2025年心理健康咨詢師資格《心理評估與干預(yù)技巧》備考題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.在心理評估中，使用量表進(jìn)行測量的主要目的是（）A.直接提供治療建議B.量化評估個(gè)體的心理狀態(tài)C.驗(yàn)證理論的準(zhǔn)確性D.替代面談評估答案：B解析：心理量表的主要功能是將個(gè)體的心理特質(zhì)或狀態(tài)進(jìn)行量化，以便更客觀、系統(tǒng)地評估。量表測量結(jié)果可以為后續(xù)的面談評估和治療提供參考依據(jù)，但量表本身并不能直接提供治療建議，也不能替代全面的面談評估。驗(yàn)證理論的準(zhǔn)確性和量表的使用目的不同，量表更多是作為研究工具或輔助評估手段。2.在心理干預(yù)過程中，建立良好的咨詢關(guān)系最重要的基礎(chǔ)是（）A.咨詢師的權(quán)威性B.雙方的信任和尊重C.干預(yù)技術(shù)的熟練程度D.患者的配合度答案：B解析：咨詢關(guān)系是心理干預(yù)成功的關(guān)鍵因素，而信任和尊重是建立咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)。咨詢師的權(quán)威性和干預(yù)技術(shù)的熟練程度固然重要，但若缺乏信任和尊重，干預(yù)效果會(huì)大打折扣?；颊叩呐浜隙仁歉深A(yù)過程中的一個(gè)重要變量，但不是建立咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)。3.對于焦慮障礙的干預(yù)，以下哪種技術(shù)屬于認(rèn)知行為療法的主要組成部分（）A.藥物治療B.放松訓(xùn)練C.認(rèn)知重構(gòu)D.家庭系統(tǒng)治療答案：C解析：認(rèn)知行為療法（CBT）的核心是識(shí)別和改變不適應(yīng)的認(rèn)知模式，認(rèn)知重構(gòu)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要技術(shù)。放松訓(xùn)練雖然常用于CBT中，但屬于輔助技術(shù)。藥物治療和家庭系統(tǒng)治療不屬于CBT的主要組成部分，盡管它們可能在某些情況下與其他干預(yù)方法結(jié)合使用。4.在心理評估中，訪談法的優(yōu)勢在于（）A.可以快速獲得大量標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)B.能夠深入了解個(gè)體的主觀體驗(yàn)C.評估結(jié)果具有較強(qiáng)的客觀性D.適用于大規(guī)模人群的調(diào)查答案：B解析：訪談法通過直接與個(gè)體交流，能夠收集到豐富的主觀信息和深層次的情感體驗(yàn)，這是其最主要的優(yōu)勢。相比之下，標(biāo)準(zhǔn)化量表雖然可以快速獲得大量數(shù)據(jù)，但可能無法捕捉到個(gè)體的獨(dú)特經(jīng)歷和感受。訪談結(jié)果的客觀性相對較低，且大規(guī)模實(shí)施成本較高，效率也較低。5.以下哪項(xiàng)是心理評估中需要注意的倫理原則（）A.未經(jīng)同意擅自使用評估結(jié)果B.對評估結(jié)果的保密C.評估過程中表現(xiàn)出不耐煩D.鼓勵(lì)患者過度依賴評估結(jié)果答案：B解析：心理評估必須遵守嚴(yán)格的倫理規(guī)范，其中保密原則至關(guān)重要。評估結(jié)果涉及個(gè)體的隱私，必須嚴(yán)格保密，未經(jīng)當(dāng)事人同意不得泄露。擅自使用評估結(jié)果、在評估過程中表現(xiàn)出不耐煩以及鼓勵(lì)患者過度依賴評估結(jié)果都是違反倫理原則的行為。6.在心理干預(yù)中，"動(dòng)機(jī)式訪談"的核心技巧是（）A.直接指出患者的錯(cuò)誤B.引導(dǎo)患者自己發(fā)現(xiàn)改變的動(dòng)力C.強(qiáng)行改變患者的行為D.提供大量的說教答案：B解析：動(dòng)機(jī)式訪談（MI）是一種以對話為形式的干預(yù)方法，其核心是幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)到改變行為的必要性和可能性，從而增強(qiáng)其改變的動(dòng)機(jī)。治療師通過提問、傾聽和反映等方式，引導(dǎo)患者自己探索其矛盾心理，自行做出改變的決定。直接指出錯(cuò)誤、強(qiáng)行改變行為和提供說教都與動(dòng)機(jī)式訪談的原則相悖。7.對于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的干預(yù)，以下哪種方法被廣泛認(rèn)為是有效的（）A.僅依賴藥物治療B.支持性心理治療C.基于眼動(dòng)脫敏再加工（EMDR）的技術(shù)D.長期封閉式治療答案：C解析：基于眼動(dòng)脫敏再加工（EMDR）的技術(shù)是目前被廣泛認(rèn)為是治療創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的有效方法之一。EMDR通過引導(dǎo)患者的眼動(dòng)，幫助他們處理與創(chuàng)傷相關(guān)的記憶和情緒。雖然藥物治療、支持性心理治療和長期封閉式治療在PTSD的干預(yù)中可能發(fā)揮一定的作用，但EMDR具有相對獨(dú)特的機(jī)制和較好的實(shí)證支持。8.在心理評估中，使用投射測驗(yàn)的主要目的是（）A.獲得客觀的量化數(shù)據(jù)B.探索個(gè)體的潛意識(shí)沖突C.直接診斷心理障礙D.評估個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)能力答案：B解析：投射測驗(yàn)是一種間接的評估方法，主要用于探索個(gè)體的潛意識(shí)沖突、動(dòng)機(jī)和人格特征。