2025年大學(xué)《手語翻譯》專業(yè)題庫——手語翻譯的技術(shù)與工具考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項(xiàng)的代表字母填入括號內(nèi)）1.下列哪項(xiàng)不是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)輔助翻譯（CAT）軟件在手語翻譯中應(yīng)用的主要挑戰(zhàn)？A.手語符號的視覺動態(tài)性難以用靜態(tài)文本格式完全表達(dá)。B.手語翻譯單元的界定（如句子、概念）與口語翻譯存在顯著差異。C.缺乏足夠規(guī)模、高質(zhì)量的手語平行語料庫支持。D.翻譯記憶庫（TM）中存儲的翻譯單元難以跨不同手語（如美式手語、英式手語）直接復(fù)用。2.在手語翻譯中應(yīng)用機(jī)器翻譯（MT）系統(tǒng)，其最大的固有局限性在于？A.翻譯速度可能不如人工翻譯快。B.無法處理非常規(guī)或具有高度創(chuàng)造性的表達(dá)。C.可能產(chǎn)生缺乏手語自然流暢性和文化貼切性的譯文。D.對特定領(lǐng)域術(shù)語的處理能力通常不如經(jīng)驗(yàn)豐富的譯員。3.專為手語翻譯設(shè)計(jì)的視頻會議系統(tǒng)，其主要技術(shù)優(yōu)勢在于？A.能夠完全替代人工手語翻譯的需求。B.實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會晤時(shí)，雙方可以同時(shí)看到彼此的手語表達(dá)和面部表情。C.自動將輸入的手語實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換為文字或語音輸出。D.無需安裝任何軟件，通過網(wǎng)頁即可直接使用。4.以下哪類工具最常被用于存儲和檢索特定的手語視頻片段或翻譯示例？A.翻譯記憶庫（TM）。B.手語語料庫。C.遠(yuǎn)程協(xié)作平臺。D.機(jī)器翻譯引擎。5.手語識別（SignLanguageRecognition,SLR）技術(shù)的核心目標(biāo)是什么？A.將手語實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換為文本或語音。B.自動生成手語翻譯文本。C.為聽人提供手語輸入的替代方式。D.分析手語翻譯的質(zhì)量。二、填空題6.手語翻譯技術(shù)旨在利用各種______和______來輔助或增強(qiáng)手語翻譯過程，以提高效率、擴(kuò)大服務(wù)范圍或改善翻譯質(zhì)量。7.計(jì)算機(jī)輔助手語翻譯（CAT）工具在手語翻譯領(lǐng)域的應(yīng)用仍處于______階段，面臨諸多技術(shù)和實(shí)踐上的挑戰(zhàn)。8.在手語翻譯中，除了文本處理工具，______（如平板電腦、專用設(shè)備）的視覺輸出能力對于呈現(xiàn)手語翻譯結(jié)果至關(guān)重要。9.遠(yuǎn)程手語翻譯服務(wù)通常依賴于高質(zhì)量的______和低延遲的傳輸網(wǎng)絡(luò)，以確保溝通的流暢性。10.對手語翻譯技術(shù)進(jìn)行倫理評估時(shí)，必須關(guān)注其對______、______以及翻譯職業(yè)自主性的潛在影響。三、名詞解釋11.手語語料庫（SignLanguageCorpus）12.無障礙技術(shù)（AccessibilityTechnology,AT）在手語翻譯中的應(yīng)用13.基于深度學(xué)習(xí)的機(jī)器翻譯在手語翻譯中的探索四、簡答題14.簡述將自然語言處理（NLP）技術(shù)應(yīng)用于手語翻譯所面臨的主要困難，并舉例說明。15.比較在線手語詞典與離線手語詞典軟件在手語翻譯實(shí)踐中的主要區(qū)別和適用場景。16.闡述在手語翻譯實(shí)踐中使用機(jī)器翻譯（MT）系統(tǒng)時(shí)，譯員需要進(jìn)行哪些關(guān)鍵的干預(yù)和校對工作。五、論述題/案例分析題17.假設(shè)你需要為一所聾人學(xué)校的設(shè)計(jì)一個(gè)手語翻譯支持技術(shù)方案。請分析在該特定場景下，應(yīng)該優(yōu)先考慮哪些技術(shù)或工具？并詳細(xì)說明選擇這些技術(shù)或工具的理由，以及你需要考慮的技術(shù)局限性或潛在問題。試卷答案一、選擇題1.A2.C3.B4.B5.A二、填空題6.技術(shù)，工具7.初步探索/發(fā)展中8.顯示設(shè)備9.視頻會議系統(tǒng)/視頻通訊技術(shù)10.文化多樣性，翻譯質(zhì)量三、名詞解釋11.手語語料庫（SignLanguageCorpus）：指系統(tǒng)化收集、整理并標(biāo)注的手語視頻或文本數(shù)據(jù)集合，用于研究手語結(jié)構(gòu)、發(fā)展翻譯工具、訓(xùn)練機(jī)器學(xué)習(xí)模型等。12.