優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神存在問題1.護(hù)士不是完全了解不良事件報(bào)告制度。2.不能及時(shí)上報(bào)。原因分析對(duì)不良事件的發(fā)生不夠重視。整改措施提高對(duì)不良事件的重視，及時(shí)準(zhǔn)確地上報(bào)各種不良事件。護(hù)理安全管理

卷首語：團(tuán)隊(duì)精神是我們工作永恒的主題，護(hù)理隊(duì)伍發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神，是對(duì)每一個(gè)生命的尊重和熱愛。讓我們攜起手來讓每一個(gè)生命更健康！什么是團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神是一種合作精神。不是單個(gè)人的強(qiáng)干精明，而是群體的合力。全體成員相互尊重，相互欣賞，相互寬容，相互信任，竭力發(fā)揮個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的能力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。護(hù)理團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要性護(hù)理團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚性和積極性，提高護(hù)理工作質(zhì)量：團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員間的親和力，有利于提高整體效能。在繁忙的護(hù)理工作中、患者多而不亂、工作忙而有序，再大的困難大家都去共同努力，直到問題解決。協(xié)同把好護(hù)理質(zhì)量關(guān)。從而能夠增強(qiáng)護(hù)理成員團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

護(hù)理團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有利于提高患者的滿意率：能給患者提供滿意的服務(wù)，全體護(hù)理人員必須協(xié)同努力，當(dāng)患者帶著疾病來到病房時(shí)，如果我們護(hù)理人員人人都用微笑面對(duì)他們，讓他們感到我們的熱情和尊重，疾病的康復(fù)速度會(huì)大大加快。

護(hù)理團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有利于提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平：為了提高護(hù)理質(zhì)量，實(shí)行護(hù)理分層管理制度，在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，責(zé)任組長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士等各自崗位職責(zé)明確。還能環(huán)環(huán)相扣大家發(fā)揮各自所長(zhǎng)，相互交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能完成一個(gè)共同的目標(biāo)，同時(shí)又能不斷地提高自身業(yè)務(wù)。

護(hù)理團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)還能增進(jìn)護(hù)理成員的感情：長(zhǎng)期以來在工作中的相互學(xué)習(xí)、相互幫助能成為一種習(xí)慣，無論什么困難大家都齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，有了團(tuán)隊(duì)精神工作配合默契，相互融洽，且合作愉快。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神作用之案例團(tuán)隊(duì)建設(shè)靠精神團(tuán)隊(duì)效能在執(zhí)行

缺乏團(tuán)隊(duì)精神的群體不過是烏合之眾

一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)

團(tuán)結(jié)就是力量個(gè)例一：

唐僧師徒取經(jīng)的故事：創(chuàng)新+協(xié)調(diào)+實(shí)干=凝聚和完善。（悟空+八戒+沙僧）唐僧個(gè)例二：

雁行千里排成行，團(tuán)結(jié)協(xié)作齊飛翔

V行飛雁的啟示：減少阻力，營(yíng)造環(huán)境借助別人的力量使自己成長(zhǎng)個(gè)例三：

千手觀音舞蹈的完美步調(diào)一致才能得勝利個(gè)例四：

怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神1、欣賞，學(xué)會(huì)欣賞、懂得欣賞

團(tuán)隊(duì)的效率在于每個(gè)成員配合的默契，而這種默契來自于團(tuán)隊(duì)成員的相互欣賞和熟悉——欣賞長(zhǎng)處、熟悉短處，最主要的是做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。2、尊重，無論新人或老人

尊重沒有高低之分、地位之差和資歷之別，平等待人，有禮有節(jié)，既尊重他人，又盡量保持自我個(gè)性，這是團(tuán)隊(duì)合作能力之一——尊重的最高境界。尊重能為一個(gè)團(tuán)隊(duì)營(yíng)造出和諧融洽的氣氛，是團(tuán)隊(duì)資源形成最大程度的共享。3、寬容，讓心胸更寬廣

雨果曾經(jīng)說過，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的則是人的心靈”。寬容是團(tuán)隊(duì)合作中最好的潤(rùn)滑劑，它能消除分歧和戰(zhàn)爭(zhēng)，使團(tuán)隊(duì)成員能夠互敬互重、彼此包容、和諧相處、從而安心工作，體會(huì)到合作的快樂。4、信任，成功協(xié)作的基石

團(tuán)隊(duì)是一個(gè)相互協(xié)作的群體，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間建立相互信任的關(guān)系。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵(lì)，信任更是一種力量。5、溝通，敢于溝通、勤于溝通、善于溝通，讓所有人都了解你、欣賞你、喜歡你

一個(gè)人身在團(tuán)隊(duì)之中，良好的溝通是一種必備的能力。作為團(tuán)隊(duì)，成員間的溝通能力是保持團(tuán)隊(duì)有效溝通和旺盛生命力的必要條件；作為個(gè)體，要想在團(tuán)隊(duì)中獲得成功，溝通是最基本的要求。6、負(fù)責(zé)，自信的面對(duì)一切

負(fù)責(zé)，不僅意味著對(duì)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更意味著對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)，并將這種負(fù)責(zé)精神落實(shí)到每一個(gè)工作的細(xì)節(jié)之中。7、誠(chéng)信，不容置疑

古人說：人無信則不立。誠(chéng)信，是做人的基本準(zhǔn)則，也是作為一名團(tuán)隊(duì)成員所應(yīng)具備的基本價(jià)值理念——它是高于一切的。8、熱心，幫助身邊每一塊“短木板”

