屆高考地理一輪復習第部分自然地理第單元第講內(nèi)力作用與地表形態(tài)教案魯教版（2025—2026學年）一、教學內(nèi)容分析課程標準解讀分析本課程內(nèi)容依據(jù)魯教版教材《地理》課程標準，旨在幫助學生理解和掌握內(nèi)力作用與地表形態(tài)的相關知識。在知識與技能維度，核心概念包括內(nèi)力作用的類型、特點及表現(xiàn)形式，地表形態(tài)的變化規(guī)律等；關鍵技能包括分析內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的關系，運用地理信息系統(tǒng)等工具進行地表形態(tài)分析等。認知水平分為了解、理解、應用、綜合四個層次，通過思維導圖構建知識網(wǎng)絡，使學生能夠系統(tǒng)地掌握相關知識。在過程與方法維度，本課程倡導的學科思想方法包括觀察、比較、分析、綜合等。具體的學習活動設計應圍繞這些方法展開，如通過實地考察、實驗操作、案例研究等方式，引導學生主動探究、合作學習，培養(yǎng)其科學探究能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課程旨在培養(yǎng)學生熱愛自然、尊重自然、保護自然的情懷，以及地理學科核心素養(yǎng)中的空間思維、區(qū)域認知、綜合思維等。通過挖掘知識背后的育人價值，規(guī)劃其自然滲透的路徑，使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。學情分析針對學情，本課程需充分考慮以下因素：1.學生已有的知識儲備：學生對地球科學、地理學等基礎知識的掌握程度。2.學生的生活經(jīng)驗：學生對于自然現(xiàn)象、地理環(huán)境等方面的認知水平。3.學生技能水平：學生在地理信息處理、數(shù)據(jù)分析等方面的能力。4.學生認知特點：學生的思維方式、學習風格等。5.學生興趣傾向：學生對地理學科的興趣程度。針對上述因素，本課程需關注以下問題：1.學生對于內(nèi)力作用與地表形態(tài)的概念是否理解？2.學生是否能夠運用所學知識分析實際案例？3.學生在地理信息處理、數(shù)據(jù)分析等方面是否存在困難？針對上述問題，本課程將采取以下教學對策：1.對于概念理解不清的學生，通過實例講解、類比等方法幫助學生理解。2.對于分析能力不足的學生，通過案例教學、小組合作等方式提高其分析能力。3.對于存在困難的學生，提供個別輔導，幫助學生克服學習障礙。二、教學目標知識目標本課程旨在幫助學生構建內(nèi)力作用與地表形態(tài)的知識體系。學生需要識記內(nèi)力作用的類型、特點及表現(xiàn)形式等核心概念；理解地表形態(tài)變化的原因和規(guī)律；能夠描述內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的關系；分析不同內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響；運用所學知識解釋現(xiàn)實中的地表形態(tài)現(xiàn)象。通過比較、歸納、概括等方法，學生能夠形成對內(nèi)力作用與地表形態(tài)的全面認識，并能夠在新情境中運用知識解決問題。能力目標學生應能夠獨立并規(guī)范地完成內(nèi)力作用與地表形態(tài)的實驗操作；從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案；通過小組合作，完成關于地表形態(tài)變化的調(diào)查研究報告。此外，學生應能夠運用地理信息系統(tǒng)等工具進行地表形態(tài)分析，并通過設計思維流程，針對地表形態(tài)問題提出原型解決方案。情感態(tài)度與價值觀目標學生通過了解科學家在地理學領域的探索歷程，體會堅持不懈的科學精神；在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習慣；將課堂所學的環(huán)保知識應用于日常生活，并提出改進建議。學生應培養(yǎng)嚴謹求實、合作分享、社會責任感的價值觀，并在情感、態(tài)度、行為上展現(xiàn)出積極的地理學科素養(yǎng)?？茖W思維目標學生能夠構建內(nèi)力作用與地表形態(tài)的物理模型，并用以解釋地表形態(tài)現(xiàn)象；評估某一結論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效；運用設計思維的流程，針對地表形態(tài)問題提出原型解決方案。通過這些活動，學生能夠培養(yǎng)數(shù)學抽象、模型建構、實證研究、系統(tǒng)分析等科學思維方式?？