由于投射測驗(yàn)的解釋具有較強(qiáng)的主觀性，且缺乏足夠的實(shí)證支持，因此不能直接用于診斷心理障礙，也不能獲得客觀的量化數(shù)據(jù)或直接評估社會(huì)適應(yīng)能力。9.對于兒童心理問題的干預(yù)，以下哪種方法通常被認(rèn)為是最適宜的（）A.對兒童進(jìn)行單獨(dú)的長時(shí)間治療B.僅與家長溝通，不涉及兒童C.結(jié)合兒童和家長的共同治療D.強(qiáng)制性地改變兒童的行為答案：C解析：兒童的心理發(fā)展與其家庭環(huán)境密切相關(guān)，因此對于兒童心理問題的干預(yù)，通常需要結(jié)合兒童和家長的共同治療。這種方法可以同時(shí)關(guān)注兒童的心理需求和家長的教育方式，從而更有效地促進(jìn)兒童的心理健康發(fā)展。對兒童進(jìn)行單獨(dú)的長時(shí)間治療可能效果有限，僅與家長溝通或強(qiáng)制性地改變兒童的行為則可能忽視兒童的需求或采用不當(dāng)?shù)姆椒ā?0.在心理干預(yù)過程中，當(dāng)患者出現(xiàn)自殺意念時(shí)，咨詢師應(yīng)該（）A.告訴患者不要想太多B.忽略患者的自殺意念C.評估自殺風(fēng)險(xiǎn)并制定安全計(jì)劃D.立即將患者轉(zhuǎn)介到急診室答案：C解析：當(dāng)患者出現(xiàn)自殺意念時(shí)，咨詢師需要認(rèn)真對待，并采取適當(dāng)?shù)拇胧Ｊ紫?，需要評估患者的自殺風(fēng)險(xiǎn)，包括其自殺意念的強(qiáng)度、計(jì)劃的具體性、既往自殺行為等。其次，需要與患者共同制定一個(gè)安全計(jì)劃，包括識(shí)別觸發(fā)自殺意念的情境、應(yīng)對策略、可以尋求幫助的資源等。告訴患者不要想太多、忽略其自殺意念或立即將其轉(zhuǎn)介到急診室都可能延誤干預(yù)或加劇患者的危機(jī)。11.在心理評估中，如果評估工具的信度較低，意味著什么（）A.評估工具難以量化個(gè)體的心理特質(zhì)B.評估結(jié)果在不同時(shí)間或不同評估者之間的一致性較差C.評估工具無法探測到個(gè)體心理特質(zhì)的細(xì)微變化D.評估工具主要適用于評估外向型個(gè)體答案：B解析：信度指的是測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度，即同一對象在不同時(shí)間、不同情境下或由不同評估者進(jìn)行測量時(shí)，所得結(jié)果的一致性程度。如果評估工具的信度較低，表明其測量結(jié)果不穩(wěn)定、不可靠，無法一致地反映被評估者的真實(shí)情況。選項(xiàng)A、C、D描述的并非信度低直接意味著的問題。12.認(rèn)知行為療法（CBT）中，“行為激活”技術(shù)主要針對的是什么問題（）A.負(fù)性認(rèn)知模式B.情緒調(diào)節(jié)困難C.缺乏動(dòng)力和回避行為D.人際交往障礙答案：C解析：行為激活是CBT中的一種重要技術(shù)，主要用于治療抑郁癥等涉及顯著缺乏動(dòng)力和回避行為的問題。該技術(shù)通過幫助個(gè)體識(shí)別并計(jì)劃參與能夠帶來愉悅感或成就感的活動(dòng)，從而打破負(fù)面情緒和行為之間的惡性循環(huán)，增加個(gè)體的積極體驗(yàn)和活動(dòng)水平。雖然它可能間接影響情緒調(diào)節(jié)和認(rèn)知，但其核心目標(biāo)是解決動(dòng)力不足和回避行為問題。13.在心理評估報(bào)告中，解釋部分最主要的作用是（）A.詳細(xì)描述評估所使用的工具B.客觀呈現(xiàn)評估所得的原始數(shù)據(jù)C.提供對評估結(jié)果的深入分析和意義解讀D.列出評估對象的個(gè)人信息答案：C解析：心理評估報(bào)告的解釋部分是對評估結(jié)果進(jìn)行深入分析和解讀的關(guān)鍵部分。它不僅僅是描述工具或呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，更重要的在于闡述這些數(shù)據(jù)說明了什么，評估對象的心理狀態(tài)、問題或優(yōu)勢在哪里，以及這些發(fā)現(xiàn)對理解評估對象或后續(xù)干預(yù)的啟示。描述工具、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和列出個(gè)人信息雖然也是報(bào)告的組成部分，但不是解釋部分的核心作用。14.對于存在軀體癥狀但缺乏明確器質(zhì)性病變的個(gè)體，心理評估的重點(diǎn)應(yīng)該放在（）A.排除所有可能的軀體疾病B.評估軀體癥狀對日常生活的影響程度C.探索軀體癥狀與心理因素之間的關(guān)聯(lián)D.直接給出心理診斷答案：C解析：當(dāng)個(gè)體出現(xiàn)軀體癥狀但缺乏明確的器質(zhì)性病變時(shí)，即可能存在軀體形式障礙或其他涉及心理因素的健康問題。心理評估的重點(diǎn)應(yīng)放在探索和理解軀體癥狀背后的心理因素，例如壓力、情緒沖突、應(yīng)對方式等，以及這些心理因素如何與軀體癥狀相互作用。雖然排除軀體疾病是必要的（A），評估癥狀影響（B）也很重要，但核心在于理解心理與軀體癥狀的關(guān)聯(lián)（C）。直接給出心理診斷（D）通常需要更全面的評估和謹(jǐn)慎的判斷。15.在心理干預(yù)中，設(shè)定治療目標(biāo)時(shí)，以下哪個(gè)原則是重要的（）A.目標(biāo)越具體越好，不必考慮可實(shí)現(xiàn)性B.目標(biāo)應(yīng)盡可能量化，以便于評估進(jìn)展C.目標(biāo)應(yīng)由咨詢師單方面決定D.目標(biāo)應(yīng)與患者的需求和價(jià)值觀相一致答案：D解析：有效的治療目標(biāo)應(yīng)該是合作制定的，并且與患者的個(gè)人需求、價(jià)值觀和期望相一致。這樣的目標(biāo)更能激發(fā)患者的參與動(dòng)機(jī)，提高治療依從性和效果。雖然具體和量化的目標(biāo)（B）有助于評估進(jìn)展，但若與患者脫節(jié)則意義不大。