第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合14篇從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第1篇那一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我坐在書(shū)桌前，手中拿著一本泛黃的課本。這我第一次翻開(kāi)這本書(shū)，從課本中看世界，仿佛打開(kāi)一扇通往未知的大門(mén)。書(shū)中的世界如此廣闊，從繁華的都市到廣袤的草原，從古老的文明到現(xiàn)代的科技，一切都在書(shū)中躍然紙上。我仿佛置身于這些地方，感受到它們獨(dú)特的氣息。我翻到一篇關(guān)于埃及的篇章，眼前出現(xiàn)一片金黃的沙漠，沙漠中散落著幾座古老的金字塔。我閉上眼睛，試圖想象那金色的陽(yáng)光如何灑在沙粒上，那一刻，我突然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的一陣駝鈴聲。駝鈴聲聲悠揚(yáng)，穿越千年，仿佛將我?guī)Щ啬莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。我接著翻到一篇關(guān)于日本的篇章，書(shū)中描繪日本四季變換的景色。我看到春天的櫻花盛開(kāi)，粉色的花瓣隨風(fēng)飄落，落在地上形成一片粉色的地毯。我忍不住俯身拾起一片花瓣，它輕柔地飄落在我的指尖，那一刻，我感受到春天的溫柔。接著，我翻到一篇關(guān)于南極的篇章。書(shū)中描述南極的嚴(yán)寒和壯麗，我仿佛置身于那片冰原之上，感受到刺骨的寒風(fēng)。我緊緊身上的圍巾，突然，我發(fā)覺(jué)手中的一枚冰晶在陽(yáng)光下閃耀著奇異的光芒。那一刻，我沒(méi)想到冰原之上竟有如此美麗的景色。就在我沉浸在這美妙的書(shū)海中時(shí)，突然，門(mén)被敲響。我趕緊合上書(shū)本，心中有些不舍。媽媽走進(jìn)房間，看到我手中的書(shū)，好奇地問(wèn)：“你在看什么？”我指指書(shū)，笑著說(shuō)：“我在從課本中看世界?！眿寢屛⑿χ谖遗赃?，我們一起翻閱這本書(shū)。那一刻，我明白，無(wú)論身處何地，只要用心去感受，就能發(fā)覺(jué)這個(gè)世界的美好。課本不僅知識(shí)的載體，更開(kāi)啟心靈的鑰匙。從課本中看世界，讓我懂得生活的多彩，也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)世界。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第2篇在這喧囂的時(shí)代，我們常常被快節(jié)奏的生活所裹挾，很難靜下心來(lái)閱讀一本本厚重的課本。但正這些看似枯燥的文字，為我們打開(kāi)一扇扇通往世界的窗戶(hù)。從課本中看世界，不僅知識(shí)的積累，更心靈的洗滌。今天，就讓我以讀后感的形式，結(jié)合一處美麗的景致，與大家共同探討這一話題。翻開(kāi)課本，那些跨越時(shí)空的歷史人物、文化瑰寶、自然奇觀躍然紙上。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)故事，引領(lǐng)我們穿越時(shí)空，感受歷史的厚重，體會(huì)文化的博大。比如，在《中國(guó)地理》中，我們知曉到黃山云海、桂林山水，這些自然景觀的美，仿佛就在眼前。而《世界歷史》則我們領(lǐng)略古埃及金字塔、希臘神廟的神秘與莊嚴(yán)。在我看來(lái)，從課本中看世界，其實(shí)一種心靈的旅行。當(dāng)我們閱讀到一段關(guān)于大自然的描述時(shí)，仿佛置身于那片美麗的景致之中。比如，在《世界地理》中，作者這樣描繪北極光：“夜幕降臨，天空逐漸被染成一片幽藍(lán)，緊接著，五彩斑斕的光芒如同夢(mèng)幻般灑落在這片神秘的北極?！弊x到此處，我不禁想起家鄉(xiāng)的夜晚，那時(shí)，繁星點(diǎn)點(diǎn)，月色皎潔，仿佛置身于一個(gè)童話世界。當(dāng)然，從課本中看世界，不僅僅欣賞美景，更思考人生。在《哲學(xué)》一書(shū)中，我們學(xué)習(xí)關(guān)于人生意義的思考。如蘇格拉底所言：“未經(jīng)審視的人生不值得過(guò)?！边@句話讓我深思，啊，我們每個(gè)人都在這世間行走，否真正審視過(guò)自己的生活呢？從課本中看世界，我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，感受歷史的滄桑，領(lǐng)略自然的神奇，思考人生的真諦。在此，我呼吁大家，不妨放下手中的手機(jī)，拿起一本課本，開(kāi)啟這段心靈的旅行。相信在這過(guò)程中，你會(huì)收獲滿滿的感動(dòng)與成長(zhǎng)。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第3篇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我翻開(kāi)那本泛黃的書(shū)頁(yè)，那課本，卻又不僅僅課本。