【核心素養(yǎng)目標】19皇帝的新裝學案

19皇帝的新裝

【教學目標】

1.了解安徒生及本文的寫作背景。

2.識記“稱職、炫耀、駭人聽聞、隨聲附和”等重點詞語。

3.學習快速閱讀。在短時間內(nèi)迅速瀏覽全文，了解主要內(nèi)容。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：認識生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)批判精神,敢于揭

露生活中的丑惡現(xiàn)象，培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。

語言運用：積累“炫耀、御聘、駭人聽聞、頭銜、滑稽、隨聲附

和''等詞語，豐富知識儲備，了解文字的特點和運用規(guī)律，能在具體

的語言情境中有效溝通；分角色朗讀課文并體會人物心理分析人物形

象，能發(fā)表自己獨特的看法。

思維能力：培養(yǎng)學生的想象能力和分析比較、歸納判斷等認知表

現(xiàn)，養(yǎng)成積極思考的習慣。

審美創(chuàng)造：理解課文內(nèi)容，理解作者的情感，培養(yǎng)學生正確的審

美觀念。

【知識鏈接】

一、作者簡介

安徒生(1805—1875),丹麥著名童話作家。生于鞋匠家庭，童年

生活窮苦，早期創(chuàng)作有詩歌、劇本以及長篇小說《即興詩人》等。

1835年開始寫童話，著名的有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的

小女孩》《海的女兒》等。

二、故事背景

這篇童話寫于1837年。當時丹麥人民深受本國封建階級和英國

資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則

窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則

民間故事改編寫成《皇帝的新裝》，把鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭目，

無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地剖析了當時社會的病狀。

三、理解詞義

L顯耀：夸耀；炫示。

2.愚蠢：愚笨；不聰明。

3.急迫：需要馬上應付或辦理，不容許遲延。

4.妥當：穩(wěn)妥適當。

5.渴望：迫切地希望。

6.誠實：言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）。

7.滑稽：形容言語、動作引人發(fā)笑。

8.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。

9.隨聲附和：別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。

10.不可救藥：病重到已無法救治。比喻人或事物壞到無法挽救

的地步。

四、課文分段

第一部分（第1段）：寫皇帝愛新裝成癖。

第二部分（第2—4段）：故事的開端，寫皇帝上鉤，騙子開始做

“新裝”。

第三部分（第5—33段）：分別寫老大臣、官員和皇帝看布料的情

景。

第四部分（第34—37段）：寫皇帝穿上新裝舉行游行大典，一個

小孩子戳穿了騙局C

五、問題歸納

1.開篇介紹皇帝的愛好有什么作用

皇帝愛穿漂亮衣服，為下文騙子“紡織奇特的布做新衣服”來投

皇帝所好埋下了伏筆。

2.“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服

這個句子有什么作用

這是兩個騙子賦予新裝的特性，這說明騙子揣摩透了包括皇帝、

官員在內(nèi)的人們虛偽的特點，這揭示了騙子行騙的高明，體現(xiàn)了他們

的狡猾。同時，這句話是貫穿全文的線索，是故事情節(jié)發(fā)展的一條暗

線，推動了情節(jié)的發(fā)展?；实壑陨香^，主要是看中了這一特性,

以便毫不費勁就可以鑒別他的臣民，幫助他統(tǒng)治國家。下文中老大臣、

官員、隨員以及老百姓之所以說假話，也都是因為害怕這一特性。

3.兩個騙子用什么手段取得了皇帝的信任？

兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這就投了皇

帝愛穿著的癖好。騙子還說，這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而

且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可

救藥的人，都看不見這衣服。這是最合皇帝心意的。因為皇帝不僅喜

歡穿得漂亮，不問國家大事，而且對他的臣下也極不信任的。所以，

這新裝一舉兩得的功能，很快騙取了皇帝的信任。

4.第5段寫了皇帝怎樣的心理變化？表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？

本題運用心理描寫作用分析法分析。寫皇帝心里感到“有些不大

自然“，到他“相信自己是無須害怕的”，再到“仍然覺得“，運用

心理描寫，把皇帝自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點準確地表

達了出來。

5.第6段的“誠實”一詞有何妙處？

此題可用品析字詞表達效果法來品析“誠實”一詞的妙處?！罢\

實”一詞的本義是“言行與內(nèi)心思想一致”，在這里是反語，是對虛

偽的老大臣的無情諷刺。這個皇帝認為誠實、稱職、理智的老大臣竟

