全國(guó)中考作文試題分類(lèi)匯編一、作文寫(xiě)作1．閱讀下面的文字，按要求作文。人生中總會(huì)有許多重復(fù)！喜怒哀樂(lè)，人之常情；雨雪風(fēng)霜，難以回避；春夏秋冬，周而復(fù)始；上學(xué)放學(xué)，天天如此；成功失敗，豈能避免；衣食住行，不可或缺；花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，時(shí)時(shí)可見(jiàn)；山川湖海，游覽觀賞……所有這些，相信你不止一次的“重復(fù)”著，但每次的體驗(yàn)或感受也許不盡相同…請(qǐng)以“我又”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。【答案】我又長(zhǎng)大了一歲春,一年之際的開(kāi)始.或許會(huì)注意,土壤里冒出了一個(gè)個(gè)嫩芽,它們才剛剛破土而出,接受陽(yáng)光,雨露,它在不停地開(kāi)枝散葉,它們的方向,大概就是天空吧,它望著天空,想要成長(zhǎng).而與此同時(shí),我們也在成長(zhǎng),經(jīng)過(guò)不斷的磨練,我們會(huì)有蛻變.一年的時(shí)間,我們不再有過(guò)去的幼稚;一年的時(shí)間,我們不再有懵懂的輕狂;一年的時(shí)間,我們開(kāi)始懂得奮起直追.而人生究竟有多少個(gè)年歲,有多少個(gè)365天可以浪費(fèi)啊.就像莎士比亞說(shuō)的:“春光自不留,莫怪東風(fēng)惡.”過(guò)去的一年里,收獲的青春有多少,大概只有自己了解,過(guò)去的該如何彌補(bǔ),是否可以有時(shí)光倒流?還是找無(wú)數(shù)的理由來(lái)掩蓋?必須記住的是,過(guò)去,只是提醒努力的警示牌,不是永遠(yuǎn)懷念的回憶.假如只是沉溺于過(guò)去,不注意眼前,又有何意義?新的一年,自己已不再是初一的學(xué)生,于是,我開(kāi)始思考,過(guò)去的一年,自己到底注重的是些什么?是學(xué)習(xí)么?那為什么總是在原處徘徊呢?人生的道路上,來(lái)而又返,自己都會(huì)責(zé)備自己:不夠努力,不夠?qū)Ｗ?我是不是真的成長(zhǎng)了呢?看著周?chē)?人們花費(fèi)大量的金錢(qián)與時(shí)間,去追求一些庸俗,物質(zhì)的東西,他們只懂得享受.卻忽略了最重要的一點(diǎn),他們的內(nèi)涵更需要完善與毅力,他們的生活一成不變,最后碌碌無(wú)為,空有靚麗外表.反省自己,我并沒(méi)有牢牢的把握住時(shí)間,也曾努力過(guò),想要彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞,可是卻發(fā)現(xiàn)自己的懶惰占了上風(fēng),它居高臨下,我自己則敗下陣來(lái),總結(jié)過(guò)去一年,一次次的挫折,讓自己感到不服氣.想要克服,告訴自己,挫折必不可免,可責(zé)怪別人沒(méi)有用,關(guān)鍵還在自己.人生沒(méi)有完美,可我們卻可以做到盡善盡美。比自己優(yōu)秀的人比比皆是,我想,我們真正攀比的對(duì)象是自己,人生有無(wú)數(shù)次的進(jìn)步,不要苦惱自己的不足,每個(gè)人都是一步一個(gè)腳印,慢一點(diǎn),快一點(diǎn),努力向前走,只要有付出,一定有回報(bào).而現(xiàn)在,我又長(zhǎng)大了一歲,就意味著,我該邁著新的腳步,去走那漫漫長(zhǎng)路了?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道半命題作文試題，要求是從所給出的四個(gè)詞語(yǔ)中將題目補(bǔ)充完整。從本題目中，我們可以得出兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“又”寫(xiě)作時(shí)，必須寫(xiě)發(fā)生在“我”身上的事。寫(xiě)出自己的真情實(shí)感?！坝帧笔恰暗诙巍被颉岸啻巍钡囊馑肌Ｏ嗤幕蝾?lèi)似的事情已經(jīng)發(fā)生過(guò)了，但是不可避免的又發(fā)生了。與上次發(fā)生時(shí)的感受肯定不同，寫(xiě)出不同之處。【點(diǎn)睛】這是一道半命題作文試題。寫(xiě)作時(shí)注意以下三點(diǎn)：（1）認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步。（2）明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定中心來(lái)選取、組織材料。（3）寫(xiě)這種命題的作文，最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感。適當(dāng)插入人物的外貌、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，融入一定的修辭，使文章語(yǔ)言更生動(dòng)，人物形象更飽滿。2．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛(ài)的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字?！