第4講賞析小說敘述技巧（知識清單）目錄01知識腦圖·學(xué)科框架速建02考點精析·知識能力全解【知能解讀01】敘述人稱【知能解讀02】敘述視角目錄01知識腦圖·學(xué)科框架速建02考點精析·知識能力全解【知能解讀01】敘述人稱【知能解讀02】敘述視角【知能解讀03】敘述順序【知能解讀04】敘述方式【知能解讀05】敘述腔調(diào)和敘述節(jié)奏03攻堅指南·高頻考點突破【重難點突破01】敘述人稱和敘述視角【重難點突破02】敘述方式04避坑錦囊·易混易錯診療【易混易錯】敘事特征（敘事技巧）類考題易錯點05通法提煉·高頻思維拆解【方法技巧】敘事特征（敘事技巧）解題法小說敘述是小說創(chuàng)作的基本表現(xiàn)手法之一，指小說家對人物、事件和環(huán)境所做的具體概括的說明、交代和介紹。賞析敘述技巧是高考小說閱讀中的重要考點，該考點包括敘述人稱與視角、敘述順序、敘述手法、敘事節(jié)奏、敘事腔調(diào)等等。在高考真題和各地高考模擬卷中反復(fù)出現(xiàn)，之后考查的概率較大。因此，我們要認真掌握必備知識，明確不同考向的答題規(guī)律和技巧。01敘述人稱小說以什么身份講？這就涉及敘述人稱問題，包括第一、第二、第三人稱和不同人稱的交替使用。1.第一人稱寫作的好處（作用）=1\*GB3①敘述親切自然，給人以真實感、親切感。=2\*GB3②“我”是故事的見證者(參與者、旁觀者)。=3\*GB3③便于抒發(fā)情感，可以用第一人稱細膩地描寫“我”的復(fù)雜心理。=4\*GB3④線索人物，通過“我”的見聞感受推動情節(jié)發(fā)展。=5\*GB3⑤區(qū)別于其他人物，塑造“我”這個人物形象。=6\*GB3⑥“我”的處境可深化主題。

2.第二人稱寫作的好處(作用)=1\*GB3①拉近與讀者的距離，給讀者一種面對面交流的親切之感，使人物形象更具真實性與感染力。=2\*GB3②具有很強的代入感，便于讀者迅速進入角色。=3\*GB3③直接對話，增強文章的抒情性，便于感情交流。=4\*GB3④便于作者抒發(fā)感情，引起與讀者的共鳴。=5\*GB3⑤用于物時，具有擬人化的作用。

3.第三人稱的好處(作用)=1\*GB3①引導(dǎo)讀者從客觀的角度對小說反映的問題進行冷靜的思考。=2\*GB3②深入人物內(nèi)心，以上帝視角將人物的心理活動告訴讀者。=3\*GB3③具有不確定性，使小說反映的現(xiàn)象更具有普遍性。=4\*GB3④使文章張馳自由，不受時間和空間限制，便于多角度描述事物。=5\*GB3⑤對人物心理細致刻畫。4.不同人稱之間轉(zhuǎn)換的作用(交替使用敘述視角的作用)=1\*GB3①分別陳述不同人稱的作用。=2\*GB3②交替使用人稱敘事，可以更靈活、全方位敘述事件，刻畫人物。=3\*GB3③交替使用人稱，突出人物形象，表達作者情感。

5.從不同視角對同一事件進行講述的好處=1\*GB3①因為不同角度參與度不同，不同人講述同一事件呈現(xiàn)不同的狀態(tài)和結(jié)果。=2\*GB3②多視角的敘述，吸引讀者的閱讀興趣。=3\*GB3③多視角的敘事方式使本來簡單的事件復(fù)雜化，更能引導(dǎo)人們透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

