揚(yáng)州市七年級(jí)上冊(cè)期末生物期末試卷(含答案)一、選擇題1．顯微鏡是生物學(xué)中常用的探究器具。下列有關(guān)表述錯(cuò)誤的是（）A．視野中看到物像①，可使用凹面鏡以獲得②的觀察效果B．視野中看到物像①，可使用大光圈以獲得②的觀察效果C．顯微鏡由視野甲轉(zhuǎn)為視野乙后，視野變暗，細(xì)胞數(shù)目減少D．由視野甲轉(zhuǎn)為視野乙時(shí)，若視野模糊應(yīng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋2．草原上，一只老鼠發(fā)覺(jué)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物的（）A．具有遺傳變異的特性 B．應(yīng)激性C．能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 D．具有生長(zhǎng)和繁殖的特性3．下列對(duì)詩(shī)句或諺語(yǔ)的敘述中不正確的是（）A．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系B．“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地反映一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響4．如圖是與細(xì)胞分裂過(guò)程有關(guān)的圖，請(qǐng)你根據(jù)圖選出正確的分裂順序（）A．a(chǎn)→b→c B．b→a→cC．a(chǎn)→b→c D．c→a→b5．如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程，下列敘述中正確的是（）A．圖a的細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)染色體B．圖b兩個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目不同C．圖c內(nèi)的染色體在分裂前進(jìn)行了復(fù)制D．圖d表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程6．重金屬汞進(jìn)入生物體后，不易分解也不易排出。下表為生物體內(nèi)殘留有機(jī)汞的情況。那么，最可能的食物鏈構(gòu)成應(yīng)是（）生物體ABCDE有機(jī)汞濃度（ppm）0．0380．9640．49A．D→B→C→E→A B．D→E→B→C→AC．A→C→E→B→D D．A→E→C→B→D7．如圖甲為菜豆種子的結(jié)構(gòu)、乙為菜豆種子的幼苗，下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．圖甲中結(jié)構(gòu)6是新植物的幼體B．如圖甲中的結(jié)構(gòu)1被破壞，則不能發(fā)育為圖乙C．菜豆種子萌發(fā)時(shí)，結(jié)構(gòu)2最先突破種皮D．圖乙中的結(jié)構(gòu)C由圖甲中的結(jié)構(gòu)3發(fā)育而來(lái)8．請(qǐng)你選出對(duì)相關(guān)植物正確的描述A．腎蕨、墻蘚、滿江紅都靠孢子繁殖B．苔蘚植物只由一層細(xì)胞構(gòu)成，可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物C．銀杏和卷柏都屬于裸子植物，種子外無(wú)果皮包被D．玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉和胚乳組成9．下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中，相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)名稱操作目的A觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水保持細(xì)胞的正常形態(tài)B光合作用能產(chǎn)生氧氣將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口檢驗(yàn)收集到的氣體是不是氧氣C解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)用解剖刀橫向剖開子房，用放大鏡觀察觀察里面的胚珠D觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)A．A B．B C．C D．D10．如圖是制作洋思鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作過(guò)程示意圖，對(duì)此下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)操作順序是A→B→G→E→F→D→C B．F步中操作不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)氣泡C．D步驟的目的是防止細(xì)胞重疊 D．B步是在載玻片中央滴一滴清水11．五峰山的櫻桃素有“早春圣果”之稱，吃起來(lái)酸甜可口。這些酸甜物質(zhì)主要來(lái)自圖中的（）A．① B．② C．③ D．④12．下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，以下敘述正確的是（）A．乙圖是動(dòng)物細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞壁和線粒體B．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①⑥⑦C．光合作用的場(chǎng)所是③D．②內(nèi)含生物遺傳信息，是細(xì)胞的控制中心13．下面是某同學(xué)制作并觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，進(jìn)行的部分操作步驟及在顯微鏡下觀察到的物像（示意圖）。有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．圖甲中只能通過(guò)[①]調(diào)節(jié)亮度B．欲使觀察到的細(xì)胞數(shù)目多，應(yīng)選圖乙中的[②]C．圖丙所示的操作是滴加生理鹽水D．圖丁的結(jié)構(gòu)[⑥]為支持和保護(hù)作用的細(xì)胞壁14．生物概念框架圖可以很形象的反映生物學(xué)概念間的關(guān)系。下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)層次后畫的概念框架圖，其中①②③分別表示（）A．細(xì)胞、細(xì)胞、組織 B．細(xì)胞、組織、系統(tǒng)C．組織、細(xì)胞、系統(tǒng) D．細(xì)胞、器官、系統(tǒng)15．如圖是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中的部分步驟，下列敘述正確的是（）A．