2024年幼兒園中班安全教案火災安全自救

一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自幼兒園中班安全教育活動教材第四章《生活中的安

全》，詳細內(nèi)容為火災安全自救。通過本章學習，使幼兒了解火災的

危害，掌握基本的火災安全自救知識和技能。

二、教學目標

1,讓幼兒了解火災的危害，提高火災安全意識。

2.培養(yǎng)幼兒在火災發(fā)生時的自救能力，學會基本的逃生方法。

3.教育幼兒關愛生命，珍惜自己和他人的安全。

三、教學難點與重點

難點：讓幼兒掌握火災發(fā)生時的自救逃生方法。

重點：培養(yǎng)幼兒的火災安全意識，提高自我保護能力。

四、教具與學具準備

1.教具：PPT、火災安全自救視頻、安全標志卡片。

2.學具：畫紙、畫筆、安全自救手冊。

五、教學過程

1.實踐情景引入（5分鐘）

通過PPT展示火災場景，讓幼兒談一談火災的危害，引導幼兒關

注火災安全問題。

2.知識講解（10分鐘）

（1）播放火災安全自救視頻，引導幼兒觀察和學習火災發(fā)生時的

自救方法。

（2）講解火災發(fā)生時如何報警、如何使用濕毛巾捂住口鼻、如何

低姿勢逃生等。

3.例題講解（5分鐘）

以安全標志卡片為例，講解火災發(fā)生時如何識別安全出口和緊急

疏散通道。

4.隨堂練習（10分鐘）

（1）組織幼兒進行火災逃生演練，讓幼兒實際操作所學自救方法。

（2）發(fā)放安全自救手冊，讓幼兒跟隨教師一起學習火災自救知識。

六、板書設計

1.火災安全自救

（1）報警

（2）捂住口鼻

（3）低姿勢逃生

（4）識別安全出口

2.逃生演練步驟

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：

（1）請小朋友回家后，向家長介紹火災自救的方法。

（2）與家長一起繪制家庭火災逃生路線圖。

2.答案：

（1）報警：撥打119,告知火災發(fā)生地點、火勢大小等信息。

（2）捂住口鼻：用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有害氣體。

（3）低姿勢逃生：火災時，煙霧上升，低姿勢逃生可避免吸入

煙霧。

(4)識別安全出口：火災發(fā)生時，注意觀察安全出口標志，沿

疏散通道迅速逃生。

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

(1)組織家長參與火災自救知識講座，提高家庭火災安全意識。

(2)定期進行火災逃生演練，提高幼兒應對火災的能力。

重點和難點解析

1.教學難點與重點的確定

2.實踐情景引入的設計

3.教學過程中的例題講解和隨堂練習

4.作業(yè)設計

5.課后反思及拓展延伸

一、教學難點與重點的確定

教學難點與重點的確定是教學設計的基礎，對于幼兒園中班的孩

子來說，火災自救的概念較為抽象，因此需要將重點放在逃生方法和

安全意識的培養(yǎng)上。

1.逃生方法的教授：通過視頻、講解和演練，讓孩子們掌握很警、

捂住口鼻、低姿勢逃生等基本自救技能。

2.安全意識的培養(yǎng)：通過情景引入、課堂討論和課后作業(yè)，不斷

強化孩子們對火災危害的認識，提高他們在日常生活中的安全意識。

二、實踐情景引入的設計

1.真實性：使用真實的火災場景圖片或視頻，讓孩子們感受到火

災的緊迫性和危害性。

2.互動性：鼓勵孩子們談論自己對火災的認識，引導他們積極參

與到課堂討論中。

3.啟發(fā)性：通過提問方式引導孩子們思考，如“如果發(fā)生火災，

我們應該怎么辦？”等問題。

三、教學過程中的例題講解和隨堂練習

例題講解和隨堂練習是幫助孩子們鞏固和應用所學知識的重要環(huán)

節(jié)。

1.例題講解：以安全標志卡片為例，詳細講解火災發(fā)生時如何識

別安全出口和緊急疏散通道，讓孩子們在實際操作中學會應用。

2.隨堂練習：組織火災逃生演練，讓孩子們在實際情境中運用所

學自救方法，提高自救能力。

四、作業(yè)設計

作業(yè)設計應注重親子互動，讓孩子們在家長的引導下，進一步鞏

固火災自救知識。

1.作業(yè)題目：設計具有實際操作性的作業(yè)，如向家長介紹火災自

救方法、繪制家庭火災逃生路線圖等。

2.答案：提供詳細的答案，便于家長指導和孩子們學習。

五、課后反思及拓展延伸

課后反思和拓展延伸有助于教師了解教學效果，進一步提高教學

質(zhì)量。

2.拓展延伸：組織家長參與火災自救知識講座，提高家庭火災安

全意識；定期進行火災逃生演練，提高幼兒應對火災的能力。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時使用親切、生動的語言，語速適中，確保幼兒能夠聽懂。

2.在強調(diào)重點時，適當提高音量，以引起孩子們的注意。

3.語調(diào)富有變化，以講故事的方式吸引孩子們的興趣。

二、時間分配

1.確保實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)時

間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。

2.留出充足的時間進行課堂提問和回答，讓孩子們充分參與討論。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性，引導孩子們關注課程重點。

2.問題設計要簡單明了，易于孩子們理解。

3.鼓勵孩子們大膽發(fā)言，給予積極評價，增強他們的自信心。

四、情景導入

1.使用真實、生動的火災場景圖片或視頻，讓孩子們身臨其境地

感受火災的危害。

2.結(jié)合日常生活實例，引導孩子們關注火災安全。

3.創(chuàng)設互動環(huán)節(jié)，讓孩子們積極參與，提高課堂氛圍。

教案反思

1.教學內(nèi)容：反思課程內(nèi)容是否貼近幼兒生活，是否符合幼兒的

認知水平。

2.教學方法：評估所采用的教學方法是否有效，如實踐情景引入、

例題講解等，是否有助于孩子們理解和掌握知識。

3.課堂互動：反思課堂提問和討論環(huán)節(jié)，