【跟蹤訓(xùn)練】（2016·全國卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復(fù)解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒?，我卻要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告……昨天因裝修的玻璃上未作標志，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費。我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證實他是不是真的在酒店掛傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實是門口了，一傾一傾地搖晃著小腦袋走進來?！拔覜]請你，你倒請我了！”他說?！耙活D飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的，我有傷?！薄按蟛?，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”“……那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇嗽S多，可憐得像個做錯事的孩子?！斑@就好。”我說。“我不是故意的?！崩项^急起來?！拔夷侨崭忻埃^暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了?！薄澳阕矀耍趺淳妥吡?？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了，三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩?！薄笆菃幔课乙呀?jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你?！蔽艺f，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說，你答應(yīng)嗎？”“答應(yīng)?！崩项^眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的街。（有刪改）“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。02敘述視角人稱不同，講述的自由度和側(cè)重點就不同，這就是敘述視角知識，包括全知視角、有限視角、兒童視角、女性視角、動物視角等。名稱作用全知視角(上帝視角)是小說創(chuàng)作常用的敘述形式。一般以第三人稱為主。敘述者并無固定視角,像一個全知全能的上帝,洞察一切,簡言之即敘述者所知大于作品中人物所知有限視角就是從作品中的某個人物出發(fā),作者的認知不能超越這個人物的認知,也就是說,是“從這個人物的眼睛看出去的故事”,可以寫這個人物的心理活動,但不能寫別人的心理活動,因為這個人物不可能了解,也不可以寫這個人物不可能看到或知道的事實,頂多只能通過別人的轉(zhuǎn)述得知兒童視角①兒童純潔的心靈和簡單的閱歷使得敘事內(nèi)容更加客觀真實;②兒童貧乏的詞匯和特有的語句使得敘事語言更加平易親切;③兒童豐富的想象和無知的狀態(tài)使得敘事效果更加“陌生化”;④兒童的好奇心推動情節(jié)的發(fā)展;⑤兒童視聽下來塑造人物形象,使人物形象更加立體、飽滿;⑥用兒童天真善良的天性對比成人世界的丑惡,審視人性,凸顯主題,直扣人心女性視角①以女性敏銳的觀察力,情感更加細膩,引人入勝;②以其母性情感筆觸,表達對弱者的同情、憐憫的情懷?；蛞耘钥谖潜磉_對強權(quán)的反抗,對自由的渴望;③塑造了×××女性形象,以其×××的心理,展示心路歷程,推動情節(jié)的發(fā)展動物視角①以動物的眼光看世界,給讀者一種嶄新的體驗,更有情趣,更客觀冷靜真實;②動物展示出的心理活動,往往與人的心理活動交替進行,從而推動情節(jié)的發(fā)展;③動物非人類,可見生活中的事物被漠視的程度之嚴重,引人深思;突出了作者要真正表達的主題思想【跟蹤訓(xùn)練】（2025·河北滄州·三模）閱讀下面的文字，完成后面小題。北極村童話（節(jié)選）遲子建這是發(fā)生在十多年前、發(fā)生在七八歲柳芽般年齡的一個真實的故事。大輪船拉笛了。起錨了。船身在慢吞吞地動了。媽媽走了，還有姐姐和弟弟。我真想哭。媽媽真狠，把我一人留在這了。瞧她站在甲板上向我招手，還不時抬起胳膊蹭眼睛。她哭了。留下我，剛走，就想我了？我不愿意看她，更不想跟她招手，讓她走吧。狠心的媽媽，我恨你。記得有一次，媽媽邊刷洗毛主席石膏像，邊跟鄰居王姨嘮嗑。我只不過說一句：“媽媽，給毛主席洗澡，怎么不打香胰子？”回答我的是一個火辣辣的嘴巴：“看我不把你送鄉(xiāng)下姥姥家?！边€有一次，我聽收音機，亂調(diào)一氣。猛然，收到了一個很好聽的曲子。我聽迷了，媽媽和爸爸也都聽迷了。后來，里面?zhèn)鞒隽耍骸澳箍茝V播電臺，這次……”，嚇得媽媽啪地關(guān)了它，并飛速地按了調(diào)諧鈕，沖我道：“亂捅！就該把你扔到姥姥家，總也別回來！”于是，甩下了我這個淘氣的、愛說的、不聽媽媽話的孩子。好了，現(xiàn)在什么都可以說了。姥姥家里有大空房子，你可以說個痛快了。在沙灘上玩了一會兒，我又想哭了。我使勁抽了一下鼻涕，仰頭望著天。天上綴滿了云，雪白雪白的。它們有的像兔子蜷在那睡覺，有的像貓在捕捉老鼠，還有的像狗、像魚它們自由自在地游著、飄著。姥爺不知怎么了，這幾天話特別多。小舅說他想大舅了，大舅已經(jīng)三年沒回來了。聽姥姥說，大舅那年回家，帶回好幾個大西瓜。吃完后，姥爺就把子拾起來，裝到那個盒子里。他平常從不動它，家里來了客人，卻逢人就要打開說：“這是大兒抱回的西瓜，吐的子呢！”等到別人連連點頭，嘖嘖夸贊，他才滿足地小心翼翼地放好。那樣子，就跟他喝酒時，慢慢地端起盅，輕輕地抿，生怕弄灑、喝漏了一樣。“愛吃西瓜嗎？”他問我。我點點頭，他并沒在意，只管說：“你大舅那次回來，就帶回了大西瓜。吃起來沙凌凌、甜絲絲的。”他醉了似的，瞇著眼，愜意地有節(jié)奏地拍著腿?！皷|頭的老蘇聯(lián)，見過嗎？”“誰？”自從住到姥姥家，我還不曾到東頭去過?？龋f這些做啥。不說了。他扔下我，竟自蹣跚著走了。夏天的夜晚涼爽極了。青蛙在江邊不時地呱呱著。滿天星星密布，空氣真新鮮。我睡不著了。我在想姥爺，想那天他到大菜園里對我講的話。我越想越奇，忍不住推醒姥姥，問她：“‘老蘇聯(lián)’是誰？”“東頭的?！薄笆钦驹诖扒熬湍芡姷?，那個種了好多毛嗑的人家嗎？”“嗯?？焖桑魈爝€要早起呢?！碧齑罅亮耍柹美细?。我沿著干得裂了縫的田埂，向東走去。那個房子可以望見了：滿院子的向日葵，黃泥抹的墻上掛著一串鮮紅的辣椒、一串雪白的大蒜和一把留做菜籽的香菜。房門開著。在我記憶里，它似乎從來沒開過?？伤裉齑_確實實開了，不是夢吧？走出來了，是一個高高的、瘦瘦的、穿著黑色長裙、扎著古銅色頭巾的老奶奶！我站在苞米地，她站在那里，隔住我們的，是一排低矮的、傾斜的、已經(jīng)朽了的柞木。我的心打鼓似的咚咚直跳“小姑娘，小姑娘。”聲音很慢，有些遲鈍，“你怎么一個人在這??？”“我采豬食。”“幾歲了？”“七歲。”“上學(xué)了吧？”“沒有?！薄霸敢庾R字嗎？”“愿意！”她把著柞木桿子，我也把著。我仰著頭，她低著頭，我們的眼光相交在一起。我分不清是不是夢，順嘴說出來：“你是老奶奶！我在夢中見過你。你不是答應(yīng)給我穿個項圈戴嗎？”她先是睜大了一下眼睛，隨后撥著障子，伴著一陣咔嚓咔嚓的柞木桿倒下的脆響，她傾著身子過來了死死地摟住我！“是奶奶的孫女！是奶奶的孫女！”她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我，我的臉被她親得直發(fā)燒。可能她聽到了我的哼哼聲，她松開我，我終于可以大口地喘氣了。不知不覺，我跟著她，穿過菜園，來到院子，走進屋門。她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那條古銅色的三角巾，連連轉(zhuǎn)了幾個圈，對我說：“吃吧，再給你烤毛子嗑去?！彼綇N房去了。不一會，她用鐵片托著毛子嗑出來了：“吃吧，香，新烤的。”她興致勃勃跳起舞來。她翻出了撲克、跳棋、識字課本、陳年的蠶豆，滿滿地堆了一桌子。她說她要教我識字、唱歌、剪窗花、做面人。她跟我說，上這里來不要對別人講。當然，我全部同意了?；丶衣飞?，我看著天也想笑，看著地也想笑。每一片白云，每一片綠葉，都那么親切。我哼著歌，踩著發(fā)燙的土地，蹦蹦跳跳回來了。午飯后，空氣更加燥熱、沉悶了。不一會，起風(fēng)了。云變成了淡灰色，擠成一堆，抱成個鉛灰色的大團。我在想東頭的老奶奶。她現(xiàn)在做什么呢？對了，她怎么就一個人呢？我真想立刻就弄明白它。我想問姥姥，可一想起老奶奶的話，立刻打消了那個念頭。姥姥抱柴做飯了。廚房里傳來燒火的噼啪聲和嚓嚓的切菜聲。我穿上塑料涼鞋，向老奶奶那跑去。是開門使屋里亮了，還是我不小心弄出了聲？反正，她馬上發(fā)現(xiàn)了我。她奔過來，蹲下身，拍著我的臉蛋。她端來一盤新煮的蠶豆，一顆顆地把皮剝掉，再把它一顆顆地送到我嘴里。那豆又香又軟，我忘了回家?！澳棠?，你家怎么就你自己？”她略微仰了下頭，眼窩里有什么東西亮了一下，又沒有了。她往嘴里塞著蠶豆皮，又慢慢吐出來，弄了一裙子。我這樣問，老奶奶怎么會不傷心呢？我打算摟住她的脖子，就勢撒個嬌。不料，她笑著說了：“不早了，看你姥等急了。是吃飯的時候了?！薄皣??！蔽掖饝?yīng)著，站起來，磨磨蹭蹭地向門口走。推門時，忍不住回頭看了她一眼。（有刪改）小說以兒童視角來敘事，有何好處？03敘述順序小說的故事從哪里開始講？這是敘述順序方面的知識，涉及順敘、倒敘、插敘、補敘等。1.順敘：按照時間或空間的順序來敘事。

作用：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

2.倒敘：把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。

作用：=1\*GB3①巧妙地為讀者設(shè)置了一個懸念，使讀者急于了解事情的原委，有引人入勝的力量。=2\*GB3②突出人物之間的尖銳矛盾。=3\*GB3③突出了小說的主題。3.插敘：根據(jù)表達的需要，暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。

作用：=1\*GB3①避免平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致。=2\*GB3②使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實。=3\*GB3③穿插的情節(jié)與原有故事相互映襯，使人物形象更鮮明突出。=4\*GB3④引發(fā)讀者的思考，使主題更豐富深刻。

=5\*GB3⑤襯托中心人物，深化文章主題。

4.補敘：對上文的內(nèi)容做補充交代，交代事情發(fā)生的原因。

作用：=1\*GB3①使文章結(jié)構(gòu)完整。=2\*GB3②行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。=3\*GB3③有助于更好地表達主題。

