2025年大學(xué)《編輯出版學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——科普傳播與編輯實(shí)踐考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題后括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分。）1.下列哪項(xiàng)不屬于科學(xué)傳播（或稱科普）的主要特征？（）A.知識(shí)性B.趣味性C.權(quán)威性D.強(qiáng)制性2.針對(duì)兒童讀者的科普讀物，首要考慮的原則是？（）A.知識(shí)的深度B.文字的嚴(yán)謹(jǐn)性C.內(nèi)容的趣味性和安全性D.學(xué)術(shù)價(jià)值3.“信息熵”理論在科普編輯工作中主要應(yīng)用于？（）A.評(píng)估科普文章的可讀性B.提高信息傳播的效率C.控制出版物成本D.設(shè)計(jì)封面視覺(jué)4.在新媒體環(huán)境下，科普傳播的互動(dòng)性主要體現(xiàn)在？（）A.單向信息灌輸B.讀者評(píng)論與反饋C.廣告植入D.發(fā)布速度5.科普編輯的核心素養(yǎng)中，最為關(guān)鍵的是？（）A.藝術(shù)設(shè)計(jì)能力B.文字表達(dá)能力C.科學(xué)素養(yǎng)與判斷力D.市場(chǎng)營(yíng)銷能力6.以下哪種編輯加工方式最能體現(xiàn)科普編輯的“把關(guān)”職責(zé)？（）A.為文章添加小標(biāo)題B.調(diào)整段落順序C.核實(shí)事實(shí)和數(shù)據(jù)D.美化排版7.《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍的出版，主要體現(xiàn)了科普出版的？（）A.娛樂(lè)功能B.教育功能C.文化功能D.經(jīng)濟(jì)功能8.在科普內(nèi)容選題策劃時(shí)，優(yōu)先考慮選題的是？（）A.編輯的喜好B.市場(chǎng)熱點(diǎn)C.科學(xué)前沿與社會(huì)需求D.作者名氣9.為確?？破諆?nèi)容的準(zhǔn)確性，編輯在審讀時(shí)應(yīng)重點(diǎn)核查？（）A.文字是否優(yōu)美B.圖片是否清晰C.事實(shí)、數(shù)據(jù)、引文的準(zhǔn)確性D.邏輯是否流暢10.傳統(tǒng)科普期刊面臨的挑戰(zhàn)不包括？（）A.閱讀人群老齡化B.數(shù)字化沖擊C.內(nèi)容同質(zhì)化D.政策支持不足二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述新媒體環(huán)境下科普傳播相比傳統(tǒng)媒體的主要優(yōu)勢(shì)。2.概述科普編輯在內(nèi)容生產(chǎn)流程中的主要工作環(huán)節(jié)。3.什么是“科學(xué)性”和“可讀性”？在科普編輯中如何平衡兩者？4.簡(jiǎn)述在科普出版物中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)注意的主要問(wèn)題。三、論述題（每小題10分，共30分。）1.論述在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一個(gè)優(yōu)秀的科普編輯應(yīng)具備哪些核心能力，并說(shuō)明理由。2.結(jié)合實(shí)例，論述如何針對(duì)不同年齡段的讀者群體策劃科普內(nèi)容。3.試分析當(dāng)前我國(guó)科普出版面臨的困境與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。四、案例分析題（20分。）閱讀以下關(guān)于某科普微信公眾號(hào)文章的片段，并回答問(wèn)題：【文章標(biāo)題】“會(huì)飛的豬”：揭秘鳥(niǎo)類飛行的秘密”【目標(biāo)讀者】中小學(xué)生及其家長(zhǎng)【文章片段】“小鳥(niǎo)為什么能飛？是因?yàn)樗鼈冇谐岚?！翅膀就像一?duì)大扇子，扇動(dòng)空氣就能飛起來(lái)。有的鳥(niǎo)翅膀很大，比如雄鷹，能飛得很高很遠(yuǎn)；有的鳥(niǎo)翅膀很小，比如麻雀，就只能飛一小段距離?？茖W(xué)家說(shuō)，鳥(niǎo)類飛行還需要很輕的身體和強(qiáng)大的肌肉。你看，鳥(niǎo)兒的骨頭很輕，就像空心磚一樣。所以，小鳥(niǎo)雖然不大，但力氣可不?。　保ń酉氯ノ恼铝信e了一些鳥(niǎo)類圖片，并附有簡(jiǎn)單說(shuō)明。）問(wèn)題：1.指出該文章片段在科學(xué)性、可讀性方面存在的至少三個(gè)問(wèn)題。2.如果你是該文章的編輯，會(huì)如何修改或補(bǔ)充，使其更適合目標(biāo)讀者，并提高文章的科學(xué)準(zhǔn)確性？