬遷

這么多年求仙訪藥……武

帝

閉嘴！我現(xiàn)在想的，是自己怎么躺在茂陵里。（停頓。）武

帝

那邊是海鷗在飛嗎？那群黑點(diǎn)，晃來(lái)晃去的。司馬遷

好像是越冬的大雁。武

帝

哦，日子過(guò)得真快。司馬遷

看不見(jiàn)了。今年冷得早。武

帝

……是哪年來(lái)著？司馬遷

什么？武

帝

有一年在東海，我一支箭，射下兩只海鷗。司馬遷……元封元年？泰山封禪①之后，東巡海上。武

帝

海天一色，藍(lán)得耀眼，海鷗的叫聲忽高忽低，白云變化無(wú)窮，像海外的仙山，不可捉摸……差遠(yuǎn)了，這片水就是個(gè)小池子！司馬遷

先父在那年去世，臣奉命隨駕而行……那是我第一次見(jiàn)到海。遼闊，單調(diào)，說(shuō)不出的煩悶……武

帝

那些年特別順，逐匈奴，通西域，滅南越，興水利，做什么成什么……司馬遷

記得有一天風(fēng)急浪高，陛下不聽(tīng)人勸，非要站在礁石上……武

帝

對(duì)，有這么回事！海水的那股咸味，現(xiàn)在還能聞到！四顧蒼茫，無(wú)邊無(wú)涯，我守住了高祖創(chuàng)立的天下，開(kāi)疆拓土，鏟除外患，財(cái)貨流轉(zhuǎn)，錢(qián)谷滿倉(cāng)，我締造了一個(gè)盛世！你忘了自己說(shuō)過(guò)的話，這是盛世，是盛世……司馬遷

是陛下的盛世。不是臣的盛世。武

帝

你的盛世，是書(shū)里的漂亮話。司馬遷

也許吧。陛下站得高，看到了壯闊的景色，我看到的，是腳下的尸骨。衰敗的種子，正從骨頭縫里發(fā)芽?？傆幸惶?，它會(huì)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，無(wú)法清除……自古如此，幾千年之后還是如此。這是盛衰之理，這是天道。武

帝

這是正確的廢話。因?yàn)樵缤硪?，就不活了？司馬遷

不，知道會(huì)死，人才會(huì)活得更像人。一心想活下去，早晚變成畜生……（停頓。武帝臉色陰沉。）司馬遷

臣說(shuō)的是自己。臣想活得像個(gè)人。武

帝

你跟我抬杠？司馬遷

臣不敢。武

帝

你在逼我。司馬遷

臣不敢。武

帝

（冷笑）貶天子，退諸侯，討大夫——你在書(shū)里寫(xiě)得明明白白，你還有什么不敢的？司馬遷

臣說(shuō)的是《春秋》之道，陛下表彰儒學(xué)，臣著史，理當(dāng)師法孔子。武

帝

你跟我談儒學(xué)？孔子說(shuō)“君君、臣臣、父父、子子”，是讓你對(duì)先帝和朕指手畫(huà)腳嗎？你也配談儒學(xué)？朕賜你的書(shū)刀②呢？（司馬遷舉起腰間佩戴的書(shū)刀。）武

帝

我提醒過(guò)你?？磥?lái)這把刀太小了，得換把大的。司馬遷

臣用筆寫(xiě)書(shū)，用刀改錯(cuò)——錯(cuò)了，才會(huì)用到刀。武

帝

你沒(méi)錯(cuò)？——你自請(qǐng)宮刑，是為不孝！妄議君主，是為不忠！心懷怨憤，是為不仁！假作恭順，是為不義！司馬遷

是！陛下說(shuō)得對(duì)?。ㄩL(zhǎng)跪）臣不忠不孝！不仁不義！臣有負(fù)君恩！杜周是酷吏，羅織罪名，人人自危。李廣利是庸才，屢戰(zhàn)屢敗，國(guó)庫(kù)虛耗。沈命法是惡法，地方官吏層層瞞報(bào)，最終是盜匪猖獗，百姓受苦。陛下任用江充這等小人，致使巫蠱的血腥席卷大漢……所有的定計(jì)議策，我都在陛下身邊，我熟讀歷代史籍，我事先就知道這一切會(huì)導(dǎo)致什么后果，一切都按我的預(yù)料發(fā)生了，但我什么都沒(méi)做，我不曾勸阻陛下，哪怕稍稍的一點(diǎn)暗示都沒(méi)有……公孫丞相罪不至死，他被滅族我一言不發(fā)，致使禍亂升級(jí)，波及太子；太子被迫發(fā)兵，陛下雷霆震怒，我一言不發(fā)，最終長(zhǎng)安大亂，死傷無(wú)數(shù)；陛下說(shuō)任安坐觀成敗，將他腰斬，我一言不發(fā)，未盡到朋友之義；太子被抓捕之時(shí)，謠言紛飛，多少小人借機(jī)構(gòu)陷，我一言不發(fā)，未盡到臣下之責(zé)……臣有罪！臣閉緊了嘴，是因?yàn)榕滤溃〔?，是怕死了就完不成這部書(shū)！武

帝

（冷笑）原來(lái)是怕死。我殺一個(gè)人，用不著等這么久。這些年，我待你如何？司馬遷（苦笑）陛下厚待我，和寵愛(ài)那個(gè)倡優(yōu)③有什么兩樣？武

帝

你和他比？你很會(huì)裝，比他更像一個(gè)戲子！司馬遷

（沉痛地）是，臣是戲子。武

帝

和人斗了一輩子，對(duì)手的心我一清二楚，偏偏是親信的人，漆黑一團(tuán)?。☉嵟兀┒际峭髫?fù)義、不忠不孝的畜生！司馬遷

是，我是戲子，演著演著就成真了。這些年，我塞住耳朵，蒙住雙眼，閉緊嘴巴，一天天地茍活，都是為了寫(xiě)書(shū)。我以為把一切寫(xiě)到書(shū)里就夠了。一想到我為它忍受的恥辱，我就感到快意。我將因它而不朽，我的父母、我的家族也會(huì)享有不朽的榮名，千秋萬(wàn)代之后，人們還在把它傳頌……我鞭打自己的恥辱，讓它更為恥辱，這樣我就可以俯視一切，我在一切之上，在時(shí)間與歷史之上……我竟然忘了，我活在人間。我像個(gè)陪葬的木俑，記錄陛下的詔令，我一邊記一邊想，什么東西可以做我的材料，什么東西寫(xiě)進(jìn)書(shū)里就是精彩的一筆，我忘了我記下的這些關(guān)系到國(guó)家的安危，無(wú)數(shù)人的生死。我什么都沒(méi)做。我是戲子，我是死人，我是陪葬的明器，我只寫(xiě)了這部書(shū)……我對(duì)自己說(shuō)，它是為大漢寫(xiě)的，是為祖先為后人寫(xiě)的，其實(shí)我是為了自己，為我的才學(xué)，為我的名聲——是，陛下沒(méi)看錯(cuò)，也是為了我的憤怒……武

