大班科學(xué)教案：大班科學(xué)大力紙橋1目錄CATALOGUE課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程與操作指導(dǎo)觀察記錄與數(shù)據(jù)分析方法課堂互動(dòng)與氛圍營造策略總結(jié)反思與拓展延伸方向2課程背景與目標(biāo)CATALOGUE013紙張的力學(xué)特性紙張作為一種常見的材料，具有輕便、易塑形等特點(diǎn)，同時(shí)也具有一定的力學(xué)特性。通過探究紙張的力學(xué)特性，可以讓幼兒了解材料的力學(xué)原理。科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要地位，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。大力紙橋?qū)嶒?yàn)大力紙橋?qū)嶒?yàn)是一種簡單而有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過讓幼兒動(dòng)手制作紙橋并測試其承重能力，可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。背景介紹4

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能目標(biāo)了解紙張的力學(xué)特性；學(xué)會(huì)制作大力紙橋；了解橋梁的基本結(jié)構(gòu)和承重原理。過程與方法目標(biāo)通過觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐的方式，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。5適齡兒童大班幼兒（5-6歲）分組建議根據(jù)幼兒的興趣和能力進(jìn)行分組，每組4-5名幼兒，以便更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和探究。同時(shí)，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)幼兒都能參與到實(shí)驗(yàn)中來。適齡兒童與分組6教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備CATALOGUE027了解紙的基本材質(zhì)，如纖維素等，以及紙的可折疊、可塑造等特性。紙的材質(zhì)與特性橋梁結(jié)構(gòu)與原理力的傳遞與分散簡要介紹橋梁的基本結(jié)構(gòu)，如橋墩、橋面、拉索等，以及橋梁承受力量的原理。闡述力在紙橋結(jié)構(gòu)中的傳遞與分散方式，如何通過合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)增強(qiáng)紙橋的承重能力。030201知識(shí)點(diǎn)梳理8紙張剪刀、膠水、膠帶重物測量工具實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備01020304提供多種類型、厚度、顏色的紙張，如A4紙、卡紙等。用于紙張的裁剪、粘貼和固定。如書本、砝碼等，用于測試紙橋的承重能力。如尺子、天平等，用于測量紙橋的尺寸和承重?cái)?shù)據(jù)。9橋梁圖片或視頻紙橋制作示例力學(xué)原理圖解課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)輔助資源展示各種橋梁的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，幫助學(xué)生建立直觀印象。通過圖解方式展示力的傳遞、分散等原理，幫助學(xué)生理解力學(xué)知識(shí)。提供紙橋制作的步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作方法。如小組討論、制作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。10教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)CATALOGUE0311通過提問激發(fā)幼兒對(duì)紙橋承載力的好奇心和探究欲望。提問引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)與紙橋相關(guān)的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。情境創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想紙橋的承載力，并闡述自己的理由。鼓勵(lì)猜想啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用12將幼兒分成若干小組，每組幼兒共同探究紙橋的制作方法和承載力。分組合作明確每個(gè)小組成員的任務(wù)分工，如制作、測試、記錄等。任務(wù)分工鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)交流分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和合作。交流分享小組合作探究策略1303實(shí)時(shí)反饋利用多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)時(shí)反饋幼兒的操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助幼兒及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。01圖片視頻展示通過展示紙橋的圖片和視頻，讓幼兒更加直觀地了解紙橋的制作方法和實(shí)驗(yàn)效果。02互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)與紙橋相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)手段14實(shí)驗(yàn)過程與操作指導(dǎo)CATALOGUE04150102實(shí)驗(yàn)原理簡述通過實(shí)驗(yàn)探究紙張?jiān)诓煌螤詈徒Y(jié)構(gòu)下的承重特性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。利用紙張的折疊與排列，改變其受力結(jié)構(gòu)，從而增強(qiáng)其承重能力。16準(zhǔn)備材料多張A4紙、剪刀、膠水或雙面膠等。設(shè)計(jì)紙橋形狀根據(jù)紙張?zhí)匦?，設(shè)計(jì)合適的紙橋形狀，如拱橋、梁橋等。制作紙橋?qū)4紙按照設(shè)計(jì)好的形狀進(jìn)行折疊、粘貼，制作出紙橋的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。