無障礙技術(shù)（AccessibilityTechnology,AT）在手語翻譯中的應(yīng)用：指利用各類信息技術(shù)（如輔助溝通設(shè)備AAC、屏幕閱讀器、視頻轉(zhuǎn)換器等）幫助聽人障礙者（聾人或啞人）與聽人進(jìn)行有效溝通的技術(shù)手段，在手語翻譯場景中，這些技術(shù)可作為譯員的輔助工具或服務(wù)接受者的溝通輔助。13.基于深度學(xué)習(xí)的機(jī)器翻譯在手語翻譯中的探索：指利用深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（如循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)RNN、長短期記憶網(wǎng)絡(luò)LSTM、Transformer模型等）自動學(xué)習(xí)手語與口語（或其他手語）之間映射關(guān)系，從而進(jìn)行翻譯嘗試的技術(shù)研究方向，旨在克服傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)或規(guī)則方法的局限，提高翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性。四、簡答題14.解析思路：首先指出手語與口語的根本差異（視覺、動態(tài)、空間、文化）。然后，分析NLP技術(shù)（依賴文本、統(tǒng)計(jì)規(guī)律、語法結(jié)構(gòu)）在手語這些特性上的不適用性。具體困難可包括：如何將動態(tài)手語序列轉(zhuǎn)化為離散的輸入輸出單元、缺乏有效的手語語法描述和統(tǒng)計(jì)模型、文化概念難以用有限的詞匯和規(guī)則表達(dá)、視覺信息（手勢形狀、方向、運(yùn)動、面部表情、身體姿態(tài)）的丟失等。舉例可舉日常對話中涉及空間指代、時(shí)間流逝、情感表達(dá)等手語特征。15.解析思路：首先明確區(qū)分在線（網(wǎng)絡(luò)訪問）和離線（本地安裝）形態(tài)。區(qū)別點(diǎn)可從數(shù)據(jù)更新與同步（在線實(shí)時(shí)更新，離線依賴更新包）、離線工作能力（離線可無網(wǎng)絡(luò)使用，在線需網(wǎng)絡(luò)）、便攜性與設(shè)備要求（離線可能更簡潔，在線可能功能更豐富但需較強(qiáng)設(shè)備）、數(shù)據(jù)隱私（在線需上傳數(shù)據(jù)，離線數(shù)據(jù)存儲本地）等方面展開。適用場景可分析：在線適用于需要最新詞條、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良好、需要協(xié)作查證的場景；離線適用于無網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、需要快速查閱常用詞條、注重隱私的場景。16.解析思路：首先說明MT在手語翻譯中的角色是輔助，而非替代譯員。關(guān)鍵干預(yù)環(huán)節(jié)應(yīng)涵蓋：原文預(yù)處理（如格式轉(zhuǎn)換、術(shù)語識別）、機(jī)器翻譯輸出評估（準(zhǔn)確性、流暢性、文化恰當(dāng)性、完整性）、譯文后處理與校對（修正錯(cuò)誤、補(bǔ)充缺失信息、調(diào)整表達(dá)以符合手語習(xí)慣、確保術(shù)語一致性、添加視覺提示說明等）、格式調(diào)整以適應(yīng)手語呈現(xiàn)方式（如時(shí)間軸標(biāo)記、空間布局建議）。強(qiáng)調(diào)譯員的專業(yè)判斷始終是保證翻譯質(zhì)量的核心。五、論述題/案例分析題17.解析思路：*需求分析：明確聾人學(xué)校環(huán)境的特點(diǎn)，如師生溝通、課程講解、校園活動、家長會等場景，涉及不同年齡、不同溝通需求的聾生和聽人。*技術(shù)/工具選擇：*基礎(chǔ)工具：高質(zhì)量、易用的手語詞典軟件（支持離線、有圖像/視頻示例、包含常用短語和課堂用語）是必備，方便師生隨時(shí)查閱。*溝通輔助：對于溝通有困難的師生，可提供或推薦輔助溝通設(shè)備（AAC），如平板電腦上的圖片交換系統(tǒng)（PECS）或文字轉(zhuǎn)語音（TTS）應(yīng)用。*教學(xué)支持：視頻會議系統(tǒng)可用于遠(yuǎn)程教學(xué)或?qū)＜抑v座，輔助翻譯工具（如字幕生成、實(shí)時(shí)手語轉(zhuǎn)文字）可幫助聾生更好地理解課程內(nèi)容。*資源庫：建立或鏈接一個(gè)包含手語視頻教程、文化介紹、常用表達(dá)的手語語料庫或資源平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容。*選擇理由：這些工具的選擇應(yīng)基于其直觀性、易用性、對教學(xué)場景的適用性以及成本效益。詞典軟件滿足基礎(chǔ)查詢需求；AAC直接解決溝通障礙；視頻會議促進(jìn)資源共享和遠(yuǎn)程交流；資源庫深化手語學(xué)習(xí)。*局限性/潛在問題：*技術(shù)門檻：部分師生可能缺乏使用數(shù)字設(shè)備的技能。*準(zhǔn)確性問題：MT、SLR等技術(shù)在手語翻譯中的準(zhǔn)確性仍有待提高，依賴性強(qiáng)可能導(dǎo)致對譯員能力要求降低。*文化差