補敘和插敘的區(qū)別：插敘的內(nèi)容如果被刪掉，對于整個故事沒有影響。若無補敘，就會影響故事的完整性。

作用：=1\*GB3①條理清楚，便于了解事情的來龍去脈。=2\*GB3②情節(jié)緊湊，有條不紊。=3\*GB3③拓展作品容量。

5.平敘：即平行敘述，敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。平敘多用于篇幅較長的小說，如章回體小說。平敘常見的有兩種方式:一種是“花開兩朵，各表一枝”，對于兩件或多件同時發(fā)生的事，分開敘述，先敘一件事，然后在敘另一件事；另一種是對要敘述的各種事交替著進行敘述，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對敘述的兩件事同時都關(guān)注?！靖櫽?xùn)練】（2025·廣東化州·一模）閱讀下面的文字，完成后面小題。醉拳張三楸立我是張三。張三語氣中蕩漾著蔑視，平淡而又堅定。日本少佐美津智朗，上下打量了面容清瘦卻棱角分明的張三。喲西，有膽量。斟得滿登登的四十大碗酒，排滿了兩張條案，正宗魯北燒刀子。美津智朗伸手道“請”。你的，一碗酒放一個，四十碗我放四十人。張三爺點了點頭，走了過去。張三德州武城人，幾十年來，人們記憶中的張三總是身著長衫，袖口高挽，手端魯北老酒，泰然自若，在柴家酒鋪門旁的長椅上，有滋有味地品著。所有老人的記憶中，沒人清楚張三爺以什么為生，有無子嗣，有人說他在辛亥革命去過東洋，有人說他參加過義和拳，還有人說他在馬家作坊教過私塾。酒是張三爺?shù)娜可睿瞥值梅€(wěn)，喝得淡，放得輕，一天沒酒日子就不是張三爺?shù)娜兆樱疹^從東方初升，張三爺?shù)木仆攵似?，日頭落西，最后一滴酒也淌入肚子。張三爺微抖長衫，輕抬闊步的樣子，反復(fù)在人們的記憶里。民國二十五年的冬天冷得早，可張三爺一身單布長衫早早坐到了柴家酒鋪門口，右手高擎?？诰仆?，口稱，武城張三煩請柴掌柜賜酒。早有伙計從壇子里舀出一提，斟到三爺?shù)耐肜铮隣斻艘豢?，揚手將酒潑在青石磚道上。摻水了。伙計趕忙又開一壇，十里香?？啵譂??；镉嫙岷怪绷鳎裾乒衤劼狀嶎嵉嘏苌蟻?，連開隔壁好、四季青、一杯醉三壇老酒。張三潑了三碗，腥，澀，嫩……，一時酒氣沖滿了整條青石街。柴掌柜面紅耳赤，哭喪著老臉無計可施。張三爺喝誰的酒是給誰家捧場子，是看得起你，你想請都輕易請不來。何家的“小米香”、胡家的“雜糧酒”、馬家的“地瓜燒”和孫家的“狀元紅”，那都是張三爺給品出來，叫出來的。忽聽一聲銀鈴之聲，請三哥品小女子的手藝。柴家掌柜大女兒雙手捧著一碗高粱酒，輕邁金蓮來到張三近前。酒未沾唇早聞酒香，張三脖子一揚滴酒不剩。好一碗女兒紅，抬足離去。自那次后，柴家紅高粱酒坊叫響了魯北一帶。美津智朗是想奪柴掌柜的釀酒方子的，柴掌柜就是不吐個口話，美津智朗惱羞成怒。一個破壞大東亞共榮，就捆了柴家四十來口。張三爺端起一碗酒，咕咚一口，那邊繩子頭就松一個，張三爺連干二十碗。燒刀子常人一碗就會放倒在地，美津智朗不住點頭。張三爺喝到三十來碗時候，身子晃動了一下，柴掌柜嚇得體如篩糠。張三爺?shù)坏乜戳瞬裾乒褚谎?，又一碗酒入口，柴掌柜那頭繩子一松，人癱倒在地上。張三兩碗咕咚咕咚吞了下去，四十碗喝完，在場所有人都驚得目瞪口呆。美津智朗拍了拍軍刀，放人。張三爺邁著八仙步，撥開日本兵的刺刀就向院外走，美津智朗屋里哇啦地說一通日本話。張三爺止住了腳步，回頭問美津智朗，你說中國人酒痞野蠻無酒德？告訴你，酒德兩字，最早見于我中華民族《尚書》《詩經(jīng)》，儒家有“飲惟祀”、“無彝酒”、“執(zhí)群飲”、“禁沉湎”。晉代《斷酒戒》，唐代《酒箴》，宋代《酒賦》，元之《飲膳正要》，明之《本草綱目》，清之《日知錄》，無不是酒德之說。小小番邦島國無端侵略，竟敢陳說禮法，只如蜾蠃螟蛉如侍在側(cè)焉也。張三爺滔滔不絕，不覺興起，身子晃動，嘴里兀自振振有詞：鐵拐李提腿把神起，回頭觀望漢鐘離，韓湘子口中吹玉笛，李純陽拔劍把頭低……一套八仙拳使出來，如風(fēng)如影飄逸出神，少頃收勢站定，張三爺氣不長出面不改色，更增神采。美津智朗沒想到張三精通日語身懷武功，獰叫：八嘎，把人留下。張三爺一鷂子翻身飄上了高墻，晃動幾下就沒了影子，從那以后，武城再也沒有人見到過張三。張三爺后來的故事發(fā)生在建國后的五二年，武城縣政府聯(lián)合何胡柴馬孫五家，各取其祖?zhèn)麽劸泼胤街A，組建新國營釀酒廠。釀出新酒的第一天，大門口外，直直走進一位清瘦矍鑠的七旬老者，說是來嘗新酒的。門衛(wèi)見來人儀表非凡，不敢阻攔，又恐是敵特分子，趕忙向廠民兵連報告，民兵連緊急集合趕到，那老人早不知去向。眾人聽到貯酒倉庫有輕微聲響，民兵們進去搜查，見一壇高粱酒封泥打開，一口空瓷碗放在當場，墻上用干樹枝劃得一行草字筆走龍蛇：好酒。故人張三到此。從敘述的先后順序看，小說運用了哪些敘述方式？有何好處？請結(jié)合文本分析。04敘述方式講故事的時候，還可以選擇不同形式，如對話式、講述式，意識流式、橫截面式、蒙太奇式、魔幻現(xiàn)實式等，這就是敘述方式。1.對話式。對話式敘述以人物間的語言交流為核心，通過對話推動情節(jié)、展現(xiàn)性格與矛盾。這種方式貼近生活真實，能讓讀者直觀感受人物的語氣、情緒和關(guān)系張力。例如《紅樓夢》中寶黛間的拌嘴，既流露青澀情愫，又暗藏價值觀碰撞；《雷雨》里周樸園與魯侍萍的對話，字字句句皆是往事的驚雷，在交鋒中揭開家族秘密。對話無需敘述者介入，人物的立場、性格全憑語言自現(xiàn)，像《孔乙己》中酒客與孔乙己的對話，既顯世人冷漠，又襯孔乙己的迂腐，讓故事在鮮活的語言互動中自然生長，充滿現(xiàn)場感與戲劇張力。2.講述式。講述式敘述以第三方敘述者的口吻展開，敘述者如同“說書人”，主動向讀者傳遞故事信息，可分為全知視角與限知視角。全知講述者如《戰(zhàn)爭與和平》中的敘述者，既能知曉拿破侖的野心，也能洞悉安德烈公爵的內(nèi)心掙扎，全方位鋪展宏大敘事。限知講述者則受限于某個人物的視野，如《了不起的蓋茨比》中以尼克的視角講述蓋茨比的傳奇，帶著主觀濾鏡的講述讓真相更顯撲朔迷離。這種方式便于梳理時間線、交代背景，敘述者可直接評論人物或事件，如《三國演義》中“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的開篇，既定調(diào)主題，又拉近與讀者的距離，讓故事在清晰的脈絡(luò)中穩(wěn)步推進。3.意識流式。意識流式敘述模擬人物的思維流動，打破時空邏輯，呈現(xiàn)潛意識中的聯(lián)想、回憶與感受。它如同打開人物的“心理放映機”，讓混亂、跳躍的思緒直接暴露，代表作如《尤利西斯》中莫莉的獨白，從早餐面包聯(lián)想到初戀，從窗外雨聲滑向?qū)φ煞虻谋г梗翢o規(guī)律卻精準捕捉到意識的原始狀態(tài)；《墻上的斑點》則以墻上的斑點為觸發(fā)點，讓敘述者的思緒在現(xiàn)實與幻想間穿梭，探討存在與虛無。這種方式深入人物內(nèi)心深淵，能展現(xiàn)理性之外的隱秘情感，如《百年孤獨》中奧雷里亞諾上校反復(fù)熔鑄小金魚的執(zhí)念，在循環(huán)的意識流動中，凸顯孤獨的宿命感，讓讀者直面人性的復(fù)雜與矛盾。4.蒙太奇式。蒙太奇式敘述借鑒電影剪輯手法，將不同時空、場景的片段拼接組合，通過鏡頭的碰撞產(chǎn)生新意義。如同電影中的“交叉蒙太奇”，小說中可并置不同線索，如《追風(fēng)箏的人》中阿米爾童年目睹哈桑受辱的片段，與成年后救贖之旅的場景交替出現(xiàn)，過去的愧疚與當下的行動形成對照，強化主題。這種方式省去冗長過渡，用畫面的沖擊替代直白敘述，如《紅高粱家族》中“我爺爺”釀酒的狂歡與抗日的慘烈并置，讓生命力的張揚與戰(zhàn)爭的殘酷產(chǎn)生強烈視覺張力，留給讀者更多解讀空間。5.橫截面式。橫截面式敘述聚焦于某一特定時間點或短暫時段，通過濃縮的場景展現(xiàn)人物的生存狀態(tài)與社會縮影，如同截取生活中的“橫截面”進行細致刻畫。魯迅的《示眾》堪稱典范，僅描寫街頭看犯人的片刻場景，各色看客的麻木、好奇、無聊被一一放大，折射出國民性的痼疾；《變形記》開篇便鎖定格里高爾變成甲蟲的那個清晨，從他掙扎起床、家人反應(yīng)的短暫時段，撕開資本主義社會中人性的異化。這種方式不追求情節(jié)的完整，而重氛圍與細節(jié)的密度，如《邊城》中端午賽龍舟的午后，翠翠與儺送的相遇被定格，陽光、流水、鼓聲交織的瞬間，既藏著青澀的愛戀，也暗示著命運的無常，以小見大，讓時代與人性在濃縮的時空里自然浮現(xiàn)。6.魔幻現(xiàn)實式。魔幻現(xiàn)實式敘述將奇幻元素與日?，F(xiàn)實無縫融合，讓超自然現(xiàn)象如同生活常態(tài)般自然發(fā)生，既荒誕又真實。馬爾克斯的《百年孤獨》是標桿，布恩迪亞家族的人會飄向天空，失眠癥讓整個小鎮(zhèn)集體失憶，飛毯、幽靈與香蕉園的屠殺共存，魔幻細節(jié)并非憑空想象，而是拉美殖民歷史與文化創(chuàng)傷的隱喻。這種方式打破現(xiàn)實與幻想的界限，用魔幻外殼包裹深刻的現(xiàn)實內(nèi)核。如莫言的《紅高粱家族》中，奶奶在戰(zhàn)火中化身為紅高粱，爺爺?shù)木颇茯?qū)邪避彈，血腥的抗日歷史在狂放的魔幻筆觸下，更顯生命力的熾烈與戰(zhàn)爭的殘酷。魔幻元素既是對現(xiàn)實的夸張，也是對本質(zhì)的揭示——當馬孔多被颶風(fēng)卷走時，讀者看到的不僅是奇幻場景，更是一個家族乃至一個大陸的命運寓言。這種敘述讓現(xiàn)實的沉重與幻想的輕盈相互碰撞，在荒誕中照見真實，在奇幻中觸摸人性。【跟蹤訓(xùn)練】（2018·全國一卷）閱讀下面的文字，完成后面小題。趙一曼女士阿成偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨一間病房，由警察晝夜看守。白色的小柜上有一個玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道：趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，您一個月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會這樣少?！倍扛逾钼趿恕Ｚw一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對董警士的爭取，共用了20天時間。對女護士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。半年多的相處，使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活，有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。韓護士真誠地問：“如果中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后，馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個地方我去過，有一座紀念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。我去的時候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼。趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書：寧兒：母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了，希望你，寧兒啊!趕快成人，來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!