帝

我不在乎你為了什么。我是什么樣的人，輪不著你說(shuō)三道四。司馬遷

陛下是什么樣的人，不那么重要。陛下的作為，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陛下的為人。武

帝

我這一生，豈是你區(qū)區(qū)一支筆能概括的！你寫(xiě)了一部書(shū)，我寫(xiě)下的，是一個(gè)前所未有的盛世！司馬遷

這是傲慢。傲慢讓人心如鐵石，讓人盲目自信……武

帝

你不傲慢？你的傲慢都在你的書(shū)里！你寫(xiě)下的，就是真的，就是對(duì)的？你沒(méi)寫(xiě)的，就不重要，就沒(méi)發(fā)生過(guò)？通篇都是殘缺不全的一己之見(jiàn)。自以為通曉古今，洞徹天道，這是最大的傲慢！（停頓，恍然大悟。）司馬遷

對(duì)，一樣的傲慢，但我們的位置不同。你的傲慢，由百姓承擔(dān)后果，我的傲慢，交給后世評(píng)判……我明白了，我終于明白了……這部書(shū)……救了我！把我的傲慢、恥辱、憤怒變成了另外的東西……我一筆一畫(huà)寫(xiě)下這個(gè)盛世，就是抗議這個(gè)盛世！我用一支筆，記下這個(gè)變動(dòng)的時(shí)代，為蒙難之人送葬守靈。天道無(wú)情，歷史無(wú)聲又無(wú)形，替它說(shuō)話，給它一個(gè)形狀，追尋它的軌跡，功過(guò)是非，各得其所，這就是史官的責(zé)任……我一直是，我永遠(yuǎn)是——大漢的太史令?。ㄟx自尚思伽《中書(shū)令司馬遷》，有刪改）【注】①泰山封禪：始于古代的祭祀禮儀，以表明自己當(dāng)上皇帝是受命于天的，曾舉辦過(guò)封禪大典的帝王有秦始皇、漢武帝、唐玄宗等。②書(shū)刀：在竹木簡(jiǎn)上刻字有誤時(shí)用來(lái)削改的刀。③倡優(yōu)：以表演歌舞技藝為業(yè)的人。戲劇中的人物語(yǔ)言常常有“言外之意”，請(qǐng)結(jié)合上下文分析畫(huà)線句的“言外之意”。是，我是戲子，演著演著就成真了。在戲劇閱讀答題過(guò)程中，同學(xué)們常常會(huì)陷入一些易錯(cuò)易混的“陷阱”，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。01忽略人物深層動(dòng)機(jī)與內(nèi)心沖突在戲劇人物形象分析中，“只看表面行為，不探深層動(dòng)機(jī)；只抓單一特質(zhì)，簡(jiǎn)化內(nèi)心沖突”是高頻錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致人物形象扁平化、分析浮于表面。（一）問(wèn)題表現(xiàn)1.僅解讀表面行為，割裂行為與動(dòng)機(jī)的關(guān)聯(lián)。?分析時(shí)易停留在人物“做了什么”，卻忽略“為何這么做”的深層邏輯。如分析《雷雨》周樸園“保留魯侍萍舊物”時(shí)，僅判定為“念舊情”，卻忽略其動(dòng)機(jī)本質(zhì)——并非真的懷念，而是借舊物維護(hù)“重情重義”的虛假人設(shè)，掩蓋當(dāng)年拋棄侍萍的自私，以及對(duì)封建家庭權(quán)威的維護(hù)。這種解讀割裂了行為與動(dòng)機(jī)的因果，誤將“偽裝行為”當(dāng)作“真實(shí)特質(zhì)”，完全偏離人物“虛偽專制”的核心屬性。2.簡(jiǎn)化內(nèi)心沖突，將矛盾性格標(biāo)簽化?。常把人物復(fù)雜的內(nèi)心矛盾簡(jiǎn)化為單一性格標(biāo)簽，忽略“欲望與現(xiàn)實(shí)”“道德與利益”的對(duì)抗。如分析《哈姆雷特》時(shí)，僅用“優(yōu)柔寡斷”概括其性格，卻未挖掘內(nèi)心沖突：他的“遲遲不復(fù)仇”，本質(zhì)是“人文主義良知”與“復(fù)仇責(zé)任”的對(duì)抗——既想揭露克勞狄斯的罪惡，又恐懼殺戮帶來(lái)的道德淪陷，還擔(dān)憂復(fù)仇后丹麥的動(dòng)蕩。這種簡(jiǎn)化讓人物失去思想深度，淪為“懦弱者”的扁平符號(hào)。3.脫離人物處境，誤讀動(dòng)機(jī)的時(shí)代或環(huán)境根源。分析時(shí)易脫離人物所處的時(shí)代背景與生存環(huán)境，將動(dòng)機(jī)歸因于“個(gè)人性格”，忽略外部壓力催生的內(nèi)心掙扎。如解讀《竇娥冤》中竇娥“拒絕認(rèn)罪卻又接受三樁誓愿”時(shí)，僅認(rèn)為是“剛烈與迷信的矛盾”，卻未看到深層動(dòng)機(jī)：她的“不認(rèn)罪”是對(duì)司法不公的反抗，“愿賭咒顯靈”則是封建時(shí)代底層女性“無(wú)法律維權(quán)渠道，只能寄望天道”的無(wú)奈——既想堅(jiān)守正義，又受限于時(shí)代認(rèn)知，這種環(huán)境催生的沖突被忽略，分析便失去歷史與人性厚度。（二）應(yīng)對(duì)策略1.緊扣文本細(xì)節(jié)，從“行為伏筆”追溯動(dòng)機(jī)根源。通過(guò)人物的獨(dú)白、對(duì)話、重復(fù)性行為等細(xì)節(jié)，挖掘動(dòng)機(jī)的邏輯鏈。如分析《雷雨》繁漪“糾纏周萍”時(shí)，不能僅看“偏執(zhí)”，需結(jié)合她的心理獨(dú)白“我像在一口深井里，四面是水”——“糾纏”的動(dòng)機(jī)并非單純“愛(ài)周萍”，而是借這段關(guān)系反抗周樸園的精神控制，尋求被壓抑的自由。需將“糾纏行為”與“封建家庭窒息感”關(guān)聯(lián)，才能讀懂動(dòng)機(jī)的本質(zhì)是“對(duì)壓迫的反抗”。2.構(gòu)建“內(nèi)外沖突框架”，拆解矛盾的多重維度。分析時(shí)主動(dòng)梳理人物的“內(nèi)部沖突”（內(nèi)心欲望與道德/認(rèn)知的對(duì)抗）與“外部沖突”（人物與環(huán)境/他人的矛盾），讓沖突可視化。