國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》2025年期末試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.農(nóng)業(yè)推廣的核心目標(biāo)是（）。A.提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量B.促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用與農(nóng)民發(fā)展C.完成政府下達(dá)的推廣任務(wù)D.增加農(nóng)業(yè)企業(yè)利潤(rùn)2.農(nóng)業(yè)推廣溝通中，農(nóng)民通過(guò)觀察推廣人員的肢體動(dòng)作、表情等獲取信息的方式屬于（）。A.語(yǔ)言溝通B.非語(yǔ)言溝通C.單向溝通D.雙向溝通3.根據(jù)創(chuàng)新擴(kuò)散理論，創(chuàng)新采用過(guò)程中“決定是否試用創(chuàng)新”的階段是（）。A.認(rèn)知階段B.興趣階段C.評(píng)價(jià)階段D.試驗(yàn)階段4.下列不屬于農(nóng)業(yè)推廣教育特點(diǎn)的是（）。A.教育對(duì)象的專業(yè)性B.教育內(nèi)容的實(shí)用性C.教育方式的靈活性D.教育目標(biāo)的發(fā)展性5.參與式農(nóng)業(yè)推廣強(qiáng)調(diào)（）。A.推廣人員主導(dǎo)技術(shù)傳遞B.農(nóng)民作為主體參與決策C.政府統(tǒng)一制定推廣計(jì)劃D.企業(yè)壟斷技術(shù)推廣渠道6.農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目可行性分析中，“投入產(chǎn)出比”屬于（）。A.技術(shù)可行性B.經(jīng)濟(jì)可行性C.社會(huì)可行性D.生態(tài)可行性7.農(nóng)民行為改變的“知信行”模型中，“信”指的是（）。A.知識(shí)掌握B.信念形成C.行為實(shí)踐D.結(jié)果反饋8.下列屬于農(nóng)業(yè)推廣組織非正式溝通網(wǎng)絡(luò)的是（）。A.推廣站內(nèi)部的文件傳達(dá)B.農(nóng)民專業(yè)合作社的定期會(huì)議C.農(nóng)戶之間的日常技術(shù)交流D.政府部門的政策宣講會(huì)9.農(nóng)業(yè)推廣中“技術(shù)承包”模式的核心機(jī)制是（）。A.政府補(bǔ)貼B.風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享C.行政命令推動(dòng)D.技術(shù)免費(fèi)贈(zèng)送10.數(shù)字技術(shù)在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用不包括（）。A.無(wú)人機(jī)植保技術(shù)示范B.農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)信息推送C.短視頻平臺(tái)技術(shù)培訓(xùn)D.傳統(tǒng)田間地頭面對(duì)面指導(dǎo)二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)推廣的基本原理及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。答：農(nóng)業(yè)推廣的基本原理包括四個(gè)方面：（1）行為改變?cè)恚恨r(nóng)民行為受知識(shí)、態(tài)度、環(huán)境等因素影響，推廣需通過(guò)教育、激勵(lì)等方式促進(jìn)其從“知”到“行”的轉(zhuǎn)化。例如，通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)提升農(nóng)民知識(shí)水平，通過(guò)成功案例示范改變其態(tài)度。（2）創(chuàng)新擴(kuò)散原理：創(chuàng)新（如新技術(shù)、新品種）需經(jīng)歷認(rèn)知、興趣、評(píng)價(jià)、試驗(yàn)、采納五個(gè)階段，推廣應(yīng)針對(duì)不同階段采用差異化策略，如初期通過(guò)大眾媒體宣傳，后期通過(guò)示范戶帶動(dòng)。（3）溝通原理：推廣本質(zhì)是信息傳遞與互動(dòng)，需注重雙向溝通，例如通過(guò)田間學(xué)校讓農(nóng)民參與討論，而非單向灌輸。（4）系統(tǒng)原理：農(nóng)業(yè)推廣是包含推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)民、技術(shù)、環(huán)境等要素的系統(tǒng)，需協(xié)調(diào)各要素關(guān)系，如整合企業(yè)、合作社、科研機(jī)構(gòu)資源，形成推廣合力。2.分析農(nóng)民采用新技術(shù)的主要障礙及應(yīng)對(duì)策略。