圖①步驟結(jié)束后，小燒杯中的酒精變成綠色B．圖①步驟結(jié)束后，綠葉變成藍(lán)色C．圖②步驟結(jié)束后，見光部分不變藍(lán)色D．圖②步驟結(jié)束后，遮光部分變成藍(lán)色16．如圖所示為葉片的橫切面示意圖。下列說(shuō)法正確的是（）A．①是導(dǎo)管能運(yùn)輸水分B．③內(nèi)細(xì)胞中含較多的葉綠體C．②和④所示細(xì)胞能構(gòu)成上皮組織D．⑤只與蒸騰作用有關(guān)17．表格中陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（）A．都有根莖葉 B．都能產(chǎn)生種子C．都能開花結(jié)果 D．種子外都有果皮包被二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．如表是生物興趣小組制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“人的口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)據(jù)表回答：實(shí)驗(yàn)步驟①②③④⑤⑥實(shí)驗(yàn)甲實(shí)驗(yàn)乙（1）步驟[②]中，實(shí)驗(yàn)甲滴加的是_______，因?yàn)榧子^察的細(xì)胞具有_______結(jié)構(gòu)，起到保護(hù)和支持的作用；實(shí)驗(yàn)乙滴加的是_________，以維持細(xì)胞形態(tài)。（2）小李把制作好的玻片放在顯微鏡下，觀察到了如圖所示的視野，說(shuō)明小李進(jìn)行的是實(shí)驗(yàn)_____。他觀察到的細(xì)胞沒(méi)有______結(jié)構(gòu)，因此不能制造有機(jī)物，該細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是_____。（3）小李觀察到的視野中有A，他轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片，發(fā)現(xiàn)A都沒(méi)動(dòng)，因此判斷A是位于____上；視野中出現(xiàn)C是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)步驟[__]操作不當(dāng)引起的。（4）小李想進(jìn)一步觀察葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)情況，在制作臨時(shí)裝片時(shí)，不需要_____。在觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，此時(shí)它在載玻片上的流動(dòng)方向是_______。19．下列對(duì)圖中各曲線的分析，正確的是（）A．圖一表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成幼苗過(guò)程中氧氣含量的變化，第10—17天，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌缰贿M(jìn)行光合作用B．圖二是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳C．圖三表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，根據(jù)A、B點(diǎn)光合作用的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量D．圖四曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度變化情況20．薩克斯最早發(fā)現(xiàn)植物在光下產(chǎn)生的有機(jī)物是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．淀粉 D．葉綠素21．如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．①是氧氣，②是二氧化碳，①②進(jìn)出植物體的通道是相同的B．該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C．①是二氧化碳，②是氧氣，光照充足條件下植物葉片細(xì)胞不產(chǎn)生二氧化碳D．農(nóng)作物種植過(guò)密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足22．下圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖中_________________是生產(chǎn)者：_________________屬于生物因素（填編號(hào)）。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈，請(qǐng)把它用字母表示出來(lái)。______________________________________________________（3）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著__________________和能量流動(dòng)。23．如圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）①②③合稱為___。（2）一朵花的主要部分是___和___。（3）將來(lái)能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是[③]____。（4）結(jié)構(gòu)④是________，結(jié)構(gòu)⑤是__________，合起來(lái)稱_________。（5）能產(chǎn)生花粉的是花藥，其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程，叫做________。24．小明在室外玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小明不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，小明推測(cè)：鼠婦怕光．于是捉了只鼠婦做了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的推測(cè)是否正確．小明的實(shí)驗(yàn)：①用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長(zhǎng)度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不進(jìn)行處理．②將捉來(lái)的10只鼠婦放入紙盒中央，分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出的問(wèn)題是：________？