如分析《羅密歐與朱麗葉》朱麗葉“假死”行為：內(nèi)部沖突是“對(duì)羅密歐的愛(ài)”與“對(duì)家族仇恨的恐懼”，外部沖突是“父母逼婚”與“追求自由愛(ài)情的訴求”；“假死”的動(dòng)機(jī)既是為躲避逼婚，也是想突破家族束縛與羅密歐相守，這種框架能清晰呈現(xiàn)沖突的復(fù)雜性，避免標(biāo)簽化解讀。3.結(jié)合時(shí)代背景與作品主題，解讀動(dòng)機(jī)的深層意義。將人物動(dòng)機(jī)與時(shí)代特質(zhì)、作品核心主題綁定，理解動(dòng)機(jī)的社會(huì)性與思想性。如分析《竇娥冤》竇娥“指天罵地”的動(dòng)機(jī)：若結(jié)合元代“司法腐敗、民不聊生”的背景，以及作品“控訴封建制度”的主題，便會(huì)發(fā)現(xiàn)她的“罵天”不僅是個(gè)人悲憤，更是底層民眾對(duì)“天道不公、制度黑暗”的集體控訴——?jiǎng)訖C(jī)從“個(gè)人反抗”升華為“對(duì)時(shí)代不公的抗?fàn)帯保治龈呱疃扰c廣度。【跟蹤訓(xùn)練】（2025·江西景德鎮(zhèn)·月考）閱讀下面的文字，完成小題。下面節(jié)選的是莎士比亞劇作《哈姆萊特》第三幕第一場(chǎng)中的一段，寫(xiě)王子裝瘋之后，國(guó)王讓他的戀人奧菲利婭刺探他是真瘋還是假瘋。哈姆萊特生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題；默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無(wú)數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。死了；睡著了；睡著了還會(huì)做夢(mèng)；嗯，阻礙就在這兒：因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢(mèng)，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個(gè)緣故：誰(shuí)愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛(ài)情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費(fèi)盡辛勤所換來(lái)的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？誰(shuí)愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因?yàn)閼峙虏豢芍乃篮?，懼怕那從?lái)不曾有一個(gè)旅人回來(lái)過(guò)的神秘之國(guó)，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的折磨，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會(huì)逆流而退，失去了行動(dòng)的意義。且慢！美麗的奧菲利婭！——女神，在你的祈禱之中，不要忘記替我懺悔我的罪孽。奧菲利婭我的好殿下，您這許多天來(lái)貴體安好嗎？哈姆萊特謝謝你；很好，很好，很好。奧菲利婭殿下，我有幾件您送給我的紀(jì)念品，我早就想把它還給您；請(qǐng)您現(xiàn)在收回去吧。哈姆萊特不，我不要；我從來(lái)沒(méi)有給你什么東西。奧菲利婭殿下，我記得很清楚您把它們送給了我，那時(shí)候您還向我說(shuō)了許多甜言蜜語(yǔ)，使這些東西格外見(jiàn)得貴重；現(xiàn)在它們的芳香已經(jīng)消散，請(qǐng)您拿回去吧，因?yàn)樵谟泄菤獾娜丝磥?lái)，送禮的人要是變了心，禮物雖貴，也會(huì)失去了價(jià)值。拿去吧，殿下。哈姆萊特哈哈！你貞潔嗎？奧菲利婭殿下！哈姆萊特你美麗嗎？奧菲利婭殿下是什么意思？哈姆萊特要是你既貞潔又美麗，那么你的貞潔應(yīng)該斷絕跟你的美麗來(lái)往。奧菲利婭殿下，難道美麗除了貞潔以外，還有什么更好的伴侶嗎？哈姆萊特嗯，真的；因?yàn)槊利惪梢允关憹嵶兂梢?，貞潔卻未必能使美麗受它自己的感化；這句話從前像是怪誕之談，可是現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)把它證實(shí)了。我的確曾經(jīng)愛(ài)過(guò)你。奧菲利婭真的，殿下，您曾經(jīng)使我相信您愛(ài)我。哈姆萊特你當(dāng)初就不應(yīng)該相信我，因?yàn)槊赖虏荒苎瘴覀冏飷旱谋拘裕晃覜](méi)有愛(ài)過(guò)你。奧菲利婭那么我真是受了騙了。哈姆萊特出家去吧。為什么你要生一群罪人出來(lái)呢？我自己還不算是一個(gè)頂壞的人；可是我可以指出我的許多過(guò)失，一個(gè)人有了那些過(guò)失，他的母親還是不要生下他來(lái)的好。我很驕傲，有仇必報(bào)，富于野心，我的罪惡是那么多，連我的思想也容納不下，我的想象也不能給它們形象，甚至于我都沒(méi)有充分的時(shí)間可以把它們實(shí)行出來(lái)。像我這樣的家伙，匍匐于天地之間，有什么用處呢？我們都是些十足的壞人；一個(gè)也不要相信我們。出家去吧。奧菲利婭哎喲，天哪！救救他！哈姆萊特要是你一定要嫁人，我就把這一個(gè)詛咒送給你做嫁奩：盡管你像冰一樣堅(jiān)貞，像雪一樣純潔，你還是逃不過(guò)讒人的誹謗。出家去吧，去；再會(huì)！或者要是你必須嫁人的話，就嫁給一個(gè)傻瓜吧；因?yàn)槁斆魅硕济靼啄銈儠?huì)叫他們變成怎樣的怪物。出家去吧，去，越快越好。