目標(biāo)設(shè)定應(yīng)是咨詢師與患者共同的過程（C），而非單方面決定。目標(biāo)設(shè)定時(shí)需要考慮可實(shí)現(xiàn)性（A中“不必考慮”錯(cuò)誤），確保目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的。16.使用心理評估工具時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)評估結(jié)果與臨床觀察或其他信息嚴(yán)重不符，咨詢師應(yīng)該（）A.忽略評估結(jié)果，完全依賴臨床觀察B.認(rèn)為評估工具不可靠，立即更換其他工具C.回顧評估過程，檢查是否存在誤差或誤解D.直接根據(jù)評估結(jié)果做出診斷答案：C解析：當(dāng)評估結(jié)果與其他信息嚴(yán)重不符時(shí)，咨詢師應(yīng)首先對評估過程進(jìn)行審慎回顧，檢查是否存在操作錯(cuò)誤、被評估者不當(dāng)反應(yīng)、工具本身適用性或局限性等問題，或者是否存在信息收集不全面的情況。這是確保評估結(jié)果準(zhǔn)確性和可靠性的必要步驟。忽略結(jié)果（A）、草率更換工具（B）或僅憑結(jié)果做診斷（D）都可能在未查明原因的情況下導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷。17.在心理干預(yù)中，傾聽技巧的重要性在于（）A.表明咨詢師對患者的尊重和關(guān)注B.幫助咨詢師快速收集信息C.促使患者自我探索和領(lǐng)悟D.以上都是答案：D解析：有效的傾聽是心理干預(yù)的基礎(chǔ)。它不僅是收集信息的重要途徑（B），更是表達(dá)咨詢師對患者的尊重和關(guān)注（A）的關(guān)鍵方式。通過積極傾聽，咨詢師可以引導(dǎo)患者深入探索自己的感受、想法和行為（C），促進(jìn)其自我理解和改變。因此，傾聽技巧在心理干預(yù)中具有多重重要性。18.對于焦慮障礙的干預(yù)，以下哪種放松訓(xùn)練技術(shù)較為常用（）A.深呼吸訓(xùn)練B.生物反饋訓(xùn)練C.冥想訓(xùn)練D.以上都是答案：D解析：放松訓(xùn)練是緩解焦慮癥狀的常用干預(yù)技術(shù)。深呼吸訓(xùn)練（A）有助于調(diào)節(jié)生理喚醒水平，生物反饋訓(xùn)練（B）可以幫助個(gè)體學(xué)習(xí)控制自身的生理反應(yīng)，冥想訓(xùn)練（C）則有助于提升情緒調(diào)節(jié)能力和減輕心理壓力。這三種放松訓(xùn)練技術(shù)在不同情境下都可能被用于焦慮障礙的干預(yù)，因此都屬于較為常用的方法。19.在心理評估中，如果評估對象表達(dá)能力有限，例如兒童或意識(shí)不清的成年人，以下哪種方法可能更適用（）A.僅使用標(biāo)準(zhǔn)化量表B.增加訪談中觀察評估對象非語言行為的重要性C.由評估對象自行完成所有評估任務(wù)D.延遲評估，等待其狀態(tài)改善答案：B解析：當(dāng)評估對象表達(dá)能力有限時(shí)，僅依賴標(biāo)準(zhǔn)化量表（A）或要求其自行完成所有任務(wù)（C）可能無法獲得全面準(zhǔn)確的信息。延遲評估（D）可能錯(cuò)過最佳評估時(shí)機(jī)或?qū)е聠栴}加劇。在這種情況下，更應(yīng)重視觀察評估對象在訪談過程中的非語言行為，如面部表情、肢體語言、情緒反應(yīng)等，這些非語言線索可以提供重要的補(bǔ)充信息，幫助評估其內(nèi)心狀態(tài)和問題。20.心理干預(yù)過程中，咨詢師保持中立性的原則主要是指（）A.對所有來訪者的所有問題都持完全相同的看法B.不表達(dá)個(gè)人對來訪者問題的評判態(tài)度，關(guān)注來訪者自身C.在咨詢關(guān)系中扮演一個(gè)完全被動(dòng)和無所作為的角色D.確保咨詢時(shí)間和費(fèi)用完全符合標(biāo)準(zhǔn)答案：B解析：咨詢師的中立性原則是指在咨詢關(guān)系中，咨詢師應(yīng)避免將個(gè)人價(jià)值觀、偏見或評判態(tài)度強(qiáng)加給來訪者，保持客觀和專業(yè)的態(tài)度，將關(guān)注點(diǎn)放在理解來訪者的主觀世界和需求上，幫助其自我探索和解決問題。這并不意味著對問題持相同看法（A）、完全被動(dòng)（C）或只關(guān)注形式規(guī)范（D），而是強(qiáng)調(diào)在內(nèi)容上的中立和專業(yè)性。二、多選題1.心理評估報(bào)告中，通常包含哪些主要內(nèi)容（）A.評估目的和評估對象的背景信息B.使用的評估工具及其結(jié)果C.對評估結(jié)果的解釋和分析D.基于評估結(jié)果的初步診斷或建議E.咨詢師個(gè)人對評估對象的印象答案：ABCD解析：一份規(guī)范的心理評估報(bào)告通常應(yīng)包含清晰的評估目的、評估對象的背景信息（如人口學(xué)信息、主訴、現(xiàn)病史等）（A），詳細(xì)說明所使用的評估工具、施測過程以及獲得的原始數(shù)據(jù)或量表結(jié)果（B）。核心部分是對這些結(jié)果的解釋和分析，探討其意義，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成對評估對象心理狀態(tài)的圖景（C）。最后，報(bào)告可能包含基于評估結(jié)果的初步診斷意見、咨詢建議或后續(xù)干預(yù)方向的提示（D）。咨詢師個(gè)人的主觀印象（E）如果缺乏客觀依據(jù)和專業(yè)分析，不應(yīng)作為報(bào)告的主要內(nèi)容。2.認(rèn)知行為療法（CBT）的常用技術(shù)包括哪些（）A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為激活C.放松訓(xùn)練D.家庭治療E.觀察學(xué)習(xí)答案：ABC解析：認(rèn)知行為療法（CBT）擁有一系列核心技術(shù)，旨在改變不適應(yīng)的思維模式和行為的。