二氣候類(lèi)型多樣1.通過(guò)閱讀中國(guó)溫度帶的劃分圖，說(shuō)出我國(guó)溫度帶的劃分及分布。2.通過(guò)閱讀中國(guó)干濕地區(qū)的劃分圖，掌握我國(guó)四類(lèi)干濕地區(qū)的分布及對(duì)應(yīng)降水量的范圍。3.通過(guò)了解不同干濕地區(qū)自然景觀、農(nóng)業(yè)發(fā)展和人們生活的差異，樹(shù)立人類(lèi)與自然環(huán)境和諧相處的觀念。4.通過(guò)閱讀中國(guó)氣候類(lèi)型的分布圖和不同地區(qū)氣溫曲線與降水量柱狀圖，說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征。1.理解不同的干濕地區(qū)與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)閱讀氣溫曲線與降水量柱狀圖，并能夠描述我國(guó)各氣候類(lèi)型的特征?！爸袊?guó)溫度帶的劃分圖”“中國(guó)干濕地區(qū)的劃分圖”“中國(guó)氣候類(lèi)型的分布圖”等相關(guān)材料。教師：央視紀(jì)錄片《跟著唐詩(shī)去旅行》邀請(qǐng)著名詩(shī)人、作家、學(xué)者等人出任“旅行者”，沿著唐代詩(shī)人的行走路線，尋訪曾經(jīng)的唐詩(shī)現(xiàn)場(chǎng)，回望唐詩(shī)的山河，感受中國(guó)大地上今天正在發(fā)生的變化，追尋中國(guó)人的詩(shī)意生活。歌手唱著孟浩然的“移舟泊煙渚”“江清月近人”遇見(jiàn)吳越的小橋、流水、綠樹(shù)、青山……學(xué)者吟誦著岑參的“君不見(jiàn)走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天”遇見(jiàn)戈壁、牧場(chǎng)、歌琴和馬背……為什么兩位詩(shī)人筆下的景色差異這么大呢？今天我們學(xué)習(xí)中國(guó)氣候——多樣的氣候類(lèi)型。（二）氣候類(lèi)型多樣1.溫度帶的劃分讀教材第35頁(yè)圖2.11，說(shuō)出我國(guó)溫度帶的劃分和分布。教師：請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)出中國(guó)從北到南的溫度帶名稱(chēng)。學(xué)生：（總結(jié)）從北到南可以將我國(guó)分為5個(gè)溫度帶，寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。另外還有一個(gè)地高天寒、面積廣大的青藏高原區(qū)。教師：對(duì)照教材第31頁(yè)圖2.6，觀察暖溫帶和亞熱帶的分界線，它大致與我國(guó)1月平均氣溫的哪條等溫線相似？學(xué)生：（總結(jié)）暖溫帶與亞熱帶的分界線，與我國(guó)1月0℃等溫線（秦嶺—淮河線）大體一致。教師：大家常說(shuō)的我國(guó)南北方就是以秦嶺—淮河線劃分的。我國(guó)的溫度帶是根據(jù)什么來(lái)劃分的呢？學(xué)生：（總結(jié)）我國(guó)氣溫的空間差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。（拓展）這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際指的是一個(gè)地方的氣候?yàn)檗r(nóng)作物生長(zhǎng)所能提供的熱量條件。教師：結(jié)合教材第29頁(yè)圖2.5，指出以下地區(qū)主要屬于哪一個(gè)溫度帶。東北平原、內(nèi)蒙古高原、準(zhǔn)噶爾盆地、華北平原、黃土高原、塔里木盆地、長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地、東南丘陵、云貴高原、海南島、青藏高原、柴達(dá)木盆地。學(xué)生：（總結(jié)）東北平原、內(nèi)蒙古高原、準(zhǔn)噶爾盆地位于中溫帶。華北平原、黃土高原、塔里木盆地位于暖溫帶。長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地、東南丘陵、云貴高原位于亞熱帶。海南島位于熱帶。青藏高原、柴達(dá)木盆地位于青藏高原區(qū)。教師：跨溫度帶較多的省區(qū)有哪些？學(xué)生：（總結(jié)）跨三個(gè)溫度帶的省區(qū)有內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、陜西省?？缢膫€(gè)溫度帶的省區(qū)是甘肅省。（過(guò)渡）不同溫度帶的差異，對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有哪些影響呢？