再會(huì)！奧菲利婭天上的神明啊，讓他清醒過(guò)來(lái)吧！哈姆萊特我也知道你們會(huì)怎樣涂脂抹粉：上帝給了你們一張臉，你們又替自己另外造了一張。你們煙視媚行，淫聲浪氣，替上帝造下的生物亂取名字，賣弄你們不懂事的風(fēng)騷。算了吧，我再也不敢領(lǐng)教了；它已經(jīng)使我發(fā)了狂。我說(shuō)，我們以后再不要結(jié)什么婚了；已經(jīng)結(jié)過(guò)婚的，除了一個(gè)人以外，都可以讓他們活下去；沒(méi)有結(jié)婚的不準(zhǔn)再結(jié)婚，出家去吧，去。（下。）奧菲利婭啊，一顆多么高貴的心是這樣隕落了！朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌，軍人的利劍、國(guó)家所矚望的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，這樣無(wú)可挽回地隕落了！我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂(lè)一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無(wú)上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無(wú)比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！??！我好苦，誰(shuí)料過(guò)去的繁華，變作今朝的泥土?。ㄓ袆h改）8．“生存還是毀滅”哈姆萊特這段長(zhǎng)篇內(nèi)心獨(dú)白，和節(jié)選部分最后一段奧菲利婭的內(nèi)心獨(dú)白，共同刻畫(huà)了王子形象，請(qǐng)結(jié)合該兩段獨(dú)白內(nèi)容，分析刻畫(huà)人物的藝術(shù)效果和形象特點(diǎn)。（4分）9．屠格涅夫說(shuō)，“幾乎每一個(gè)人都能在哈姆萊特身上找到他自己的缺點(diǎn)”。請(qǐng)結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）02忽視潛臺(tái)詞與深層意圖戲劇語(yǔ)言的魅力，往往藏在“說(shuō)出口的字面意思”與“未言明的真實(shí)意圖”之間。若僅停留在臺(tái)詞表面解讀，會(huì)丟失人物隱藏的情感、動(dòng)機(jī)與矛盾，導(dǎo)致語(yǔ)言鑒賞浮于淺層。（一）問(wèn)題表現(xiàn)1.拘泥字面含義，誤讀臺(tái)詞真實(shí)目的?。分析時(shí)易將臺(tái)詞“照字面翻譯”，忽略人物“言在此而意在彼”的表達(dá)。如《雷雨》中周樸園對(duì)魯侍萍說(shuō)“你現(xiàn)在要多少錢(qián)就說(shuō)”，僅解讀為“用錢(qián)打發(fā)”，卻未察覺(jué)潛臺(tái)詞：他實(shí)則是用“錢(qián)”掩蓋內(nèi)心的慌亂，想快速終結(jié)這段可能暴露其過(guò)往污點(diǎn)的對(duì)話，維護(hù)自己“體面家長(zhǎng)”的形象。這種解讀只抓“錢(qián)”的字面，丟失了人物“虛偽避責(zé)”的深層意圖，讓語(yǔ)言分析淪為對(duì)文字的機(jī)械理解。2.忽略情感潛流，簡(jiǎn)化臺(tái)詞中的矛盾情緒?。常忽略臺(tái)詞背后隱藏的復(fù)雜情感，將其歸為單一情緒，割裂人物的內(nèi)心掙扎。如《哈姆雷特》中哈姆雷特對(duì)奧菲莉亞說(shuō)“我不曾愛(ài)過(guò)你”，僅解讀為“冷漠拒絕”，卻未發(fā)現(xiàn)潛臺(tái)詞里的痛苦：他并非真的不愛(ài)，而是因復(fù)仇計(jì)劃擔(dān)心牽連奧菲莉亞，只能用絕情掩飾深情，臺(tái)詞里藏著“愛(ài)而不敢愛(ài)”的矛盾。這種解讀簡(jiǎn)化了情感，讓語(yǔ)言失去承載人物內(nèi)心沖突的價(jià)值，也讓人物形象變得單薄。3.脫離對(duì)話語(yǔ)境，割裂潛臺(tái)詞與場(chǎng)景的關(guān)聯(lián)。?解讀時(shí)易脫離臺(tái)詞發(fā)生的場(chǎng)景、人物關(guān)系，導(dǎo)致潛臺(tái)詞誤讀。如《竇娥冤》中竇娥對(duì)婆婆說(shuō)“婆婆，你要招女婿，我也不攔你”，僅解讀為“順從婆婆”，卻忽略當(dāng)時(shí)語(yǔ)境——婆婆已被張?bào)H兒脅迫，竇娥這句臺(tái)詞的潛臺(tái)詞是“我知道你有難處，我不拆穿，但我絕不會(huì)屈服于惡勢(shì)力”，藏著對(duì)婆婆的體諒與自身的堅(jiān)守。脫離“脅迫場(chǎng)景”的解讀，完全丟失了臺(tái)詞里的隱忍與風(fēng)骨，偏離人物真實(shí)情感。（二）應(yīng)對(duì)策略1.結(jié)合對(duì)話場(chǎng)景與人物關(guān)系，定位潛臺(tái)詞語(yǔ)境。分析時(shí)先明確“臺(tái)詞發(fā)生在什么場(chǎng)景”“說(shuō)話者與聽(tīng)話者是什么關(guān)系”，以此為基礎(chǔ)挖掘潛臺(tái)詞。如解讀《雷雨》繁漪對(duì)周萍說(shuō)“你是我兒子的哥哥，你是我后母的兒子”，需結(jié)合“兩人有私情卻身份對(duì)立”的關(guān)系、“書(shū)房密談”的私密場(chǎng)景——潛臺(tái)詞并非“強(qiáng)調(diào)身份”，而是繁漪在絕望中提醒周萍“我們的關(guān)系早已突破倫理，你不能輕易拋棄我”，通過(guò)場(chǎng)景與關(guān)系的綁定，才能精準(zhǔn)捕捉臺(tái)詞里的“挽留與控訴”。2.關(guān)注臺(tái)詞“反常處”，追溯背后動(dòng)機(jī)。