（請(qǐng)至少提出四點(diǎn)具體修改建議）試卷答案一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題后括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分。）1.D2.C3.B4.B5.C6.C7.B8.C9.C10.D二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述新媒體環(huán)境下科普傳播相比傳統(tǒng)媒體的主要優(yōu)勢(shì)。*互動(dòng)性強(qiáng)：新媒體平臺(tái)支持讀者評(píng)論、點(diǎn)贊、分享，編輯與讀者可實(shí)時(shí)交流，形成互動(dòng)社群。*傳播速度快、范圍廣：信息發(fā)布迅速，可借助網(wǎng)絡(luò)迅速擴(kuò)散至全球受眾。*形式多樣：可融合文字、圖片、音頻、視頻、H5等多種形式，提升內(nèi)容的吸引力和表現(xiàn)力。*成本相對(duì)較低：相比傳統(tǒng)媒體，新媒體發(fā)布成本更低，降低了科普內(nèi)容的生產(chǎn)門(mén)檻。*個(gè)性化與精準(zhǔn)推送：可根據(jù)用戶數(shù)據(jù)推送感興趣的內(nèi)容，提升閱讀體驗(yàn)和傳播效率。2.概述科普編輯在內(nèi)容生產(chǎn)流程中的主要工作環(huán)節(jié)。*選題策劃：根據(jù)科學(xué)前沿、社會(huì)熱點(diǎn)、讀者需求等，發(fā)掘、評(píng)估和確定科普內(nèi)容主題。*資料搜集與核實(shí)：查找、整理相關(guān)科學(xué)資料，并嚴(yán)格核對(duì)其準(zhǔn)確性、權(quán)威性。*內(nèi)容組織與撰寫(xiě)/加工：構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，撰寫(xiě)或編輯成文，確保邏輯清晰、語(yǔ)言通俗。*圖文設(shè)計(jì)：選擇或制作符合內(nèi)容的圖片、圖表、視頻等視覺(jué)元素，優(yōu)化閱讀體驗(yàn)。*審校與編輯加工：對(duì)稿件進(jìn)行細(xì)致的審讀，糾正事實(shí)錯(cuò)誤、語(yǔ)言瑕疵，提升質(zhì)量。*版式設(shè)計(jì)與排版：根據(jù)出版物形式，進(jìn)行版式規(guī)劃和圖文排版，確保美觀與易讀。*法律法規(guī)審核：確保內(nèi)容符合相關(guān)法律法規(guī)和倫理要求，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。3.什么是“科學(xué)性”和“可讀性”？在科普編輯中如何平衡兩者？*科學(xué)性：指科普內(nèi)容必須準(zhǔn)確無(wú)誤地反映科學(xué)事實(shí)、原理和規(guī)律，尊重科學(xué)真理。*可讀性：指科普內(nèi)容應(yīng)以通俗易懂、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和形式，使目標(biāo)讀者易于理解和接受。*平衡方法：編輯應(yīng)在保證科學(xué)性的前提下，通過(guò)使用比喻、類比、故事化等手法，將復(fù)雜科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單概念；選擇貼近生活的實(shí)例；調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格；優(yōu)化版式設(shè)計(jì)等，在準(zhǔn)確傳達(dá)信息的同時(shí)，提升內(nèi)容的吸引力和易讀性。不能為追求可讀性而犧牲科學(xué)準(zhǔn)確性，也不能因強(qiáng)調(diào)科學(xué)性而使內(nèi)容枯燥難懂。4.簡(jiǎn)述在科普出版物中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)注意的主要問(wèn)題。*版權(quán)歸屬：明確文字、圖片、音頻、視頻等素材的版權(quán)歸屬，確保合法使用。*侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)：注意避免抄襲、剽竊他人作品，或未經(jīng)許可使用受版權(quán)保護(hù)的材料。*合同規(guī)范：與作者、圖作者、機(jī)構(gòu)等簽訂規(guī)范的版權(quán)合同，明確權(quán)利、義務(wù)和報(bào)酬。*標(biāo)識(shí)規(guī)范：正確標(biāo)注圖片、圖表等的來(lái)源和作者信息，尊重他人勞動(dòng)成果。*數(shù)字版權(quán)：關(guān)注數(shù)字出版環(huán)境下的版權(quán)保護(hù)新問(wèn)題，如數(shù)字內(nèi)容的復(fù)制、傳播和授權(quán)等。三、論述題（每小題10分，共30分。）1.