它帶我穿越時(shí)空，看世界，讀人生。翻開(kāi)第一頁(yè)，我看到那些熟悉的字句，它們像老朋友般親切。但這一次，我不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而主動(dòng)地去摸索，去感受。我看到那些跨越時(shí)空的智慧，那些穿越千年的情感。我記得，在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉的無(wú)奈與痛苦讓我感受到人生的無(wú)常。在那個(gè)充滿奢華與虛偽的封建社會(huì)中，他無(wú)法找到自己的歸宿，最終只能選擇離開(kāi)。而他的離去，又讓我想到我們這個(gè)時(shí)代的年輕人，面對(duì)生活的壓力和困境，我們又該如何選擇？再來(lái)看《吶喊》，魯迅先生用他那犀利的筆觸揭示社會(huì)的黑暗與腐朽。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，人們生活在水深火熱之中，而魯迅先生卻用他的文字喚醒沉睡的國(guó)人。他的吶喊，成為那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。在《百年孤獨(dú)》中，馬爾克斯用魔幻現(xiàn)實(shí)主義的手法講述布恩迪亞家族的興衰。從最初的家庭的建立到家族的衰落，我們看到一個(gè)家族的命運(yùn)，也看到一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。那個(gè)孤獨(dú)的家族，就像現(xiàn)實(shí)社會(huì)的縮影，我們思考著人性的復(fù)雜與生命的無(wú)常。但世界并非黑暗與痛苦。在《小王子》中，圣?？颂K佩里用他純凈的筆觸描繪一個(gè)充滿童話色彩的世界。小王子的星球，那個(gè)遙遠(yuǎn)的B612星球，讓我感受到友誼的珍貴和生命的美好。讀罷這些書(shū)籍，我不禁思考：在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界里，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)生活，去面對(duì)自己？或許，我們應(yīng)該像小王子一樣，擁有一顆純凈的心，去感受生活中的美好；或許，我們應(yīng)該像魯迅先生一樣，用我們的文字去喚醒那些沉睡的靈魂。這個(gè)世界，充滿未知和挑戰(zhàn)，但只要我們勇敢地去摸索，去感受，我們就能找到屬于自己的答案。而那些陪伴我們走過(guò)青春歲月的課本，將成為我們永遠(yuǎn)的財(cái)富。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第4篇晨曦初露，透過(guò)窗簾的縫隙，灑在泛著油墨香氣的書(shū)頁(yè)上。那字里行間，不僅記錄知識(shí)的海洋，更映射出世界的廣闊與深邃。翻開(kāi)課本，猶如打開(kāi)一扇窗，讓我從書(shū)的世界中窺見(jiàn)現(xiàn)實(shí)的世界。書(shū)中描繪的山水，讓我心生向往。那山，巍峨壯觀，峰回路轉(zhuǎn)；那水，靈動(dòng)清澈，潺潺流淌。我仿佛置身于《廬山謠》中，感受李白“飛流直下三千尺，疑銀河落九天”的豪情；又仿佛漫步在《西湖》旁，聆聽(tīng)白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的閑適。但書(shū)中世界并非空穴來(lái)風(fēng)。它源于作者對(duì)生活的觀察與感悟，對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏。正如朱自清在《荷塘月色》中所描繪的，那荷塘月色，作者對(duì)美好生活的向往，對(duì)自然之美的贊嘆。我們閱讀這樣的文章，不僅領(lǐng)略自然之美，更學(xué)會(huì)如何去發(fā)覺(jué)生活中的美好。從課本中看世界，讓我明白，世界之大，無(wú)奇不有。它既包括廣袤的天地，也包括細(xì)膩的情感。正如《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉在榮府的庭院里，看到人生的百態(tài)，感受到人性的復(fù)雜。我們閱讀這樣的作品，不僅增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更學(xué)會(huì)如何去面對(duì)人生的種種。讀景，為更好地讀人。在《背影》中，朱自清通過(guò)描繪父親送別的背影，表達(dá)對(duì)父親的感激與懷念。這背影，既父親的身影，也我們心中那份深沉的愛(ài)。我們閱讀這樣的文章，不僅感受到親情的溫暖，更學(xué)會(huì)如何去珍惜身邊的人。從課本中看世界，讓我懂得，生活不僅僅眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。