人物臺(tái)詞若出現(xiàn)“言行不一”“前后矛盾”，往往是潛臺(tái)詞的突破口。如《羅密歐與朱麗葉》中羅密歐初見(jiàn)朱麗葉時(shí)說(shuō)“我痛恨我的名字，因?yàn)樗悄愕某饠场?，表面“痛恨名字”不合常理，深入分析?huì)發(fā)現(xiàn)潛臺(tái)詞：他并非真的厭惡自己的姓氏，而是因“蒙太古與凱普萊特家族的仇恨”，無(wú)法直接表達(dá)對(duì)朱麗葉的愛(ài)意，只能將“家族仇恨”轉(zhuǎn)化為對(duì)“名字”的痛恨，背后是“愛(ài)與仇恨的沖突”的動(dòng)機(jī)。抓住“反?！保湍芡诔鰸撆_(tái)詞的核心。3.關(guān)聯(lián)人物后續(xù)行為，驗(yàn)證潛臺(tái)詞意圖?。潛臺(tái)詞的解讀需與人物后續(xù)行為形成“邏輯閉環(huán)”，避免主觀臆斷。如分析《雷雨》中魯大海對(duì)周樸園說(shuō)“你憑什么打我弟弟”，可結(jié)合魯大海后續(xù)“揭露周樸園剝削工人”的行為——這句臺(tái)詞的潛臺(tái)詞并非僅“替弟弟抱不平”，更藏著“我早已看清你的虛偽，要借機(jī)揭穿你的真面目”的意圖。通過(guò)“臺(tái)詞+后續(xù)行為”的關(guān)聯(lián)，既能驗(yàn)證潛臺(tái)詞的合理性，也能讓語(yǔ)言鑒賞更貼合人物的整體動(dòng)機(jī)，避免解讀偏差。【跟蹤訓(xùn)練】（2025·遼寧大連·高一期末）閱讀《羅密歐與朱麗葉》選段，完成下面小題。（羅密歐及鮑爾薩澤持火炬鍬鋤等上。）羅密歐把那鋤頭跟鐵鉗給我。且慢，拿著這封信；等天一亮，你就把它送給我的父親。把火把給我。聽(tīng)好我的吩咐，無(wú)論你聽(tīng)見(jiàn)什么瞧見(jiàn)什么，都只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著不許動(dòng)，免得妨礙我的事情；要是動(dòng)一動(dòng)，我就要你的命。我所以要跑下這個(gè)墳?zāi)估锶?，一部分的原因是要探望探望我的?ài)人，可是主要的理由卻是要從她的手指上取下一個(gè)寶貴的指環(huán)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很重要的用途。所以你趕快給我走開(kāi)吧；要是你不相信我的話，膽敢回來(lái)窺伺我的行動(dòng)，那么，我可以對(duì)天發(fā)誓，我要把你的骨骼一節(jié)一節(jié)扯下來(lái)，讓這饑餓的墓地上散滿了你的肢體。我現(xiàn)在的心境非?？褚?，比餓虎或是咆哮的怒海都要兇猛無(wú)情，你可不要惹我性起。鮑爾薩澤少爺，我走就是了，決不來(lái)打擾您。羅密歐這才像個(gè)朋友。這些錢(qián)你拿去，愿你一生幸福。再會(huì)，好朋友。鮑爾薩澤（旁白）雖然這么說(shuō)，我還是要躲在附近的地方看著他；他的臉色使我害怕，我不知道他究竟打算做出什么事來(lái)。（退后）羅密歐你無(wú)情的泥土，吞噬了世上最可愛(ài)的人兒，我要掰開(kāi)你的饞吻，（將墓門(mén)掘開(kāi)）索性讓你再吃一個(gè)飽！帕里斯這就是那個(gè)已經(jīng)放逐出去的驕橫的蒙太古，他殺死了我愛(ài)人的表兄，據(jù)說(shuō)她就是因?yàn)閭乃膽K死而夭亡的?，F(xiàn)在這家伙又要來(lái)盜尸發(fā)墓了，待我去抓住他。（上前）萬(wàn)惡的蒙太古！停止你的罪惡的工作，難道你殺了他們還不夠，還要在死人身上發(fā)泄你的仇恨嗎？該死的兇徒，趕快束手就捕，跟我見(jiàn)官去！羅密歐我果然該死，所以才到這兒來(lái)。年輕人，不要激怒一個(gè)不顧死活的人，快快離開(kāi)我走吧；想想這些死了的人，你也該膽寒了。年輕人，請(qǐng)你不要激動(dòng)我的怒氣，使我再犯一次罪；啊，走吧！我可以對(duì)天發(fā)誓，我愛(ài)你遠(yuǎn)過(guò)于愛(ài)我自己，因?yàn)槲襾?lái)此的目的，就是要跟自己作對(duì)。別留在這兒，走吧；好好留著你的性命，以后也可以對(duì)人家說(shuō)，是一個(gè)瘋子發(fā)了慈悲，叫你逃走的。帕里斯我不聽(tīng)你這種鬼話；你是一個(gè)罪犯，我要逮捕你。羅密歐你一定要激怒我嗎？那么好，來(lái)，朋友！（二人格斗）侍童哎喲，主?。∷麄兇蚱饋?lái)了，我去叫巡邏的人來(lái)！（下）帕里斯（倒下）啊，我死了！——你倘有幾分仁慈，打開(kāi)墓門(mén)來(lái)，把我放在朱麗葉的身旁吧?。ㄋ溃┝_密歐好，我愿意成全你的志愿。讓我瞧瞧他的臉；啊，茂丘西奧的親戚，尊貴的帕里斯伯爵！當(dāng)我們一路上騎馬而來(lái)的時(shí)候，我的仆人曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)幾句話，那時(shí)我因?yàn)樾木w煩亂，沒(méi)有聽(tīng)得進(jìn)去；他說(shuō)些什么？好像他告訴我說(shuō)帕里斯本來(lái)預(yù)備娶朱麗葉為妻；他不是這樣說(shuō)嗎？還是我做過(guò)這樣的夢(mèng)？或者是我神經(jīng)錯(cuò)亂，聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)起朱麗葉的名字，所以發(fā)生了這一種幻想？啊！把你的手給我，你我都是登錄在厄運(yùn)的黑冊(cè)上的人，我要把你葬在一個(gè)勝利的墳?zāi)估?；一個(gè)墳?zāi)箚幔堪?，不！被殺害的少年，這是一個(gè)燈塔，因?yàn)橹禧惾~睡在這里，她的美貌使這一個(gè)墓窟變成一座充滿光明的歡宴的華堂。死了的人，躺在那兒吧，一個(gè)死了的人把你安葬了。（將帕里斯放下墓中）人們臨死的時(shí)候，往往反會(huì)覺(jué)得心中愉快，旁觀的人便說(shuō)這是死前的一陣回光返照；啊！