2025年江蘇考編試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）

1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師應(yīng)當(dāng)履行的首要義務(wù)是（）

A.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德

C.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的活動(dòng)

D.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

2.下列哪項(xiàng)不屬于新課程改革的基本理念？（）

A.以學(xué)生發(fā)展為本

B.強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性

C.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

D.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

3.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小學(xué)生主要處于（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

4.在教學(xué)過(guò)程中，教師采用"先行組織者"策略的主要目的是（）

A.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B.幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系

C.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況

D.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

5.根據(jù)《義務(wù)教育法》，我國(guó)義務(wù)教育的年限是（）

A.五年

B.六年

C.九年

D.十二年

6.下列哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德的基本規(guī)范？（）

A.愛(ài)國(guó)守法

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.終身學(xué)習(xí)

D.追求名利

7.在課堂教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.立即批評(píng)該學(xué)生

B.提問(wèn)該學(xué)生，使其集中注意力

C.停止講課，等待學(xué)生安靜

D.忽略該學(xué)生，繼續(xù)講課

8.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

A.合法權(quán)益

B.學(xué)習(xí)成績(jī)

C.興趣愛(ài)好

D.人格尊嚴(yán)

9.在教學(xué)評(píng)價(jià)中，形成性評(píng)價(jià)的主要目的是（）

A.評(píng)定學(xué)生的最終成績(jī)

B.為教學(xué)決策提供信息

C.比較學(xué)生之間的差異

D.評(píng)估教師的教學(xué)效果

10.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，國(guó)家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。

A.六三三制

B.六三制

C.五四制

D.九年一貫制

二、填空題（共6題，每題2分，共12分）

1.新課程改革的三維目標(biāo)是：知識(shí)與技能、__________、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律、__________、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

3.根據(jù)加德納的多元智能理論，人類(lèi)至少存在八種相對(duì)獨(dú)立的智能，包括語(yǔ)言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂(lè)智能、身體-動(dòng)覺(jué)智能、人際智能、內(nèi)省智能和__________。

4.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行"貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)"的__________。

5.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、__________和教學(xué)評(píng)價(jià)。

6.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師應(yīng)當(dāng)崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立__________，遵守教育法律法規(guī)，依法履行職責(zé)。

三、判斷題（共6題，每題2分，共12分）

1.教學(xué)就是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)。（）

2.根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面。（）

3.教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，隨意調(diào)整國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃。（）

4.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該完全按照教案進(jìn)行教學(xué)，不能有任何調(diào)整。（）

5.教育評(píng)價(jià)的目的是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生，淘汰落后學(xué)生。（）

6.教師職業(yè)道德規(guī)范只適用于在職教師，不適用于師范院校的學(xué)生。（）

四、多項(xiàng)選擇題（共2題，每題2分，共4分）

1.下列哪些屬于新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式？（）

A.自主學(xué)習(xí)

B.合作學(xué)習(xí)

C.探究學(xué)習(xí)

D.機(jī)械記憶學(xué)習(xí)

2.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)做到（）

A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

B.教書(shū)育人

C.為人師表

D.終身學(xué)習(xí)

五、簡(jiǎn)答題（共2題，每題5分，共10分）

1.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和途徑。

2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卧谡n堂教學(xué)中落實(shí)因材施教原則。

答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）

1.答案：B

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行"遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表"的義務(wù)。這是教師應(yīng)當(dāng)履行的首要義務(wù)，是教師職業(yè)的基本要求。其他選項(xiàng)雖然也是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，但不是首要義務(wù)。

2.答案：B

解析：新課程改革的基本理念包括：以學(xué)生發(fā)展為本、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式等。強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性是傳統(tǒng)課程的特點(diǎn)，不是新課程改革的基本理念。

3.答案：C

解析：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論包括：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）、形式運(yùn)算階段（11歲以上）。小學(xué)生年齡一般在6-12歲，主要處于具體運(yùn)算階段。

4.答案：B

解析："先行組織者"是美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾提出的一種教學(xué)策略，是指在教授新知識(shí)之前，先呈現(xiàn)一些引導(dǎo)性、概括性的材料，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供認(rèn)知框架。

5.答案：C

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育包括小學(xué)和初中兩個(gè)階段。

6.答案：D

解析：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。追求名利不屬于教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。

7.答案：B

解析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，教師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ峭ㄟ^(guò)提問(wèn)該學(xué)生，使其集中注意力，同時(shí)也能檢查學(xué)生的聽(tīng)課情況。直接批評(píng)可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，停止講課會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，忽略學(xué)生則不利于維持課堂秩序。

8.答案：D

解析：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第三條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)"關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生"。這里強(qiáng)調(diào)的是保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

9.答案：B

解析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其主要目的不是為了評(píng)定學(xué)生的最終成績(jī)或比較學(xué)生之間的差異，而是為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)決策提供信息，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

10.答案：D

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第十七條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。國(guó)家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生條件、考核標(biāo)準(zhǔn)等，由國(guó)務(wù)院或者由國(guó)務(wù)院授權(quán)教育行政部門(mén)規(guī)定。這里提到的是國(guó)家實(shí)行學(xué)校教育制度，雖然沒(méi)有具體規(guī)定是哪種學(xué)制，但根據(jù)《教育法》的精神，國(guó)家實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度，因此最接近的答案是D。