認(rèn)知重構(gòu)（A）旨在識(shí)別和挑戰(zhàn)負(fù)性自動(dòng)化思維，建立更現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)性的認(rèn)知。行為激活（B）用于增加缺失的積極行為，減少回避行為。放松訓(xùn)練（C）雖然有時(shí)被視為輔助技術(shù)，但也常被整合到CBT中，用于管理焦慮等生理癥狀。家庭治療（D）和觀察學(xué)習(xí)（E）屬于其他心理治療流派或技術(shù)，不屬于CBT的核心技術(shù)范疇。3.在心理評估中使用投射測驗(yàn)時(shí)，需要注意哪些倫理問題（）A.獲取評估對象的知情同意B.對評估結(jié)果進(jìn)行謹(jǐn)慎和專業(yè)的解釋C.確保評估結(jié)果的保密性D.避免將投射測驗(yàn)作為唯一的評估依據(jù)E.向評估對象解釋投射測驗(yàn)可能存在的局限性答案：ABCDE解析：使用任何心理評估工具，包括投射測驗(yàn)，都必須遵守基本的倫理原則。這包括：必須事先征得評估對象的知情同意（A），確保其了解評估的目的、過程和可能的局限性。評估結(jié)果必須由受過專業(yè)訓(xùn)練的人員進(jìn)行謹(jǐn)慎、客觀、專業(yè)的解釋（B），并嚴(yán)格保密（C）。由于投射測驗(yàn)的解釋具有較強(qiáng)的主觀性，且實(shí)證基礎(chǔ)相對較弱，因此絕不能將其作為唯一評估依據(jù)，而應(yīng)結(jié)合其他信息來源（D）。向評估對象解釋測驗(yàn)的局限性（E）也是重要的，有助于管理期望并減少誤解。4.心理干預(yù)中建立咨詢關(guān)系的要素通常包括哪些（）A.信任B.尊重C.共情D.透明度E.專業(yè)的距離感答案：ABCDE解析：成功的心理干預(yù)高度依賴于穩(wěn)固的咨詢關(guān)系。建立這種關(guān)系的關(guān)鍵要素包括：咨詢師需要展現(xiàn)出對來訪者的信任（A）、尊重（B）和共情（C），理解并回應(yīng)其感受和需求。保持適當(dāng)?shù)耐该鞫龋―），例如清晰說明咨詢過程、目標(biāo)和費(fèi)用，有助于建立合作關(guān)系。同時(shí)，維持專業(yè)距離感（E），即保持專業(yè)界限，避免過度卷入或混淆個(gè)人關(guān)系，也是建立健康咨詢關(guān)系的重要組成部分。5.對于有自殺風(fēng)險(xiǎn)的個(gè)體，心理干預(yù)中需要采取哪些措施（）A.評估自殺風(fēng)險(xiǎn)的具體等級B.制定詳細(xì)的安全計(jì)劃C.立即隔離患者，防止其接觸危險(xiǎn)物品D.嚴(yán)格保密，不告知任何人患者的自殺意念E.建立危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，確?；颊咛幱谥С窒到y(tǒng)中答案：ABE解析：面對有自殺風(fēng)險(xiǎn)的個(gè)體，干預(yù)措施需立即且謹(jǐn)慎。首先，必須對自殺風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估，包括意念的強(qiáng)度、計(jì)劃的具體性、既往行為等（A）。其次，需要與患者合作制定一個(gè)詳細(xì)的安全計(jì)劃（B），可能包括識(shí)別危險(xiǎn)情境、應(yīng)對策略、可以聯(lián)系的支持系統(tǒng)等。建立危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)（E），確保患者身邊有可提供支持的資源和人員，至關(guān)重要。立即隔離患者（C）可能不現(xiàn)實(shí)且侵犯自主權(quán)，需謹(jǐn)慎評估環(huán)境安全。嚴(yán)格保密（D）是錯(cuò)誤的，告知信任的家人或同事并制定安全計(jì)劃是降低風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵步驟之一，需在告知對象后確保其保密并有能力提供幫助。6.心理評估中，訪談法的優(yōu)勢在于（）A.可以獲得個(gè)體的主觀經(jīng)驗(yàn)和感受B.評估結(jié)果具有較強(qiáng)的客觀性和標(biāo)準(zhǔn)化C.適用于大規(guī)模人群的調(diào)查D.可以靈活調(diào)整訪談內(nèi)容和方式以適應(yīng)個(gè)體差異E.效率較高，可在短時(shí)間內(nèi)完成大量評估答案：AD解析：訪談法作為心理評估的一種重要方法，其優(yōu)勢在于能夠直接與個(gè)體交流，從而深入了解其主觀經(jīng)驗(yàn)、感受、態(tài)度和經(jīng)歷（A）。同時(shí)，訪談過程具有靈活性，咨詢師可以根據(jù)評估對象的具體情況和反應(yīng)，調(diào)整訪談的問題和方式（D），以獲取更全面、深入的信息。相比之下，標(biāo)準(zhǔn)化量表的評估結(jié)果通常更客觀、標(biāo)準(zhǔn)化（B），但可能無法捕捉到個(gè)體的獨(dú)特性。訪談法通常不適用于大規(guī)模人群的高效調(diào)查（C），且往往耗時(shí)較長，效率相對較低（E）。7.兒童心理評估的特點(diǎn)有哪些（）A.需要考慮兒童的年齡和發(fā)展階段B.常常需要結(jié)合父母或老師的訪談和觀察C.評估工具需要符合兒童的心理發(fā)展水平D.評估過程需要更多耐心和趣味性E.評估結(jié)果的解釋需要排除兒童可能存在的認(rèn)知偏差答案：ABCD解析：兒童心理評估有其特殊性。首先，必須充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段（A），選擇適合其認(rèn)知能力的評估方法和工具。其次，兒童的表達(dá)能力和自我反思能力有限，因此常常需要結(jié)合父母、老師等他者信息來源的訪談和觀察（B）。評估工具本身必須符合兒童的認(rèn)知發(fā)展水平（C），例如使用圖片、游戲等形式。