敬鸢浮砍砷L(zhǎng)路上的陽(yáng)光閉上眼，靜靜感受著陽(yáng)光灑在身上的細(xì)微觸覺(jué)，無(wú)聲無(wú)息地浸入每一寸肌膚，每一個(gè)毛孔，是那樣輕柔而溫暖。如同父母的愛(ài)照耀著我們成長(zhǎng)的道路。那一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)心的話語(yǔ)，在身邊默默的陪伴，便是最溫暖的陽(yáng)光。記得一次考試失利，滿臉悲傷的回家，卻一句話也不說(shuō)。媽媽當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)問(wèn)，只是撫摸著我。可在她的眼里，我看到她的擔(dān)心。那晚我失眠了，睜眼盯著黑漆漆的天花板，心如同落入黑洞。突然聽(tīng)到腳步聲，趕緊裝睡。感覺(jué)道的是媽媽輕掩被角，想必這不是第一次吧。突然覺(jué)得好溫暖。父母無(wú)微不至的關(guān)懷，又何止表現(xiàn)在這一個(gè)方面呢？早上睜眼，便看到桌上美味的早餐，那是我們還在熟睡時(shí)父母早早起來(lái)準(zhǔn)備的。那個(gè)睡得比我們晚，起得比我們?cè)绲娜?，除了父母還有誰(shuí)呢？當(dāng)我們生病時(shí)，替我們生病的人是父母。那個(gè)自己受苦卻從不抱怨的認(rèn)識(shí)父母。父母總是把最好的一面留給我們，把壓力留給自己。然而，我們卻總是抱怨，總是看不到父母的付出。也許當(dāng)愛(ài)成為一種習(xí)慣時(shí)，我們就忽略了它，使它成為理所當(dāng)然。我想，我是一個(gè)幸福的孩子。在我的成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛懈改傅膼?ài)，所以溫暖。因?yàn)樗麄兊膼?ài)，所以有五彩斑斕的世界。縱使成長(zhǎng)路上布滿荊棘，縱使遍地沙礫，總是前方道路不明，有父母的愛(ài)，就有陽(yáng)光。在陽(yáng)光照射下，還有什么黑暗驅(qū)不走呢？輕輕的問(wèn)候父母，希望你們安康，長(zhǎng)壽，讓我的成長(zhǎng)充滿陽(yáng)光?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：作文標(biāo)題“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”?！瓣?yáng)光”，是我們不可缺少的東西，是地球不可缺少的東西。植物需要陽(yáng)光；動(dòng)物也需要陽(yáng)光；我們的成長(zhǎng)也需要陽(yáng)光。陽(yáng)光可以帶給我們溫暖，也可以照亮黑暗。我們?cè)陉?yáng)光的照耀下一步一步地成長(zhǎng)。這里一定要吧陽(yáng)光的比喻義理解好?！瓣?yáng)光”可以是媽媽的懷抱，“陽(yáng)光”可以是老師那輕撫著我的臉龐溫暖的大手，“陽(yáng)光”可以是朋友那溫馨的話語(yǔ)，“陽(yáng)光”可以是一團(tuán)熱情的火焰……理解了“陽(yáng)光”的含義，立意就容易多了。點(diǎn)睛：命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類(lèi)題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。3．閱讀下面的文字，按要求作文。關(guān)于“起點(diǎn)”，不同的人有不同的理解：“千里之行，始于足下”揭示的是積少成多、集腋成裘的人生哲理；“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達(dá)的是直面挫折、從頭再來(lái)的豪邁氣概；“人生就像一個(gè)圓圈，每一個(gè)終點(diǎn)都是新的起點(diǎn)”告訴我們的是在成績(jī)面前要不驕不躁、不斷進(jìn)取的堅(jiān)定信念。請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，自擬一個(gè)包含“起點(diǎn)”一詞的題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！敬鸢浮炕氐皆c(diǎn)·夢(mèng)的起點(diǎn)蔚藍(lán)色的天空，灑下幾縷溫暖的陽(yáng)光。那棵樹(shù)上，偶爾幾聲輕微的鳥(niǎo)叫聲，生怕驚擾這座校園的寧?kù)o。這只是一個(gè)普通的學(xué)校，卻是夢(mèng)的起點(diǎn)。曾經(jīng)，在這個(gè)原點(diǎn)，背起夢(mèng)想的行囊，帶著幾許奮斗的熱情出發(fā)。不顧風(fēng)吹雨打，不管沿途濺起的泥漿是否弄臟了行囊，只是一味地向前，只為追逐夢(mèng)的足跡。當(dāng)時(shí)間漫長(zhǎng)了路的行程，當(dāng)歲月翻過(guò)往事的篇章，把昨天沒(méi)收，那一本沉重的相冊(cè)，把往事收成回憶。再回首，路已越走越遠(yuǎn)，時(shí)光把風(fēng)雨釀成佳肴。一路走來(lái)，多少風(fēng)雨，把回憶冷卻，多少淚水，把心痛打濕。只是，很少抬頭看看那片曾經(jīng)綻放夢(mèng)想的天空是否依舊蔚藍(lán)。