中班數(shù)學(xué)活動(dòng)他們相等嗎教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本節(jié)課選自中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教材，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中班階段的教學(xué)要求。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“他們相等嗎”這一主題展開，旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解“相等”的概念，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維和觀察比較能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知的一部分，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“比較大小”、“分類”等內(nèi)容相呼應(yīng)。核心概念是“相等”，核心技能是“比較”和“觀察”。2.學(xué)情分析：中班幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和比較大小。然而，他們對(duì)“相等”這一抽象概念的認(rèn)知尚處于初級(jí)階段，容易混淆相似但不同的事物。生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能對(duì)日常生活中的某些事物（如身高、體重、長(zhǎng)度等）的“相等”有所感知。技能水平方面，部分幼兒可能缺乏細(xì)致觀察和準(zhǔn)確比較的能力。興趣傾向方面，幼兒對(duì)有趣的活動(dòng)和游戲較為感興趣，易被色彩和動(dòng)畫吸引。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這些因素，確保教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括幫助幼兒理解“相等”的概念，掌握比較物體大小和數(shù)量的方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。達(dá)標(biāo)水平為幼兒能夠準(zhǔn)確比較兩樣物體是否相等，能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說出“相等”的定義，并能用語言描述兩個(gè)物體在數(shù)量或大小上的一致性。列舉生活中常見的相等實(shí)例，如對(duì)稱、平衡等。2.能力的目標(biāo)：通過觀察和比較，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證兩個(gè)物體是否相等。解釋為什么某些物體看起來相似但并不相等。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)世界的熱情。培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察力和耐心，學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，追求準(zhǔn)確。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)通過比較和分類來解決問題。培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力，理解“相等”這一抽象概念。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)自己的比較結(jié)果是否準(zhǔn)確，并反思改進(jìn)方法。學(xué)會(huì)與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)，并傾聽他人的觀點(diǎn)，形成合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助幼兒理解“相等”的概念，通過具體實(shí)例和操作活動(dòng)建立數(shù)量和大小相等的基本認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒克服對(duì)“相等”這一抽象概念的直觀理解困難，通過反復(fù)比較和操作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察力和抽象思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作包含圖片和動(dòng)畫的多媒體課件，準(zhǔn)備大小模型、圖表等教具，以及音頻視頻資料輔助說明。為學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。此外，布置教室環(huán)境，如調(diào)整座位布局以促進(jìn)小組合作，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便清晰展示教學(xué)流程。確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備齊全，以便學(xué)生能夠有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段與“相等”相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，吸引學(xué)生的注意力。2.提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？有什么是看起來相等的？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論，并總結(jié)出“相等”的概念。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻或動(dòng)畫。2.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.總結(jié)出“相等”的概念。新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)相等時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.展示一組大小和數(shù)量相等的物品，如蘋果和蘋果、鉛筆和鉛筆。2.提問：“這些物品有什么特點(diǎn)？它們?yōu)槭裁词窍嗟鹊?？?.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，并總結(jié)出“相等”的定義。4.通過舉例說明，讓學(xué)生理解“相等”的概念。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察物品，思考其特點(diǎn)。2.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.總結(jié)出“相等”的定義。任務(wù)二：比較大小時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.展示一組大小不同的物品，如蘋果、橙子和檸檬。2.提問：“這些物品誰更大？誰更??？”3.引導(dǎo)學(xué)生比較大小，并總結(jié)出比較大小的方法。4.通過舉例說明，讓學(xué)生理解比較大小的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察物品，比較大小。2.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.總結(jié)出比較大小的方法。任務(wù)三：分類時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.展示一組物品，如水果、蔬菜、動(dòng)物等。2.提問：“這些物品可以分為哪些類別？”3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，并總結(jié)出分類的方法。4.通過舉例說明，讓學(xué)生理解分類的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察物品，進(jìn)行分類。2.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.