一九三六年八月二日（有刪改）小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。05敘述腔調(diào)和敘述節(jié)奏1.敘述腔調(diào)敘述腔調(diào)指敘述人流露出的情感態(tài)度、年齡、性別、身份等個性特征。如伍爾芙小說的睿智與抒情，海明威小說的內(nèi)斂與沉潛，芥川龍之介小說的深刻與蘊藉，魯迅小說的幽默與深刻，余華小說的冷峻與悲憫，老舍小說的幽默與睿智等。在講述中，敘述人可以顯示他的個性特征，也可以隱藏起來，將講述內(nèi)容客觀呈現(xiàn)出來。這就是敘述腔調(diào)。敘述者流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性化的特征；它或多或少帶有作者的影子和烙印，與小說或作者的風(fēng)格密切相關(guān)，甚至可說腔調(diào)即風(fēng)格。類型:包括“講述”與“顯示”。敘述者的敘述中有敘述者的情感、判斷的稱為“講述”,傳統(tǒng)小說慣用講述,如《紅樓夢》。客觀展現(xiàn)畫面和場景,是非曲直交由讀者判斷的敘述稱為“顯示”?，F(xiàn)代主義小說注重客觀顯示,如《橋邊的老人》。2.敘述節(jié)奏敘述節(jié)奏是敘事類作品產(chǎn)生特有的藝術(shù)魅力的重要因素，具體指的是敘述過程中起伏變化所產(chǎn)生的話語的音樂感和跌宕美。講故事情節(jié)可以講得快，也可以講得慢，可以反復(fù)，可以延宕，這都叫敘述節(jié)奏。節(jié)奏往往分為加速和減速、舒緩三種，簡單來說也就是詳略得當。加速常用于次要情節(jié)，一筆帶過。加速是“張”，略寫，讀者快速閱讀，粗略品味。減速常用于關(guān)鍵情節(jié)、精彩之處。減速是“弛”，屬于工筆細描，多用描寫手法，讀者慢速閱讀，細細品味。作用：一張一弛，跌宕起伏?！靖櫽?xùn)練】（2021·新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。石門陣卞之琳“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了，他一看來勢不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路?！@《三國》里的故事，你們還記得嗎？”說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了。王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見長于他的本行?！皩?，我正要給你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣，不過幾句話，一點新聞，石門陣擺退鬼子兵?！崩贤鯎烊ゲ怕涞筋i脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲。“來了?！贝蠹乙黄鹣?。果然——“來了！來了，一群鬼子兵！”王木匠轉(zhuǎn)過頭來望望山坡下轉(zhuǎn)進村子里來的白路，仿佛日本兵當真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳?！八麄兿仍谶h處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠鏡，看得清清楚楚的?！澳菞l小街上有人嗎？沒有。“那個院子里有人嗎？沒有?！澳嵌研鋮脖澈笥腥藛幔繘]有。“八路軍走光了。好，那個頭兒，吩咐先下去五十個膽子最大的‘皇軍’?！啊_步走！’他們下來了，那五十個鬼子，騎了馬?！薄斑@條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長發(fā)很擔(dān)心地插上了一句。王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去：“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個是八字胡子，第三個是小耳朵，小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風(fēng)，就把頭昂得高些。“小耳朵的心是在一家老百姓的閣房里?！鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里?！奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里?！薄罢娌皇呛脰|西！”誰的聲音？李矮子？因為隔壁李矮子院里的驢忽然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢?！罢f話間，不知不覺，已經(jīng)走進了村子?！奥樽雍鋈辉谝患议T口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個人都勒住了馬。滿街上鴉雀無聲?！奥樽佣⒆×艘患业奈蓍T，不作聲?！靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲?！薄八麄兛匆娏耸裁囱?？奇怪?！毙∶纷硬迳蟻硪痪?，仿佛代表了全場聽眾?！八麄兛匆娏耸裁囱?？奇怪——后邊那四十七個‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出聲，他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個‘皇軍’?！八麄兛匆娏耸裁茨兀科婀?。“他們什么也沒有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門?！八麄兯餍韵蚯芭?，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個彎?！耙宦飞稀跋蜃罂矗菏^門?！跋蛴铱矗菏^門?！笆^門。石頭門。石頭門?！薄案纱嗾f吧，別那么別扭的！”宋長發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場聽眾?！八麄兊哪樁及琢恕Ｂ?，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”誰的聲音？仿佛大家的聲音?！八麄兝辙D(zhuǎn)了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉(zhuǎn)了兩個彎，他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了?！疤映隽随?zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢?！奥樽舆€在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧?！鞍俗趾舆€在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧。“小耳朵還在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報吧。”“老王，你活像鉆進了他們的心里了?！崩畎诱f，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信。“胡老三，”王生枝說，把眼睛對準了一個銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場聽過政治指導(dǎo)員的報告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！薄按笾逻€不錯，”胡老三說了，“部隊在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國會集了五百會員，三個鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的?！薄澳怯惺裁搓P(guān)系，石頭門說起來好聽一點，只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多。可是我老王一年來明白了一個道理：守住了大門，不用關(guān)二門。對，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶?！薄澳悄憔蜕倭松饬?，人家以后還要你做門板嗎？”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的時候，倒認真地想起當真到了處處夜不閉戶的時代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計了多年，總可以有做成的一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手?！蓖跄窘晨纯醋约航Y(jié)實的突起了老繭的掌心，說不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”延安，1938年秋（有刪改）王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？01敘述人稱和敘述視角（一）第一人稱（限知視角）。第一人稱敘述的作品中敘述者同時又是故事中的一個角色，敘述視角因此而移入作品內(nèi)部，成為內(nèi)在式焦點敘述。這種敘述角度有兩個特點：首先，這個人物作為敘述者兼角色，他不僅可以參與事件過程，又可以離開作品環(huán)境而向讀者進行描述和評價。這雙重身份使這個角色不同于作品中其他角色，比其他故事中人物更“透明”、更易于理解。其次，他作為敘述者的視角受到角色身份的限制，不能敘述本角色所不知的內(nèi)容。小說采用第一人稱進行敘述，因為敘述人是局內(nèi)人，熟悉人物及其活動或是直接介入某事件，所以敘述人很容易給人一種真實感，無意中也拉近了與讀者的距離。與此同時，它往往帶有比較強的主觀性，從而使小說在很大程度上呈現(xiàn)較濃厚的感情色彩。具體有以下幾種情形：①為了增加作品的真實感，拉近與讀者之間的距離，使讀者讀后有一種親切感。【例】蕭紅《小城三月》：只有我們的馬車，因為載著翠姨的愿望，在街上奔馳得特別的清醒，又特別的快。雪下的更大了，街上什么人都沒有了，只有我們兩個人，催著車夫，跑來路去。一直到天都很晚了，鞋子沒有買到。翠姨深深的看到我的眼里說:“我的命，不會好的。”我很想裝出大人的樣子，來安慰她，但是沒有等到找出什么適當?shù)脑拋?，淚便流出來了。②小說敘述者敘述時帶有比較濃的抒情氣息。這種小說通常側(cè)重于敘述由生活（事件）所帶來的感受和心理?！纠坑暨_夫的《沉淪》《南遷》《銀灰色的死》《春風(fēng)沉醉的晚上》等浪漫抒情小說，采用的是一種自敘的方式，以“我”作為敘述人來敘述人物及事件。