在評估過程中，需要更多的耐心，并采用適合兒童興趣的方式，如游戲化（D）。解釋評估結(jié)果時(shí)，需要考慮兒童可能存在的認(rèn)知局限和偏差（E），但這并不意味著排除，而是需要更專業(yè)地解讀。8.心理干預(yù)中，行為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)通常包含哪些要素（）A.明確的干預(yù)目標(biāo)行為B.詳細(xì)的基線數(shù)據(jù)收集C.設(shè)計(jì)具體的干預(yù)策略和步驟D.觀察和記錄干預(yù)效果的數(shù)據(jù)收集E.對干預(yù)效果進(jìn)行事后歸因分析答案：ABCD解析：行為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一種在自然情境中檢驗(yàn)干預(yù)效果的科學(xué)方法，其核心要素包括：首先，需要明確要改變的目標(biāo)行為（A）。其次，在干預(yù)實(shí)施前，進(jìn)行詳細(xì)的基線數(shù)據(jù)收集，以了解目標(biāo)行為在干預(yù)前的發(fā)生頻率或表現(xiàn)（B）。接著，設(shè)計(jì)具體的干預(yù)策略和實(shí)施步驟（C）。然后，在干預(yù)過程中，系統(tǒng)地觀察和記錄目標(biāo)行為的變化數(shù)據(jù)（D）。最后，分析干預(yù)前后的數(shù)據(jù)變化，評估干預(yù)的效果。雖然事后歸因分析（E）是重要的，但它通常是在數(shù)據(jù)收集和分析之后進(jìn)行的，是整個(gè)設(shè)計(jì)流程的一部分，但選項(xiàng)中更側(cè)重描述設(shè)計(jì)本身包含的要素，ABCD更直接地描述了設(shè)計(jì)構(gòu)成。9.使用心理評估工具時(shí)，評估者的培訓(xùn)背景重要嗎（）為什么（）A.是的，因?yàn)榕嘤?xùn)可以確保評估者正確理解和使用工具B.是的，因?yàn)榕嘤?xùn)有助于評估者掌握必要的解釋技巧C.是的，因?yàn)榕嘤?xùn)可以提升評估者對評估倫理的遵守意識(shí)D.不是的，只要工具說明書清晰，任何人都可以使用E.評估者經(jīng)驗(yàn)比培訓(xùn)更重要答案：ABC解析：使用心理評估工具需要專業(yè)的知識(shí)和技能，評估者的培訓(xùn)背景至關(guān)重要。首先，系統(tǒng)培訓(xùn)（A）能夠確保評估者正確理解工具的理論基礎(chǔ)、適用范圍、施測要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，避免誤用。其次，培訓(xùn)（B）有助于評估者掌握必要的解釋技巧，能夠根據(jù)評估結(jié)果做出合理的推斷和反饋。此外，培訓(xùn)（C）強(qiáng)調(diào)評估的倫理規(guī)范和責(zé)任，提升評估者的倫理意識(shí)和實(shí)踐能力。僅僅依靠工具說明書（D）是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檎f明書無法替代專業(yè)指導(dǎo)和對復(fù)雜情況的判斷。雖然經(jīng)驗(yàn)（E）也很重要，但扎實(shí)的培訓(xùn)是積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)和前提。10.在心理干預(yù)中，如果患者拒絕改變，咨詢師可能遇到的挑戰(zhàn)有哪些（）A.患者可能缺乏改變的動(dòng)力或意愿B.患者可能害怕面對改變帶來的困難或不適C.患者可能未充分理解改變的需要和益處D.咨詢師可能對患者的拒絕感到挫敗或焦慮E.咨詢師可能未能與患者建立足夠的信任和關(guān)系答案：ABCDE解析：患者拒絕改變是心理干預(yù)中常見的挑戰(zhàn)?？赡艿脑虬ǎ夯颊咦陨砜赡苋狈Ω淖兊膭?dòng)力或意愿（A），可能因?yàn)楹ε旅鎸Ω淖冞^程中可能遇到的困難、挫折或不適感（B），或者對需要改變的原因和改變的益處尚未充分理解（C）。此外，咨詢關(guān)系的質(zhì)量也至關(guān)重要，如果咨詢師未能與患者建立足夠的信任和融洽的關(guān)系（E），患者可能不愿意或不敢表達(dá)真實(shí)想法，從而表現(xiàn)出拒絕。同時(shí)，咨詢師在面對患者的拒絕時(shí)，也可能產(chǎn)生自身的情緒反應(yīng)，如挫敗感、焦慮甚至憤怒（D），這會(huì)影響干預(yù)的繼續(xù)進(jìn)行。11.在心理評估報(bào)告中，解釋部分需要考慮哪些因素（）A.評估工具的信度和效度B.評估對象的具體情況和背景C.評估結(jié)果與其他信息的整合D.咨詢師的理論取向和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)E.評估結(jié)果對后續(xù)干預(yù)的指導(dǎo)意義答案：ABCE解析：心理評估報(bào)告的解釋部分需要綜合考慮多方面因素。首先，必須考慮所使用評估工具的信度和效度（A），這是確保解釋基礎(chǔ)可靠的前提。其次，解釋必須緊密結(jié)合評估對象的具體情況和背景（B），避免泛泛而談。同時(shí)，需要將評估結(jié)果與其他來源的信息（如訪談、觀察、病史等）進(jìn)行整合分析（C），形成更全面的認(rèn)識(shí)。解釋應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)性，盡量避免過度受咨詢師個(gè)人理論取向（D）或主觀經(jīng)驗(yàn)的影響。最后，解釋的主要目的之一是為后續(xù)干預(yù)提供指導(dǎo)（E），因此需要考慮評估結(jié)果對治療計(jì)劃的啟示。12.認(rèn)知行為療法（CBT）中，行為技術(shù)的主要目的有哪些（）A.增加適應(yīng)性行為的發(fā)生頻率B.減少不適應(yīng)行為的發(fā)生頻率C.提高個(gè)體在特定情境下的應(yīng)對能力D.改變個(gè)體對行為的自我效能感E.