茖W評價目標學生能夠運用反思策略對自己的學習效率進行復盤并提出改進點；依據(jù)評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡信息的可信度。通過這些評價活動，學生能夠發(fā)展元認知與自我監(jiān)控能力，并學會對學習過程、成果以及所接觸的信息進行有效評價。三、教學重點、難點教學重點本課程的教學重點在于理解內(nèi)力作用的類型和特點，以及它們?nèi)绾斡绊懙乇硇螒B(tài)的形成和變化。重點內(nèi)容包括：內(nèi)力作用的分類（如板塊構造、地震、火山等），內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響（如山脈的形成、河流的侵蝕等），以及地表形態(tài)變化的長期趨勢。這些內(nèi)容是學生后續(xù)學習地理環(huán)境變化和人類活動影響的基礎，對于培養(yǎng)學生的地理科學素養(yǎng)至關重要。教學難點教學的難點在于將抽象的內(nèi)力作用概念與具體的地表形態(tài)變化聯(lián)系起來，以及理解復雜的地貌形成過程。難點成因主要包括：學生難以將抽象的內(nèi)力作用概念與直觀的地貌現(xiàn)象聯(lián)系起來；對地質(zhì)時間尺度缺乏直觀認識；以及難以理解地貌形成過程中的多因素相互作用。為了突破這些難點，將采用案例教學、模擬實驗和地理信息系統(tǒng)（GIS）等輔助工具，幫助學生建立直觀的認知模型。四、教學準備清單多媒體課件：制作內(nèi)力作用與地表形態(tài)的動畫演示和圖片集。教具：準備地質(zhì)模型、地形圖、地貌形成過程圖表。實驗器材：確保地震模擬器、火山噴發(fā)模型等實驗設備的準備。音頻視頻資料：收集相關地質(zhì)事件的紀錄片或教學視頻。任務單：設計學生活動任務單，包括觀察記錄和問題解答。評價表：準備學生表現(xiàn)評價表和自評表。預習教材：要求學生預習相關章節(jié)內(nèi)容。學習用具：準備畫筆、計算器等必要學習工具。教學環(huán)境：布置小組座位，設計黑板板書框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)點燃學習引擎的火花塞同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇而又充滿挑戰(zhàn)的地理世界——內(nèi)力作用與地表形態(tài)。在開始我們的學習之旅之前，我想請大家先思考一個問題：你們知道地球的地表為什么會呈現(xiàn)出如此多樣的形態(tài)嗎？為了引發(fā)大家的興趣和好奇心，我們先來看一段視頻。請大家注意觀察，視頻中展示的自然現(xiàn)象與我們平時所見的有什么不同？（播放視頻：展示不同地質(zhì)現(xiàn)象，如火山噴發(fā)、地震、山脈形成等）視頻結束后，請大家分享一下你們的觀感和疑問。引發(fā)認知沖突同學們，剛才的視頻中，我們看到了火山噴發(fā)、地震、山脈形成等自然現(xiàn)象。這些現(xiàn)象看似神秘，但實際上都與內(nèi)力作用密切相關。但是，你們有沒有想過，這些看似混亂無序的現(xiàn)象背后，是否隱藏著某種規(guī)律呢？設置學習路線圖在這個學習過程中，我們將首先回顧與內(nèi)力作用相關的地理概念，然后通過分析具體案例，理解內(nèi)力作用如何影響地表形態(tài)。最后，我們將運用所學知識，探討人類活動對地表形態(tài)的影響，并提出我們的見解。在接下來的學習中，我們將一步步地解決以下問題：1.內(nèi)力作用有哪些類型？2.內(nèi)力作用是如何影響地表形態(tài)的？3.人類活動對地表形態(tài)有什么影響？4.我們應該如何合理利用和保護地表資源？鏈接舊知與新知在解決這些問題之前，我們需要回顧一些與內(nèi)力作用相關的地理概念，如板塊構造、地震、火山等。這些知識是理解本節(jié)課內(nèi)容的基礎，希望大家能夠認真回顧。口語化表達同學們，讓我們一起揭開地球的神秘面紗吧！觀察得仔細，思考得深入，相信你們一定能找到答案的。學習是一個不斷探索的過程，讓我們一起享受這個旅程吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務一：內(nèi)力作用的類型與特征預計用時：68分鐘教師活動：1.情境引入：通過展示一組地球表面地貌變化的圖片，引導學生思考地貌變化的可能原因。2.提問引導：提出問題：“你們認為這些地貌變化是由什么力量驅(qū)動的？”3.概念解釋：介紹內(nèi)力作用的定義和分類，如地殼運動、火山活動等。4.案例分析：以板塊構造為例，講解板塊運動和地殼運動的關系。5.互動討論：組織學生分組討論，探討內(nèi)力作用的特點和影響。