答：主要障礙包括：（1）知識(shí)障礙：農(nóng)民文化水平低，對(duì)新技術(shù)原理不理解；（2）風(fēng)險(xiǎn)障礙：新技術(shù)初期投入高、效果不確定，農(nóng)民擔(dān)心經(jīng)濟(jì)損失；（3）資源障礙：缺乏資金、設(shè)備或勞動(dòng)力支持；（4）制度障礙：土地流轉(zhuǎn)困難、技術(shù)服務(wù)體系不完善；（5）文化障礙：傳統(tǒng)種植習(xí)慣根深蒂固，排斥新方法。應(yīng)對(duì)策略：（1）加強(qiáng)針對(duì)性培訓(xùn)，采用“示范+實(shí)操”模式降低理解難度；（2）建立風(fēng)險(xiǎn)保障機(jī)制，如推廣保險(xiǎn)、技術(shù)承包（失敗賠償）；（3）提供配套支持，如小額貸款、農(nóng)機(jī)共享服務(wù)；（4）完善政策配套，簡(jiǎn)化土地流轉(zhuǎn)程序，強(qiáng)化基層推廣站服務(wù)能力；（5）利用“意見(jiàn)領(lǐng)袖”帶動(dòng)，通過(guò)當(dāng)?shù)胤N植能手示范降低文化抵觸。3.參與式農(nóng)業(yè)推廣與傳統(tǒng)推廣模式的主要區(qū)別是什么？答：（1）主體定位：傳統(tǒng)推廣以推廣人員為中心，單向傳遞技術(shù)；參與式推廣以農(nóng)民為主體，強(qiáng)調(diào)農(nóng)民參與需求分析、方案設(shè)計(jì)和效果評(píng)價(jià)。（2）目標(biāo)導(dǎo)向：傳統(tǒng)推廣側(cè)重技術(shù)覆蓋，參與式推廣注重農(nóng)民能力建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展。（3）方法手段：傳統(tǒng)推廣多采用講座、發(fā)放資料等單向方式；參與式推廣運(yùn)用農(nóng)戶訪談、問(wèn)題樹(shù)分析、參與式評(píng)估等互動(dòng)方法。（4）關(guān)系構(gòu)建：傳統(tǒng)推廣是“指導(dǎo)接受”的上下級(jí)關(guān)系；參與式推廣是“合作共學(xué)”的平等關(guān)系。例如，傳統(tǒng)推廣可能直接推廣某作物品種，而參與式推廣會(huì)先與農(nóng)民共同分析當(dāng)?shù)貧夂?、市?chǎng)需求，再協(xié)商選擇適宜品種。4.簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目評(píng)估的主要內(nèi)容及常用方法。答：評(píng)估內(nèi)容包括：（1）過(guò)程評(píng)估：考察項(xiàng)目執(zhí)行是否按計(jì)劃進(jìn)行，如資金使用、人員到位、活動(dòng)頻次等；（2）效果評(píng)估：分析技術(shù)采納率、產(chǎn)量/收入變化等直接效果；（3）影響評(píng)估：評(píng)估對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)民觀念等長(zhǎng)期影響；（4）可持續(xù)性評(píng)估：判斷項(xiàng)目結(jié)束后技術(shù)能否持續(xù)應(yīng)用，推廣模式是否可復(fù)制。常用方法：（1）定量方法：通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（如問(wèn)卷調(diào)查、產(chǎn)量對(duì)比）分析效果，計(jì)算投入產(chǎn)出比；（2）定性方法：通過(guò)訪談、焦點(diǎn)小組討論了解農(nóng)民主觀感受；（3）對(duì)比法：設(shè)置對(duì)照組（未參與項(xiàng)目的農(nóng)戶）與實(shí)驗(yàn)組（參與項(xiàng)目農(nóng)戶），比較差異；（4）邏輯框架法：從投入活動(dòng)產(chǎn)出效果影響的邏輯鏈評(píng)估項(xiàng)目合理性。三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，論述農(nóng)業(yè)推廣在促進(jìn)小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有機(jī)銜接中的作用與路徑。答：鄉(xiāng)村振興的核心是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，而小農(nóng)戶占我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的98%，推動(dòng)其與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)銜接是關(guān)鍵。