（2）當(dāng)小明用實(shí)驗(yàn)法來(lái)解決這一問(wèn)題時(shí)，首先提出的假設(shè)是________．（3）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不進(jìn)行處理的目的是________．（4）10分鐘后發(fā)現(xiàn)鼠婦全部移向黑暗的一端．據(jù)此，小明能得出的結(jié)論是________．（5）上述實(shí)驗(yàn)中小明為什么不用只鼠婦？________．（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦，請(qǐng)你給他一個(gè)建議：________．25．推理是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的工作方式和思維方法之一。某生物探究實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在完成教材中“環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的影響”的推理后，在當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代智能溫室內(nèi)通過(guò)實(shí)驗(yàn)嘗試對(duì)“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關(guān)”進(jìn)行推理。圖中，甲為現(xiàn)代智能溫室，乙為測(cè)定的一天中溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化，丙為在白天條件下不變的情況下，夜間溫度控制在20℃和30℃時(shí)，分別測(cè)得的溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成以下推理過(guò)程。(1)同一種水果的含糖量是由其積累的有機(jī)物的多少?zèng)Q定的。圖乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過(guò)程是____________，通過(guò)該過(guò)程，水果內(nèi)的有機(jī)物的含量會(huì)________；造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過(guò)程是__________，水果內(nèi)的有機(jī)物含量會(huì)________。根據(jù)曲線乙，增加圖甲中水果的含糖量可以采取的措施是________________________。(2)圖丙中，對(duì)比兩條曲線，相同時(shí)間內(nèi)，溫度為________℃時(shí)，溫室內(nèi)二氧化碳濃度高，實(shí)驗(yàn)表明，在一定范圍內(nèi)，溫度越高，水果的__________越強(qiáng)?？梢?，在白天條件不變的情況下，增加圖甲中水果的含糖量可以采取的措施是______________。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．D解析：D【分析】（1）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用遮光器的小光圈、反光鏡的平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用遮光器的大光圈、反光鏡的凹面鏡調(diào)節(jié)。如果光線較暗時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，調(diào)至大光圈，同時(shí)配合使用反光鏡的凹面鏡。（2）顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗；視野越小，細(xì)胞體積越大，細(xì)胞數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越亮，細(xì)胞體積越小，觀察到的細(xì)胞數(shù)目越多?！驹斀狻緼B．視野中看到的物像①光線太暗，看不清物像，可以使用遮光器的大光圈或反光鏡的凹面鏡，增強(qiáng)視野的亮度，以獲得②視野的觀察效果，AB正確。C．乙視野是甲視野中細(xì)胞的放大，顯微鏡的放大倍數(shù)增大，細(xì)胞的體積會(huì)變大，但細(xì)胞的數(shù)目會(huì)減少，視野會(huì)變暗，C正確。D．粗準(zhǔn)焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒，可以快速找到物像；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，可以精細(xì)調(diào)焦，能夠使物像變得更加清晰。由視野甲轉(zhuǎn)為視野乙時(shí)，若視野模糊應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，D錯(cuò)誤。故選D。2．B【分析】生物具有的基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由細(xì)胞構(gòu)成的；②生物能夠進(jìn)行新陳代謝；③生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育；④生物能繁殖后代；⑤生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)；⑥生物具有遺傳和變異的特性；⑦生解析：B【分析】生物具有的基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由細(xì)胞構(gòu)成的；②生物能夠進(jìn)行新陳代謝；③生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育；④生物能繁殖后代；⑤生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)；⑥生物具有遺傳和變異的特性；⑦生物一般能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。【詳解】生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)（如植物的向光性、向水性、向地性）。一只老鼠發(fā)覺(jué)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)，說(shuō)明了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，故選B?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生物具有七大基本特征。3．C【分析】（1）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毀于蟻穴、植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！