論述在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一個(gè)優(yōu)秀的科普編輯應(yīng)具備哪些核心能力，并說(shuō)明理由。*扎實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)與判斷力：這是科普編輯的立身之本。優(yōu)秀的科普編輯需要具備一定的科學(xué)背景知識(shí)，能夠理解復(fù)雜科學(xué)概念，并具備辨別信息真?zhèn)?、評(píng)估內(nèi)容科學(xué)性的能力，確保傳播內(nèi)容的準(zhǔn)確性，避免誤導(dǎo)公眾。理由：沒(méi)有科學(xué)基礎(chǔ)，編輯無(wú)法深入理解內(nèi)容，也無(wú)法有效判斷信息質(zhì)量。*優(yōu)秀的文字功底與敘事能力：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息碎片化，讀者注意力短暫。優(yōu)秀的科普編輯需要具備將復(fù)雜科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、易懂的語(yǔ)言的能力，并能運(yùn)用故事化、場(chǎng)景化等敘事手法，吸引讀者閱讀興趣，提升內(nèi)容的傳播效果。理由：通俗、有趣的語(yǔ)言是科普內(nèi)容觸達(dá)和打動(dòng)讀者的關(guān)鍵。*熟悉新媒體傳播規(guī)律與技能：互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前科普傳播的主陣地。優(yōu)秀的科普編輯需要了解不同新媒體平臺(tái)（如微信、微博、抖音、B站等）的傳播特點(diǎn)、用戶習(xí)慣和內(nèi)容形式，掌握信息檢索、內(nèi)容編輯、多媒體應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析等技能，能夠創(chuàng)作和運(yùn)營(yíng)適合新媒體傳播的科普內(nèi)容。理由：不懂新媒體，就無(wú)法在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有效進(jìn)行科普傳播。*良好的溝通協(xié)調(diào)能力：科普內(nèi)容往往涉及科學(xué)家、專家、作者、設(shè)計(jì)師、出版機(jī)構(gòu)等多方協(xié)作。優(yōu)秀的科普編輯需要具備良好的溝通能力，能夠與各方有效協(xié)作，準(zhǔn)確傳達(dá)需求，整合資源，推動(dòng)內(nèi)容生產(chǎn)流程順利進(jìn)行。理由：有效的溝通是保證科普內(nèi)容生產(chǎn)效率和質(zhì)量的保障。*持續(xù)學(xué)習(xí)與迭代能力：科學(xué)知識(shí)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境瞬息萬(wàn)變。優(yōu)秀的科普編輯需要保持好奇心，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化工作方法，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。理由：不學(xué)習(xí)就無(wú)法跟上科學(xué)發(fā)展和傳播環(huán)境的變化。2.結(jié)合實(shí)例，論述如何針對(duì)不同年齡段的讀者群體策劃科普內(nèi)容。*針對(duì)幼兒：內(nèi)容應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)科學(xué)啟蒙，如認(rèn)識(shí)動(dòng)植物、簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象（沉浮、光影）、數(shù)字和顏色等。形式上以繪本、洞洞書(shū)、互動(dòng)玩具等為主，語(yǔ)言要求極其簡(jiǎn)單、重復(fù)，多運(yùn)用擬人、童話故事，色彩鮮艷，強(qiáng)調(diào)趣味性和感官體驗(yàn)。例如，策劃一本名為《會(huì)跳舞的云彩》的觸摸書(shū)，用不同材質(zhì)模擬云朵、雨滴的觸感，配以簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句“云彩，飄飄，云彩，變變，變成小羊，變成棉花糖”，配以生動(dòng)插圖。*針對(duì)小學(xué)生：內(nèi)容可擴(kuò)展到更廣泛的主題，如宇宙探索、地球奧秘、恐龍世界、人體科學(xué)等，但仍需保持趣味性。形式上可結(jié)合圖文并茂的漫畫(huà)、科普雜志、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、AR互動(dòng)應(yīng)用等。語(yǔ)言要求淺顯易懂，多設(shè)置疑問(wèn)、小游戲，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐。例如，策劃一套《神奇實(shí)驗(yàn)室》漫畫(huà)科普書(shū)，以小學(xué)生為主角進(jìn)行各種安全簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，用幽默對(duì)話解釋科學(xué)原理。*針對(duì)青少年：內(nèi)容可以更深入、更專業(yè)化，如介紹復(fù)雜的科學(xué)理論（相對(duì)論、基因編輯）、前沿科技（人工智能、太空探索）、科學(xué)史、科學(xué)家故事等。形式上以圖文深度結(jié)合的科普讀物、紀(jì)錄片、科普網(wǎng)站、線上講座、競(jìng)賽活動(dòng)等為主。語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)保持生動(dòng)性，可以引入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并解釋其含義，鼓勵(lì)批判性思考和深度探究。例如，制作一部關(guān)于“量子計(jì)算”的紀(jì)錄片，邀請(qǐng)科學(xué)家講解基本原理，展示實(shí)際應(yīng)用，并探討其倫理問(wèn)題，同時(shí)提供相關(guān)閱讀推薦。*針對(duì)成人：內(nèi)容可聚焦于與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如健康養(yǎng)生、環(huán)境科學(xué)、財(cái)經(jīng)科技、職業(yè)發(fā)展等，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和啟發(fā)性。形式上以深度報(bào)道、專家訪談、科普公眾號(hào)文章、知識(shí)付費(fèi)課程、線下講座沙龍等為主。語(yǔ)言要求精準(zhǔn)、客觀，兼具專業(yè)性和可讀性，注重邏輯性和深度分析。例如，開(kāi)設(shè)一個(gè)名為“科學(xué)素養(yǎng)與生活”的線上課程，邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜抑v解如何用科學(xué)思維應(yīng)對(duì)生活中的健康、環(huán)境、信息等問(wèn)題。*共性原則：無(wú)論針對(duì)哪個(gè)年齡段，科普內(nèi)容都應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)性、準(zhǔn)確性；了解目標(biāo)讀者的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平；注重互動(dòng)性和參與感設(shè)計(jì)；利用多樣化的媒介形式；并傳遞科學(xué)精神和方法。3.試分析當(dāng)前我國(guó)科普出版面臨的困境與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。*困境與挑戰(zhàn)：*投入不足：科普出版往往社會(huì)效益顯著但經(jīng)濟(jì)效益有限，導(dǎo)致市場(chǎng)投入意愿低，政府投入相對(duì)不足，難以支撐高質(zhì)量科普內(nèi)容的大規(guī)模生產(chǎn)。*人才匱乏：既懂科學(xué)又懂編輯、寫(xiě)作和傳播的復(fù)合型人才稀缺，現(xiàn)有編輯隊(duì)伍科學(xué)素養(yǎng)或傳播能力有待提升。*內(nèi)容創(chuàng)新不足：部分科普內(nèi)容形式單一，語(yǔ)言枯燥，選題陳舊，難以吸引當(dāng)代讀者，特別是年輕一代。*傳播渠道競(jìng)爭(zhēng)激烈：互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的興起，分流了大量讀者和時(shí)間，傳統(tǒng)科普出版面臨巨大沖擊，如何有效利用新媒體成為挑戰(zhàn)。*科學(xué)準(zhǔn)確性保障難：在追求時(shí)效性和吸引力的過(guò)程中，部分出版物出現(xiàn)科學(xué)性偏差甚至錯(cuò)誤，損害了科普的公信力。*知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力：科普內(nèi)容易被復(fù)制傳播，原創(chuàng)作者的權(quán)益難以得到充分保障，影響了創(chuàng)作積極性。*對(duì)策建議：*加大支持力度：政府應(yīng)設(shè)立更多科普出版專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)社會(huì)力量投入，完善相關(guān)政策，對(duì)科普出版物和機(jī)構(gòu)給予稅收優(yōu)惠、補(bǔ)貼等支持。