只是，最初對(duì)夢(mèng)想的那一份執(zhí)著已慢慢淡卻。很想回到原點(diǎn)，點(diǎn)燃那份追逐夢(mèng)想的熱情，觸碰那最初最真實(shí)的感動(dòng)。也許，現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈把夢(mèng)打破，碎成一地，那一份追夢(mèng)的熱情也抵不過(guò)時(shí)間如水般的沖刷。也許，那片夢(mèng)想的天空早已不那么蔚藍(lán)，染上了些許陰霾。也許，時(shí)光把往事泛黃，那份對(duì)回憶的思念也慢慢縮短。擱下現(xiàn)實(shí)的浮華，回到原點(diǎn)，尋找那一片夢(mèng)想的藍(lán)天，以清水承載歡樂(lè)，拾起幾片落葉，拼湊那個(gè)最真實(shí)的夢(mèng)境。那個(gè)夢(mèng)的起點(diǎn)，曾經(jīng)承載多少人青澀的憧憬。還記得，我們遙指藍(lán)天，勾勒美好的未來(lái)，還記得，我們說(shuō)過(guò)不顧任何風(fēng)雨，只求跟上夢(mèng)的足跡?；氐皆c(diǎn)，如今，校園空留一片寧?kù)o，誰(shuí)的一聲惆悵，放下那一份熾熱的追求，把往事寫(xiě)成回憶。應(yīng)該有的故事，偏離了原本的軌道，應(yīng)該美好的往事，回憶渲染成殤。止不住的是流年，忘不了的是回憶。也許是一味地前行，忘了還有沿途的風(fēng)景，也許是一直追逐著明天，忘了昨天已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)，也許是只顧著遠(yuǎn)方，忘了那個(gè)裝著純真夢(mèng)想的原點(diǎn)。回到原點(diǎn)，收起繁亂的思緒，守護(hù)這一片夢(mèng)想的藍(lán)天?；氐皆c(diǎn)，傾聽(tīng)回憶的旋律，勾起那一段段的往事?；氐皆c(diǎn)，用一份執(zhí)著，用一份堅(jiān)持，編織最初的夢(mèng)想?；氐皆c(diǎn)，一樣的藍(lán)天，一樣的夏季，一樣青澀的夢(mèng)......【解析】本題是一道半命題作文。相比較命題作文的過(guò)多限制和話題作文的過(guò)于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫(xiě)作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫(xiě)作才能。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。文章要求自擬一個(gè)包含“起點(diǎn)”一詞的題目，通過(guò)分析這則材料，給了我們?nèi)N寫(xiě)作方向，學(xué)生可以選擇一個(gè)方面來(lái)立意。如果寫(xiě)一篇記敘文時(shí)，最好通過(guò)事件來(lái)體現(xiàn)主旨，所以在文章中要加入適量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章豐滿起來(lái)。記敘文、寫(xiě)議論文都可以。點(diǎn)睛：半命題作文，學(xué)生首先要補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。4．“贏得”在《在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中是“博得、取得”的意思。在現(xiàn)實(shí)與歷史中，有的人憑辛勤付出贏得個(gè)人的成功；有的人以品質(zhì)高尚贏得他人的尊重；有的人甘于寂寞，埋頭苦干，最終贏得了歷史的肯定；……請(qǐng)以“贏得”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如可以填寫(xiě)“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名?！敬鸢浮糠段模黑A得成功根據(jù)前幾次的“練習(xí)”我終于在燒菜上找到了方法。俗話說(shuō)得好：“失敗乃成功之母”。所以這回我要大顯身手，“一雪前恥”。這次做什么菜呢？我想著。我看著冰箱里面的雞蛋說(shuō)：“有了，就你了——炒雞蛋”。“居銘哲，你會(huì)炒雞蛋嗎？”爸爸問(wèn)到。我想了想說(shuō)：“那就做個(gè)雞蛋炒雞蛋吧！”，“我看行！”爸爸被我逗樂(lè)了。那我們就開(kāi)始吧，我一副胸有成竹的樣子。我先取了四個(gè)雞蛋放在桌上，從中挑了兩個(gè)稍大點(diǎn)的，像桌角輕輕一敲，只聽(tīng)“咔——”雞蛋立刻破了個(gè)洞，我用手在雞蛋殼洞上掰了一下，只見(jiàn)蛋清宛如白云，而蛋黃則好像一枚小太陽(yáng)，一同落入碗中。我一次把剩下的雞蛋打碎放入碗中，第一步基本完成。接下來(lái)開(kāi)始點(diǎn)火，煤氣打著了，我仿佛看到一條火舌，在舔著好像有蜜的鍋底。“滋——”原來(lái)雞蛋開(kāi)始發(fā)作了。鍋里好像炸開(kāi)了，一個(gè)炸彈放了進(jìn)去，三二一。“啪”炸的滿地都是油，還好我早有準(zhǔn)備，提前系好了圍裙。隨后我把余下的雞蛋都放進(jìn)鍋里，立刻蓋上鍋蓋。