語文園地四部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第四單元讀讀“交流平臺(tái)”，看看其中介紹了哪幾種體會(huì)人物內(nèi)心的方法？畫出關(guān)鍵語句并作批注。交流平臺(tái)第一課時(shí)

抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。語言描寫此外，課文著力刻畫了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問”到“目光柔和下來”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們能感受到他對(duì)劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。神態(tài)描寫

一起來交流本單元課文中運(yùn)用了動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫方法刻畫人物內(nèi)心活動(dòng)的句子吧！

他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢(shì)。動(dòng)作描寫，寫出了兵士的窮兇極惡?！鞍队?！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫，寫出了毛澤東的悲痛心情。

你讀過的課外書和文章中，有哪些描寫人物的片段給你留下了特別深刻的印象？說說你是怎樣通過動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來體會(huì)人物內(nèi)心的？詞句段運(yùn)用體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)分析例句，說說你體會(huì)到人物怎樣的內(nèi)心活動(dòng)，交流體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。根據(jù)所給情景，仿寫句子。

自讀教材中的例句，說說你分別體會(huì)到人物怎樣的內(nèi)心活動(dòng)，是從哪里體會(huì)到的。從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

從“整整一天沒說一句話”“一支接著一支地吸著煙”等動(dòng)作描寫，能體會(huì)到毛主席的悲傷、心痛。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)營參謀長(zhǎng)說：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”

從“憤怒地注視”“轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)參謀長(zhǎng)說”等動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，能體會(huì)到黃繼光的堅(jiān)定與勇敢。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！?/p>

從“喉嚨哽了一下”“停了一下”等動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，能體會(huì)到將軍復(fù)雜、感動(dòng)的心情。

在體會(huì)人物內(nèi)心時(shí)，抓人物描寫的關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文或生活體驗(yàn)等，都可以幫助我們?cè)O(shè)身處地地體會(huì)人物的內(nèi)心。實(shí)戰(zhàn)演練請(qǐng)你從下列情景選擇一個(gè)，仿寫前面的例子，寫一寫人物的內(nèi)心活動(dòng)。焦急地等人期待落空久別重逢

結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，或在生活、影視作品中所見的情境，想想焦急地等人（或期待落空，或久別重逢）時(shí)，人們的心情會(huì)是怎樣的？一般會(huì)有哪些舉動(dòng)？表情如何？會(huì)說些什么？烈日下，一個(gè)小男孩焦急地等待著……“媽媽怎么還不來接我呢？”小男孩皺著眉頭，豆大的汗珠從他的額頭上落了下來，很快汗水浸透了他的衣衫。對(duì)面的太陽早已長(zhǎng)到了頭頂上，熾熱的光線更加猛烈地炙烤著他。那個(gè)小男孩兒心急如焚，不知是因?yàn)閺?qiáng)烈的陽光，還是因?yàn)檫t到的母親。（焦急地等人）他的頭慢慢地低垂下來，往日里亮晶晶的眸子也灰暗了下來，仿佛星光被烏云遮掩，沒了光彩。周遭的氣息也仿佛暗淡下來，一切成了慢鏡頭。剛才心里的期待成了傷人最深的刀。希望越大，失望越大。心像坐過山車一樣，高高地?fù)P起然后急速下落，最終歸于讓人無奈的平靜。嘴角慢慢牽起了一抹不自然的微笑，頗有些讓人心碎的味道。

（期待落空）爺爺終于見到了他的老戰(zhàn)友，兩人你看著我，我看著你，雙手緊緊地握著，一時(shí)竟說不出話來，只有兩行淚悄無聲息地流下來。（久別重逢）通過分析例句，體會(huì)“描寫人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)”這一表達(dá)方式的效果，并試著仿說句子。詞句段運(yùn)用第二課時(shí)手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。

沃克醫(yī)生平時(shí)是“從容鎮(zhèn)定”的，這次“雙手卻有些顫抖”“額上汗珠滾滾”，通過強(qiáng)烈的對(duì)比，能體會(huì)到沃克醫(yī)生給劉伯承做手術(shù)時(shí)心里特別緊張。平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。

平時(shí)“我”遇到不順心的事都能一笑而過，這次卻“無法釋然”，強(qiáng)烈的反差中，能體會(huì)到這件事一定非同小可。

為什么你有這種感覺？這兩個(gè)例句有什么樣的表達(dá)特點(diǎn)？

把有關(guān)平時(shí)表現(xiàn)的語句刪去讀一讀，看看哪一種表達(dá)效果更好？

手術(shù)臺(tái)上，沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。

平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。

兩個(gè)例句都寫了人物與平時(shí)截然不同的表現(xiàn)，像這樣將同一個(gè)人對(duì)比明顯的兩種表現(xiàn)放在一起，表達(dá)效果顯得特別強(qiáng)烈。

試著仿照例句，描寫出某個(gè)人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)。1.他一向說話得理不饒人，這次居然會(huì)溫柔地安慰

起同桌來。2.小明是一名解決數(shù)學(xué)難題的好手，可在這道題面

前，他也花費(fèi)了好些時(shí)間。3.過去，對(duì)于人們的誤解，他總是微笑著心平氣和地解釋，但今天這件事，他一改過去的做法，怒目圓睜，暴跳如雷，旁邊的人看了，個(gè)個(gè)心里都扭著一把汗。規(guī)范書寫篇章默讀短文，觀察書寫格式，交流書寫格式要點(diǎn)。進(jìn)行篇章的書寫練習(xí)。書寫提示標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置。段落要分明。點(diǎn)號(hào)不頂格書寫。結(jié)合下面的書寫提示，觀察左邊的書寫范例。

除了教材給出的提示要點(diǎn)之外，我們?cè)跁鴮憰r(shí)還需要注意哪些地方呢？1標(biāo)題和作者分兩行，各自居中。先寫標(biāo)題，后寫作者。2每段另起一行，開頭空兩字格。3點(diǎn)號(hào)不頂格書寫。點(diǎn)號(hào)是表示停頓的，包括頓號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)等。4每行字要寫在橫格線的中間。不要過低或過高。5字與字的間距要均勻。

先照樣子書寫教材中的范例，課下可選擇自己喜歡的篇章進(jìn)行書寫練習(xí)。自由朗讀古詩，試著讀準(zhǔn)字音和停頓。日積月累同桌討論，說說古詩的大意，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情感。走近詩人

王之渙，盛唐時(shí)期的著名詩人，字季凌，漢族，絳州（今山西新絳縣）人。豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱，名動(dòng)一時(shí)。他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。其代表作有《登鸛雀樓》《涼州詞》等。朗讀節(jié)奏

涼州詞[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。詩意解讀

涼州詞[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

黃河好像從白云間奔流而來，玉門關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊！詩意：詩歌賞析《涼州詞》一詩，作者通過對(duì)駐守在黃河上游、生活艱苦的孤城將士們聽到羌笛吹奏《折楊柳》，不免產(chǎn)生思念家鄉(xiāng)、思念親人之情的描寫，表達(dá)了詩人豪邁的氣概和柔細(xì)之情，也寄予詩人對(duì)守衛(wèi)邊疆的將士們的深切同情。走近詩人

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。

其代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《將進(jìn)酒》等。朗讀節(jié)奏黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李白

故人西辭黃鶴樓，