促使個(gè)體自動(dòng)形成新的行為習(xí)慣答案：ABCD解析：認(rèn)知行為療法中的行為技術(shù)旨在通過改變個(gè)體的行為模式來改善其心理狀態(tài)。其主要目的包括：增加積極、適應(yīng)性行為（A）的發(fā)生頻率，例如通過行為激活增加社交或愉悅活動(dòng)；減少消極、不適應(yīng)行為（B）的發(fā)生頻率，例如通過暴露療法減少回避行為或通過放松訓(xùn)練減少焦慮相關(guān)的生理反應(yīng)；提高個(gè)體在特定情境下有效應(yīng)對問題的能力（C），例如通過技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)溝通技巧；改變個(gè)體對其自身行為能力的信念（D），即提高自我效能感。雖然行為技術(shù)有助于形成新習(xí)慣，但通常需要結(jié)合其他技術(shù)和個(gè)體努力（E），并非自動(dòng)發(fā)生。13.在心理評估中使用觀察法時(shí)，需要注意哪些方面（）A.明確觀察的目的和具體行為指標(biāo)B.選擇合適的觀察時(shí)間和環(huán)境C.盡量減少觀察者對被觀察者的影響D.做好觀察記錄，確保信息的準(zhǔn)確性E.觀察結(jié)果應(yīng)與其他評估信息結(jié)合使用答案：ABCDE解析：心理評估中的觀察法需要系統(tǒng)且審慎地進(jìn)行。首先，必須明確觀察的目的，并定義清晰、可操作的行為指標(biāo)（A），以便有效記錄和評估。其次，選擇能夠反映相關(guān)行為的觀察時(shí)間和環(huán)境至關(guān)重要（B）。為了獲得客觀真實(shí)的觀察數(shù)據(jù)，需要盡量減少觀察者自身因素對被觀察者的潛在影響（C），例如采用掩蔽觀察或標(biāo)準(zhǔn)化觀察程序。觀察過程中必須做好詳細(xì)、準(zhǔn)確的記錄（D），包括行為發(fā)生的時(shí)間、頻率、持續(xù)時(shí)間、情境等。最后，觀察結(jié)果只是評估信息的一部分，必須與其他評估方法（如訪談、問卷）獲得的信息相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析和解釋（E）。14.心理干預(yù)中，制定治療計(jì)劃通常需要包含哪些內(nèi)容（）A.明確的治療目標(biāo)和具體指標(biāo)B.選擇的核心干預(yù)技術(shù)和策略C.預(yù)期的干預(yù)時(shí)間框架和頻率D.治療過程中的評估安排E.雙方的責(zé)任和義務(wù)答案：ABCDE解析：一份全面的心理干預(yù)治療計(jì)劃應(yīng)包含多個(gè)關(guān)鍵要素。首先，需要明確具體的治療目標(biāo)，并盡可能使其可測量，設(shè)定相應(yīng)的指標(biāo)（A）。其次，計(jì)劃應(yīng)詳細(xì)說明將要采用的核心干預(yù)技術(shù)和具體策略（B）。同時(shí)，需要設(shè)定一個(gè)預(yù)期的干預(yù)時(shí)間框架，包括大致的療程長度以及咨詢的頻率（C）。治療計(jì)劃還應(yīng)包含在干預(yù)過程中如何以及何時(shí)進(jìn)行效果評估的安排（D），以監(jiān)測進(jìn)展并調(diào)整計(jì)劃。最后，明確雙方（咨詢師和來訪者）在治療過程中的責(zé)任和義務(wù)（E），有助于建立清晰的期望和合作關(guān)系。15.對于存在軀體癥狀的心理評估，以下哪些信息收集方法是重要的（）A.詳細(xì)詢問軀體癥狀的細(xì)節(jié)（性質(zhì)、部位、時(shí)間、誘因、緩解因素等）B.收集既往的軀體疾病史和治療情況C.了解個(gè)體的心理應(yīng)激事件和應(yīng)對方式D.進(jìn)行必要的軀體檢查或?qū)嶒?yàn)室檢測E.評估軀體癥狀對日常生活功能的影響答案：ABCDE解析：對存在軀體癥狀的個(gè)體進(jìn)行心理評估時(shí)，需要采取多維度的信息收集方法。必須詳細(xì)詢問軀體癥狀的各個(gè)方面，包括其性質(zhì)、發(fā)生的部位、持續(xù)時(shí)間、發(fā)作頻率、誘發(fā)和緩解因素等（A）。同時(shí)，了解其既往的軀體疾病史、做過哪些檢查和治療（B）對于區(qū)分心身原因至關(guān)重要。心理社會(huì)因素，如近期經(jīng)歷的心理應(yīng)激事件、個(gè)體的應(yīng)對方式（C）以及這些因素與軀體癥狀的潛在聯(lián)系，也是評估不可或缺的部分。雖然軀體檢查或?qū)嶒?yàn)室檢測（D）主要是醫(yī)學(xué)評估的范疇，但評估者可能需要了解這些信息，或建議進(jìn)行相關(guān)檢查以排除器質(zhì)性問題。最后，評估軀體癥狀對個(gè)體日常生活、工作、社交等各項(xiàng)功能造成的影響程度（E），有助于判斷問題的嚴(yán)重性和干預(yù)的側(cè)重點(diǎn)。16.心理評估報(bào)告的撰寫應(yīng)遵循哪些原則（）A.語言客觀、中立，避免主觀臆斷B.結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，易于理解C.內(nèi)容全面，準(zhǔn)確反映評估過程和結(jié)果D.保護(hù)評估對象的隱私和信息安全E.報(bào)告格式應(yīng)符合相關(guān)規(guī)范要求答案：ABCD解析：撰寫心理評估報(bào)告需要遵循一系列專業(yè)原則。首先，語言表達(dá)必須客觀、中立，基于事實(shí)和評估數(shù)據(jù)，避免使用模糊、情緒化或帶有評判色彩的詞語，避免主觀臆斷（A）。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰合理，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，各部分內(nèi)容（如引言、方法、結(jié)果、解釋、結(jié)論等）銜接自然，使讀者能夠輕松理解（B）。報(bào)告內(nèi)容需要全面，既要準(zhǔn)確反映評估所使用的工具、過程，也要詳細(xì)呈現(xiàn)評估結(jié)果和分析（C）。