終于，金黃的雞蛋散發(fā)出誘人的香味，我把雞蛋一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)盤(pán)子里面，拿出刀把雞蛋切出星星的形狀，要色香味俱全嘛！“爸爸，我的雞蛋做好了，快來(lái)品嘗一下吧！”我興奮地喊到。爸爸走過(guò)來(lái)開(kāi)心的樣子，我心想他一定也迫不及待的想品嘗了。爸爸拿起筷子，夾了一塊放進(jìn)嘴里，砸吧砸吧，“有些淡，不過(guò)還挺好吃呢！”然后連吃了好幾塊，很享受地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示夸贊。我回想了一下過(guò)程，原來(lái)忘了放鹽啊，以后要多注意，不斷總結(jié)。今天，我終于成功了，成功地做出了一道菜。雖然美中不足，但還是像樣地做出了一道菜！【解析】【詳解】“贏得__________”屬于半命題作文，關(guān)鍵是填好關(guān)鍵性詞語(yǔ)，有什么樣的生活，對(duì)什么樣的生活熟悉就填什么，認(rèn)識(shí)什么樣的好人、優(yōu)秀的人，就填什么人。我們?nèi)松斋@了很多很多的感情、經(jīng)歷、感悟、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等。要寫(xiě)自己收獲最大的一個(gè)方面，不能面面俱到。只有寫(xiě)自己的人生，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。如可填贏得“喝彩”，贏得“信任”，贏得“尊重”，贏得“成功”，贏得“掌聲”，贏得“肯定”，贏得“自信”，贏得“友誼”，贏得“勝利”等等。點(diǎn)睛：對(duì)于半命題作文，所填充的內(nèi)容往往是決定著寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵。填充文題，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所要寫(xiě)作的內(nèi)容。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口.從一個(gè)具體的角度切人題目.從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。5．作文二：閱讀下面材料，按要求作文?；蜃撸蚺埽换蛄?、或臥。一只木偶，活靈活現(xiàn)地表演。許多人在看，不住地鼓掌。人們都說(shuō)：演得像，演得好！木偶在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭。別看木偶在臺(tái)上搖頭晃腦得意忘形，你到后臺(tái)看看，有幾根繩在牽著他呢？以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫(xiě)故事，也可以闡述觀點(diǎn)。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。【答案】例文：做自己的牽線人有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話，“只有能夠主宰自己命運(yùn)的人,才會(huì)主宰別人的命運(yùn)”我們每一個(gè)人都應(yīng)該是自己人生的船長(zhǎng),引領(lǐng)自己的人生航船乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。人生,有著太多坎坷和無(wú)奈。彼得在戲末說(shuō)了一句“人生真是一場(chǎng)大冒險(xiǎn)”，這句話很在理。正因?yàn)槿绱?，年輕的船長(zhǎng)們，在遇到各種各樣的冒險(xiǎn)征程時(shí)，你會(huì)怎樣做呢?逃避,放棄船長(zhǎng)的權(quán)利交給其他人去掌管,還是握緊自己手中的船舵去開(kāi)創(chuàng)一片天地?我們當(dāng)然應(yīng)是乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)。這艘船是你的,你才是這艘船的主人。所以,遇到挫折,我們應(yīng)該努力去克服。我們可以向他人求助,但不能一遇到困難就找他人來(lái)幫忙。有了他人的指導(dǎo),我們的船將會(huì)駛向更廣闊的海域。在風(fēng)平浪靜的海面上行駛時(shí),我們更應(yīng)該找到自己所要駛向的目的地,不要因這短暫的寧和而放松自己手中的船舵。畢竟,暴風(fēng)雨隨時(shí)都會(huì)來(lái)臨,在漫漫航涯中我們要保持警覺(jué)。做自己人生的船長(zhǎng),你將帶領(lǐng)你的船駛向成功的彼岸。沒(méi)錯(cuò),能帶領(lǐng)你的船駛向彼岸的人只能是你。你要對(duì)自己充滿自信,要去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音,要去編織自己的夢(mèng)想。不要因他人的一些話而輕言懷疑你的夢(mèng)想。同時(shí)也不能忽略他人給你的善意忠告。一個(gè)好的船長(zhǎng)不僅需要好的控船技術(shù),同時(shí)他還需要船手們的通力合作來(lái)協(xié)助他。我們每一個(gè)人都應(yīng)該握緊自己手中的船舵。請(qǐng)別讓你的船在海灣擱淺,它需要人生大海中的冒險(xiǎn)。