小學(xué)五年級英語基礎(chǔ)詞匯練習(xí)題五年級是小學(xué)英語詞匯積累的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期的詞匯學(xué)習(xí)既承接低年級的基礎(chǔ)認(rèn)知，又為六年級及初中的語言拓展筑牢根基。以下練習(xí)題圍繞新課標(biāo)要求的五年級核心詞匯（如日常物品、職業(yè)、情緒、方位、動(dòng)詞短語等）設(shè)計(jì)，涵蓋拼寫、詞義、語境運(yùn)用等維度，幫助學(xué)生夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)。一、單詞拼寫專項(xiàng)（考察拼寫準(zhǔn)確性與詞性認(rèn)知）題目要求：根據(jù)漢語提示或語境，寫出正確的英語單詞。1.圖書館（n.）：______（提示：注意字母r的重復(fù)）2.（她）的（形容詞性物主代詞）：______3.跑步（v.-ing形式）：______（提示：重讀閉音節(jié)單詞，雙寫末尾輔音字母）4.第二（序數(shù)詞）：______（提示：基數(shù)詞“two”的變形）5.有趣的（adj.，修飾事物）：______參考答案與解析：1.library：拼寫要點(diǎn)為“l(fā)-i-b-r-a-r-y”，易漏寫第二個(gè)“r”，可聯(lián)想“圖書館里有很多書，需要兩個(gè)r來支撐知識(shí)的重量”（趣味記憶法）。2.her：形容詞性物主代詞，后接名詞（如herbook）；注意區(qū)分“she（主格）”“hers（名詞性物主代詞）”。3.running：動(dòng)詞“run”的現(xiàn)在分詞/動(dòng)名詞，因“run”是重讀閉音節(jié)（r-u-n，元音字母u發(fā)短音，末尾只有一個(gè)輔音字母n），需雙寫n加ing。4.second：基數(shù)詞“two”變序數(shù)詞時(shí)，需特殊變形為“second”（類似的還有“first”“third”）。5.interesting：修飾事物的“有趣”，若修飾人則用“interested”（如“I’minterestedinEnglish.”）。二、詞義匹配專項(xiàng)（考察詞匯的中英文對應(yīng)與場景理解）題目要求：將左側(cè)英語詞匯與右側(cè)漢語釋義用線連接。postman字典dictionary郵遞員angry星期三Wednesday生氣的playground操場參考答案與解析：postman→郵遞員：“post”有“郵寄”之意，“man”表“人”，聯(lián)想“郵寄信件的人”。dictionary→字典：“dict-”詞根與“說話、文字”相關(guān)（如“dictation聽寫”），“-ary”表“工具/場所”，即“查詢文字的工具”。angry→生氣的：可聯(lián)想“angr-”詞根（如“anger憤怒”），y變形容詞后綴。Wednesday→星期三：星期類詞匯需特殊記憶，可結(jié)合“Wednesday=Wed（一周中間日的縮寫）+nesday”。playground→操場：“play（玩耍）+ground（場地）”，即“玩耍的場地”。三、選詞填空專項(xiàng)（考察詞匯在語境中的語法與語義適配）題目要求：從方框中選擇合適的單詞，并用正確形式填空（每詞限用一次）。方框詞匯：go（v.）、tomato（n.）、we（pron.）、happy（adj.）、read（v.）1.______favoritefoodisnoodles.2.Mymother______toworkbybuseveryday.3.Therearethree______onthetable.4.Theyare______booksintheclassroom.5.Thechildrenlookvery______becausetheywonthegame.參考答案與解析：1.Our：原詞“we”是主格，此處需形容詞性物主代詞“our”修飾“favoritefood”，注意首字母大寫。2.goes：主語“mymother”是第三人稱單數(shù)，一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞“go”需變“goes”（以o結(jié)尾的動(dòng)詞，三單加es）。3.tomatoes：“tomato”是可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)形式加“es”（以o結(jié)尾的有生命名詞，復(fù)數(shù)加es；無生命如“photo”加s）。