只有一個(gè)完全發(fā)揮作用的團(tuán)隊(duì)，才是一個(gè)最具競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)；而只有身處一個(gè)最具競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)之中，個(gè)體的價(jià)值才能得到最大程度的體現(xiàn)。每一個(gè)人都有自己的短缺之處，互相幫助、互相彌補(bǔ)才能共同提高。9、團(tuán)隊(duì)利益，至高無上

“皮之不存，毛將附焉”，團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，要考慮到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的需要，并不遺余力地為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而共同努力。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)有的態(tài)度主動(dòng)負(fù)責(zé)忠誠(chéng)能干追求卓越樂觀積極以身作則

團(tuán)隊(duì)精神是一種合作精神，對(duì)護(hù)理工作的作用不容置疑，要使團(tuán)隊(duì)精神在護(hù)理工作中充分發(fā)揮作用，護(hù)理管理者具有很重要的倡導(dǎo)和引導(dǎo)作用。我們應(yīng)重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育護(hù)理人員的團(tuán)隊(duì)精神，使得護(hù)理工作在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展、前進(jìn)。結(jié)束語經(jīng)濟(jì)在騰飛，醫(yī)院在發(fā)展。我們需要一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。無數(shù)個(gè)人成就一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)造就無數(shù)個(gè)成功的人。一個(gè)醫(yī)院沒有團(tuán)隊(duì)精神將成為一盤散沙。人心齊、泰山移，相信我們齊心協(xié)力一定能夠打造出一支團(tuán)結(jié)的護(hù)理隊(duì)伍，為我院護(hù)理事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。

謝謝！

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)2

鄉(xiāng)下人家第1課時(shí)讀了課題，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？新課導(dǎo)入在這幅圖畫上你都看到了哪些景物？給了你怎樣的感覺？說一說自由朗讀課文，圈出生字詞，思考：這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者會(huì)用怎樣的語言來描述呢？初讀課文生字學(xué)習(xí)構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧ɡòuɡuānpǔsùshuàitǎnɡfùdǎohuìxié我會(huì)讀你是怎樣識(shí)記這些生字的？上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)芍冠素率構(gòu)樸倘附搗繪諧率，篆文“”，現(xiàn)在指帶領(lǐng)、坦白直爽、不慎重等含義。，像絲織的網(wǎng)；上部的和下部的“”，是捕鳥網(wǎng)的竿和手柄。所有與率相關(guān)的字，都采用“率”作偏旁。構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：部首：dūn蹲左右重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊稍長(zhǎng)一些，上半部不要少寫了里面的一橫。形近字久蹲容易累尊老敬前輩遵守交通法樽酒不沾嘴····覓爪，手見，眼睛用手和眼睛去尋找本義：尋找，到處尋找結(jié)構(gòu)：部首：mì覓上下爫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：上短下長(zhǎng),上半部分為“爫”。屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙順序華麗獨(dú)特照例率領(lǐng)覓食踏步倘若天高地闊和諧催眠曲甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)我會(huì)讀有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。時(shí)令：季節(jié)詞語理解雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。照例：按照慣例，按照常情。

紡織娘一種昆蟲，黃褐色或綠色。雄的前翅部有發(fā)聲器官，發(fā)出像紡車一樣的聲音。知識(shí)鏈接

現(xiàn)在請(qǐng)將這些詞語送回到課文中，四人一組練習(xí)輪讀課文，將課文讀熟練。輪讀課文讀熟了課文，誰來說說課文主要寫了什么？展現(xiàn)了樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活。課文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？自由地讀讀課文，試著給每個(gè)場(chǎng)景起個(gè)名字，并在課本空白處標(biāo)注。理清條理瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞群覓食圖鴨子戲水圖門前晚餐圖月明人家圖讀著課文，一幅幅親切祥和的農(nóng)家畫面浮現(xiàn)在眼前，這一幅幅田園風(fēng)光的寫意畫卷，展示著鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活。下節(jié)課，我們將走進(jìn)這一幅幅面，體會(huì)鄉(xiāng)下人家的那一份愜意。教師小結(jié)第2課時(shí)還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場(chǎng)景嗎？瓜藤攀檐鮮花輪綻雨后春筍雞鴨覓食鴨子戲水門前晚餐月明人家復(fù)習(xí)導(dǎo)入文中有一段話寫出了作者的感受，誰來讀一讀？鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。你認(rèn)為這句話中哪兩個(gè)詞語最能概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？獨(dú)特迷人默讀課文，邊讀邊思考：從哪兒能感受到鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗？畫出相關(guān)的語句，仔細(xì)體會(huì)，可以在空白處適當(dāng)標(biāo)注。品讀課文瓜藤攀檐青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這里的“裝飾”指的是什么？裝扮“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子”和“豎著兩根大旗桿”給人怎樣的感覺？農(nóng)家小院的這種“裝飾”又給人怎樣的感覺？雨后春筍幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。怎樣理解“探”字？“探”字用了擬人化的手法，準(zhǔn)確生動(dòng)地展示出雨后春筍的勃勃生機(jī)，更在字里行間流露出作者對(duì)竹筍的喜愛。雞群覓食從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。從這平凡的事物、普通的場(chǎng)面中你體會(huì)到怎樣的美感？

聳著尾巴的雄雞在大踏步地走來走去，如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。門前晚餐天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。想象畫面，說一說這描繪的是一幅怎樣的風(fēng)景畫。

臨近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢，在這大自然的懷抱里，邊享用晚餐，邊閑話家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖！鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！蔼?dú)特”“迷人”是什么意思？你怎么理解這句話？這句話在課文中起什么作用？抒發(fā)了作者怎樣的情感？合作探究“獨(dú)特”指特有，獨(dú)一無二；“迷人”指使人陶醉，使人迷戀。這是課文的中心句，起到總結(jié)全文的作用，集中概括