學生活動：1.觀察思考：認真觀察圖片，思考地貌變化的原因。2.回答問題：積極參與討論，表達自己的觀點。3.記錄筆記：記錄內(nèi)力作用的定義、分類和案例。4.案例分析：參與小組討論，共同分析板塊構造的案例。5.總結分享：在小組內(nèi)分享討論成果。即時評價標準：1.學生能夠準確描述內(nèi)力作用的類型和特征。2.學生能夠理解板塊構造和地殼運動的關系。3.學生能夠運用內(nèi)力作用的知識解釋實際案例。任務二：內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響預計用時：68分鐘教師活動：1.回顧概念：回顧內(nèi)力作用的類型和特征。2.提問引導：提出問題：“內(nèi)力作用是如何影響地表形態(tài)的？”3.演示實驗：通過實驗演示內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響，如沙盤模擬地殼運動。4.案例分析：以山脈的形成為例，講解內(nèi)力作用如何導致地表形態(tài)的變化。5.互動討論：組織學生分組討論，探討內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響。學生活動：1.回顧知識：回顧內(nèi)力作用的類型和特征。2.回答問題：積極參與討論，表達自己的觀點。3.觀察實驗：認真觀察實驗過程，思考實驗結果。4.記錄筆記：記錄內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響的案例。5.總結分享：在小組內(nèi)分享討論成果。即時評價標準：1.學生能夠描述內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響。2.學生能夠理解山脈形成的地質(zhì)過程。3.學生能夠運用內(nèi)力作用的知識解釋實際案例。任務三：人類活動對地表形態(tài)的影響預計用時：68分鐘教師活動：1.提問引導：提出問題：“人類活動對地表形態(tài)有什么影響？”2.案例展示：展示人類活動對地表形態(tài)的影響案例，如城市擴張、農(nóng)業(yè)開發(fā)等。3.小組討論：組織學生分組討論，探討人類活動對地表形態(tài)的影響。4.總結分享：引導學生總結人類活動對地表形態(tài)的影響。學生活動：1.回答問題：積極參與討論，表達自己的觀點。2.觀察案例：認真觀察案例，思考案例中的人類活動。3.記錄筆記：記錄人類活動對地表形態(tài)的影響的案例。4.總結分享：在小組內(nèi)分享討論成果。即時評價標準：1.學生能夠描述人類活動對地表形態(tài)的影響。2.學生能夠理解人類活動與地表形態(tài)變化的關系。3.學生能夠提出合理的人類活動與地表形態(tài)保護的策略。任務四：內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的規(guī)律預計用時：56分鐘教師活動：1.提問引導：提出問題：“內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化有什么規(guī)律？”2.案例分析：以地質(zhì)年代的地貌變化為例，講解內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的規(guī)律。3.小組討論：組織學生分組討論，探討內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的規(guī)律。4.總結分享：引導學生總結內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的規(guī)律。學生活動：1.回答問題：積極參與討論，表達自己的觀點。2.觀察案例：認真觀察案例，思考案例中的規(guī)律。3.記錄筆記：記錄內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的規(guī)律。4.總結分享：在小組內(nèi)分享討論成果。即時評價標準：1.學生能夠描述內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的規(guī)律。2.學生能夠理解地質(zhì)年代的地貌變化。3.學生能夠運用規(guī)律解釋實際案例。任務五：內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的綜合應用預計用時：56分鐘教師活動：1.提問引導：提出問題：“如何綜合應用內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的知識？”2.