農(nóng)業(yè)推廣在此過(guò)程中發(fā)揮以下作用：（1）技術(shù)橋梁作用：小農(nóng)戶缺乏獲取先進(jìn)技術(shù)的渠道，推廣通過(guò)示范、培訓(xùn)將品種改良、綠色種植、智慧農(nóng)業(yè)等技術(shù)轉(zhuǎn)化為小農(nóng)戶可操作的方法；（2）組織整合作用：通過(guò)培育農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)等新型經(jīng)營(yíng)主體，推廣可引導(dǎo)小農(nóng)戶參與社會(huì)化服務(wù)（如統(tǒng)防統(tǒng)治、冷鏈物流），降低個(gè)體經(jīng)營(yíng)成本；（3）市場(chǎng)鏈接作用：推廣機(jī)構(gòu)可聯(lián)合企業(yè)建立“推廣站+企業(yè)+農(nóng)戶”模式，幫助小農(nóng)戶對(duì)接市場(chǎng)需求，避免盲目生產(chǎn)；（4）能力提升作用：通過(guò)持續(xù)教育，提升小農(nóng)戶的市場(chǎng)意識(shí)、管理能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，推動(dòng)其從“生產(chǎn)型”向“經(jīng)營(yíng)型”轉(zhuǎn)變。具體路徑包括：（1）構(gòu)建分層推廣體系：針對(duì)不同類型小農(nóng)戶（如種植大戶、兼業(yè)農(nóng)戶）提供差異化服務(wù)，例如為種植大戶提供精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，為兼業(yè)農(nóng)戶提供輕簡(jiǎn)化栽培技術(shù)；（2）發(fā)展“推廣+數(shù)字”模式：利用短視頻、直播等平臺(tái)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)為小農(nóng)戶提供市場(chǎng)行情、災(zāi)害預(yù)警等信息；（3）強(qiáng)化利益聯(lián)結(jié)機(jī)制：推廣“訂單農(nóng)業(yè)”“股份合作”等模式，讓小農(nóng)戶通過(guò)土地、勞動(dòng)力入股分享產(chǎn)業(yè)鏈增值收益；（4）完善支撐服務(wù)：聯(lián)合金融機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)小農(nóng)戶專屬信貸產(chǎn)品，聯(lián)合保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)推出特色農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，降低技術(shù)采用風(fēng)險(xiǎn)。例如，某縣推廣機(jī)構(gòu)聯(lián)合茶葉企業(yè)建立“技術(shù)培訓(xùn)+鮮葉保價(jià)收購(gòu)”模式，小農(nóng)戶參與后，茶葉畝產(chǎn)增收30%，且通過(guò)企業(yè)統(tǒng)一品牌銷售，溢價(jià)達(dá)20%，實(shí)現(xiàn)了小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的有效銜接。2.試分析農(nóng)業(yè)推廣中“技術(shù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)”三維整合的必要性及實(shí)現(xiàn)路徑。答：必要性：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)推廣多聚焦技術(shù)傳遞，忽視經(jīng)濟(jì)可行性和社會(huì)適應(yīng)性，導(dǎo)致“技術(shù)先進(jìn)但農(nóng)民不用”“產(chǎn)量提升但收益下降”等問(wèn)題。（1）技術(shù)維度：新技術(shù)需符合當(dāng)?shù)刈匀粭l件（如氣候、土壤），否則難以落地；（2）經(jīng)濟(jì)維度：農(nóng)民作為理性經(jīng)濟(jì)人，會(huì)計(jì)算投入產(chǎn)出，若技術(shù)成本過(guò)高或市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)大，即使技術(shù)先進(jìn)也難被采納；（3）社會(huì)維度：農(nóng)業(yè)推廣涉及文化習(xí)俗、鄉(xiāng)村治理等社會(huì)因素，例如某些地區(qū)因傳統(tǒng)信仰排斥特定品種，或因土地分散難以推廣機(jī)械化技術(shù)。因此，必須整合三維度，才能實(shí)現(xiàn)技術(shù)“有效推廣”。實(shí)現(xiàn)路徑：（1）前期調(diào)研整合：推廣前開(kāi)展“技術(shù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)”綜合診斷，例如通過(guò)農(nóng)戶訪談了解種植習(xí)慣，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研分析目標(biāo)產(chǎn)品的需求與價(jià)格，通過(guò)專家評(píng)估技術(shù)的生態(tài)適應(yīng)性；（2）方案設(shè)計(jì)整合：在技術(shù)選擇上，優(yōu)先考慮“經(jīng)濟(jì)適用、社會(huì)兼容”的技術(shù)，例如在勞動(dòng)力短缺地區(qū)推廣輕簡(jiǎn)化栽培技術(shù)，而非高勞動(dòng)投入技術(shù)；在推廣方式上，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)網(wǎng)絡(luò)（如宗族、合作社），通過(guò)“關(guān)