4.reading：結(jié)合“are”可知是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，結(jié)構(gòu)為“be+doing”，故“read”變“reading”。5.happy：形容詞作表語，描述“children”的狀態(tài)；“winthegame”（贏比賽）是開心的原因，邏輯通順。四、句子翻譯專項(xiàng)（考察詞匯在句子中的綜合運(yùn)用）題目要求：將下列句子翻譯成英語，注意詞匯的正確形式與句子結(jié)構(gòu)。1.我爸爸是一名醫(yī)生，他在醫(yī)院工作。2.這個(gè)書包是藍(lán)色的，它很輕。3.我們明天打算去公園放風(fēng)箏。4.你能把那本故事書遞給我嗎？5.不要在教室里吃東西。參考答案與解析：1.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.解析：“doctor”（醫(yī)生）、“hospital”（醫(yī)院）是職業(yè)與場所的固定搭配；“works”是三單形式（主語he）。2.Thisschoolbagisblue.It’sverylight.解析：“schoolbag”（書包）、“blue”（藍(lán)色）、“l(fā)ight”（輕的）；注意“this”后接單數(shù)名詞，“it’s”是“itis”的縮寫。3.Wearegoingtoflykitesintheparktomorrow.解析：“begoingto”表將來計(jì)劃；“flykites”（放風(fēng)箏）是固定短語；“tomorrow”（明天）點(diǎn)明時(shí)間。4.Canyoupassmethatstorybook?解析：“passsb.sth.”（遞給某人某物）是雙賓語結(jié)構(gòu)；“storybook”（故事書）注意拼寫。5.Don’teatintheclassroom.解析：祈使句的否定形式“don’t+動(dòng)詞原形”；“classroom”（教室）是場所名詞。五、閱讀理解中的詞匯運(yùn)用（拓展：通過語篇鞏固詞匯理解）語篇：Hello!I’mLisa.I’mastudentinGrade5.MyfavoritedayisFriday,becausewehaveartandPE.MyartteacherisMissGreen.Sheisyoungandkind.InPEclass,weoftenplaybasketballorrun.Igohomeat5:00p.m.Afterdinner,IusuallyreadbooksorwatchTV.Ilovemyschoollife!題目：1.從文中找出與“l(fā)ike”意思相近的單詞：______2.文中“young”的反義詞是：______（提示：可結(jié)合生活常識(shí)或課文詞匯）3.寫出文中“playbasketball”的同類短語（運(yùn)動(dòng)類）：______參考答案與解析：1.love：“l(fā)ike”與“l(fā)ove”都表“喜歡”，程度上“l(fā)ove”更深。2.old：“young”（年輕的）的反義詞是“old”（年老的），可聯(lián)想課文中“anoldman”（一位老人）。3.run（或“playfootball”等，但文中只有“run”是運(yùn)動(dòng)類動(dòng)詞，需結(jié)合原文）：文中PE課的活動(dòng)有“playbasketball”和“run”，“run”是運(yùn)動(dòng)類詞匯（若允許拓展，也可寫“playfootball”，但題目要求“文中”，故優(yōu)先“run”）。詞匯學(xué)習(xí)建議（助力長效記憶）1.分類記憶法：將詞匯按“主題”（如食物：tomato,potato,rice；職業(yè)：doctor,teacher,postman）或“詞性”（名詞、動(dòng)詞、形容詞）整理，貼在書桌旁，利用碎片時(shí)間復(fù)習(xí)。2.語境運(yùn)用法：用新學(xué)詞匯造句、編對話（如用“happy”造句：“IfeelhappywhenIgetanewbook.”），或在日記中使用詞匯，強(qiáng)化理解。3.趣味鞏固法：制作“單詞卡片”（正面英文，背面中文/圖畫），和同學(xué)玩“猜單詞”游戲；用詞匯玩“接龍”（如以“book”開頭，下一個(gè)單詞首字母為“k”，如“kite”）。4.定期復(fù)盤