保護(hù)評估對象的隱私和信息安全是極其重要的倫理要求（D），報(bào)告中不得包含任何可識(shí)別個(gè)人身份的敏感信息，除非已獲得明確授權(quán)。雖然報(bào)告格式（E）可能有大致的規(guī)范建議，但其核心在于保證報(bào)告的專業(yè)性、準(zhǔn)確性和倫理性，而非僅僅遵循形式上的標(biāo)準(zhǔn)。17.在心理干預(yù)中，如果來訪者出現(xiàn)阻抗，咨詢師可能采取哪些應(yīng)對策略（）A.探索阻抗產(chǎn)生的原因和具體表現(xiàn)B.對阻抗表現(xiàn)給予理解和接納C.與來訪者一起協(xié)商調(diào)整治療目標(biāo)或方式D.直接批評或強(qiáng)迫來訪者改變E.適時(shí)運(yùn)用行為實(shí)驗(yàn)或其他干預(yù)技術(shù)答案：ABCE解析：來訪者出現(xiàn)阻抗是心理干預(yù)中常見的現(xiàn)象，咨詢師需要采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略。首先，重要的是探索阻抗產(chǎn)生的原因（例如，害怕改變、對治療的不信任、潛意識(shí)抵抗等）以及其具體的表現(xiàn)形式（A）。其次，以理解和接納的態(tài)度面對阻抗（B），而不是將其視為對咨詢師的挑戰(zhàn)或拒絕，這有助于建立更安全的咨詢關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，可以與來訪者一起討論和協(xié)商，考慮是否需要調(diào)整治療目標(biāo)或干預(yù)方式，以更好地適應(yīng)其當(dāng)前狀態(tài)和需求（C）。在某些情況下，可以適時(shí)運(yùn)用具體的行為實(shí)驗(yàn)或其他干預(yù)技術(shù)來幫助來訪者面對和克服阻抗（E）。直接批評或強(qiáng)迫來訪者改變（D）通常是無效且可能適得其反的策略，會(huì)加劇阻抗。18.使用心理評估工具時(shí)，需要注意哪些倫理限制（）A.未經(jīng)評估對象同意不得使用其評估資料B.評估工具必須在其標(biāo)準(zhǔn)適用范圍內(nèi)使用C.對評估結(jié)果的解釋應(yīng)避免刻板印象和歧視D.評估結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)避免夸大或歪曲E.只能由受過專業(yè)訓(xùn)練的人員使用和解釋答案：ABCDE解析：使用心理評估工具必須遵守嚴(yán)格的倫理規(guī)范。核心原則是尊重評估對象的自主權(quán)，未經(jīng)其明確同意，不得使用或披露其評估資料（A）。同時(shí)，必須確保評估工具在其設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)設(shè)的適用范圍（B）內(nèi)使用，避免將不合適的工具用于錯(cuò)誤的群體或目的。在解釋評估結(jié)果時(shí)，應(yīng)避免基于評估結(jié)果對評估對象貼標(biāo)簽，或產(chǎn)生刻板印象、歧視性看法（C）。呈現(xiàn)評估結(jié)果時(shí)，應(yīng)客觀、準(zhǔn)確，避免為了迎合期望或達(dá)到某種目的而夸大、歪曲或選擇性呈現(xiàn)信息（D）。最后，使用和解釋心理評估工具需要專業(yè)的知識(shí)和技能，通常只能由經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)、具備相應(yīng)資質(zhì)的專業(yè)人員（E）進(jìn)行，以確保評估的準(zhǔn)確性和倫理性。19.認(rèn)知行為療法（CBT）中的“行為實(shí)驗(yàn)”通常涉及哪些步驟（）A.識(shí)別維持問題的非適應(yīng)性行為模式B.與來訪者共同設(shè)定具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)C.設(shè)計(jì)并執(zhí)行在自然情境中的行為干預(yù)D.系統(tǒng)地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的行為數(shù)據(jù)和情緒反應(yīng)E.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，評估干預(yù)效果并調(diào)整方案答案：ABCDE解析：認(rèn)知行為療法中的行為實(shí)驗(yàn)是一種實(shí)證性的干預(yù)方法，其實(shí)施通常包含一系列步驟。首先，需要識(shí)別并明確那些維持問題行為或心理困擾的非適應(yīng)性行為模式（A）。接著，與來訪者合作，根據(jù)這些識(shí)別出的模式，設(shè)定具體的、可測量的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)（B）。然后，設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)劃，并在來訪者自然的日常生活情境中執(zhí)行相應(yīng)的行為干預(yù)（C），例如嘗試新的應(yīng)對策略或接觸回避的情境。在實(shí)驗(yàn)過程中，需要系統(tǒng)地記錄關(guān)鍵的行為數(shù)據(jù)（如行為發(fā)生頻率、持續(xù)時(shí)間）以及來訪者的情緒、認(rèn)知反應(yīng)（D）。最后，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，分析收集到的數(shù)據(jù)，評估干預(yù)是否達(dá)到了預(yù)期效果，并根據(jù)分析結(jié)果討論下一步的治療方案（E）。20.在心理評估中，如果評估工具的文化適應(yīng)性不足，可能會(huì)出現(xiàn)什么問題（）A.評估結(jié)果無法準(zhǔn)確反映個(gè)體的真實(shí)情況B.評估結(jié)果可能存在系統(tǒng)偏差C.