驹斀狻慷姑缗c雜草相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和無(wú)機(jī)鹽以及生存的空間等，因此“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A正確；螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來(lái)臨時(shí)容易潰堤。表明生物螞蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響，因此“千里之堤，毀于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，B正確；蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地呈現(xiàn)出一條食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀，C錯(cuò)誤；海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象。所以“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響，D正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的關(guān)系和食物鏈的組成。4．B【詳解】細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．細(xì)胞分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。因此，正確的分裂順序是b→a→c．故選B5．C【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多?！驹斀狻緼．細(xì)胞核內(nèi)被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫染色體，所以圖a的細(xì)胞核中出現(xiàn)染色體，故A錯(cuò)誤。BC．細(xì)胞分裂時(shí)，染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，有利于保持遺傳的穩(wěn)定性，所以圖b兩個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同，圖c內(nèi)的染色體在分裂前進(jìn)行了復(fù)制，故B錯(cuò)誤，C正確。D．圖d表示植物細(xì)胞的分裂過(guò)程，植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，故D錯(cuò)誤。故選C。6．D【分析】根據(jù)題意和圖表分析可知：本題考查的是某些有害物質(zhì)沿著生物鏈積累的富集作用，解答時(shí)可以從有毒物質(zhì)有機(jī)汞沿著食物鏈傳遞積累的特點(diǎn)方面來(lái)切入?！驹斀狻吭谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)是沿著食物鏈傳遞積累的，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)越多，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，有毒物質(zhì)越少。從表格中可以看出有毒物質(zhì)有機(jī)汞從少到多依次是A、E、C、B、D。所以最可能的食物鏈構(gòu)成應(yīng)是A→E→C→B→D。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目關(guān)鍵是熟記有毒物質(zhì)有機(jī)汞是沿著食物鏈傳遞積累的。7．CA、圖甲中結(jié)構(gòu)6是胚，包括1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉，其中胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，是新植物的幼體，A不符合題意。B、種子萌發(fā)的內(nèi)部條件是要有完整的胚，圖甲中1是胚軸，發(fā)育成發(fā)育成圖乙中連接根和莖的部位，如果被破壞，則不能發(fā)育為圖乙，B不符合題意。C、菜豆種子萌發(fā)時(shí)，3胚根最先突破種皮發(fā)育成根，C符合題意。D、圖乙中的結(jié)構(gòu)C胚=根由圖甲中的結(jié)構(gòu)3胚根發(fā)育而來(lái)，D不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)睛】理解掌握菜豆種子的結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)的過(guò)程。8．A【詳解】墻蘚屬于苔蘚植物，滿江紅和腎蕨屬于蕨類植物，苔蘚植物和蕨類植物都用孢子來(lái)繁殖后代，屬于孢子植物；A正確；苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。B錯(cuò)誤；卷柏屬于蕨類植物，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物，C錯(cuò)誤；玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，胚乳是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。9．C【分析】本題考查課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求，只有平時(shí)多積累該部分知識(shí)，才能解答相關(guān)題目?！驹斀狻緼、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，A正確。B、氧氣具有助燃性，將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口，看衛(wèi)生香是否復(fù)燃，可驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣，B正確。C、胚珠在子房的中間部位，一般用解剖刀縱向剖開子房即可觀察到胚珠的結(jié)構(gòu)，胚珠不是細(xì)微結(jié)構(gòu)（胚珠較大），用放大鏡觀察便可，C錯(cuò)誤。D、觀察草履蟲時(shí)，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察，D正確。故選：C?！军c(diǎn)睛】注意平時(shí)對(duì)課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求知識(shí)的積累。10．A【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染?！安痢?