2.干濕地區(qū)的劃分引導(dǎo)學(xué)生讀教材第36頁(yè)圖2.12，用紅筆在圖上描畫(huà)四大干濕地區(qū)的分界線，并結(jié)合第32頁(yè)圖2.8，回答下列問(wèn)題。教師：請(qǐng)說(shuō)出四類(lèi)干濕地區(qū)的三條分界線大致與哪條年降水量線一致。學(xué)生：（總結(jié)）濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線和800毫米年降水量線大體一致，半濕潤(rùn)區(qū)與半干旱區(qū)的分界線和400毫米年降水量線大體一致，干旱區(qū)與半干旱區(qū)的分界線和200毫米年降水量線大體一致。教師：東北地區(qū)的長(zhǎng)白山地和小興安嶺，年降水量少于800毫米，為什么屬于濕潤(rùn)區(qū)？學(xué)生：（總結(jié)）一個(gè)地區(qū)的干濕狀況，取決于降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系。降水量大于蒸發(fā)量，氣候濕潤(rùn)；降水量小于蒸發(fā)量，氣候干燥。東北地區(qū)的長(zhǎng)白山地和小興安嶺，緯度較高，氣溫較低，蒸發(fā)量小。雖然年降水量少于800毫米，但降水量大于蒸發(fā)量，因此屬于濕潤(rùn)區(qū)。教師：結(jié)合教材第36頁(yè)圖2.12和第29頁(yè)圖2.5，指出以下地形區(qū)主要位于的干濕地區(qū)。東南丘陵、長(zhǎng)江中下游平原、云貴高原、四川盆地、華北平原、黃土高原、東北平原、內(nèi)蒙古高原東北部、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地。學(xué)生：（總結(jié)）東南丘陵、長(zhǎng)江中下游平原、云貴高原、四川盆地主要位于濕潤(rùn)區(qū)；華北平原、黃土高原、東北平原主要位于半濕潤(rùn)區(qū)；內(nèi)蒙古高原東北部主要位于半干旱區(qū)；塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地主要位于干旱區(qū)。教師：結(jié)合教材第36頁(yè)圖2.12和教材第29頁(yè)圖2.5，找出跨干濕地區(qū)最多的地形區(qū)。學(xué)生：（總結(jié)）內(nèi)蒙古高原、青藏高原跨四類(lèi)干濕地區(qū)。教師：結(jié)合教材第36頁(yè)圖2.12，找出跨干濕地區(qū)最多的省區(qū)。學(xué)生：（總結(jié)）內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省、西藏自治區(qū)跨四類(lèi)干濕地區(qū)。教師：觀察濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線，并將其與教材第35頁(yè)圖2.11對(duì)照，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：（總結(jié)）濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線和暖溫帶、亞熱帶的分界線大體一致，都經(jīng)過(guò)秦嶺—淮河線。3.我國(guó)的氣候類(lèi)型引導(dǎo)學(xué)生讀教材第37頁(yè)圖2.13，分析、總結(jié)歸納出我國(guó)的氣候特征。教師：讀教材第37頁(yè)圖2.13，說(shuō)出我國(guó)有哪些氣候類(lèi)型。得出我國(guó)的氣候特征之一是。學(xué)生：（總結(jié)）我國(guó)氣候類(lèi)型有：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候。得出我國(guó)的氣候特征之一是氣候復(fù)雜多樣。教師：讀教材第35頁(yè)圖2.11、第36頁(yè)圖2.12并結(jié)合第37頁(yè)圖2.13，分析我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的原因。學(xué)生：（總結(jié)）我國(guó)地域遼闊，氣溫和干濕狀況的空間差異大，氣候類(lèi)型多樣。再加上我國(guó)是多山的國(guó)家，高大山地氣候的垂直變化，青藏高原區(qū)分布著獨(dú)特的高原山地氣候，使我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣。教師：讀教材第38頁(yè)圖2.14，我國(guó)共有幾種季風(fēng)氣候？因此，我國(guó)的氣候特征之一是。學(xué)生：（總結(jié)）我國(guó)季風(fēng)氣候有熱帶季風(fēng)氣