評估對象可能難以理解或完成評估任務(wù)D.評估結(jié)果的有效性和信度會(huì)降低E.評估結(jié)果的解釋需要更加謹(jǐn)慎答案：ABCDE解析：心理評估工具的文化適應(yīng)性不足會(huì)帶來一系列問題。首先，由于評估內(nèi)容、形式或語言可能與評估對象的文化背景、價(jià)值觀、生活經(jīng)驗(yàn)等存在差異，導(dǎo)致評估結(jié)果可能無法準(zhǔn)確反映其真實(shí)的心理狀態(tài)（A）。這種文化差異可能導(dǎo)致評估結(jié)果出現(xiàn)系統(tǒng)偏差（B），使得某些文化群體被高估或低估。其次，評估對象可能因?yàn)椴焕斫庠u估任務(wù)的要求或感到評估內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)無關(guān)而難以完成評估（C），影響結(jié)果的可靠性。最終，工具的文化適應(yīng)性差會(huì)損害其有效性和信度（D），使其不適合在該文化背景下使用。因此，在使用這類評估工具時(shí)，解釋結(jié)果需要更加謹(jǐn)慎（E），并充分考慮文化因素的影響。三、判斷題1.在心理評估中，量表法的主要優(yōu)點(diǎn)是能夠提供標(biāo)準(zhǔn)化的、可量化的評估結(jié)果。（）答案：正確解析：心理評估中的量表法，特別是標(biāo)準(zhǔn)化量表，其主要優(yōu)勢之一就是能夠?qū)€(gè)體的心理特質(zhì)或狀態(tài)進(jìn)行量化，提供客觀、一致、可比較的評估結(jié)果。這種標(biāo)準(zhǔn)化的測量有助于減少評估中的主觀偏見，便于統(tǒng)計(jì)分析和對不同個(gè)體進(jìn)行比較。因此，題目表述正確。2.心理咨詢關(guān)系建立后，咨詢師就可以完全按照自己的理論和方法來指導(dǎo)所有來訪者。（）答案：錯(cuò)誤解析：雖然咨詢師會(huì)依據(jù)自己的理論取向和掌握的技巧進(jìn)行干預(yù)，但在心理咨詢服務(wù)中，靈活性和個(gè)體化是重要的原則。咨詢師需要根據(jù)來訪者的具體情況、需求和反饋，調(diào)整自己的理論視角和干預(yù)方法，而不是機(jī)械地套用。建立良好的咨詢關(guān)系和深入理解來訪者是有效干預(yù)的前提，這要求咨詢師保持開放和學(xué)習(xí)的態(tài)度，而非固守單一的理論和方法。因此，題目表述錯(cuò)誤。3.在心理干預(yù)中，使用放松訓(xùn)練技術(shù)主要是為了直接治療軀體疾病。（）答案：錯(cuò)誤解析：心理干預(yù)中使用的放松訓(xùn)練技術(shù)，其主要目的通常是幫助來訪者管理壓力、緩解焦慮、改善情緒調(diào)節(jié)能力或降低生理喚醒水平。雖然放松訓(xùn)練可能對某些軀體癥狀有輔助緩解作用，但其主要應(yīng)用領(lǐng)域是心理層面，而非直接治療軀體疾病。治療軀體疾病通常需要醫(yī)學(xué)手段。因此，題目表述錯(cuò)誤。4.使用投射測驗(yàn)進(jìn)行心理評估時(shí)，結(jié)果解釋的唯一依據(jù)是評估對象在測驗(yàn)中的反應(yīng)模式。（）答案：錯(cuò)誤解析：投射測驗(yàn)的解釋具有很強(qiáng)的主觀性，不能僅憑評估對象在測驗(yàn)中的反應(yīng)模式就得出結(jié)論。解釋需要結(jié)合評估對象的具體情況、訪談信息、行為觀察以及其他評估工具的結(jié)果等多方面信息進(jìn)行綜合判斷。僅僅依賴反應(yīng)模式容易導(dǎo)致主觀臆斷和誤讀。因此，題目表述錯(cuò)誤。5.對于兒童進(jìn)行心理評估時(shí)，可以完全依賴其父母的報(bào)告，無需考慮兒童自身的觀點(diǎn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：對兒童進(jìn)行心理評估時(shí)，父母的報(bào)告是非常重要的信息來源，可以幫助了解兒童在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和成長背景。然而，兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和主觀感受同樣重要，評估過程應(yīng)盡可能考慮兒童自身的觀點(diǎn)。完全依賴父母報(bào)告可能會(huì)忽略兒童的真實(shí)情況，或受到父母主觀偏見的影響。因此，題目表述錯(cuò)誤。6.在心理評估報(bào)告中，個(gè)人化的案例描述和量化數(shù)據(jù)同等重要。（）答案：正確解析：一份高質(zhì)量的心理評估報(bào)告應(yīng)該兼顧個(gè)人化的案例描述和量化的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。個(gè)人化的描述有助于展現(xiàn)評估對象的具體情況和復(fù)雜性，而量化數(shù)據(jù)則提供了客觀的評估依據(jù)。兩者結(jié)合能夠幫助讀者更全面、深入地理解評估結(jié)果，為后續(xù)干預(yù)提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。因此，題目表述正確。7.動(dòng)機(jī)式訪談的核心是咨詢師通過說服來改變來訪者的態(tài)度。（）答案：錯(cuò)誤解析：動(dòng)機(jī)式訪談（MI）的核心技巧在于引導(dǎo)來訪者自己探索其內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和矛盾心理，促進(jìn)其自主做出改變的決定，而非由咨詢師單方面進(jìn)行說服或施壓。MI強(qiáng)調(diào)傾聽、共情、澄清和支持性辯論，幫助來訪者認(rèn)識(shí)到改變的可能性和必要性，從而增強(qiáng)其改變的自主性和意愿。因此，題目表述錯(cuò)誤。8.心理干預(yù)中，如果來訪者拒絕做出改變，通常意味著咨詢失敗。（）答案：錯(cuò)誤解析：來訪者拒絕改變是心理干預(yù)中常見