如此虛偽，那官場上的其他人就可想而知了。

6.從第8段中老大臣的表現(xiàn)來看，他是一個怎樣的人

從老大臣的心理、神態(tài)描寫來看，他真是愚蠢透頂。為了保住

官職，保住面子，他不發(fā)一言，可見他是一個虛偽愚蠢、膽小怯懦

的人。

7.第12段中大臣為什么極力夸贊布料

老因為他怕別人知道自己愚蠢、不稱職，為了保住官位，他只能

附和騙子，極力夸贊布料。

8.課文寫誠實的官員和寫老大臣看布料有哪些不同之處為什么

這樣寫

課文寫誠實的官員看布料，遠比寫老大臣看布料簡單。另外，兩

人的心理活動也寫得不同。這樣寫避免了雷同。

9.寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場面類似，寫

法各不相同，試就其神態(tài)、動作、語言和心理描寫進行比較。

老大臣和官員察看織布的神態(tài)、動作各有不同。老大臣在驚奇

之余，先是“把眼睛睜得特別大”，然后又一邊稱贊，“一邊從他的

眼鏡里仔細地看”，最后則“注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照

樣背出來而那個官員呢，他只是“看了又看“，并沒有進一步的動

作。要呈報皇上，而且“事實上”他也確實把騙子的話“照樣背出來二

這些都表現(xiàn)了老大臣的虛偽、自欺欺人，也再現(xiàn)了他當時那種惶恐的

心態(tài)。

10.大家為什么都贊美皇帝的新裝

眾大臣的贊美，表現(xiàn)了他們極盡奉承的丑態(tài)和愚蠢、虛偽的嘴臉。

他們都在做著受騙、騙人的精彩表演。

11.作者為何安排讓皇帝游行這一情節(jié)

讓皇帝穿著“新裝”舉行游行大典，這出笑劇、鬧劇、丑劇就出

現(xiàn)了更為有趣的高潮，把皇帝的丑態(tài)暴露在光天化日之下，具有強烈

的諷刺意味。

12.作者為何對皇帝的游行大典作細致的描繪？

作者細致地描繪了皇帝的游行大典，目的是揭露皇帝及大臣們虛

偽的丑態(tài)。這是全文的高潮和結局，使諷刺意味達到了頂點。

六、課文主題

本文寫了騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，皇帝和大

臣們都甘愿受騙并且騙人，最后皇帝赤裸全身在大街上游行的故事，

無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲諷了他們

的愚蠢虛偽、自欺欺人，曲折地反映了現(xiàn)實生活，揭露了封建王朝的

腐朽。

【試題精練】

一、單選題

1、下列詞語中字形和加點字和注音完全正確的一項是（）

A.炫耀（xudn）愚蠢（chdn）稱職（chGng）忙碌（1U）

B.妥當（ddng）呈報（ch6ng）滑稽（ji）陛下（bi）

C.精致（zhi）賞賜（ci）爵士（jido）頭銜（xidn）

D.勛章（xtin）御騁（pin）欽差（qin）更衣（g?ng）

2、下列句子沒有錯別字的一項是（）

A.這兩個家伙正在以全幅經(jīng)力織布，但是一根絲的影子也看不

見。

B.他們及迫地請求發(fā)給他們一些最細的生絲和最好的金子。

C.皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授?/p>

一枚可以掛在扣眼上的勛章。

D.他就把他完全沒看見的布稱贊了一翻，同時保證說，他對這

些美麗的色采和巧妙的花紋感到很滿意。

3、“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”“天真”的原義和在《皇帝

的新裝》中的意思是（）

A.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點。

B.心地單純，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇氣講真話。

C.性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對孩子的夸獎。

D.心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對孩子不懂事的掩飾。

4、下列句子沒格語病的一項是（）

A.在接受教育之前，正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有

探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。

B.人與動物都是大自然的“成員”，人類始終面對著如何與動物

相處共存的問題。

C.每一個共產(chǎn)黨員，一定務必要學習白求恩同志的這種真正共

產(chǎn)主義者的精神。

D.騙子行騙能否成功，取決于皇帝和大臣們的愚蠢、虛偽、自

欺欺人。

5、下列句中沒有運用夸張手法的一項是（）

A.這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有

什么東西似的。

B.為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。

C.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說:

“皇上在更衣室里J

0.他們擺出兩架織布機，裝作是在工作的樣子，可是他們的織

布機上連一點兒東西的影子也沒有。

6、下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

B.“這布是華麗的！精致的！無雙的！”

