八年級(jí)物理上冊(cè)第一章升華和凝華教案新版北師大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容是八年級(jí)物理上冊(cè)第一章“升華和凝華”的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)物質(zhì)三態(tài)變化的基礎(chǔ)上的深化。根據(jù)新版北師大版教材，本課旨在幫助學(xué)生理解升華和凝華的概念，掌握其發(fā)生的條件和過程，并能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中的現(xiàn)象解釋。本節(jié)課的核心概念是升華和凝華，技能是區(qū)分兩種現(xiàn)象并解釋其發(fā)生的條件。2.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)于物理現(xiàn)象的理解往往依賴于直觀的觀察和日常經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)物理知識(shí)，但對(duì)于升華和凝華這樣的微觀現(xiàn)象理解起來可能存在困難。他們可能對(duì)兩種現(xiàn)象混淆，或者難以理解其發(fā)生的條件。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助他們建立正確的物理模型。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)與技能：理解升華和凝華的概念，能夠區(qū)分兩種現(xiàn)象，并能解釋其發(fā)生的條件。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述升華和凝華現(xiàn)象，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，并能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出升華和凝華的定義及其區(qū)別。列舉生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象。解釋升華和凝華發(fā)生的條件。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察和記錄升華和凝華現(xiàn)象。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析升華和凝華發(fā)生的原理。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。樹立科學(xué)的世界觀和方法論。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析升華和凝華現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。歸納升華和凝華的一般規(guī)律。推理升華和凝華現(xiàn)象的應(yīng)用。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的正確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解升華和凝華的概念，掌握其發(fā)生的條件，并能應(yīng)用于實(shí)際現(xiàn)象的解釋。教學(xué)難點(diǎn)在于區(qū)分升華和凝華，以及理解其微觀機(jī)制，特別是對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，如何將抽象的物理概念與日常生活中的具體現(xiàn)象聯(lián)系起來是教學(xué)中的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷冉叹撸约皩?shí)驗(yàn)器材和視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解升華和凝華的概念。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備好畫筆和學(xué)習(xí)用具。此外，我會(huì)提前規(guī)劃教學(xué)環(huán)境，確保小組座位合理排列，黑板板書清晰，為高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）活動(dòng)方案：教師通過展示日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象圖片（如冰塊升華成水蒸氣、樟腦丸變小等），引導(dǎo)學(xué)生回顧物質(zhì)三態(tài)變化的知識(shí)。提問：“同學(xué)們，你們知道這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理嗎？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別出升華和凝華現(xiàn)象。學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)到升華和凝華是物質(zhì)三態(tài)變化的一種特殊形式。2.新授（預(yù)計(jì)時(shí)間：35分鐘）任務(wù)一：升華和凝華的定義活動(dòng)方案：教師講解升華和凝華的定義，使用實(shí)例幫助學(xué)生理解。展示實(shí)驗(yàn)視頻，如樟腦丸升華過程，讓學(xué)生觀察并討論。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講，觀看視頻，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋升華和凝華的定義。學(xué)生能夠識(shí)別出實(shí)驗(yàn)中的升華和凝華現(xiàn)象。任務(wù)二：升華和凝華的條件活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析升華和凝華發(fā)生的條件，如溫度、壓力等。分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過改變溫度和壓力觀察升華和凝華現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄不同條件下的現(xiàn)象。學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)升華和凝華的條件。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉升華和凝華發(fā)生的條件。學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的結(jié)論。任務(wù)三：升華和凝華的實(shí)例分析活動(dòng)方案：教師提供一系列實(shí)例，如冬天窗戶上的霜、夏天飲料瓶上的水珠等，讓學(xué)生分析這些現(xiàn)象是否屬于升華或凝華。學(xué)生分組討論，分析實(shí)例，并解釋原因。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析實(shí)例，提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生討論，達(dá)成共識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析實(shí)例，判斷其是否屬于升華或凝華。學(xué)生能夠解釋實(shí)例背后的科學(xué)原理。任務(wù)四：升華和凝華的應(yīng)用活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如制冷技術(shù)、空氣加濕器等。學(xué)生分組討論，列舉應(yīng)用實(shí)例，并說明其原理。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生列舉實(shí)例，分享討論結(jié)果。學(xué)生解釋實(shí)例的原理。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉升華和凝華在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠解釋這些應(yīng)用背后的科學(xué)原理。任務(wù)五：升華和凝華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證升華和凝華現(xiàn)象。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證升華和凝華現(xiàn)象。學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。3.鞏固（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）活動(dòng)方案：教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)升華和凝華知識(shí)的掌握情況。學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問。5.當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘）活動(dòng)方案：教師發(fā)放檢測(cè)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師收集檢測(cè)題，批改并反饋。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成檢測(cè)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。教師能夠根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)習(xí)題，包括判斷題、選擇題和填空題，鞏固對(duì)升華和凝華概念的理解。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中升華和凝華現(xiàn)象的實(shí)例，并分析其發(fā)生的條件和原理。完成形式：學(xué)生可以選擇繪畫、寫作或制作小報(bào)等形式展示他們的發(fā)現(xiàn)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題和應(yīng)用知識(shí)的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同條件下升華和凝華現(xiàn)象的變化。完成形式：學(xué)生需要撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠理解升華和凝華的概念，并能區(qū)分兩種現(xiàn)象。然而，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案存在困惑，說明在實(shí)驗(yàn)方法教學(xué)上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性新授環(huán)節(jié)通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生的參與度較高，效果顯著。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行充分提問，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。此外，教學(xué)過程中，學(xué)生的討論和分享環(huán)節(jié)也較為活躍，這說明情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)資源如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材等得到了有效利用。但在作業(yè)設(shè)計(jì)上，基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)的比例可以進(jìn)一步調(diào)整，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持?？傮w來說，本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足，需要在后續(xù)教學(xué)中不斷改進(jìn)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.升華和凝華的定義升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，而凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。這兩種現(xiàn)象都發(fā)生在沒有經(jīng)過液態(tài)的過渡狀態(tài)。2.升華和凝華的條件升華和凝華的發(fā)生需要特定的條件，包括溫度和壓力。例如，升華通常在溫度較高、壓力較低的環(huán)境下發(fā)生，而凝華則相反。3.升華和凝華的現(xiàn)象生活中常見的升華現(xiàn)象包括樟腦丸變小、干冰升華等；凝華現(xiàn)象包括霜的形成、窗戶上的冰花等。4.升華和凝華的物理原理升華和凝華的物理原理涉及到分子間作用力的變化。在升華過程中，分子間作用力減弱，分子脫離固態(tài)表面進(jìn)入氣態(tài)；在凝華過程中，分子間作用力增強(qiáng)，分子從氣態(tài)重新排列成固態(tài)。5.升華和凝華的實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)可以觀察和驗(yàn)證升華和凝華現(xiàn)象，例如通過改變溫度和壓力來觀察物質(zhì)的相變。6.升華和凝華的應(yīng)用升華和凝華在制冷技術(shù)、空氣加濕器、食品保存等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。7.升華和凝華的對(duì)比升華和凝華與普通的蒸發(fā)和凝結(jié)不同，后者都經(jīng)過液態(tài)的過渡。8.升華和凝華的能量變化升華和凝華過程中涉及能量的吸收和釋放，升華吸收能量，