那遠(yuǎn)方，或許就在課本的某個(gè)角落，等待我們?nèi)グl(fā)覺(jué)，去感受。在這美好的時(shí)光里，我們放下手機(jī)，拿起書(shū)本，從課本中看世界，感受生活的美好，尋找心中的遠(yuǎn)方。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第5篇陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，灑在書(shū)桌上，我翻開(kāi)一本厚重的課本，那一篇關(guān)于世界的文章。文章中，我仿佛看到大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的壯闊景象；看到小橋流水人家，煙雨蒙蒙的江南水鄉(xiāng)；看到雪山連綿，冰川縱橫的青藏高原；看到繁華都市，霓虹閃爍的摩天大樓。世界如此廣闊，而我卻只能蜷縮在小小的房間里，通過(guò)文字去感受它的美好。這讓我想起那句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！钡模H身去感受，才能真正體會(huì)到世界的美好。我閉上眼睛，想象著自己站在大漠的邊緣，感受著狂風(fēng)呼嘯，沙塵飛揚(yáng)。遠(yuǎn)處，一座孤煙直立的烽火臺(tái)，仿佛在訴說(shuō)著千年的故事。我看到古代商隊(duì)駝鈴聲聲，看到絲綢之路上的駝鈴聲聲，也看到那些為夢(mèng)想而前行的勇士們。接著，我來(lái)到江南水鄉(xiāng)。小橋流水，白墻黛瓦，一派寧?kù)o祥和。我看到漁夫在江邊垂釣，看到孩子們?cè)诤舆呮覒?，也看到那些悠閑的垂柳，仿佛在訴說(shuō)著江南的故事。我來(lái)到青藏高原。雪山連綿，冰川縱橫，一片壯美景象。我看到那些勇敢的登山者們，為夢(mèng)想而攀登，為信仰而前行。他們的身影，仿佛在訴說(shuō)著對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)夢(mèng)想的追求。我來(lái)到繁華都市。摩天大樓，霓虹閃爍，一片繁榮景象。我看到那些忙碌的人們，為生活而奮斗，為夢(mèng)想而拼搏。他們的身影，仿佛在訴說(shuō)著對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)夢(mèng)想的追求。通過(guò)這篇文章，我仿佛穿越時(shí)空，走遍世界的每一個(gè)角落。我感受到世界的美好，也看到人類(lèi)的堅(jiān)韌與拼搏。這讓我明白，世界如此美好，我們應(yīng)該珍惜它，也應(yīng)該努力去追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，陽(yáng)光依舊透過(guò)窗簾的縫隙，灑在書(shū)桌上。我知道，這個(gè)世界，無(wú)論我走到哪里，都會(huì)在我心中留下深深的烙印。我會(huì)帶著這份美好，繼續(xù)前行，去追尋自己的夢(mèng)想。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第6篇“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！边@句古訓(xùn)提醒我們，書(shū)籍和旅行都拓寬視野、豐富人生的重要途徑。閱讀《從課本中看世界》一書(shū)，讓我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。在書(shū)中，我知曉到孔子周游列國(guó)，傳播儒家思想的故事?？鬃硬粌H一位偉大的思想家，更一位勇于實(shí)踐的教育家。他周游列國(guó)，傳播仁愛(ài)、禮儀等思想，影響無(wú)數(shù)人。正如孔子所說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！边@句話至今仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。書(shū)中還介紹哥白尼的日心說(shuō)。哥白尼在面臨宗教壓力的情況下，堅(jiān)持自己的科學(xué)觀點(diǎn)，提出日心說(shuō)，顛覆當(dāng)時(shí)的宇宙觀念。哥白尼的勇敢和堅(jiān)定，使他在科學(xué)史上留下濃墨重彩的一筆。正如哥白尼所言：“知識(shí)力量的源泉?！边@句話激勵(lì)著一代又一代的科學(xué)家不斷摸索，為人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。讀完這本書(shū)，我不禁感嘆：世界如此之大，我們?nèi)糁煌Ａ粼谡n本中，怎能領(lǐng)略其美好？作為青少年，我們應(yīng)該積極拓寬視野，多讀書(shū)，多旅行，去感受世界的精彩。我們?cè)跁?shū)海中遨游，在旅途中成長(zhǎng)，共同書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生！