C.我怎么辦，該不該喊它一聲呢？

D.“不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！“我怒吼著。

7、下列加點字的注音與詞語解釋不正確的一項是（）

A.袍子（pao）御聘：皇帝請的人。

B.滑稽（ji）駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。

C.賞賜（chi）精致：精細別致。

D.華蓋（hud）隨聲附和：別人說什么，自己就跟著說。

8、“這位官員想，這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也

真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來J這句中的“滑稽”一詞的意

思是（）

A.幽默、逗人

B.詼諧、意外

C.（語言、動作）引人發(fā)笑，這里是荒唐的意思

D.（場面、情景）自然有趣

9、依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

安徒生童話經(jīng)典經(jīng)過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影等多種形

式在人們眼前，其永恒價值，在于給人和警醒的人物形象，在于給

人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤，或震撼心靈的語言，在于對后

人道德情操的，更在于它歷經(jīng)大浪淘沙還能千古流芳，代代且歷久

彌新。

A.呈現(xiàn)啟迪熏陶傳承B.出現(xiàn)啟發(fā)陶冶傳播

C.出現(xiàn)啟迪陶冶傳承D.呈現(xiàn)啟發(fā)熏陶傳播

10、選出反義詞搭配不當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.美麗--丑陋B.愚蠢--聰明C.驕傲--自謙D.稱贊

--斥責

11、依次填入下列句子中的關聯(lián)詞語，使用恰當、表意明確的一

項是（）

許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿

得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他不關心他的軍隊，不喜歡

去看戲，不喜歡乘著馬車去游公園--除非是為了去炫耀一下他的

新衣服。

A.既又又B.既也也C.不但也也D.不但還

還

12、閱讀下面的文字，回答問題。

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子

里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多

么美麗！這件衣服真合他的身材！”

下列表述有誤的一項是（）

A.從感彩看，"漂亮''是貶義詞。B.“乖乖”在此處表示吃驚、

驚訝。

C.“下”是方位詞，“這”是指示代詞D.“街上”是方位詞,

“皇上”是名詞。

13、《皇帝的新裝》中許多情節(jié)寫得荒唐可笑但又令人信服，這

是因為（）

A.人們痛恨皇帝、大臣，希望他們出丑。

B.安徒生是名作家，他的作品都能使人信服。

C.童話本來就少不了夸張，不真實也可以信。

D.因為這些事都是在生活的基礎上夸張出來的，說假話、荒唐

可笑的事在生活中總有發(fā)生，有張只是把它強調(diào)出來。

14、《皇帝的新裝》這篇童話的中心意思是（）

A.指責了兩個騙子的卑劣行徑，他們利用人們的信任騙取他人

財物。

B.諷刺了皇帝圖漂亮，求虛榮，反而被騙得赤裸裸地大出其丑。

C.揭露了封建皇帝、大臣們的貪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本質(zhì)，

歌頌了兒童的天真無邪。

D.指明了只有無私欲、無邪念的人才能說真話，諷刺了那些自

欺欺人的人們，剝下了他們虛偽的面紗。

二、主觀填空題

15、根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每個

人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子每人一個ju6（）

士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤坝?/p>

（）織師”。

16、下面的圖畫是根據(jù)課文《皇帝的新裝》中的有關內(nèi)容繪制的。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，用一個成語概括眾人言行的特點。（2分）

答：我用的成語是。

17、閱讀童話，回答問題。

皇帝的新裝（節(jié)選）

【甲】這樣，皇帝就在那富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和

窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙

是多么美麗！這件衣服真合他的身材！“詵也不愿意讓人知道自己什

么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯?/p>

的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子

講的話私自低聲地傳播開來。

“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒

發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想:

“我必須把這游行大典舉行完畢J因此他擺出一副更驕傲的神氣。

他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

皇帝有個驢耳朵（節(jié)選）

【乙】從前有人皇帝，他什么都說得過去，就是長了個一毛茸茸

的驢耳朵，他的每一個理發(fā)師都會害怕這樣的一個時刻一那就是理完

發(fā)后，他們要回答皇帝的一個問題：“你看到什么了嗎？“抖抖索索

答不出來，或是猶豫半天才說“沒有”的，都會被殺掉，說“皇帝有

個驢耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一個理發(fā)師能夠?qū)@雙耳朵

“視而不見”，每次都能泰然地說：“我什么都沒有看見J因而皇帝

對他非常滿意，每次都命他為自己理發(fā)。可是他并非瞎子，這樣的事

始終憋在心里，非常難受。終于，他最聰明的小兒子發(fā)現(xiàn)了父親長吁

短嘆中隱藏的苦惱，兒子便教給了他一個訴說隱衷的好辦法。

晚上他按照兒子所說的偷偷來到后院里，挖了個洞，對著洞口，

他輕輕地而又清晰地說“皇帝長了個驢耳朵”，說完之后，他的心里

舒暢多了！

【甲】【乙】兩選文中的老百姓開始不敢說真話的原因分別是什

么？

18、閱讀《伊索寓言》，回答問題

獅子和山羊

［印度］安納德

從前有一群山羊，他們每天到樹林里去吃草。有一天，在晚上回

家的時候，他們中間有一只老母羊走累了，落在了后面。天漸漸地黑

了，她迷了路，跑到附近一個洞里去藏身。她走進去發(fā)現(xiàn)有一只獅子

坐在里面，就大吃一驚。她嚇得呆了一會兒，定了定神，就盤算應該

怎么辦「我若是跑開的話，”她想，“這只獅子就一定馬上會捉住我；

若是我能鼓起勇氣，沉著地對付他，我也許可以逃過J

她就大搖大擺地走到獅子面前，一點沒有害怕的樣子。獅子對她

看了又看，猜不透為什么一只山羊竟敢這樣大膽，一點都不像別的山

羊那樣，他們從來不敢走近他。最后他想她一定不是山羊，而是他從

來沒有看見過的一種怪獸。

“老人家，你是誰啊？”獅子大著膽子恭敬地問。

“我是山羊女王，”母山羊回答說，“我是西伐神的信徒，我曾經(jīng)