案例分析：以自然災害預測為例，講解如何綜合應用內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的知識。3.小組討論：組織學生分組討論，探討如何綜合應用內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的知識。4.總結分享：引導學生總結如何綜合應用內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的知識。學生活動：1.回答問題：積極參與討論，表達自己的觀點。2.觀察案例：認真觀察案例，思考案例中的應用。3.記錄筆記：記錄綜合應用內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的知識。4.總結分享：在小組內(nèi)分享討論成果。即時評價標準：1.學生能夠描述如何綜合應用內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的知識。2.學生能夠理解自然災害預測的應用。3.學生能夠提出合理的應用建議。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習1：請根據(jù)內(nèi)力作用的類型，判斷以下現(xiàn)象屬于哪一種內(nèi)力作用的結果？（展示圖片：火山噴發(fā)、地震、山脈形成等）練習2：描述內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響，并舉例說明。練習3：分析人類活動對地表形態(tài)的影響，并提出保護地表資源的建議。綜合應用層練習4：結合板塊構造理論，解釋某一地區(qū)的地質(zhì)現(xiàn)象，如地震、火山噴發(fā)等。練習5：設計一個實驗，驗證內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響。練習6：分析一個地區(qū)的人類活動對地表形態(tài)的影響，并評估其可持續(xù)性。拓展挑戰(zhàn)層練習7：探討地球表面地貌變化的未來趨勢，并提出相應的應對策略。練習8：設計一個模擬游戲，讓學生體驗地球表面地貌變化的動態(tài)過程。練習9：研究地球表面地貌變化與人類文化發(fā)展的關系。即時反饋教師點評：對學生的答案進行點評，指出正確與否，并解釋原因。學生互評：學生之間互相評價，互相學習。優(yōu)秀/典型錯誤樣例展示：展示優(yōu)秀答案和典型錯誤，供學生參考。實物投影/移動學習終端：利用技術手段展示學生的答案，提高反饋效率。第四、課堂小結知識體系建構學生自主梳理知識：通過思維導圖、概念圖或"一句話收獲"等形式，梳理知識邏輯與概念聯(lián)系?；乜酆诵膯栴}：小結內(nèi)容必須回扣導入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應的教學閉環(huán)。方法提煉與元認知培養(yǎng)總結科學思維方法：回顧解決問題過程中運用的科學思維方法，如建模、歸納、證偽。培養(yǎng)元認知能力：通過"這節(jié)課你最欣賞誰的思路"等反思性問題，培養(yǎng)學生的元認知能力。懸念設置與作業(yè)布置差異化作業(yè)：作業(yè)分為鞏固基礎的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。作業(yè)指令清晰：作業(yè)指令清晰、與學習目標一致，并提供完成路徑指導。口語化表達"同學們，通過這節(jié)課的學習，你們對內(nèi)力作用與地表形態(tài)有了更深入的了解。現(xiàn)在，讓我們一起來梳理一下今天所學的內(nèi)容。""在解決問題的時候，我們要學會運用科學思維方法，這樣才能夠找到正確的答案。""希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)自己的元認知能力，更好地應對未來的挑戰(zhàn)。"六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)核心知識點：內(nèi)力作用的類型、地表形態(tài)的變化規(guī)律、人類活動對地表形態(tài)的影響。作業(yè)內(nèi)容：1.列舉三種內(nèi)力作用的類型，并簡述其對地表形態(tài)的影響。2.分析以下現(xiàn)象，判斷其是由哪種內(nèi)力作用引起的：火山噴發(fā)、地震、河流侵蝕。3.結合所學知識，撰寫一篇關于人類活動對地表形態(tài)影響的短文。作業(yè)要求：每題答案字數(shù)控制在100150字。答案需準確、規(guī)范，避免錯別字和語法錯誤。