，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋“，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。圖中A擦拭載玻片，B在載玻片的中央滴一滴清水，E用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜，D解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，F(xiàn)蓋蓋玻片，G在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，C另一側(cè)用吸水紙吸引。【詳解】A、由分析可知：實(shí)驗(yàn)操作順序是A→B→E→D→F→G→C，A錯(cuò)誤。B、蓋玻片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，其目的是防止出現(xiàn)氣泡，B正確。C、D是把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，目的是防止細(xì)胞重疊，C正確。D、B步是在載玻片中央滴一滴清水，目的是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，若制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)，D正確?！军c(diǎn)睛】掌握制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的方法步驟是解題的關(guān)鍵。11．C【分析】觀圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③液泡、④細(xì)胞質(zhì)?！驹斀狻緼、①細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，維持細(xì)胞的正常形態(tài)，A不符合題意。B、②細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞，B不符合題意。C、液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)，五峰山的櫻桃素有“早春圣果”之稱，吃起來(lái)酸甜可口。這些酸甜物質(zhì)主要來(lái)自圖中的③液泡，C符合題意。F、④細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)，它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換，D不符合題意。故選：C。【點(diǎn)睛】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。12．D【分析】（1）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。（2）圖中①液泡，②細(xì)胞核，③線粒體，④細(xì)胞質(zhì)，⑤細(xì)胞膜，⑥細(xì)胞壁，⑦葉綠體?！驹斀狻緼．乙圖是動(dòng)物細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞壁和葉綠體，A錯(cuò)誤。B．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①液泡、⑥細(xì)胞壁，無(wú)⑦葉綠體，B錯(cuò)誤。C．光合作用的場(chǎng)所是⑦葉綠體，③線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，C錯(cuò)誤。D．②細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，是細(xì)胞的控制中心，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各部分的功能是解題的關(guān)鍵。13．B【分析】分析題圖：①反光鏡，②使用低倍物鏡狀態(tài)，③使用高倍物鏡狀態(tài)，④細(xì)胞質(zhì)，⑤細(xì)胞核，⑥細(xì)胞膜?！驹斀狻緼．顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光線進(jìn)入，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)用小光圈，當(dāng)外界光線較弱時(shí)用大光圈；反光鏡有兩個(gè)面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)用平面鏡，當(dāng)外界光線較弱時(shí)用凹面鏡。所以，當(dāng)光線亮?xí)r，用平面鏡、小光圈；當(dāng)光線暗時(shí)，用凹面鏡、大光圈，A錯(cuò)誤。B．觀察同一視野的同一部位：低倍鏡下看到的細(xì)胞小，數(shù)量多、視野亮；高倍鏡下看到的細(xì)胞大，數(shù)量少、視野暗。②是使用低倍物鏡狀態(tài)，③是使用高倍物鏡狀態(tài)。所以，欲使觀察到的細(xì)胞數(shù)目多，應(yīng)選圖乙中的[②]，B正確。C．在觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的實(shí)驗(yàn)中，為了便于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，要對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色。染色時(shí)，需把一滴碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本全部。故圖丙是向載玻片上滴碘液，C錯(cuò)誤。D．圖丁的結(jié)構(gòu)[⑥]為細(xì)胞膜，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】正確識(shí)記并理解顯微鏡的使用方法和制作并觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟是解題的關(guān)鍵。14．B【分析】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。思考解答?！驹斀狻砍《就馍矬w是由細(xì)胞構(gòu)成的，如細(xì)胞通過(guò)分裂、分化形成組織，由不同的組織構(gòu)成器官，植物體由六大器官構(gòu)成，動(dòng)物體再由器官構(gòu)成系統(tǒng)，由八大系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體，即：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體?？梢妱?dòng)物體有系統(tǒng)，而植物體沒(méi)有系統(tǒng)。