向他立誓要吃一百只老虎、二十五頭象和十只獅子。我已經(jīng)吃了一百

只老虎和二十五頭象了，現(xiàn)在我正在尋找十只獅子

獅子聽了，嚇得不得了，他相信山羊真是來吃他的，就推說他要

到河邊去洗臉，從洞里溜出去了。

他跑到洞外，碰見了一只豺狗。豺狗看見百獸之王那種驚慌的樣

子，就問他什么緣故。

獅子慌慌張張地告訴豺狗，說他碰見了一只怪獸，看上去很像山

羊，卻一點也不像山羊那樣膽小。

豺狗是很聰明的。他一下子就猜到，把獅子嚇到這個地步的，不

過是一只可憐的老山羊，于是安慰獅子說，這不過是那只老弱的動物，

為了避免自己被吃掉而玩弄的一條詭計。“你沉住氣，跟我一塊兒回

到洞里去，把這個胃牌的東西當一頓假吃了吧?！辈蚬诽嶙h說。獅子

聽了他的話，就和豺狗一塊兒回去。

山羊看見獅子回來了，她知道一定是和他同來的豺狗教給他的。

但是她一點也不驚慌，迎上前去，做出非常莊嚴的樣子，對豺狗說：

“你就是這樣執(zhí)行我命令的嗎？我叫你去捉十只獅子，給我做一頓吃,

你卻只帶一只來。為你這個罪過，我就該剝了你的皮！”獅子聽見這

話，以為是上了豺狗的當，馬上狂怒地撲到豺狗身上，把他吃掉了。

這時候，母山羊就溜出山洞，逃出了獅子的爪牙。

從寓言故事中母山羊的勝利你得到了什么啟示？

19皇帝的新裝參考答案

一、單選題

第1題

參考答案：B

【思路分析】

本題考查易錯的字音字形。學生首先要認真閱讀題目，根據(jù)平時

的積累判斷字音字形是否正確，尤其注意同音不同字和同字不同音的

情況，遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法，得出正確答

案。

【解題過程】

A.項錯誤，“稱職”的“稱“讀作"chen'o

C.項有誤，“爵士”的"爵"讀作"ju?”。

D.項錯誤，“御騁”的“騁”寫作"聘故選：Bo

第2題

參考答案：C

【思路分析】

本題考查學生對字形的辨識能力。解答此類題型，平時要注意正

確書寫，注意同音字和形似字的辨析。

【解題過程】

A.項錯誤，“幅”寫作“副”，“經(jīng)”寫作“精”；

B.項錯誤，“及”寫作“急”；

D.項錯誤，“翻”寫作“番”，“采”寫作“彩故選：Co

第3題

參考答案：D

【思路分析】

本題考查詞語意思的積累。解答此題平時要有一定的詞語積累,

結合具體語境理解詞語意思。

【解題過程】

“天真”原義：指心地單純，性情直率；沒有做作和虛偽。在《皇

帝的新裝》中，騙子說他們織出的布最大的特性是：“愚蠢的和不稱

職的人是看不見的”。因為這個原因，大臣和普通百姓都不敢說自己

看不見布，最后一個孩子說出了真相，孩子的爸爸在不確定的情況下,

怕自己的孩子被別人嘲笑，所以用“天真”來作掩飾。故選：D。

第4題

參考答案：B

【思路分析】

本題考查修改病句。常見的病句類型有搭配不當、語序不當、結

構混亂、語意不明、不合邏輯等等。要看句意是否明確，內(nèi)容是否合

理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等。

【解題過程】

A、缺主語，應在“正像”前面補充主語“我

C、“一定”和“務必”詞義重復，可刪掉“務必

D、兩面對一面，可刪掉“能否

故選B

第5題

參考答案：D

【思路分析】

本題考查修辭手法。關鍵要掌握常用修辭的特點。常用的修辭手

法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶等。

【解題過程】

D項，這句話是在客觀陳述兩個騙子的工作情況，沒有使用夸張

手法。

故選D

第6題

參考答案：C

【思路分析】

本題考查標點符號。要掌握分號、冒號、引號、括號、嘆號、問

號等標點符號的用法。

【解題過程】

C選項：第一個逗號應改成問號。

故答案為：C

第7題

參考答案：C

【思路分析】

本題考查字音的辨析和詞義的理解，結合語境進行辨析，日常要

注意積累。

【解題過程】

ABD三項正確；C項有誤，“賞賜”的“賜”讀作"ci\故選:

第8題

參考答案：C

【思路分析】

此題考查的是詞語的含義。結合具體語境進行分析即可。

【解題過程】

滑稽：①古代指能言善辯，言辭流利；②現(xiàn)在一般都指言語、動

作或事態(tài)令人發(fā)笑「滑稽”在文中的意思是荒唐，難以置信的意思。

故選：Co

第9題

參考答案：A

【思路分析】

此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，首

先要理解詞語的意思，再者結合具體語境進行分析即可。

【解題過程】

第一空填”呈現(xiàn):從文段中對“繪本、舞臺劇、電影等多種形

式”的描述，這些東西呈現(xiàn)在面前；第二空填“啟迪啟迪有開導，

啟發(fā)的意思；第三空填“熏陶:根據(jù)文段中“思想、濕潤”這兩個

詞即可答出；第四空填“傳承代代相傳的東西，這是一種承接與

傳遞。故選：Ao

第10題

參考答案：C

【思路分析】

本題考查的是反義詞。寫反義詞的技巧：①抓詞素的反義；②對

原詞加以否定；③從具體語境中找反義詞

【解題過程】

ABD.三項正確；

C.項錯誤，“驕傲”的反義詞是“謙虛故選：C

第11題

參考答案：B

【思路分析】

本題考查關聯(lián)詞的使用。解答時需要理解句意，然后根據(jù)意思選

擇恰當?shù)年P聯(lián)詞。

【解題過程】

首先可以排除CD選項，關聯(lián)詞“不但”與“而且”搭配。題干

寫到皇帝有三件事“不關心他的軍隊“、“不喜歡去看戲”和“不喜歡

乘著馬車去游公園”，這三件事中“不關心他的軍隊”是最不應該的，

第二三空填“也”能否更加凸顯他不關心軍隊，“既……也”表示并

列關系。故選：Bo

第12題

參考答案：A

【思路分析】

本題考查詞性辨別和詞語的感彩辨析。在正確理解詞語意思的前

提下，分清詞語的感彩，結合具體語境進行分析。詞語的感彩詞語類

型：褒義詞、貶義詞、中性詞

【解題過程】

BCD.三項正確°

A.項錯誤，“漂亮”在此文段中是褒義詞，是人們稱贊皇帝的新

裝好看。故選：Ao

第13題

參考答案：D

【思路分析】

本題意在考查對課文內(nèi)容和寫作特點的理解能力。解答此類題目

關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文有關情節(jié)，比較判斷正誤。

【解題過程】

《皇帝的新裝》通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一

件看不見的一一實際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的

丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本

質(zhì)。褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。童話故事在事實

的基礎上借助想象和夸張，對現(xiàn)實生活進行“曲折”