年輕的船長(zhǎng)們,你們還沒(méi)握緊船舵嗎?年輕的船長(zhǎng)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?年輕的船長(zhǎng)們。讓我們開(kāi)著自己的人生航船奮勇地向成功的彼岸駛?cè)グ?開(kāi)——船——了!【解析】【詳解】本題考查材料作文。首先審讀材料。抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解材料，尋找立意。材料關(guān)鍵句“別看木偶在臺(tái)上搖頭晃腦得意忘形，你到后臺(tái)看看，有幾根繩在牽著他呢？”，從這句話中看出作者對(duì)木偶的態(tài)度，并不是贊揚(yáng)，而是批評(píng)，批評(píng)它不能主宰自己的行動(dòng)，而是被別人支配著，卻還洋洋自得。由此聯(lián)想到人，某些人不能主宰自己的生活、命運(yùn)，卻不自知，多么可悲，多么可憐。結(jié)合題干“可以講述經(jīng)歷，可以編寫(xiě)故事，也可以闡述觀點(diǎn)”可知本文可以是記敘文，可以是議論文。由此出發(fā)，思考立意。立意一：議論文，人要學(xué)會(huì)主宰自己的命運(yùn)，這樣的命運(yùn)才能換發(fā)光彩。文成公主被安排和親，但是她在有限的人生里主宰自己的命運(yùn)，傳播漢族文化，名揚(yáng)千古，而對(duì)比那些同樣被安排和親的公主們，放棄了主宰自己命運(yùn)的權(quán)利，淹沒(méi)于歷史長(zhǎng)河里。立意二：記敘文，人要大聲的表達(dá)出對(duì)自己生活命運(yùn)的意見(jiàn)。從小自己的生活就被父母安排著，每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排，平時(shí)興趣班的安排，交朋友的類(lèi)型安排等等，不滿、憤怒一天天的增長(zhǎng)，終于有一天爆發(fā)了，父母震驚著，卻也理解，放開(kāi)我的手腳，逐漸讓我自己來(lái)主宰自己的生活，原來(lái)只要我出聲，那么主宰的權(quán)利是可以爭(zhēng)取到的。其次，主題。這則材料主要圍繞“主宰自己命運(yùn)”話題展開(kāi)，在選擇立意角度時(shí)要注意更多的挖掘內(nèi)心，和成長(zhǎng)建立聯(lián)系，積極健康。6．寫(xiě)作題目：走在這條路上要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲?！敬鸢浮孔咴谶@條路上走在路上，蠟燭有心，垂淚而至，讓途中有粼粼的光波;走在路上，楊柳有心，低頭沉思，讓困頓的大地又生命的喚醒;走在路上，百花有心，香飄萬(wàn)里，讓路上馨香永飄。走在生命的路上，是華益慰一次次無(wú)私地樂(lè)此不疲地挽救他人的生命;走在誠(chéng)信的路上，是謝延信對(duì)老人的承諾，對(duì)自己的安慰;走在科學(xué)的路上，是錢(qián)學(xué)森對(duì)科學(xué)堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的探索與挑戰(zhàn);走在愛(ài)情的路上，是羅映珍對(duì)愛(ài)人奇跡般的呼喚。走在革命的路上，魯迅用筆桿作匕首，直刺敵人的心臟，與此同時(shí)他的精神著作鼓舞了無(wú)數(shù)青年的愛(ài)國(guó)赤心。走在路上我們需要有魯迅般的剛毅、睿智、大無(wú)畏的精神。海子曾說(shuō)過(guò)：“來(lái)到人世上，要看看太陽(yáng)?！弊咴谝魳?lè)的路上，是貝多芬命運(yùn)交響曲讓我們感受到了人世太陽(yáng)的溫暖與多情，讓陽(yáng)光照進(jìn)了生命的罅隙，讓生命的光彩譜寫(xiě)了不平凡的樂(lè)章。走在路上，我們領(lǐng)悟到蛹破繭成蝶的壯美;走在路上，我們感悟到種子破土而出時(shí)的喜悅;走在路上我們感覺(jué)到魚(yú)兒對(duì)水外世界的憧憬;走在路上，我們仰望天空，我們看到鷹擊長(zhǎng)空的氣魄。走在路上，我們要做一個(gè)有心人，把自己的美好快樂(lè)傳遞給更多的人，讓這條漫長(zhǎng)而又短暫的路途有更多地人情味，有更多的美好崇高的精神像瑰麗的玫瑰逸出的芳香一樣清飄萬(wàn)里，人人受益。走在路上，我們的視野寬廣了。走在路上，我們的閱歷豐富了。走在路上，我們的思想深刻了。走在路上，我們成熟多了。走在路上，我們要有李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信;走在路上，我們要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的信念;走在路上，我們要有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的霸氣;走在路上，我們要有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的勇氣。走在路上，我們要有海一樣豁達(dá)的胸襟;走在路上，我們要有潺潺溪水的細(xì)心;走在路上，我們要有火一樣的熱忱;走在路上，處處皆風(fēng)景，處處有人情，處處有精神食糧，處處有向前的動(dòng)力。