二、填空題（共6題，每題2分，共12分）

1.答案：過(guò)程與方法

解析：新課程改革的三維目標(biāo)是：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。這一理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的掌握，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.答案：傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

解析：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律、傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。這些規(guī)律是教學(xué)過(guò)程中必須遵循的基本原則。

3.答案：自然觀察智能

解析：加德納的多元智能理論認(rèn)為，人類(lèi)至少存在八種相對(duì)獨(dú)立的智能，包括語(yǔ)言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂(lè)智能、身體-動(dòng)覺(jué)智能、人際智能、內(nèi)省智能和自然觀察智能。自然觀察智能是指觀察、識(shí)別和分類(lèi)自然環(huán)境中各種事物的能力。

4.答案：義務(wù)

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行"貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)"的義務(wù)。這里明確指出教師應(yīng)當(dāng)履行這些義務(wù)。

5.答案：教學(xué)媒體

解析：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)媒體是教學(xué)設(shè)計(jì)中重要的組成部分，包括傳統(tǒng)媒體（如黑板、掛圖等）和現(xiàn)代媒體（如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等）。

6.答案：終身學(xué)習(xí)理念

解析：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第六條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)"崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平"。這里明確指出教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。

三、判斷題（共6題，每題2分，共12分）

1.答案：√

解析：教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力、形成良好品德的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，二者相互配合、相互促進(jìn)，共同完成教學(xué)任務(wù)。

2.答案：√

解析：維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為，學(xué)生有兩種發(fā)展水平：一是現(xiàn)有發(fā)展水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面，即教學(xué)應(yīng)該著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供略高于現(xiàn)有水平但通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.答案：×

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，學(xué)校不得隨意調(diào)整國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，不能根據(jù)自己的教學(xué)需要隨意調(diào)整。當(dāng)然，教師可以在不違背課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。

4.答案：×

解析：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師在實(shí)際教學(xué)中可能會(huì)遇到各種意想不到的情況，如學(xué)生的反應(yīng)、課堂的氛圍等。因此，教師不應(yīng)該完全按照教案進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需要。

5.答案：×

解析：教育評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生、淘汰落后學(xué)生。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力方向；學(xué)?？梢栽u(píng)估教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)工作。評(píng)價(jià)應(yīng)該是發(fā)展性的，而非篩選性的。

6.答案：×

解析：教師職業(yè)道德規(guī)范不僅適用于在職教師，也適用于師范院校的學(xué)生。因?yàn)閹煼对盒５膶W(xué)生是未來(lái)的教師，他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間就應(yīng)該養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為將來(lái)從事教師職業(yè)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》也明確指出，教師應(yīng)當(dāng)"愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)"，這些規(guī)范對(duì)師范院校的學(xué)生同樣具有指導(dǎo)意義。

四、多項(xiàng)選擇題（共2題，每題2分，共4分）

1.答案：ABC

解析：新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性；合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作；探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)獲取知識(shí)和能力。機(jī)械記憶學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不符合新課程改革的理念。

2.答案：ABCD

解析：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心；教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)；為人師表是教師的基本要求；終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。這四個(gè)方面都是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)做到的。

五、簡(jiǎn)答題（共2題，每題5分，共10分）

1.答案：

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師在職業(yè)生涯中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和職業(yè)道德水平，從而更好地履行教育教學(xué)職責(zé)的過(guò)程。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括：

(1)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展：包括學(xué)科知識(shí)、教育理論知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)等；

(2)專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展：包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教育科研能力等；

(3)專(zhuān)業(yè)態(tài)度的發(fā)展：包括教育信念、教育情感、教育價(jià)值觀等；

(4)專(zhuān)業(yè)倫理的發(fā)展：包括教師職業(yè)道德、教師職業(yè)操守等。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑包括：

(1)職前培養(yǎng)：通過(guò)師范院校的教育培養(yǎng)，掌握基本的教育理論和教學(xué)技能；

(2)入職培訓(xùn)：通過(guò)新教師培訓(xùn)，了解教育教學(xué)的基本要求和規(guī)范；

(3)在職培訓(xùn)：通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)課程、研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流等，更新教育理念，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；

(4)教學(xué)實(shí)踐：通過(guò)日常教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力；

(5)教學(xué)研究：通過(guò)參與教育科研活動(dòng)，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研能力；

(6)自我反思：通過(guò)教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法；

(7)同伴互助：通過(guò)與同事的合作交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2.答案：

因材施教是指根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和策略，使每個(gè)學(xué)生都能得到適宜的教育和發(fā)展。在課堂教學(xué)中落實(shí)因材施教原則，可以從以下幾個(gè)方面入手：

(1)了解學(xué)生：通過(guò)觀察、談話、測(cè)驗(yàn)等方式，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等個(gè)體差異，為因材施教提供依據(jù)。

(2)分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。例如，在提問(wèn)時(shí)，可以設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，讓不同水平的學(xué)生都有回答的機(jī)會(huì)。

(3)差異化作業(yè)：布置不同難度和形式的作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。例如，可以為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生布置基