從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第7篇陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在書(shū)桌上，我翻開(kāi)一本厚厚的課本。書(shū)中描繪的世界，讓我仿佛置身于一個(gè)奇妙的世界。書(shū)中說(shuō)，世界很大，有高山、大海、森林和草原。我閉上眼睛，想象著那些美麗的景色。我想象自己站在高高的山頂，腳下連綿起伏的山巒，遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空。我深吸一口氣，感受著清新的空氣。接著，我來(lái)到海邊。海浪拍打著礁石，發(fā)出悅耳的聲音。我沿著海岸線漫步，腳下的沙子細(xì)膩柔軟。海風(fēng)輕拂著我的臉龐，帶來(lái)一絲清涼。我走進(jìn)一片茂密的森林。樹(shù)木高大挺拔，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在地上，形成斑駁的光影。我聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌唱，感受到大自然的生機(jī)。我來(lái)到一片廣闊的草原。草原上長(zhǎng)滿青草，牛羊在悠閑地吃草。我躺在草地上，看著天空中的白云，感受著大自然的寧?kù)o。這本書(shū)讓我看到世界的美好，也讓我更加熱愛(ài)我們的地球。我希望將來(lái)能有機(jī)會(huì)親自去看看這些美麗的景色，感受大自然的魅力。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第8篇那天，我捧著那本《從課本中看世界》坐在窗邊，陽(yáng)光灑在書(shū)頁(yè)上，映出一片溫暖的光。書(shū)中那些關(guān)于世界各地的描述，就像一幅幅流動(dòng)的畫(huà)卷，在我眼前展開(kāi)。我記得讀到關(guān)于泰姬陵的那段文字，我仿佛看到它那潔白如雪的墻體，在夕陽(yáng)的余暉下熠熠生輝。我閉上眼，想象自己站在那里，感受著那份莊重與神圣。再往后，書(shū)中提到埃及的金字塔，我仿佛能聽(tīng)到金字塔內(nèi)傳來(lái)的神秘回聲，感受到古埃及人民的智慧與勤勞。我想象著自己穿越時(shí)空，與古埃及人對(duì)話，知曉他們的生活。這本書(shū)讓我看到世界的廣闊，也讓我對(duì)那些遙遠(yuǎn)的土地產(chǎn)生向往。我開(kāi)始期待有一天，我能親自踏上那些土地，感受那里的風(fēng)土人情。窗外，一片金黃的稻田，秋風(fēng)吹過(guò)，稻谷隨風(fēng)搖曳。我看著它們，心中涌起一股暖意，仿佛它們?cè)谙蛭以V說(shuō)著什么。我閉上眼，想象自己就在這片土地上，感受著大自然的魅力。這本書(shū)，讓我看到世界的美好，也讓我更加熱愛(ài)生活。我想，這就從課本中看世界帶給我的最大收獲吧。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第9篇翻開(kāi)課本，仿佛打開(kāi)一扇通往世界的窗戶(hù)。那些文字，如同一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，將遙遠(yuǎn)的地域、獨(dú)特的文化、豐富的歷史展現(xiàn)在眼前。讀后，不禁讓人感嘆：世界真大，生活真精彩。走在泰晤士河畔，感受著倫敦的古老與繁華；漫步在巴黎街頭，品味著浪漫的法國(guó)風(fēng)情；登上富士山，領(lǐng)略日本的神韻。這些地方，通過(guò)書(shū)本的描繪，變得如此真實(shí)、如此親切。書(shū)中描繪的自然景觀，更讓人陶醉。那廣袤的草原、雄偉的山川、神秘的森林，都讓人心生向往。想象著置身其中，呼吸著清新的空氣，感受著大自然的魅力。讀書(shū)，我們看到世界的多樣性。不同的國(guó)家、不同的文化，構(gòu)成這個(gè)五彩斑斕的世界。知曉它們，我們更加包容、更加開(kāi)放。從課本中看世界，一種心靈的旅行。它我們?cè)谟邢薜臅r(shí)光里，領(lǐng)略無(wú)限的風(fēng)光。愿我們都能在書(shū)本的陪伴下，走出自己的世界，去感受這個(gè)美好的地球村。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第10篇在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我翻開(kāi)《課本中的世界》，一頁(yè)頁(yè)的文字如同春日里破土而出的嫩芽，喚醒我對(duì)知識(shí)的渴望。書(shū)中描述的異國(guó)他鄉(xiāng)，那些奇異的風(fēng)景，仿佛就在眼前。記憶中，那片廣袤的非洲大陸，滿目蒼翠，河流蜿蜒，野生動(dòng)物自由自在地穿梭其中。我想象著自己置身于那片土地，感受大草原的遼闊，聆聽(tīng)獵豹奔跑的聲音。那些關(guān)于非洲的故事，讓我對(duì)這片神秘大陸充滿向往。書(shū)中提到的大洋洲，讓我仿佛置身于五彩斑斕的珊瑚礁，欣賞那海底世界的奇妙。我想象著與海豚共舞，感受海浪拍打岸邊的節(jié)奏。