鍵人物”帶動(dòng)推廣；（3）過(guò)程調(diào)整整合：推廣過(guò)程中動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，若發(fā)現(xiàn)技術(shù)經(jīng)濟(jì)收益低（如成本超過(guò)預(yù)期），則調(diào)整技術(shù)方案（如引入補(bǔ)貼或優(yōu)化種植流程）；若因社會(huì)文化沖突（如村民抵觸），則通過(guò)社區(qū)動(dòng)員、文化適應(yīng)（如將技術(shù)與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合宣傳）化解矛盾；（4）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)整合：改變“技術(shù)采納率”單一評(píng)價(jià)，增加“畝均收益”“農(nóng)民滿意度”“社會(huì)和諧度”等指標(biāo)，確保推廣效果的全面性。例如，某山區(qū)推廣高山蔬菜種植，初期因運(yùn)輸成本高導(dǎo)致農(nóng)民收益低，推廣機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)政府修建冷鏈物流中心，并引入電商平臺(tái)直銷，同時(shí)通過(guò)村規(guī)民約規(guī)范種植標(biāo)準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)落地、農(nóng)民增收、社區(qū)穩(wěn)定的三重目標(biāo)。四、案例分析題（20分）案例：某縣地處丘陵地帶，傳統(tǒng)種植以玉米、小麥為主，經(jīng)濟(jì)效益低。2023年，縣農(nóng)業(yè)推廣中心引入“高鈣蘋(píng)果”種植技術(shù)，計(jì)劃通過(guò)推廣幫助農(nóng)民增收。但推廣初期遇到以下問(wèn)題：（1）部分老農(nóng)戶認(rèn)為“蘋(píng)果種植周期長(zhǎng)（3年掛果），不如種玉米穩(wěn)當(dāng)”；（2）年輕農(nóng)戶擔(dān)心“技術(shù)復(fù)雜，自己學(xué)不會(huì)”；（3）合作社反映“前期建園投入大（每畝需8000元），農(nóng)民湊不齊資金”；（4）村支書(shū)提到“村里青壯年大多外出打工，只剩老人婦女，勞動(dòng)力不足”。問(wèn)題：結(jié)合農(nóng)業(yè)推廣學(xué)相關(guān)理論，分析上述問(wèn)題的成因，并提出針對(duì)性解決對(duì)策。答：?jiǎn)栴}成因分析：（1）風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知差異：老農(nóng)戶受傳統(tǒng)種植習(xí)慣影響，更看重短期收益（玉米當(dāng)年見(jiàn)效），對(duì)蘋(píng)果種植的長(zhǎng)期收益（盛果期畝收益超2萬(wàn)元）認(rèn)知不足，屬于“創(chuàng)新采用者”中的“落后者”或“傳統(tǒng)主義者”；（2）技術(shù)復(fù)雜度障礙：高鈣蘋(píng)果涉及修剪、授粉、病蟲(chóng)害防治等技術(shù)，年輕農(nóng)戶雖接受能力強(qiáng)，但缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，擔(dān)心“學(xué)不會(huì)”反映出推廣方法的針對(duì)性不足；（3）資金約束：蘋(píng)果種植前期投入高，農(nóng)民自有資金有限，且農(nóng)村金融服務(wù)不足，難以獲得低息貸款；（4）勞動(dòng)力短缺：農(nóng)村人口外流導(dǎo)致從事農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)力數(shù)量和質(zhì)量下降，蘋(píng)果種植（如建園、套袋）需一定體力，與現(xiàn)有勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)不匹配。解決對(duì)策：（1）針對(duì)老農(nóng)戶：運(yùn)用創(chuàng)新擴(kuò)散理論，篩選12戶“早期采用者”（如村中的種植能手或返鄉(xiāng)青年），建立示范園，通過(guò)“眼見(jiàn)為實(shí)”展示蘋(píng)果種植的長(zhǎng)期收益（如簽訂收購(gòu)協(xié)議，保底價(jià)10元/斤），同時(shí)設(shè)計(jì)“玉米蘋(píng)果間作”模式（前3年在蘋(píng)果園套種玉米），降低前期收入損失，緩解短期風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)憂；（2）針對(duì)年輕農(nóng)戶：采用“參與式培訓(xùn)”方法，組織“田間學(xué)?！?，由推廣員現(xiàn)場(chǎng)示范修剪、施肥等技術(shù)，讓年輕農(nóng)戶實(shí)操并互相點(diǎn)評(píng)，同時(shí)開(kāi)發(fā)“短視頻教程”（如“3分鐘學(xué)會(huì)蘋(píng)果疏花”），利用其熟悉的數(shù)字工具降低學(xué)習(xí)難度；（3