這也就是我的回光返照嗎？啊，我的愛(ài)人！我的妻子！死雖然已經(jīng)吸去了你呼吸中的芳蜜，卻還沒(méi)有力量摧殘你的美貌；你還沒(méi)有被他征服，你的嘴唇上、面龐上，依然顯著紅潤(rùn)的美艷，不曾讓灰白的死亡進(jìn)占。提伯爾特，你也裹著你的血淋淋的殮衾躺在那兒?jiǎn)幔堪?！你的青春葬送在你仇人的手里，現(xiàn)在我來(lái)替你報(bào)仇來(lái)了，我要親手殺死那殺害你的人。原諒我吧，兄弟！??！親愛(ài)的朱麗葉，你為什么依然這樣美麗？難道那虛無(wú)的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是個(gè)多情的種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎？為了防止這樣的事情，我要永遠(yuǎn)陪伴著你，再不離開(kāi)這漫漫長(zhǎng)夜的幽宮；我要留在這兒，跟你的侍婢，那些蛆蟲(chóng)們?cè)谝黄?；?。∥乙谶@兒永久安息下來(lái)，從我這厭倦人世的凡軀上掙脫厄運(yùn)的束縛。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的擁抱吧！嘴唇，??！你呼吸的門(mén)戶，用一個(gè)合法的吻，跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個(gè)永久的契約吧！來(lái)，苦味的向?qū)?，絕望的領(lǐng)港人，現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巉巖上沖撞過(guò)去吧！為了我的愛(ài)人，我干了這一杯?。嬎帲┌?！賣藥的人果然沒(méi)有騙我，藥性很快地發(fā)作了。我就這樣在這一吻中死去。（死）開(kāi)篇寫(xiě)羅密歐對(duì)他的仆人所用的一連串命令甚至夾有恐嚇的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言表現(xiàn)了什么。03脫離語(yǔ)境與人物關(guān)系分析戲劇中人物語(yǔ)言并非孤立存在，而是嵌套在“戲劇沖突、時(shí)代背景、人物身份”構(gòu)成的立體框架中。若孤立解讀對(duì)話，會(huì)切斷語(yǔ)言與文本環(huán)境的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致對(duì)人物意圖的誤讀。（一）問(wèn)題表現(xiàn)1.脫離戲劇沖突，誤讀語(yǔ)言的對(duì)抗性。?孤立看待對(duì)話，忽略人物所處的矛盾情境，易弱化語(yǔ)言的沖突屬性。如分析《雷雨》中魯大海與周樸園的對(duì)話“你憑什么壓迫工人”，僅解讀為“工人對(duì)資本家的質(zhì)問(wèn)”，卻未結(jié)合“父子相認(rèn)卻立場(chǎng)對(duì)立”的核心沖突——這句臺(tái)詞不僅是階級(jí)對(duì)抗，更藏著魯大?！鞍l(fā)現(xiàn)生父是壓迫者”的震驚與憤怒，以及對(duì)“血緣親情被利益踐踏”的失望。脫離沖突的解讀，讓語(yǔ)言丟失情感張力，淪為單純的立場(chǎng)表達(dá)。2.割裂時(shí)代背景，簡(jiǎn)化語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)意義?。忽視戲劇的時(shí)代語(yǔ)境，易將人物語(yǔ)言解讀為普適性表達(dá)，丟失其歷史隱喻。如分析《竇娥冤》中竇娥“地也，你不分好歹何為地”的控訴，僅看作“對(duì)天地不公的抱怨”，卻未結(jié)合元代“司法腐敗、底層無(wú)告”的時(shí)代背景——這句臺(tái)詞本質(zhì)是對(duì)封建司法體系的血淚控訴，是底層民眾“求告無(wú)門(mén)，只能向天地追責(zé)”的時(shí)代悲劇縮影。脫離時(shí)代的解讀，讓語(yǔ)言失去現(xiàn)實(shí)重量，淪為個(gè)人情緒的宣泄。3.忽略人物身份，曲解語(yǔ)言的立場(chǎng)邏輯。?無(wú)視人物的身份定位，易混淆語(yǔ)言的真實(shí)意圖。如分析《哈姆雷特》中國(guó)王克勞狄斯對(duì)哈姆雷特說(shuō)“你該多關(guān)心國(guó)家與臣民”，僅解讀為“國(guó)王對(duì)王子的期許”，卻未結(jié)合“克勞狄斯殺兄篡位”的身份原罪——這句臺(tái)詞實(shí)則是他的試探與偽裝，借“家國(guó)責(zé)任”掩蓋對(duì)哈姆雷特的猜忌，試圖牽制其調(diào)查真相的行動(dòng)。忽略身份的解讀，讓語(yǔ)言的虛偽性被掩蓋，完全偏離人物的陰謀動(dòng)機(jī)。（二）應(yīng)對(duì)策略1.錨定戲劇沖突，關(guān)聯(lián)語(yǔ)言與矛盾焦點(diǎn)。分析前先梳理對(duì)話所處的沖突情境，明確“人物在對(duì)抗什么、爭(zhēng)取什么”。如解讀《雷雨》繁漪對(duì)周萍說(shuō)“我不能放你走”，需先鎖定“繁漪對(duì)周萍的情感依賴”與“周萍想逃離這段關(guān)系”的沖突——這句臺(tái)詞不僅是“挽留”，更是繁漪在“婚姻壓抑”與“情感破滅”雙重困境下的掙扎，是對(duì)“唯一精神寄托即將消失”的絕望抗?fàn)?。結(jié)合沖突，才能讀懂語(yǔ)言背后的情感邏輯。2.融入時(shí)代背景，挖掘語(yǔ)言的歷史內(nèi)涵。將對(duì)話置于戲劇的時(shí)代語(yǔ)境中，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、民生狀況解讀。