③小說要著力表現(xiàn)的是人物，選取的素材又比較零散，為了突出人物，將這些零散的素材集中，這種情況下，也比較適合采用第一人稱進行敘述?！纠坷仙帷段疫@一輩子》，作者要表現(xiàn)的是主人公的灰色人生，主人公一輩子經(jīng)歷的事件多而雜，作者采用第一人稱敘述，通過“我”的口吻，敘述小說主人公一生不順暢的經(jīng)歷。④小說以日記、書信等形式出現(xiàn)。這時的敘述人一般采用第一人稱，在具體敘述時，要兼顧日記體和書信體的特點，敘述人應(yīng)該自由靈活一些?！纠眶斞傅摹犊袢巳沼洝?、歌德的《少年維特之煩惱》等。（二）第三人稱（全知視角或上帝視角）。第三人稱敘述是從與故事無關(guān)的旁觀者立場進行的敘述。由于敘述者通常是身份不確定的旁觀者，因而造成這類敘述的傳統(tǒng)特點是無視角限制。小說采用第三人稱敘述視角，由于敘述者在局外，抒寫很自由，不受限制，敘述者可以全方位地描寫人物，敘述事件，可以多角度地反映社會生活和現(xiàn)實人生。第三人稱敘述一般比較客觀冷靜，但是會剝奪讀者的大部分探索、解釋作品的權(quán)利。到現(xiàn)代出現(xiàn)了第三人稱有限視角的寫作方式?！纠亢Ｃ魍稑蜻叺睦先恕分?，盡管一開始也運用第三人稱，敘述者卻對一切裝作不知，這個旁觀者與讀者差不多，等待著小說中人物的“下一步”。（三）第二人稱（一般與敘述視角無關(guān)）。第二人稱敘述是指故事中的主人公或者某個角是以“你”的稱謂出現(xiàn)的。這是一種很少見的敘述視角。雖然有增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流，但總歸會使現(xiàn)實中的讀者感到奇怪?！纠堪⒏⒆骷也柡账沟亩唐≌f《玫瑰色街角的人》中就有這樣的敘述方式：想想看，您走過來，在所有的人中間，獨獨向我打聽那個已故的弗蘭西斯科·雷亞爾的事。是的，我認識他，盡管他不是這一帶的人。他的地盤是在北邊——從瓜達盧佩湖直到炮兵營的整個狹長地帶。我見到他的面沒有超過三次，而且都是在同一個晚上。可是這種晚上永遠不會使您忘記……當然，您不是那種認為名聲有多么了不起的人……（四）視角的轉(zhuǎn)換與多視角。小說敘述視角的區(qū)分是相對的，在具體小說創(chuàng)作中，不少小說的敘述視角往往不是單一采用第一人稱敘述視角或第三人稱敘述視角，而是在必要時將二者結(jié)合來使用?！纠俊端疂G傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回：忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進來，酒店里坐下，隨后又一人閃入來。看時，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒模樣，跟著也來坐下。這一段敘述顯然是從李小二的視角出發(fā)的。明末小說批評家金圣嘆在這一段后批道：“‘看時’二字妙，是李小二眼中事。一個小二看來是軍官，一個小二看來是走卒，先看他跟著，卻又看他一齊坐下，寫得狐疑之極，妙妙。”他不僅看出了視角的變換，而且注意到這種變換對故事中情緒氛圍變化的影響。（五）敘述人稱與敘述視角的區(qū)別與特點。1.敘述人稱與敘述視角不可簡單對應(yīng)。第三人稱主要是全知視角，也可能是有限視角第二人稱算不上敘述視角，雖然“你”是小說中的人物，但故事的敘述者卻不是“你”而是從“我”或“他”的角度看“你”，是從“我”或“他”的視角來講故事。2.不同的敘述人稱與敘述視角是交叉而變化的。(1)人稱變換:①從“你”到“我”，增加真實性，使人如臨其境，有時有自嘲的意味。②從“我”到“你”(“他”)，跳出自我，增加客觀性、親切性、說服力。③人稱交叉:使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述;使用第三人稱的，則常常夾雜第一人稱的人物獨自、對話。(2)一篇小說的視角并不是唯一的，可多個敘述視角交織轉(zhuǎn)換(故事套故事;聽他人講故事)。多個敘述視角的功能是不一樣的，但穿插起來可以使敘述立體化，能多層次多角度地表現(xiàn)人物和主題。如《祝福》采用的是有限視角，而且是主副視角，主視角是“我”，主要敘述祥林嫂在魯鎮(zhèn)的生活;副視角是衛(wèi)老婆子，敘述祥林嫂在婆家和賀家燠的情況?！靖櫽?xùn)練】（2025·上海嘉定·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。戰(zhàn)士孫犁那年冬天，我住在一個叫石橋的小村子。村子前面有一條河，搭上了一個草橋。天氣好的時候，從橋上走過，?？匆娪行┐鍕D淘菜；有些軍隊上的小鬼打破冰層捉魚，手凍得像胡蘿卜，還是興高采烈地喊著。這個冬季，我有幾次通過這個小橋，到河對岸鎮(zhèn)上去買豬肉吃。掌柜是一個殘疾軍人，傷了右臂和左腿。這鋪子，是他幾個殘疾兄弟合伙開的合作社。第一次，我向他買了一個腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿，用左手給我切好了。一般的山里的豬肉是弄得粗糙的，豬很小就殺了，皮上還帶著毛，涂上刺眼的顏色，煮的時候不放鹽。當我稱贊他的肉有味道和干凈的時候，他透露聰明地笑著，兩排潔白的牙齒，一個嘴角往上翹起來，肉也多給了我一些。第二次我去，是一個雪天，我多燙了一壺小酒。這天，多了一個伙計：傷了胯骨，兩條腿都軟了。三個人圍著火談起來?；镉嫴粣壅f話。我們說起和他沒有關(guān)系的話來，他就只是笑笑。有時也插進一兩句，就像新開刃的刀子一樣。談到他們受傷，掌柜望著伙計說：“先還是他把我背到擔(dān)架上去，我們是一班，我是他的班長。那次追擊敵人，我們拼命追，指導(dǎo)員喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個敵人！”“那樣有意思的生活不會有了?！被镉嬚f了一句，用力吹著火，火照進他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜還是笑著，對伙計說“：又來了！”他轉(zhuǎn)過頭來對我說：“他沉不住氣哩，同志。那時，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕上去，被后面的一個敵人打穿了胯。他直到現(xiàn)在，還想再干干呢！”伙計干脆地說“：怨我們的醫(yī)道不行么！”“怎樣？”我問他。“不能換上一副胯骨嗎？如能那樣，我今天還在隊伍里。難道我能剝一輩子豬嗎？”“小心你的眼！”掌柜停止了笑，對伙計警誡著，使我吃了一驚?！八旖乖瓴荒苌匣鹁€，眼睛已經(jīng)有毛病了?！蔽野参克f，人民和國家記著他的功勞，打走敵人，我們有好日子過?！笆裁春玫纳畋鹊蒙蠜_鋒陷陣呢？”他沉默了。第三次我去，正趕上他們兩個要去趕集，我已經(jīng)是熟人了，掌柜的對伏在鍋上的一個女人說：“照顧這位同志吃吧。新出鍋的，對不起，我不照應(yīng)了。”那個女子個子很矮，衣服上涂著油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他們的炕上，炕頭上睡著一個孩子，放著一個火盆。女人多話，有些潑。她對我說，她是掌柜的老婆，掌柜的從一百里以外的家里把她接來，她有些抱怨，說他不中用，得她來幫忙。我對她講，她丈夫的傷是天下最大的光榮記號，她應(yīng)該好好幫他做事。這不是一個十分妥當?shù)呐?。臨完，她和我攪纏著一毛錢，說我多吃了一毛錢的肉。我沒辦法，照數(shù)給了她，但正色說：“我不在乎這一毛錢，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回來，你不要說你和我因為一毛錢攪纏了半天吧！”這都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季戰(zhàn)斗結(jié)束以后。一天黃昏，我又去看他們，他們卻搬走了，遇見一個村干部，他和我說起了那個伙計，他說：“那才算個戰(zhàn)士！反‘掃蕩’開始了，我們的隊伍已經(jīng)準備在附近作戰(zhàn)，我派了人去抬他們，因為他們不能上山過嶺。那個伙計不走，他對去抬他的民兵們說：‘你們不配合子弟兵作戰(zhàn)嗎？’民兵們說：‘配合呀！’他大聲喊：‘好！那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們！’民兵們都勸他，他說不能因為抬一個殘廢的人耽誤幾個有戰(zhàn)斗力的。他對民兵們講：‘你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍，也可以扔手榴彈，我只是不會跑罷了?！癖鴤冝植贿^他，就真的帶好一切武器，把他抬到敵人過路的山頭上去。你看，結(jié)果就打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)。”臨別時他說“：你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了！”一九四一年于平山（有刪改）“戰(zhàn)士”的故事的講述者最后變?yōu)椤按甯刹俊?，這樣處理有什么作用？請簡要分析。02敘述方式敘述方式常見的有：對話式、講述式，獨白式、單雙線索式、重復(fù)式、嵌套式等。1.對話式。對話式是以人物之間的對話(須具體闡釋)自述人物的經(jīng)歷、推動故事情節(jié)的發(fā)展、展現(xiàn)人物的內(nèi)心等其特點及作用：以對話為主體,推進情節(jié)發(fā)展,使情節(jié)更加集中緊湊(對情節(jié)作用)。②大量的語言描寫,有利于表現(xiàn)人物的個性和思想感情的變化,豐富人物形象;通過對話,人物性格形成鮮明對比(對人物形象作用)。③某某某的論調(diào),隱含了作者……,引起讀者共情,引發(fā)讀者的思考(對情感主題、讀者作用)。2.獨白式。獨白式敘述是小說中以人物自我傾訴為核心的表達手法，可分為直接獨白與間接獨白。直接獨白如《簡?愛》中“你以為我貧窮、低微……我就沒有靈魂沒有心嗎？”，人物直接袒露內(nèi)心，情感熾烈；間接獨白則通過敘述者轉(zhuǎn)述人物思緒，如《喧嘩與騷動》中對班吉內(nèi)心的呈現(xiàn)，保留人物意識流動的原始感。獨白式敘述能深度挖掘人物內(nèi)心，展現(xiàn)其隱秘的情感與思想，增強代入感。3.單線索式和雙線索式。（1）單條線索的作用=1\*GB3①貫穿全文，使結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)集中。=2\*GB3②照應(yīng)標題，使結(jié)構(gòu)完整。=3\*GB3③便于表達情感，不斷深化情感。=4\*GB3④揭示主題。（2）雙條線索的作用小說中雙線結(jié)構(gòu)有兩種：明暗線和花開兩朵各表一枝的并列雙線。明線指在小說中由人物活動或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索，可以是時間、地點或者文章中貫穿前后的物品、人物等。