走在路上，我們開(kāi)心、舒心、放心，這條路很美好，是人們走的次數(shù)多了匯聚了一條與眾不同的路，見(jiàn)證了人世的美麗?！窘馕觥俊驹斀狻窟@一道命題作文?！奥贰奔瓤梢允潜玖x上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，還可以是相對(duì)于結(jié)果而言的過(guò)程……“這條”與“那條”意味著有比較，有一個(gè)選擇的過(guò)程。重心在“走”，強(qiáng)調(diào)過(guò)程重于結(jié)果，貴在參與，重在實(shí)踐，貴在追求，貴在奮斗不息。在人生行進(jìn)的路上，有成功，有失敗，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有喜悅，有憂傷。我們遇到的或是經(jīng)歷的事，有的一閃而過(guò)，如過(guò)眼云煙；有的卻難以磨滅，刻骨銘心。我們的成功，給了我們?cè)鯓拥南矏偅晃覀兊氖?，又啟迪我們什么。反思如何走好自己的“路”；既?xiě)出“在這條路上”的表層，還從怎樣“走”“在這條路上”，為什么這樣“走”“在這條路上”等方面作深層的挖掘?！军c(diǎn)睛】這是一道命題作文試題。寫(xiě)作時(shí)注意以下三點(diǎn)：（1）認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步。（2）明確中心，選好材料。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料。（3）最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感。適當(dāng)插入人物的外貌、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，融入一定的修辭，使文章語(yǔ)言更生動(dòng)，人物形象更飽滿。7．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。面臨畢業(yè)的我們，回首三年匆匆的時(shí)光，一定會(huì)有許多的話想要說(shuō)給父母、老師、同學(xué)……請(qǐng)以“話別”為話題寫(xiě)一篇作文。要求:①題目自擬;②有真情實(shí)感:③文體不限;④不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮吭拕e相遇總是猝不及防，而離別多是蓄謀已久，我們和時(shí)間，大約打了個(gè)平手。故事到了這里，有些話，我想對(duì)你們說(shuō)。下鋪的陳心雨，你是我們寢室“幼稚癌”最為嚴(yán)重的人，據(jù)我多年的“臨床經(jīng)驗(yàn)”來(lái)看，還需要?dú)v幾個(gè)劫才是，天雷就免了，畢竟你怕打雷。學(xué)著成熟點(diǎn)吧，不是在哪里都找得到我這么好的上鋪可以忍受得了你，此句不準(zhǔn)反駁。對(duì)面的王孟瑜，你是最安靜的，未免過(guò)于淡泊名利，每次夜深人靜時(shí)都讓我高攀不起。有心事要說(shuō)出來(lái)才好，希望你不要太委屈自己，放心，付出總會(huì)有收獲的。大地之母邱燕，作為我們寢室的“和平使者”，你一直以來(lái)都盡職盡責(zé)，每次我們講得火熱，只要你說(shuō)一句“睡了吧”，我們就會(huì)吵得更厲害。對(duì)了，別什么事都給自己壓力，比方說(shuō)你那“長(zhǎng)生不胖”之謎，有什么好煩惱的。開(kāi)心點(diǎn)，不，開(kāi)心多點(diǎn)。尹陸軍，叫你一聲“塵筱邡”你敢答應(yīng)么？我是一個(gè)“坦率”的人，關(guān)于我正直的進(jìn)言，你該廣開(kāi)言路，虛心納諫才是。記得我們?cè)?jīng)的組歌《好日子》嗎？以后要是遇到困難，一定要唱起來(lái)啊。要是想我了，就看看我的“天下”吧。周俐伶，那個(gè)睡在飲水機(jī)旁邊的人，那個(gè)半夜將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為光能的人，那個(gè)經(jīng)常把鬧鐘調(diào)錯(cuò)的人，那個(gè)在寢室問(wèn)問(wèn)題會(huì)舉手的人，多可愛(ài)啊?！八暮０嘶牡谝粏渭儭?，希望你發(fā)揚(yáng)光大。室長(zhǎng)大人胡玥，你是我們寢室衛(wèi)生的頂梁柱，還有那段幫我關(guān)水關(guān)電的日子，真的特別感謝你。朱劉靜，你是我們寢室唯一一個(gè)要考聯(lián)招的人，我們都很“舍得”你，想想你在我們寢室所犯下的罪行，將你流放作文http://Www.ZuoWenWang.Net/某直轄市區(qū)也是情理之中的事情。其實(shí)說(shuō)起來(lái)，我們的故事挺多的，恩恩怨怨中，也還都是原來(lái)的模樣。還記得遠(yuǎn)足中我們“流落街頭”么？記得我們斗嘴都到“昏天暗地”么？記得寢室里你那臺(tái)最大的“烘干機(jī)”么？三年就要結(jié)束了，看來(lái)，最能跟我斗的，依然是你。