*加強(qiáng)人才培養(yǎng)：高校應(yīng)設(shè)立科普編輯相關(guān)專業(yè)或方向，培養(yǎng)復(fù)合型人才；出版機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，提升現(xiàn)有編輯的科學(xué)素養(yǎng)和新媒體應(yīng)用能力；建立科普編輯職業(yè)認(rèn)證體系。*推動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新：鼓勵(lì)編輯深入科學(xué)前沿和社會(huì)熱點(diǎn)，策劃具有前瞻性和時(shí)代感的選題；采用多元化、故事化、視覺(jué)化、互動(dòng)化的敘事方式，提升內(nèi)容吸引力；加強(qiáng)跨界合作，引入藝術(shù)、游戲、戲劇等元素。*擁抱新媒體：傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)應(yīng)積極布局?jǐn)?shù)字科普，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)雜志、數(shù)據(jù)庫(kù)、移動(dòng)應(yīng)用、在線課程、短視頻等新媒體產(chǎn)品；探索線上線下融合的出版模式（O2O）；利用大數(shù)據(jù)分析用戶需求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播。*嚴(yán)把科學(xué)關(guān)：建立健全內(nèi)容審核機(jī)制，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)家參與審稿，引入第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，確保科普內(nèi)容的科學(xué)準(zhǔn)確性；建立錯(cuò)誤更正和問(wèn)責(zé)機(jī)制。*強(qiáng)化版權(quán)保護(hù)：完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，加大對(duì)侵權(quán)行為的打擊力度；利用技術(shù)手段（如數(shù)字水印）保護(hù)數(shù)字內(nèi)容；建立科普內(nèi)容版權(quán)庫(kù)，規(guī)范授權(quán)流程；提高公眾版權(quán)意識(shí)。四、案例分析題（20分。）閱讀以下關(guān)于某科普微信公眾號(hào)文章的片段，并回答問(wèn)題：【文章標(biāo)題】“會(huì)飛的豬”：揭秘鳥(niǎo)類飛行的秘密”【目標(biāo)讀者】中小學(xué)生及其家長(zhǎng)【文章片段】“小鳥(niǎo)為什么能飛？是因?yàn)樗鼈冇谐岚颍〕岚蚓拖褚粚?duì)大扇子，扇動(dòng)空氣就能飛起來(lái)。有的鳥(niǎo)翅膀很大，比如雄鷹，能飛得很高很遠(yuǎn)；有的鳥(niǎo)翅膀很小，比如麻雀，就只能飛一小段距離?？茖W(xué)家說(shuō)，鳥(niǎo)類飛行還需要很輕的身體和強(qiáng)大的肌肉。你看，鳥(niǎo)兒的骨頭很輕，就像空心磚一樣。所以，小鳥(niǎo)雖然不大，但力氣可不?。　保ń酉氯ノ恼铝信e了一些鳥(niǎo)類圖片，并附有簡(jiǎn)單說(shuō)明。）問(wèn)題：1.指出該文章片段在科學(xué)性、可讀性方面存在的至少三個(gè)問(wèn)題。*問(wèn)題一（科學(xué)性）：將翅膀簡(jiǎn)單比作“大扇子”并直接等同于“扇動(dòng)空氣就能飛起來(lái)”是不準(zhǔn)確的。飛行是翼面形狀、空氣動(dòng)力學(xué)原理（升力、推力）等多種因素復(fù)雜作用的結(jié)果，并非簡(jiǎn)單類比。翅膀形狀、拍打方式、氣流分離等都是關(guān)鍵。*問(wèn)題二（科學(xué)性）：關(guān)于“鳥(niǎo)兒的骨頭很輕，就像空心磚一樣”的描述過(guò)于簡(jiǎn)化且不準(zhǔn)確。鳥(niǎo)類的骨骼確實(shí)是輕而堅(jiān)固的，但主要特點(diǎn)是中空或薄壁，且骨膜發(fā)達(dá)，提供了支撐力，并非簡(jiǎn)單的“空心磚”。這種比喻可能引起誤解。*問(wèn)題三（可讀性/準(zhǔn)確性）：將鳥(niǎo)類飛行完全歸因于“翅膀扇動(dòng)空氣”忽略了其他重要因素，如尾羽的平衡作用、翅膀的精細(xì)控制等。這種過(guò)于簡(jiǎn)化的解釋可能無(wú)法滿足有一定好奇心的小學(xué)生的認(rèn)知需求，也顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。*問(wèn)題四（可讀性/語(yǔ)言）：語(yǔ)言表達(dá)雖然有童趣，但部分語(yǔ)句如“力氣可不小”與前面的科學(xué)解釋結(jié)合不夠緊密，略顯突兀，且未能有效傳遞鳥(niǎo)類結(jié)構(gòu)精巧、適應(yīng)飛行的深層原因。2.如果你是該文章的編輯，會(huì)如何修改或補(bǔ)充，使其更適合目標(biāo)讀者，并提高文章的科