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師進行全批全改，重點反饋答案的準確性。拓展性作業(yè)核心知識點：內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的綜合應用。作業(yè)內(nèi)容：1.設計一個實驗，模擬內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響，并記錄實驗過程和結果。2.分析一個地區(qū)的地質(zhì)構造，預測未來可能發(fā)生的地質(zhì)現(xiàn)象，并提出相應的預防措施。3.以“我眼中的地表形態(tài)”為主題，繪制一幅漫畫，展示你對地表形態(tài)的認識。作業(yè)要求：作業(yè)需結合所學知識，展現(xiàn)學生的綜合分析能力和解決問題的能力。作業(yè)內(nèi)容需具有創(chuàng)新性和實用性。評價使用簡明的評價量規(guī)，從知識應用的準確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進行等級評價。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的深度探究。作業(yè)內(nèi)容：1.研究一種特定的內(nèi)力作用，如地震，撰寫一篇研究論文，探討其成因、影響和預防措施。2.設計一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，減少人類活動對地表形態(tài)的影響。3.利用所學知識，創(chuàng)作一個關于內(nèi)力作用與地表形態(tài)變化的科普視頻。作業(yè)要求：作業(yè)需具有深度和廣度，鼓勵學生進行批判性思維和創(chuàng)造性思維。作業(yè)內(nèi)容需體現(xiàn)學生的探究過程和個性化表達。支持采用多種形式，如論文、方案、視頻等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.內(nèi)力作用類型：了解內(nèi)力作用的分類，包括地殼運動、火山活動、地震等，以及它們對地表形態(tài)的影響機制。2.板塊構造理論：掌握板塊構造理論的基本概念，包括板塊邊界、板塊運動、板塊構造對地表形態(tài)的影響等。3.山脈形成：理解山脈形成的地質(zhì)過程，包括地殼折疊、斷層運動、巖漿侵入等。4.河流侵蝕：分析河流侵蝕對地表形態(tài)的影響，包括侵蝕作用、沉積作用、地貌變化等。5.地質(zhì)年代：了解地質(zhì)年代的概念，包括年代劃分、地質(zhì)事件等。6.人類活動影響：探討人類活動對地表形態(tài)的影響，包括城市化、農(nóng)業(yè)開發(fā)、采礦等。7.地表形態(tài)變化規(guī)律：掌握地表形態(tài)變化的規(guī)律，包括地質(zhì)作用的時間尺度、地貌演化的趨勢等。8.自然災害預測：了解自然災害預測的基本方法，包括地震預測、火山噴發(fā)預測等。9.地表資源保護：學習地表資源保護的知識，包括水資源保護、土地資源保護等。10.科學探究方法：掌握科學探究方法，包括觀察、實驗、數(shù)據(jù)分析等。11.地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：了解GIS的基本原理和應用，包括空間數(shù)據(jù)采集、處理、分析等。12.地理環(huán)境與人類文明：探討地理環(huán)境與人類文明的關系，包括地理環(huán)境對人類文明的影響、人類文明對地理環(huán)境的塑造等。拓展內(nèi)容13.地質(zhì)災害應對：研究地質(zhì)災害的成因、類型、危害及應對措施。14.可持續(xù)發(fā)展：探討可持續(xù)發(fā)展與地表形態(tài)保護的關系，包括生態(tài)保護、資源合理利用等。15.地理信息系統(tǒng)（GIS）技術發(fā)展：了解GIS技術的發(fā)展趨勢，包括空間分析、三維建模等。16.全球氣候變化：研究全球氣候變化對地表形態(tài)的影響，包括海平面上升、冰川融化等。17.城市地質(zhì)環(huán)境：分析城市地質(zhì)環(huán)境的特點，包括地基穩(wěn)定性、地下水污染等。18.地理教育：探討地理教育在培養(yǎng)學生空間思維、環(huán)境意識等方面的作用。19.地理信息系統(tǒng)（GIS）在教育中的應用：研究GIS在教育中的應用，包括教學設計、虛擬實驗等。20.地理信息科學交叉學科：了解地理信息科學與其他學科的交叉領域，如地理信息與計算機科學、地理信息與城市規(guī)劃等。八、教學反思在本次教學活動中，我深刻反思了教學目標達成度、教學過