其實(shí)二十班每一個(gè)人都讓我難以忘記：那個(gè)自家雞會(huì)“跳樓自盡”的鄭雅文，那個(gè)讓我對(duì)自己好一點(diǎn)的高程一，那個(gè)唱《涼涼》唱了三個(gè)大周的鄭亞?wèn)|，那個(gè)“不為五斗米折腰”的左玉梅，那個(gè)有兩張嘴的任健霏，那個(gè)假裝把我放在比小說(shuō)還重要位置的唐敏，那個(gè)帶我穿越大半個(gè)教學(xué)樓的周繼軒，那個(gè)說(shuō)我不好相處的周婷婷，那個(gè)陷我于“不仁不義”的周可怡，那個(gè)讓我爭(zhēng)得“頭破血流”的陳昱秀，那個(gè)陪我“不等峰高車(chē)不罷休”的唐榮，那個(gè)吃了大力丸的高嘉馨，那個(gè)送我考試“助攻神器”卻不奏效的張行，那個(gè)直言相對(duì)說(shuō)“noway”的彭筱，那個(gè)鐵打的語(yǔ)文課代表古玉欣，那個(gè)“大鵬展翅”的薛芙蓉，那個(gè)抖腿如有一臺(tái)縫紉機(jī)的蔣奇峰，那個(gè)行走的表情包邱達(dá)榮，那個(gè)大方得連我日記都分享的田文旭，那個(gè)瘋起來(lái)天誅地滅的朱葉楓，那個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的暖男盤(pán)如亮，那個(gè)一說(shuō)起你們就舍不得用句號(hào)的我……長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)句子，包含了我們太多的故事?，F(xiàn)在的告別，我努力一字一句斟酌，只想淡笑著把過(guò)往留在時(shí)光里染盡因果，我不會(huì)傷心，就算有眼淚，也只是剛好而已。如果有一天我終于開(kāi)始懷念，我會(huì)拿起我們畢業(yè)的照片，上面有六十六個(gè)學(xué)同學(xué)，不會(huì)說(shuō)活，永遠(yuǎn)笑靨如花。我能始終溫柔，是因?yàn)樵谶@三年里，我遇見(jiàn)了最善良的你們?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑脑掝}“話別”。此話題作文能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)其他人的惜別之情，體會(huì)人與人之間的美好感情；感受學(xué)生活的美好溫馨，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。選擇自己喜歡的形式“話別”，敘真實(shí)的事情，談?wù)鎸?shí)的感受，表真摯的情感，并借助真實(shí)交際、真情話別，提高學(xué)生的交際能力，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如可以寫(xiě)成書(shū)信，教我們的老師無(wú)數(shù)個(gè)，臨別之際你最想給哪位老師寫(xiě)信呢？想想他在你的記憶中哪些事至今記憶深刻，想到一件就給它寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題，事情不要過(guò)多?；貞涍@一樁樁、一幕幕，讓我們更增添了對(duì)老師無(wú)限的眷戀與感激之情。在信中我們也要抒發(fā)這種情感，可以在信的開(kāi)頭和結(jié)尾直抒胸臆，也可以像蘇叔陽(yáng)一樣在敘事的過(guò)程中邊敘述邊抒情。當(dāng)然，也可以寫(xiě)成一般性的記敘文?？傊星橐鎿?，描寫(xiě)要生動(dòng)，細(xì)節(jié)要真實(shí)。【點(diǎn)睛】話題作文寫(xiě)作注意事項(xiàng)。一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導(dǎo)語(yǔ)、材料和要求三部分構(gòu)成。對(duì)這三部分用語(yǔ)要全面關(guān)注。尤其是“要求”用語(yǔ)，其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、字?jǐn)?shù)、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越。二要深入，審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。三要分析，審清材料的內(nèi)容、含意以及不同的角度。四要推求，審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對(duì)性地選擇寫(xiě)作策略和方案。中考其實(shí)是一種社會(huì)行為，既要教育考生，又要引導(dǎo)輿論，自然應(yīng)有積極的命意。話題或文題只是一個(gè)“窗口”，它要引導(dǎo)考生張望社會(huì)、世界和人生。因此我們應(yīng)以正確的思維方式聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，推求命題意圖。8．閱讀下面的材料，按要求作文。人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。【答案】范文：艱難的選擇昨天，童老師陪我們玩了一個(gè)無(wú)情的小游戲，這個(gè)游戲雖小，但它使我們?nèi)嗤瑢W(xué)潸然淚下，泣不成聲。讓我來(lái)把這件事情告訴你吧。第三節(jié)課上，童老師讓我們拿出一張紙，在紙上寫(xiě)出自己最?lèi)?ài)的的五個(gè)人的名字，我毫不猶豫地在紙上端正的寫(xiě)上了：爸爸、媽媽、外婆、老師和朋友這五個(gè)人。