故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解植物體的結(jié)構(gòu)層次和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。15．A【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。【詳解】A．步驟①在脫色，葉綠素溶解在酒精中，小燒杯中的酒精變成綠色，正確。B．步驟①在脫色，葉綠素溶解在酒精中，小燒杯中的酒精變成綠色，葉片由綠色變成黃白色，錯(cuò)誤。C．步驟②是滴加碘液染色，檢驗(yàn)淀粉的有無(wú)，見光部分進(jìn)行光合作用，合成淀粉，滴加碘液變藍(lán)，錯(cuò)誤。D．步驟②是滴加碘液染色，檢驗(yàn)淀粉的有無(wú)，遮光部分不進(jìn)行光合作用，沒(méi)有合成淀粉，滴加碘液不變藍(lán)，錯(cuò)誤。故選A。16．B【分析】觀圖可知：圖中①是葉脈、②是上表皮，④是下表皮，③是葉肉，⑤氣孔，據(jù)此解答。【詳解】葉脈里含有導(dǎo)管與篩管，導(dǎo)管運(yùn)輸水合無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，A錯(cuò)誤；③屬于葉肉細(xì)胞，內(nèi)還有豐富的葉綠體，能進(jìn)行光合作用，B正確；②④表示的是上下表皮，無(wú)色透明，不含有葉綠體，排列緊密，起保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，C錯(cuò)誤；⑤表示的是氣孔是植物蒸騰作用失水的門戶，也是氣體交換的窗口，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握葉片的結(jié)構(gòu)特和功能。17．A【分析】根據(jù)生殖方式的不同，植物可分為孢子植物和種子植物，孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代，如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物；種子植物用種子來(lái)繁殖后代，如裸子植物和被子植物，兩者主要區(qū)別是種子有無(wú)果皮包被?！驹斀狻裤y杏屬于裸子植物，有根、莖、葉的分化并能產(chǎn)生種子；腎蕨屬于蕨類植物，有了真正的根、莖、葉，靠孢子繁殖；向日葵和玉米屬于被子植物，植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子組成。故銀杏、腎蕨、向日葵和玉米的共同特征是都有根、莖、葉的分化，可見A正確。故選A?！军c(diǎn)睛】掌握植物各類群的特征是解題關(guān)鍵。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．清水細(xì)胞壁生理鹽水乙葉綠體線粒體物鏡⑤染色順時(shí)針【分析】制作動(dòng)植物細(xì)胞細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟,可以簡(jiǎn)單記憶為：擦、滴、解析：清水細(xì)胞壁生理鹽水乙葉綠體線粒體物鏡⑤染色順時(shí)針【分析】制作動(dòng)植物細(xì)胞細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟,可以簡(jiǎn)單記憶為：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、蓋、染。【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)甲在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水，因?yàn)橹参锛?xì)胞具有細(xì)胞壁，起到保護(hù)和支持的作用，以維持細(xì)胞形態(tài)。實(shí)驗(yàn)乙滴加的是生理鹽水，以維持動(dòng)物細(xì)胞正常形態(tài)。（2）B是動(dòng)物細(xì)胞，應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)乙，沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，只有線粒體一種能量轉(zhuǎn)換器。（3）我們視野中能看到污點(diǎn)的位置只有目鏡、物鏡、與玻片標(biāo)本，在實(shí)驗(yàn)中轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和玻片標(biāo)本污點(diǎn)都不動(dòng)，這就排除了污點(diǎn)在目鏡與玻片標(biāo)本上的可能，只能是在物鏡上了。視野中出現(xiàn)了氣泡，是⑤蓋片出現(xiàn)了問(wèn)題。（4）細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞器和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是不斷流動(dòng)的，懸浮在基質(zhì)中的細(xì)胞器也會(huì)隨之運(yùn)動(dòng)，所以葉綠體等顆粒位置的改變證明了細(xì)胞質(zhì)是流動(dòng)的，因此制作臨時(shí)裝片時(shí)，不需要染色。顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，但液體的流動(dòng)方向不變，即液體的流動(dòng)方向和實(shí)際液體的流動(dòng)方向一致，即在載玻片上的流動(dòng)方向是順時(shí)針。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握制作動(dòng)植物皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟。19．D【分析】（1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過(guò)程叫光合作用。（2）細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。（3）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程。【詳解】A.圖中前10天，呼吸作用占優(yōu)勢(shì)，消耗氧氣，導(dǎo)致氧氣濃度減小，第10天時(shí)氧氣濃度最小，說(shuō)明在第10天時(shí)光合作用速度與呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占優(yōu)勢(shì)，幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣，導(dǎo)致氧氣濃升高，A錯(cuò)誤。B.圖中0---6點(diǎn)，蔬菜進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，所以氧濃度下降，6---18點(diǎn)光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧濃度增加，可見圖中氣體是氧氣，B錯(cuò)誤。