步驟一：制作紙橋基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)17書本、硬幣、小玩具等重物。準(zhǔn)備測試工具將重物逐一放置在紙橋上，觀察紙橋的承重表現(xiàn)。放置重物記錄每次放置重物后紙橋的變化及承重極限。記錄數(shù)據(jù)步驟二：測試紙橋承重能力18根據(jù)測試結(jié)果，分析紙橋在承重過程中出現(xiàn)的問題，如結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、承重能力不足等。分析問題針對(duì)問題提出改進(jìn)方案，如增加紙橋厚度、改變紙橋形狀、加強(qiáng)紙橋支撐等。改進(jìn)設(shè)計(jì)按照改進(jìn)后的設(shè)計(jì)重新制作紙橋，并進(jìn)行承重能力測試，觀察改進(jìn)效果。再次測試步驟三：優(yōu)化改進(jìn)紙橋設(shè)計(jì)19觀察記錄與數(shù)據(jù)分析方法CATALOGUE0520觀察記錄表格設(shè)計(jì)表格內(nèi)容應(yīng)包含實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等基本信息。表格形式可采用紙質(zhì)或電子表格，確保記錄清晰、易于查看和整理。記錄要點(diǎn)重點(diǎn)記錄紙橋在承重過程中的變化，如紙橋的形變、裂縫的出現(xiàn)和擴(kuò)展等。21數(shù)據(jù)分析通過對(duì)數(shù)據(jù)的比較、歸納和推理，找出紙橋承重能力的影響因素和規(guī)律。數(shù)據(jù)可視化利用圖表等形式將數(shù)據(jù)可視化，更直觀地展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和規(guī)律。數(shù)據(jù)整理將每次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，包括紙橋的承重能力、形變程度等，以便進(jìn)行后續(xù)分析。數(shù)據(jù)收集整理技巧22結(jié)果展示形式選擇通過口頭報(bào)告的形式向同學(xué)和老師匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析過程。制作展示海報(bào)，將實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和分析以圖文并茂的形式展示出來。制作實(shí)驗(yàn)視頻，展示實(shí)驗(yàn)過程和紙橋承重能力的實(shí)際效果。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析整理成論文，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊或參加科技競賽?？陬^報(bào)告展示海報(bào)視頻展示論文發(fā)表23課堂互動(dòng)與氛圍營造策略CATALOGUE0624針對(duì)性提問針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度和興趣點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的提問，提高學(xué)生的參與度。追問式提問在學(xué)生回答問題后，通過追問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的探究精神。開放式提問使用開放式問題引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見和看法，激發(fā)他們的思維活躍度。提問引導(dǎo)技巧運(yùn)用25及時(shí)肯定運(yùn)用多種表揚(yáng)方式，如口頭表揚(yáng)、肢體動(dòng)作、小獎(jiǎng)品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多樣化表揚(yáng)鼓勵(lì)嘗試鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，即使失敗了也要給予積極的鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。對(duì)學(xué)生的正確回答和積極表現(xiàn)給予及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。鼓勵(lì)表揚(yáng)機(jī)制建立26123運(yùn)用幽默的語言和肢體動(dòng)作調(diào)節(jié)課堂氛圍，使課堂更加生動(dòng)有趣。幽默調(diào)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受科學(xué)知識(shí)的魅力。情境創(chuàng)設(shè)采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、互相幫助，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。分組合作課堂氛圍調(diào)控方法27總結(jié)反思與拓展延伸方向CATALOGUE0728紙的材質(zhì)與特性01回顧紙的材質(zhì)，了解紙的吸水性、透氣性、可塑性和承重性等特性。橋梁結(jié)構(gòu)與原理02總結(jié)橋梁的基本結(jié)構(gòu)，包括橋墩、橋面、橋身等部分，以及橋梁承受力量的原理。大力紙橋的制作方法03梳理大力紙橋的制作步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)紙橋的承重能力和穩(wěn)定性。知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧29觀察學(xué)生在制作大力紙橋過程中的動(dòng)手實(shí)踐能力，評(píng)價(jià)其操作是否熟練、準(zhǔn)確。動(dòng)手實(shí)踐能力評(píng)價(jià)學(xué)生在遇到問題時(shí)是否能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維和已學(xué)知識(shí)尋找解決方法。創(chuàng)新思維與解決問題能力評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，觀察其是否能夠積極參與、充分溝通并協(xié)作完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)反饋30引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同種類、厚度和質(zhì)地的紙張制作紙橋，比較其承重能力的差異。探究不同紙張對(duì)紙橋承重能力的影響鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作其他類型、