如分析《茶館》中王利發(fā)“多說(shuō)好話，多請(qǐng)安，討人人喜歡”的經(jīng)營(yíng)話術(shù)，需結(jié)合清末民初“社會(huì)動(dòng)蕩、生意難做”的時(shí)代背景——這句看似“圓滑”的語(yǔ)言，實(shí)則是小商販在亂世中“夾縫求生”的無(wú)奈，藏著對(duì)“生存壓力”的妥協(xié)與對(duì)“安穩(wěn)生活”的渴求。融入時(shí)代，讓語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)意義更清晰。3.緊扣人物身份，推導(dǎo)語(yǔ)言的立場(chǎng)動(dòng)機(jī)。以人物的身份、立場(chǎng)為出發(fā)點(diǎn)，分析語(yǔ)言的合理性與隱藏意圖。如解讀《羅密歐與朱麗葉》中神父勞倫斯對(duì)兩人說(shuō)“我會(huì)幫你們秘密成婚”，需結(jié)合他“宗教者、調(diào)和者”的身份——這句承諾不僅是“善意相助”，更藏著他“希望通過(guò)婚姻化解兩大家族仇恨”的深層考量，是基于宗教博愛(ài)與社會(huì)責(zé)任感的選擇。緊扣身份，才能避免對(duì)語(yǔ)言動(dòng)機(jī)的片面解讀。【跟蹤訓(xùn)練】（2025·重慶南開(kāi)中學(xué)·月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。茶館(節(jié)選)老舍時(shí)間與前幕相隔十余年,現(xiàn)在是袁世凱死后,帝國(guó)主義指使中國(guó)軍閥進(jìn)行割據(jù),時(shí)時(shí)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候。初夏,上午。地點(diǎn)同前幕?！灸粏?北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門(mén)。“裕泰”是碩果僅存的一家了,可是為避免被淘汰,它已改變了樣子與作風(fēng)?，F(xiàn)在,它的前部仍然賣茶,后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去,專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良:一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫(huà)，連財(cái)神龕,均已撤去,代以時(shí)裝美人——外國(guó)香煙公司的廣告畫(huà)?！澳剣?guó)事”的紙條可是保存了下來(lái)，而且字寫(xiě)得更大。王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也”,不但沒(méi)使“裕泰”滅亡,而且使它有了新的發(fā)展?！疽?yàn)樾蘩黹T(mén)面,茶館停了幾天營(yíng)業(yè)，預(yù)備明天開(kāi)張。王淑芬正和李三忙著布置,把桌椅移了又移,擺了又?jǐn)[,以期盡善盡美。【王淑芬梳時(shí)興的圓髻,而李三卻還帶著小辮兒?！径龑W(xué)生由后面來(lái),與他們打招呼,出去。王淑芬(看李三的辮子礙事)三爺,咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧?李三改良!改良!越改越?jīng)?冰涼!王淑芬也不能那么說(shuō)!三爺你看，聽(tīng)說(shuō)西直門(mén)的德泰,北新橋的廣泰,鼓樓前的天泰,這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門(mén)!只有咱們?cè)Ｌ┻€開(kāi)著,為什么?不是因?yàn)樗ㄗ拥陌职侄酶牧紗?李三哼!皇上沒(méi)啦,總算大改良吧?可是改來(lái)改去,袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后,天下大亂,今幾個(gè)打炮,明幾個(gè)關(guān)城,改良?哼!我還留著我的小辮兒,萬(wàn)一把皇上改回來(lái)呢!王淑芬別頑固啦,三爺!人家給咱們改了民國(guó)，咱們還能不隨著走嗎?你看，咱們這么一收拾,不比以前干凈,好看?專招待文明人,不更體面?可是，你要還帶著小辮兒,看著多么不順眼哪!李三太太,您覺(jué)得不順眼，我還不順心呢!王淑芬喲，你不順心?怎么?李三你還不明白?前面茶館,后面公寓,全仗著掌柜的跟我兩個(gè)人，無(wú)論怎么說(shuō)，也忙不過(guò)來(lái)呀!王淑芬前面的事歸他,后面的事不是還有我?guī)椭銌?李三就算有你幫助,打掃二十來(lái)間屋子,侍候二十多人的伙食,還要沏茶灌水,買東西送信，問(wèn)問(wèn)你自己,受得了受不了!王淑芬三爺,你說(shuō)的對(duì)!可是呀,這兵荒馬亂的年月,能有個(gè)事兒做也就得念佛!咱們都得忍著點(diǎn)!李三我干不了!天天睡四五個(gè)鐘頭的覺(jué)，誰(shuí)也不是鐵打的!王淑芬唉!三爺,這年月誰(shuí)也舒服不了!你等著,大栓子暑假就高小畢業(yè),二栓子也快長(zhǎng)起來(lái),他們一有用處,咱們可就清閑點(diǎn)啦。從老王掌柜在世的時(shí)候，你就幫助我們，老朋友，老伙計(jì)啦!【王利發(fā)老氣橫秋地從后面進(jìn)來(lái)。李三老伙計(jì)?二十多年了,他們可給我漲過(guò)工錢(qián)?什么都改良,為什么工錢(qián)不跟著改良呢?王利發(fā)喲!你這是什么話呀?咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢(qián)嗎?得了,明天咱們開(kāi)張,取個(gè)吉利,先別吵嘴,就這么辦吧!Allright?李三就這么辦啦?不改我的良,我干不下去啦!【后面叫:李三!李三!