C.根據(jù)對(duì)圖分析，a點(diǎn)和c點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素。同一光照強(qiáng)度，二氧化碳濃度越大，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)，根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加二氧化碳濃度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量，C錯(cuò)誤。D.蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，光照強(qiáng)度影響氣孔的開閉，在一定的范圍內(nèi)光照強(qiáng)度的增加，能促進(jìn)氣孔的開啟，利于水蒸氣的外出，使蒸騰作用加強(qiáng)。到了溫度最高時(shí)氣孔就會(huì)關(guān)閉，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，然后植物的蒸騰作用隨溫度的降低而降低，D正確。故選：D?！军c(diǎn)睛】解讀曲線坐標(biāo)圖，從中提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識(shí)建立鏈接，并用所學(xué)知識(shí)解釋問(wèn)題，從而得出答案。20．C【分析】此題主要考查的是部分生物學(xué)家的生平事跡，可借助于查閱相關(guān)的資料。【詳解】1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣水處理葉片，成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。故選：C?！军c(diǎn)睛】平時(shí)注意知識(shí)的積累，注意查閱相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面。21．B【詳解】此圖為光合作用示意圖，①表示進(jìn)去的氣體是二氧化碳，②表示出來(lái)的氣體是氧氣，A錯(cuò)誤；光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過(guò)程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程，因此光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量來(lái)自光能，B正確；①是二氧化碳，②是氧氣，光照充足條件下植物也能進(jìn)行呼吸作用，葉片細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳，C錯(cuò)誤；如果過(guò)度密植，植物的枝葉會(huì)互相遮擋，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有機(jī)物會(huì)過(guò)多的被呼吸作用所消耗，所以會(huì)造成作物減產(chǎn)，所以過(guò)度密植，作物的產(chǎn)量會(huì)減少，其主要原因是植物下部葉片呼吸作用大于光合作用，D錯(cuò)誤。22．（1）AABCD（2）A→B→C（3）物質(zhì)【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者是吃與被吃的關(guān)系，解析：（1）AABCD（2）A→B→C（3）物質(zhì)【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者是吃與被吃的關(guān)系，這樣就組成了食物鏈。（2）綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物和固定的太陽(yáng)能，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動(dòng)。（3）圖中的A能夠進(jìn)行光合作用，因此A是生產(chǎn)者；B和C直接或間接的以植物為食物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，所以B和C是消費(fèi)者；D能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，所以D是分解者。（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。陽(yáng)光、空氣、土壤和水等是非生物成分。因此，圖中A屬于生產(chǎn)者，B和C屬于消費(fèi)者，D屬于分解者。（2）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級(jí)消費(fèi)者為終止，箭頭方向指向捕食者。此生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈：樹→蟲→鳥，即：A→B→C。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。23．（1）雌蕊（2）雄蕊雌蕊（3）子房（4）花藥花絲雄蕊（5）傳粉【分析】圖中：①是柱頭，②是花柱，③是子房，④是花藥，⑤是花絲。解析：（1）雌蕊（2）雄蕊雌蕊（3）子房（4）花藥花絲雄蕊（5）傳粉【分析】圖中：①是柱頭，②是花柱，③是子房，④是花藥，⑤是花絲。（1）花蕊分為雄蕊和雌蕊。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房?jī)?nèi)有一個(gè)或多個(gè)胚珠。故①②③合稱為雌蕊。（2）花蕊（雌蕊和雄蕊）與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)。所以，一朵花的主要部分是雌蕊和雄蕊。（3）在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過(guò)程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。所以，將來(lái)能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是[③]子房。（4）花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括[④]花藥和[⑤]花絲，花藥里有許多花粉。（5）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。異花傳粉的花又分蟲媒花和風(fēng)媒花。24．鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方鼠婦怕光進(jìn)行對(duì)照鼠婦怕光只放1只鼠婦可能會(huì)因出現(xiàn)偶然性而使實(shí)驗(yàn)發(fā)生誤差把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中【