暗線指未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。作用：=1\*GB3①暗線為明線的展開提供背景。=2\*GB3②明暗線可以串連起歷史和現(xiàn)實，使情節(jié)更為集中緊湊，凸顯主題。=3\*GB3③雙線交織相互補充，相互映襯，避免平鋪直敘，使文章具有可讀性。=4\*GB3④雙線結(jié)構(gòu)使小說條理清晰，邏輯嚴謹，結(jié)構(gòu)完整。4.重復(fù)式。重復(fù)敘述是指“講述數(shù)次只發(fā)生了一次的事件”。重復(fù)是小說敘事的重要手段之一，它包括事件重復(fù)和話語重復(fù)兩種基本類型。效果：①突出人物形象；②加強主旨的悲（喜）劇色彩；③緩和敘事節(jié)奏，使小說有循環(huán)往復(fù)之美，增強藝術(shù)感染力。5.抑揚式。又稱褒貶式，是文章欲“揚”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“揚”的一種敘事方式。這種方式以退為進，對人欲說善則先說不善，或欲說不善則先說善。效果：在反差的變化中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者留下深刻印象，增強作品的藝術(shù)效果。6.嵌套式。也可以稱為套層式結(jié)構(gòu)，原意指的是一環(huán)套一環(huán)的復(fù)雜的敘事結(jié)構(gòu)。在描述一事件的過程中引入另一事件的完整敘述。效果：①豐富故事內(nèi)容，創(chuàng)造更多的細節(jié)和情節(jié)線，增加故事的復(fù)雜度，從而吸引讀者的興趣。②增加故事的深度和多樣性，使得讀者能夠更好地理解人物之間的關(guān)系、故事的內(nèi)涵和主題等。③有助于作者在故事中揭示出不同的層次和角度，展現(xiàn)出更加全面的故事。7．夢境與現(xiàn)實相交織.虛幻與現(xiàn)實相映成趣，結(jié)構(gòu)完整且富有層次，立體刻畫人物形象，表達主題多元深化。8．現(xiàn)實與回憶交織?，F(xiàn)實與回憶交織，把……真實的感受與……回憶巧妙融合，巧妙推進故事……情節(jié)，有利于展現(xiàn)人物……心理，突出人物……形象。將時間跨度大、內(nèi)容復(fù)雜的故事情節(jié)進行了藝術(shù)化處理，增強了小說的藝術(shù)性和可讀性?，F(xiàn)實與回憶互相映照，使小說情節(jié)更具張力，使主題表達更加厚重而深刻。9．敘事與寫景交織。寫景通過環(huán)境氛圍渲染，為敘事提供情感基調(diào)；敘事則通過情節(jié)發(fā)展強化景物象征意義。這種寫法通過時空交融、虛實相生的方式，使內(nèi)容更充實，主題更深刻，同時賦予作品詩意美與層次感。10．故事新編。以故事為基，可選用神話、傳說、史實作為故事情節(jié)的主要內(nèi)容，富有歷史韻味；“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，主要通過想象，虛構(gòu)情節(jié)、人物、細節(jié)等，恰當?shù)負饺氍F(xiàn)代語詞，展現(xiàn)時代特點與風(fēng)貌，具有創(chuàng)新性。對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，通過歷史來映照現(xiàn)實，通過古人來警示今人，作品具有深刻的思想性?！靖櫽?xùn)練】（2024·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。千里江山圖（節(jié)選）孫甘露葉桃離開上海去了南京。那時候陳千里還不明白，為什么她那么不喜歡父親葉啟年做的事情，自己卻又加入進去。后來他才知道，葉桃去的地方是國民黨黨務(wù)調(diào)查科，在葉啟年的安排下，她成了機要室干事。當時他反復(fù)問過自己：難道在上海，兆豐花園、夕陽、早春的湖水、水面上一對天鵝，這些都是他在做夢？難道他們手握著手、心怦怦跳時說的話，都只是分別前一時的沖動？他一直都很清楚，在他們兩個人當中，葉桃總是先離去的那一個。新閘路樓上的廂房，他坐在窗下，她坐在梳妝臺前，他們在說話，他看見兩個她，一個在面前，一個在鏡子里。他完全沉浸在話題中，可說著說著，她忽然站起身，急匆匆奔出了家門。他心里總是隱隱覺得，別處某個地方，必定有一件更加重要的事情在等著她。一年以后，陳千里也去了南京。他在石婆婆巷租了一間小屋。白天他給書局做翻譯，等著葉桃下班。有時她給他打電話（巷口煙紙店有一臺公用電話），讓他去她上班的地方，她也會支使他做一點事情，到哪家鋪子買一包點心，或者去裁縫店取幾件衣服。只要葉啟年不在南京，瞻園對葉桃來說就是一個十分自由自在的地方。那是個大園子，據(jù)說從前是座王府，門前有影壁，園里有假山。機要室在園子最北面，過了假山就能看見那排平房。他到了那里，讓門房打個電話，葉桃就會出來接他，有時候也會讓門房送他，到后來門房索性讓他自己進去。在記憶里，那幾個月過得特別安寧，葉桃也特別快樂。她好像找到了真正有意思的工作。他們?nèi)ッ坊ㄉ剑窃绱憾?，虬枝上開滿梅花，山坡上像籠罩了粉色云霧。他們心心相印，覺得整個世界退卻到遠處，眼前只剩下梅樹、藍天和那張臉龐。他們滿心喜悅，一起背誦著涅克拉索夫：“他們說暴風(fēng)雨即將來臨，我不禁露出微笑?！钡鞘澜缛耘f在這里，葉桃置身其中的環(huán)境十分危險，瞻園里有許多陰鷙的壯漢、狼狗、槍支、不許人碰的文件和禁止入內(nèi)的警示牌。從園北假山后面偶爾會傳出一兩聲慘叫。后來在棲霞山上，葉桃告訴他，那里是黨務(wù)調(diào)查科，是葉啟年參與搭建、充斥著陰謀和殺戮的世界。直到最后那個月，他才知道她究竟在做什么工作，雖然他早些時候就猜到了一些?，F(xiàn)在想來，說不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，這些工作對她意義重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破壞她父親的工作。但在讓他知道真相前，她就為他指明了方向，讓他了解了一個人應(yīng)該投身于什么樣的事業(yè)，才會讓人生變得更有意義。她從來沒有真正離開過他。即便去了南京，她也每隔幾天就給他寫信，這些信件延續(xù)了先前的思想碰撞?，F(xiàn)在他才理解，寫那些信她多少冒了一點風(fēng)險，幸虧她在瞻園上班，有辦法不讓這些信落到郵電檢查人員手中。她還托人給他捎書和雜志：《共產(chǎn)黨宣言》《遠方來信》《布爾什維克》，還有她喜歡的涅克拉索夫詩集。端午節(jié)的前一天，葉桃給石婆婆巷煙紙店打了個電話。那些日子他很少見到葉桃，她好像整天都非常忙碌，就算見到他也很沉默，問多了，她會忽然發(fā)火。在電話里葉桃讓他去瞻園，去之前先到秦淮河邊的城南茶食鋪，幫她買一包閩南橘紅糕。葉桃一直喜歡吃零食，在上海時他就常幫她跑腿，到了南京，她的很多舊習(xí)慣都消失了，但喜歡吃零食這一樣依然如故。除了這家的橘紅糕和酥糖，她還喜歡一個挑擔(dān)小販的桂花糖芋苗，總是在瞻園門口那一帶叫賣。他買了橘紅糕，卻在瞻園門口被人攔住了。幾個月來，南前北后兩道門，幾班門房都認識他了，見他進門，連忙打電話到機要室找葉干事。葉桃告訴門房，今天她不能離開保密區(qū)域，叫門房登記一下，讓陳千里自己進去。陳千里在機要室那一排平房里見到了葉桃。她吃了一粒橘紅糕，說，今天這個橘紅糕怎么那么干？這放了多久呀？生氣地扔到一邊，冷冷地半天不理他，機要室里另外兩個女人同情地朝他微笑。過了一陣，葉桃又叫他：“幫我到門口買碗桂花糖芋苗?！眲倓傔M來時陳千里并沒有看見瞻園門口有挑擔(dān)叫賣的小販。但他沒說什么，每次葉桃讓他到門口買桂花糖芋苗，那個小販總會出現(xiàn)在那里?！叭绻麤]看見，你就往前跑到馬府街，他一般就在這幾個地方。”他提著保溫筒出來，門房朝他笑。出了瞻園，果然看見擔(dān)子在那里。小販揭開蓋子擱在一邊，從大鍋里舀了幾勺紅艷艷、香噴噴的芋羹，裝進提筒，往里撒了點桂花末子，又拿起抹布擦了擦蓋子，蓋上，收錢。陳千里把糖芋苗拿進機要室，葉桃喝了一口，這才露出滿意的笑容。幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺中把情報送了出去。