總結(jié)出分類的方法。任務(wù)四：解決實(shí)際問題時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.提出一個(gè)實(shí)際問題，如：“你有5個(gè)蘋果，媽媽又買了3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。3.通過講解和示范，讓學(xué)生理解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解問題。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。3.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：游戲活動(dòng)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)與“相等”相關(guān)的游戲，如“找相等”。2.引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與游戲，尋找相等的物品。2.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.享受游戲的樂趣。鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。3.通過提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧所學(xué)知識(shí)。2.積極回答問題。3.表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解。小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)“相等”的概念和比較大小、分類的方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。2.在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。2.發(fā)放檢測(cè)題，并指導(dǎo)學(xué)生完成。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測(cè)題。2.仔細(xì)檢查答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括比較大小、分類和解決問題的題目。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)“相等”概念的理解，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決問題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中相等的實(shí)例，如對(duì)稱、平衡等，并制作成小卡片或海報(bào)。完成形式：小卡片或海報(bào)，可以手工制作或使用軟件設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力，以及動(dòng)手操作和設(shè)計(jì)的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲或活動(dòng)，讓其他小朋友在游戲中學(xué)習(xí)“相等”的概念。完成形式：游戲設(shè)計(jì)說明書，包括游戲規(guī)則、所需材料、游戲流程等。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對(duì)“相等”概念的理解。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.相等概念：理解“相等”的定義，即兩個(gè)物體在數(shù)量或大小上的一致性，能夠在日常生活中找到相等的實(shí)例。2.比較方法：掌握比較物體大小和數(shù)量的方法，包括直接觀察、使用工具測(cè)量等。3.分類技能：學(xué)會(huì)將物品按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如顏色、形狀、大小等。4.數(shù)量關(guān)系：認(rèn)識(shí)基本的數(shù)量關(guān)系，如加法、減法在相等概念中的應(yīng)用。5.對(duì)稱性：理解對(duì)稱的概念，并能在生活中找到對(duì)稱的例子。6.平衡原理：初步了解平衡原理，認(rèn)識(shí)到平衡是相等的一種表現(xiàn)。7.觀察技巧：培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，通過觀察發(fā)現(xiàn)物品之間的相等關(guān)系。8.邏輯思維：發(fā)展邏輯思維能力，通過比較和分類活動(dòng)進(jìn)行邏輯推理。9.問題解決：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如分配物品、比較價(jià)格等。10.數(shù)學(xué)語言：學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)語言描述相等關(guān)系，如“這兩個(gè)蘋果一樣大”。11.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，通過游戲活動(dòng)加深對(duì)相等概念的理解。12.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，共同完成任務(wù)，如共同比較物品的大小。13.數(shù)學(xué)故事：通過數(shù)學(xué)故事了解數(shù)學(xué)概念在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。14.數(shù)學(xué)藝術(shù)：探索數(shù)學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，如通過繪畫展示對(duì)稱圖形。15.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪等。16.數(shù)學(xué)文化：了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。17.數(shù)學(xué)探究：通過探究活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。18.數(shù)學(xué)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)新的數(shù)學(xué)游戲。19.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思維過程。20.數(shù)學(xué)反思：通過反思，總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察、比較和分類活動(dòng)中，對(duì)“相等”的概念有了初步的理解。但在“解決實(shí)際問題”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想，說明他們?cè)趯⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中存在困難。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“認(rèn)識(shí)相等”和“比較大小”環(huán)節(jié)，通過直觀的教具和動(dòng)畫，學(xué)生的參與度和興趣都較高。然而，在“分類”環(huán)節(jié)，由于缺乏足夠的引導(dǎo)，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確分類。這提示我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，需要更細(xì)致地考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和活動(dòng)難度。學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，但對(duì)“相等”概念的理解仍存在模糊之處。這讓我意識(shí)到，游戲雖然能激發(fā)興趣，但同時(shí)也需要結(jié)合講解和練習(xí)，以確保學(xué)生真正掌握知識(shí)。內(nèi)容與