引言作為幼兒園大班的孩子，春季學(xué)期是我邁向小學(xué)的關(guān)鍵過(guò)渡期。這段時(shí)間里，我在認(rèn)知探索、社交互動(dòng)、生活自理與藝術(shù)體能等方面都有了新的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將春季成長(zhǎng)進(jìn)行梳理，同時(shí)規(guī)劃新學(xué)期的發(fā)展方向，希望能以更自信的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。一、春季成長(zhǎng)回顧（一）認(rèn)知發(fā)展：在探索中點(diǎn)亮思維火花春季的主題活動(dòng)里，我對(duì)“春天的秘密”充滿好奇。在種植小植物時(shí)，我觀察到種子從發(fā)芽到長(zhǎng)出嫩葉的過(guò)程，還學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖表記錄植物每天的高度變化。數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我能熟練完成5以內(nèi)的加減法運(yùn)算，還會(huì)用“按規(guī)律排序”的方法給彩色積木分組。語(yǔ)言表達(dá)上，我在“故事創(chuàng)編會(huì)”里創(chuàng)作了《小燕子的新家》，能清晰地講述3分鐘左右的連貫故事，還學(xué)會(huì)了用“嫩芽初綻”“姹紫嫣紅”這樣的詞語(yǔ)描述春天的景色。（二）社會(huì)性發(fā)展：在互動(dòng)中學(xué)會(huì)責(zé)任與協(xié)作作為小組組長(zhǎng)組織“春日野餐計(jì)劃”時(shí)，我嘗試協(xié)調(diào)組員分工，有人帶餐具，有人畫路線圖。當(dāng)同伴因?yàn)橛螒蚪巧峙淦馉?zhēng)執(zhí)時(shí)，我提議用“石頭剪刀布”和輪流制解決問(wèn)題，大家很快就達(dá)成了共識(shí)。在班級(jí)值日生工作中，我堅(jiān)持每周整理兩次圖書角，發(fā)現(xiàn)圖書亂了會(huì)主動(dòng)歸類，還和小伙伴們一起修訂了“班級(jí)公約”，我提出的“戶外活動(dòng)輕聲排隊(duì)”的建議被老師采納了呢。（三）生活自理：在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成獨(dú)立習(xí)慣現(xiàn)在我能自己快速穿衣服、整理書包了，會(huì)按照課程表把課本和文具分類放好。午睡后我能疊好被子并整理床鋪，餐前也會(huì)認(rèn)真用七步洗手法洗手。在幼兒園的“生活小能手”比賽中，我還獲得了班級(jí)第三名。通過(guò)“晨間任務(wù)卡”，我養(yǎng)成了規(guī)律的作息，遲到次數(shù)從春天剛開始的每月3次減少到1次，區(qū)域活動(dòng)時(shí)也能合理分配時(shí)間，比如在建構(gòu)區(qū)專注搭建20分鐘后，會(huì)主動(dòng)切換到閱讀區(qū)看書。（四）藝術(shù)與體能：在體驗(yàn)中釋放活力我的春季主題繪畫《我眼中的春天》獲得了園里的“創(chuàng)意小畫家”獎(jiǎng)，我用樹葉拓印和棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)了花海的樣子。音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)用響板和鈴鼓為《春天在哪里》伴奏，節(jié)奏感比以前好多了。體能方面，我跳繩從最開始的單次5個(gè)進(jìn)步到連續(xù)跳15個(gè)，拍球能雙手交替完成50次。春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的“障礙跑”項(xiàng)目中，我克服了對(duì)平衡木的恐懼，還在團(tuán)隊(duì)接力賽里為班級(jí)拿到了第二名。二、新學(xué)期發(fā)展計(jì)劃（一）認(rèn)知拓展：做個(gè)“小小研究員”目標(biāo)：圍繞“動(dòng)植物的生命周期”開展持續(xù)探究，能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，用圖文結(jié)合的方式記錄過(guò)程，提升解決問(wèn)題的能力。行動(dòng)：每周選一個(gè)自然現(xiàn)象，比如螞蟻搬家、花朵凋謝，仔細(xì)觀察并和老師分享我的發(fā)現(xiàn)。我還想?yún)⑴c班級(jí)“科學(xué)角”的管理，協(xié)助更新觀察記錄冊(cè)，嘗試用軟尺測(cè)量植物莖的長(zhǎng)度，看看它長(zhǎng)得有多快。（二）社會(huì)性進(jìn)階：成為班級(jí)的“小幫手”目標(biāo)：在班級(jí)活動(dòng)中承擔(dān)更多組織工作，比如節(jié)日活動(dòng)策劃，能傾聽同伴的需求并幫助他們，化解矛盾時(shí)會(huì)用“共情的話”和大家溝通。行動(dòng)：我要報(bào)名參加“班級(jí)活動(dòng)策劃組”，和老師、小伙伴們一起討論中秋、國(guó)慶的活動(dòng)方案，負(fù)責(zé)準(zhǔn)備道具和分工安排。如果同伴吵架了，我會(huì)先抱抱他們安撫情緒，再問(wèn)問(wèn)他們的想法，把處理的過(guò)程記下來(lái)，以后遇到類似的情況就更有經(jīng)驗(yàn)啦。（三）生活責(zé)任：從“管好自己”到“服務(wù)班級(jí)”目標(biāo)：除了照顧自己，我還要主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)班級(jí)的長(zhǎng)期任務(wù)，比如養(yǎng)護(hù)植物角的小植物，同時(shí)學(xué)會(huì)管理自己的物品，養(yǎng)成“每日整理”的習(xí)慣。行動(dòng)：我認(rèn)領(lǐng)了自然角的2盆植物，打算每周二、五給它們澆水，觀察它們的生長(zhǎng)變化并記錄下來(lái)。每天放學(xué)前，我會(huì)用5分鐘整理自己的抽屜，把文具和書本分類放好。周末的時(shí)候，我也會(huì)幫家里整理我的衣柜，做個(gè)“整理小能手”。（四）藝術(shù)與體能突破：解鎖新技能目標(biāo)：嘗試用黏土、廢舊材料做立體的手工作品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)；跳繩要突破連續(xù)20個(gè)，學(xué)會(huì)拍球轉(zhuǎn)身的技巧，讓身體更靈活。行動(dòng)：每周我會(huì)參加一次“創(chuàng)意工坊”活動(dòng)，用黏土做“四季樹”，用飲料瓶和彩紙做“春日風(fēng)鈴”。每天戶外活動(dòng)時(shí)，我會(huì)練習(xí)跳繩的新花樣，比如單腳跳、交叉跳，還會(huì)向跳繩厲害的小伙伴請(qǐng)教拍球的技巧，把自己的進(jìn)步記在小本子上。結(jié)語(yǔ)春季的成長(zhǎng)讓我更有信心面