葉啟年在廣州破獲了共產(chǎn)黨地下組織，逮捕了廣東的負責(zé)人歐陽民。由于情報送出及時，與歐陽民有聯(lián)系的上級黨組織全都撤離了。他知道這情況時，葉桃已身負重傷。犧牲前，她告訴陳千里自己是共產(chǎn)黨員，從前沒有告訴他，是因為她受黨組織派遣潛伏在國民黨黨務(wù)調(diào)查科，必須保守秘密，但現(xiàn)在她可以說了。她說她一直打算發(fā)展他入黨，黨組織也認為經(jīng)過了一段時間的考驗，已經(jīng)可以接受陳千里入黨，可她現(xiàn)在沒有時間了，她希望他將來能成為一個堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（有刪改）文本中頻頻出現(xiàn)“一年以后”“現(xiàn)在想來”“他知道這情況時”之類標示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡要分析。小說敘事特征類考題是小說閱讀中難度很大的，考生因為對小說的敘事特征所包含的思考角度理解不清，因此遺漏了很多答案。敘事特征（敘事技巧）類考題易錯點小說敘事特征類考題主要考查評析小說的敘事人稱、視角、方式、情節(jié)技巧及其他表現(xiàn)手法等，包含范疇很廣。學(xué)生經(jīng)常答一漏三，失分嚴重。（一）問題表現(xiàn)★易錯陷阱一：找不到答題切入角度?！镆族e陷阱二：不理解敘事特征范疇。★易錯陷阱三：主題不明確分析不全面。（二）應(yīng)對策略1．從“敘述線索”角度看小說敘事特征。線索是貫穿小說整個情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個人物、某個事物、某種情感、某個事件，還可以是小說中的空間、時間。閱讀小說，抓住線索是把握小說情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。線索類型：以人物為線索如魯迅的《孔乙己》，以“我”——咸亨酒店的一個“小伙計”的所見所聞為線索。以事物為線索即所謂的“物線法”。如安徒生的《皇帝的新裝》、張之路的《羚羊木雕》等。以中心事件為線索如契訶夫的《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為中心來展開故事情節(jié)。以作者的思想感情為線索如都德的《最后一課》即以“我”(小弗郎士)的情感變化為線索。以空間、時間為線索如魯迅的《社戲》以“看戲前—看戲—看戲后”的時間為線索。2．從“敘述人稱”角度看小說敘事特征。類別特點第一人稱只能局限于敘述者的所見所聞，與“有限視角”一樣，會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。第二人稱嚴格來說，第二人稱算不上一種敘述視角。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，能增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱第三人稱不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情。3．從“敘述視角”角度看小說敘事特征。=1\*GB3①全知視角?！叭暯恰贝蠖嘁娪趥鹘y(tǒng)小說，一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場景等無不處于其主宰之下、調(diào)度之中。敘述者凌駕于整個故事之上，洞悉一切，隨時對人物的思想及行為做出解釋和評價。這種視角可以使作者隨意地對故事情節(jié)及人物形象進行加工處理，但作者的過多干預(yù)和介入也使作品和讀者之間產(chǎn)生距離，從而降低作品的真實性和可信度。=2\*GB3②有限視角。“有限視角”是限知限覺的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程。特點是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評價；不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感。4．從“敘述順序”角度看小說敘事特征。類別釋義特點順敘按照時間的先后順序來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)先行提出，然后再按順序敘述下去。制造懸念，引人入勝。插敘在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達的需要，暫時中斷主線而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達。對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性。補敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事做一些補充的交代，補充另一與之有關(guān)的事件，使事件的整個過程更加清晰完整。對上文的內(nèi)容做補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補敘，就會影響故事的完整性。平敘平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫作分敘。條理清楚，便于了解事情的來龍去脈。5．從“情節(jié)安排技巧”角度看小說敘事特征。情節(jié)技巧特點懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。抑揚指對寫作對象欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。照應(yīng)指文章的前后內(nèi)容的相互關(guān)照和呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先做的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊也稱鋪敘襯墊，是為了襯托主要人物或主要事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常能收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。6．從“其它技巧”角度看小說敘事特征。一些特定的小說，還有一些其它的敘事特征，主要有如下：敘事特征解釋虛實交織、穿插“虛”指想象、夢境、回憶；“實”指現(xiàn)實。虛實交織、穿插可突破時空界限，豐富情節(jié)內(nèi)容；呈現(xiàn)不同時期的人物，使人物形象更加具體；避免平鋪直敘，使結(jié)構(gòu)更加靈活。歷史小說中的“歷史”與“虛構(gòu)”“歷史”指主要的故事情節(jié)及其中的主要矛盾、人物命運都必須符合歷史事實，不能對歷史事實進行臆造和歪曲?！疤摌?gòu)”指對人物進行符合人物本身和時代背景的藝術(shù)加工。適當?shù)乃囆g(shù)夸張和必要的矛盾集中，可使人物形象更豐滿。合理安排“歷史”和“虛構(gòu)”，可以藝術(shù)地再現(xiàn)一定歷史時期的社會生活面貌，揭示歷史發(fā)展的必然趨勢，使讀者從中了解歷史并受到啟示。穿插新聞報道、訪談添加這些內(nèi)容，可以補充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實，人物形象更加豐滿。對話體小說以對話為主體，使情節(jié)更加緊湊；大量的語言描寫，有利于表現(xiàn)人物的個性和思想感情的變化；通過對話，小說中不同人物的性格形成鮮明對比；人物的言論隱含了作者的意圖，易引發(fā)讀者的思考。詩化敘述指小說的詩化傾向。詩性”特點有二，一是藝術(shù)層面上的“韻律美”，二是思想層面上的“哲思美”，亦即藝術(shù)性和思想性的完美統(tǒng)一。【跟蹤訓(xùn)練】（2019·浙江卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。呼蘭河傳（節(jié)選）蕭