那片藍(lán)色的大洋，讓我心生敬畏。翻開(kāi)亞洲的篇章，那雄偉的長(zhǎng)城，古老的故宮，讓我仿佛穿越時(shí)空，見(jiàn)證歷史的滄桑。我想象著站在長(zhǎng)城之上，俯瞰腳下的大地，感受中華民族的堅(jiān)韌。美洲的廣袤，讓我想起那片金黃色的麥田，還有那獨(dú)特的拉丁風(fēng)情。我想象著在墨西哥的街頭，品嘗地道的美食，感受那份熱情。書(shū)中描繪的歐洲，那古老的城堡，浪漫的田園，讓我心生向往。我想象著漫步在巴黎的街頭，欣賞那些精美的建筑，感受藝術(shù)的氣息。讀罷全書(shū)，我仿佛走遍世界，領(lǐng)略各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情。那些美麗的風(fēng)景，讓我對(duì)這個(gè)世界充滿好奇。我知道，未來(lái)的日子，我還要繼續(xù)摸索，去感受更多未知的世界。而這本書(shū)，將成為我人生中一段美好的回憶。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第11篇翻開(kāi)課本，仿佛打開(kāi)一扇窗，窗外五彩斑斕的世界。那些文字，像一串串珍珠，串聯(lián)起一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓我目不暇接。記得那篇《草原》，作者用細(xì)膩的筆觸描繪草原的美麗。我想象著，那一望無(wú)際的綠色，像一張柔軟的綠毯，鋪在大地上。風(fēng)吹過(guò)，草兒輕輕搖曳，仿佛在向我招手。我仿佛能聞到那清新的空氣，感受到那溫暖的陽(yáng)光。還有那篇《黃山奇石》，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，把黃山上的奇石描繪得栩栩如生。我想象著，那塊像猴子觀海的巨石，那塊像仙人指路的石柱，它們仿佛都有生命，在向我講述它們的故事。課本里的世界，那么豐富多彩。每一篇文章，都像一幅畫(huà)，讓我感受到大自然的神奇和美麗。它們讓我懂得，世界之大，無(wú)奇不有。我喜歡在課余時(shí)間，靜靜地閱讀這些文章。它們讓我看到世界的另一面，讓我對(duì)生活有更深的理解。我相信，只要我用心去感受，用心去體會(huì)，這個(gè)世界一定會(huì)更加美好。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第12篇從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合翻開(kāi)課本，就像打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)五彩斑斕的世界。那里的風(fēng)景如畫(huà)，那里的故事感人至深，讓我仿佛身臨其境。記得課本里有一篇關(guān)于大海的文章，描述海的遼闊和深邃。我想起小時(shí)候，每當(dāng)夏天來(lái)臨，我都會(huì)和家人一起到海邊玩耍。海浪拍打著岸邊，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，像大自然在唱著一首美妙的歌曲。我閉上眼睛，感受著海風(fēng)拂過(guò)臉龐，那清涼的感覺(jué)真讓人陶醉。還有一篇關(guān)于山川的文章，讓我想起家鄉(xiāng)的那座山。那山不高，但四季分明，景色迷人。春天，山上的花兒競(jìng)相開(kāi)放，五彩斑斕；夏天，山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，遮天蔽日；秋天，山上的果實(shí)累累，金黃一片；冬天，山上的雪景更美不勝收。每次登山，我都會(huì)感嘆大自然的神奇。課本中的故事也讓我印象深刻。記得有一篇關(guān)于愚公移山的故事，讓我明白只要有毅力，就沒(méi)有什么不可能的。我想起自己小時(shí)候，也曾有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。那時(shí)，我家的后院有一棵老樹(shù)，樹(shù)根長(zhǎng)得很大，影響到房屋的安全。于，我和家人一起動(dòng)手，每天用鐵鍬挖，用鋤頭刨，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，終于把樹(shù)根挖出來(lái)。那種成就感，至今都讓我難以忘懷。通過(guò)閱讀課本，我不僅學(xué)到知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何去欣賞生活中的美景，感悟人生的真諦。我相信，只要我們用心去感受，生活中處處都美景，處處都有故事。從課本中看世界讀后感與寫(xiě)景相結(jié)合第13篇嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我要給大家寫(xiě)一篇作文，主題《從課本中看世界》。還記得那本《世界地理》嗎？我特別喜歡它。每次翻開(kāi)它，就像打開(kāi)一扇窗，看到外面的世界。我看到廣袤的非洲大