王利發(fā)崔先生叫你快去!咱們的事,有工夫再細(xì)研究!李三哼!王淑芬我說(shuō),昨天就關(guān)了城門(mén),今兒個(gè)還說(shuō)不定關(guān)不關(guān),三爺,這里的事交給掌柜的,你去買點(diǎn)菜吧!別的不說(shuō),咸菜總得買下點(diǎn)呀!【后面又叫:李三!李三!李三對(duì),后邊叫,前邊催,把我劈成兩半兒好不好!(忿忿地往后走)王利發(fā)栓子的媽,他歲數(shù)大了點(diǎn)，你可得王淑芬他抱怨了大半天了!可是抱怨得對(duì)!當(dāng)著他，我不便直說(shuō);對(duì)你,我可得說(shuō)實(shí)話:咱們得添人!王利發(fā)添人得給工錢(qián),咱們賺得出來(lái)嗎?我要是會(huì)干別的，可是還開(kāi)茶館,我是孫子!【遠(yuǎn)處隱隱有炮聲。王利發(fā)聽(tīng)聽(tīng),又開(kāi)炮了!你鬧,鬧!明天開(kāi)得了張才怪!這是怎么說(shuō)的!王淑芬明白人別說(shuō)糊涂話,開(kāi)炮是我鬧的?王利發(fā)別再瞎扯,干活兒去!嘿!王淑芬早晚不是累死,就得叫炮轟死，我看透了!(慢慢地往后邊走)王利發(fā)(溫和了些)栓子的媽，甭害怕,開(kāi)過(guò)多少回炮,一回也沒(méi)打死咱們,北京城是寶地!王淑芬心哪,老跳到嗓子眼里,寶地!我給三爺拿菜錢(qián)去。(下)在《茶館》一劇中,王淑芬是一個(gè)不具有主角光環(huán)的次要人物,但在上述節(jié)選部分中，她形象豐滿,性格鮮明,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其形象特點(diǎn)。下面主要針對(duì)概括戲劇人物形象和鑒賞人物語(yǔ)言進(jìn)行方法點(diǎn)撥。01概括人物形象解題法（一）分析人物形象的方法戲劇中的人物形象分析方法與小說(shuō)一致，概括人物形象時(shí)，為避免出現(xiàn)遺漏，要從這五個(gè)方面著手：1.從人物自身表現(xiàn)分析人物形象。分析人物形象要著重分析人物的獨(dú)白、對(duì)白、動(dòng)作。心理活動(dòng)最能反映一個(gè)人的性格，獨(dú)白就是戲劇人物的自言自語(yǔ)，表現(xiàn)的是其心理活動(dòng)。如《竇娥冤》中，竇娥看到婆婆與張?bào)H兒父親互相推吃羊肚湯的心理唱詞，就表現(xiàn)出竇娥對(duì)婆婆行為的不屑和指責(zé)，表現(xiàn)出她對(duì)貞潔的堅(jiān)守和剛烈的性格特點(diǎn)。對(duì)白就是人物之間的對(duì)話，這也是最能表現(xiàn)人物形象的方式。如《玩偶之家》中，海爾茂發(fā)現(xiàn)信的內(nèi)容前，娜拉反復(fù)說(shuō)“累”，不是身體疲憊，而是內(nèi)心所受的煎熬，娜拉問(wèn)阮克“下次化妝舞會(huì)咱們倆應(yīng)該打扮成什么”其實(shí)表明了她有了自殺的念頭，海爾茂發(fā)現(xiàn)信的內(nèi)容及收到借據(jù)后，娜拉對(duì)海爾茂或憤怒或欣喜而說(shuō)的大段話的反應(yīng)都只是短短的一句話，里面都含有對(duì)海爾茂“哀莫大于心死”的心理。戲劇人物動(dòng)作也是其性格的反映。如《雷雨》中，蘩漪被逼喝藥時(shí)的抗拒行為，表現(xiàn)出蘩漪對(duì)周樸園的反抗和對(duì)生活的絕望。通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作，便可準(zhǔn)確把握人物形象。2.從人物關(guān)系的戲劇沖突中解讀人物形象。戲劇沖突雙方當(dāng)事人通常是戲劇中的主要人物，沖突雙方都有某種對(duì)立關(guān)系。如《哈姆萊特》中，哈姆萊特與叔父克勞狄斯之間有殺父以及篡位的敵對(duì)仇恨；如《玩偶之家》中，娜拉與海爾茂夫妻，思想觀念上的對(duì)立是沖突的關(guān)系。3.從生活背景理解人物形象。分析人物形象必須將其放到生活背景中去分析，只有這樣才能做出正確客觀的評(píng)價(jià)。如《哈姆萊特》中，哈姆萊特遇事優(yōu)柔寡斷，讓人遺憾感嘆。但結(jié)合哈姆萊特的生活背景，可以看出他從小生活在皇宮，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪，就像溫室中的花朵，所以他面對(duì)著巨大陰謀，難免要猶豫、逃避。從人物生活背景出發(fā)去分析的話，就不難理解哈姆萊特的優(yōu)柔寡斷，也更能理解其恐懼心理和逃避行為了。4.從其他人的評(píng)價(jià)多角度還原人物形象。我們?cè)诜治鋈宋锏臅r(shí)候，還要善于從其他人物對(duì)這個(gè)人物的反映、評(píng)價(jià)中去分析，多角度還原人物形象。如《日出》中對(duì)金八爺?shù)脑u(píng)價(jià)，從王福生對(duì)陳白露救助行為的制止，從陳白露的“閻王”評(píng)價(jià)中，可以看出金八爺橫霸一方的淫威和眾人對(duì)金八爺?shù)目謶郑哺茱@出陳白露的俠肝義膽。5.關(guān)注人物行為動(dòng)作。一出戲劇即是一個(gè)龐大的動(dòng)作體系，戲劇中人物形象的塑造通過(guò)一個(gè)一個(gè)細(xì)微的行為、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)出了不同人物的個(gè)性特征?！独子辍返诙划?dāng)周樸園認(rèn)出侍萍后，首先是翻臉不認(rèn)人，厲聲責(zé)問(wèn)，接著是感情哄騙，最后采用金錢(qián)收買，拿出五千元支票給侍萍，希望平息30多年來(lái)的舊恨新仇，這時(shí)的侍萍，經(jīng)過(guò)30多年苦難的折磨，對(duì)過(guò)去充滿了仇恨，也對(duì)著周樸園的威