紅鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細蔓，細得像銀絲似的，太陽一來了的時候，那小細蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗欞，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上開花了。再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。從此那磨房里邊的磨館就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。但是從外邊看起來，那窗子實在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實在好看。夏天，我在后園玩的時候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。我就摘了黃瓜，從窗子遞進去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進去。有時候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠似的。祖父在園子里的時候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一癡。祖父說請個獸醫(yī)給它看看。馮至嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。有的時候，祖父走遠了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因為那些糾纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了，舍棄了窗模而脫落下來了。于是站在后因里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼平。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點痛，每一停下來，小驢就用三條腿站著。馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。這窗子上的黃瓜秩一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。馮至嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打柳子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪嘴子搖風(fēng)車了。只要一執(zhí)著那窗臺，就什么都可以看見的。一到了秋天，新鮮粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一粒粘糕。黃米粘糕，撒上大蕓豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。馮至嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時讓老廚子去買，有的時候讓我去買。不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準多吃，吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。當我在大門外玩的時候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接受了。當我在院子里玩的時候，馮至嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。因為西南角上的那段土墻，因為年久了出了一個豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘糕的單輪車由遠而近了。來到我的旁邊，就問著：“要吃一片嗎？”而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。馮至嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。分析本文敘述上的特征。敘述是小說最基本的表達技巧，它是指作者用陳述性的語言對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程進行講述、介紹和交代的一種表達方式。敘述技巧的考查，涵蓋敘述視角、敘述人稱、敘述方式、敘述線索、敘述順序、敘述詳略、敘事特點、敘述效果、敘述腔調(diào)、敘述節(jié)奏等。敘事特征（敘事技巧）解題法1.“三抓一想”。2.注意辨別敘述人稱和敘述視角、單一視角和綜合視角轉(zhuǎn)換。小說的敘述人稱并不等同于敘述視角。有時，人稱不變，但敘述視角卻發(fā)生了變化。一般情況下，小說采取第一、二人稱時，敘事者同時是故事里的人物，他站在故事參與者的角度來講述故事，采用的是有限視角；小說采取第三人稱時，敘事者并非故事里的人物，他是站在故事之外、以旁觀者的身份來講述故事，其視角可以是有限視角也可以是無限視角。許多小說不以一種視角、一種人稱敘述到底，而是不斷變換，從而較為全面地塑造人物形象。如《紅樓夢》，從總體上看，敘述者是一顆靈石，是一個全知全能的敘述者，這樣有利于反映生活的廣度和時間跨度，但它又在全知視角中融入了參與敘述者的有限視角。如在《林黛玉進賈府》一回中，出場的人物眾多，曹雪芹在此就精心穿插了幾組人物的有限敘述，用人物之間的相互觀察來刻畫人物的外貌特征：從林黛玉的視角看賈府、寶玉，再從對方的視角看林黛玉，這樣使文章成為