沒(méi)想到，童老師會(huì)說(shuō)：“一場(chǎng)災(zāi)難來(lái)臨了，可是你的能力有限，只能救四個(gè)人，你會(huì)劃去哪一個(gè)？”話音剛落，同學(xué)們就紛紛議論起來(lái)，每個(gè)人都十分糾結(jié)，這五個(gè)人是世上自己最?lèi)?ài)的，無(wú)論拋棄哪一個(gè)，我們都萬(wàn)分不情愿。經(jīng)過(guò)慎重地考慮，我劃去了外婆。此刻，我的心里很不是滋味，盡管外婆常年在北京生活，也很少回來(lái)探望我們，但是，外婆也畢竟是我的親人，給予了我溫暖和關(guān)愛(ài)。但是，童老師又說(shuō)：“又一場(chǎng)災(zāi)難來(lái)臨了，你必須再劃去一個(gè)人。”我的眼眶濕潤(rùn)了，顫抖的手拿起筆，卻遲遲沒(méi)有下筆，因?yàn)槲乙庾R(shí)到，每失去一個(gè)最?lèi)?ài)的愛(ài)人，我的生命便會(huì)失去一份快樂(lè)與溫暖，襲來(lái)心如刀絞的痛苦。可是，災(zāi)難是無(wú)情的，一次又一次地帶走我的歡笑。為了早點(diǎn)結(jié)束這場(chǎng)災(zāi)難，我忍著痛，劃去了朋友。本以為災(zāi)難已完全結(jié)束，但老天爺又一次安排了災(zāi)難，這意味著我又會(huì)失去一個(gè)最?lèi)?ài)的人，面臨又一場(chǎng)生離死別的痛苦。此刻，我的眼淚奪眶而出，成了斷了線的珠子，我手中的筆成了一把銳利的鋒刀，一不小心，就會(huì)又有一個(gè)人遠(yuǎn)離我。時(shí)間緊迫，我把這把利刀刺向了老師。老師再見(jiàn)了，感謝您多年來(lái)對(duì)我的照顧，給予我知識(shí)，把我從一顆弱小的樹(shù)苗，養(yǎng)育到一棵枝繁葉茂的參天大樹(shù)，我一輩子也感激不盡！災(zāi)難像一炮炮炸彈，再次來(lái)襲，我已泣不成聲，仿佛跌入了大黑洞里，再也爬不出來(lái)。這一次，災(zāi)難化成了一股波濤洶涌的海水，卷走了爸爸，卷走了我的靠山，卷走了我的勇氣……現(xiàn)在，我只剩下無(wú)窮無(wú)盡的害怕，害怕我最后的唯一也會(huì)被帶走，我該怎么辦。天啊！我的媽媽?zhuān)业奈ㄒ唬詈筮€是被災(zāi)難帶走了?，F(xiàn)在，我的世界已完全沒(méi)有了色彩，媽媽的這一去，也帶走了我的生命，帶走了我的笑容。沒(méi)有了，歡樂(lè)和幸福全都沒(méi)有了。爸爸、媽媽、外婆、老師、朋友們，你們這一去只給我留下了無(wú)窮無(wú)盡的思念和悲痛，我只想回到過(guò)去，與你們一起生活！我一定要珍惜一切，珍惜與最?lèi)?ài)的人在一起的時(shí)光，珍惜現(xiàn)在的每分每秒的快樂(lè)！錯(cuò)過(guò)了，我真的將會(huì)一無(wú)所有……【解析】【詳解】這是一道材料作文題。立意時(shí)要緊抓關(guān)鍵句子。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句作為選擇立意角度的突破口。認(rèn)真審讀材料不難發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句就是“決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路”，因此，我們可以提煉出中心意思：選擇的重要性，選擇對(duì)成長(zhǎng)的作用，選擇對(duì)人生的意義。人生面臨諸多選擇，有的是表面簡(jiǎn)單的選擇，有的是心靈的選擇。本次作文如果想立意深刻，一定要寫(xiě)出心靈的選擇?！斑x擇”是一種取舍，選擇的同時(shí)意味著對(duì)另一種事物的放棄，是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)。如“選擇誠(chéng)實(shí)”，那就意味著對(duì)謊言的舍棄；“選擇堅(jiān)強(qiáng)”，那就意味著對(duì)懦弱的拋棄?？梢园匆韵滤悸窐?gòu)思：首段點(diǎn)明自己從過(guò)往某一次選擇中獲得的感悟與收獲，引出下文對(duì)往事的回憶，并奠定感情的基調(diào)；文中寫(xiě)人記事，可記敘一件自己在馬路上看到一位老奶奶摔倒了，在扶與不扶之間，自己做出了正確的選擇，主動(dòng)扶起了老奶奶的事件；文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)。選擇的過(guò)程是心理變化的過(guò)程，注意對(duì)心理活動(dòng)的刻畫(huà)要精彩。9．時(shí)間是領(lǐng)語(yǔ)最好的容器?？傄搅四硞€(gè)時(shí)刻，一些人才會(huì)悅納珍視，一些情感才得以發(fā)覺(jué)珍惜，一些體驗(yàn)才能夠真切獲得，一些疑惑才可以清楚解答……請(qǐng)以“如今，才知道”為題，敘寫(xiě)自真實(shí)的生活故事。要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整，并把題目謄抄到答題卡指定位置。（2）不得抄襲，不得套作，不少于600字。（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮繀⒖祭娜缃?，才知道這些道理在那個(gè)麥浪滾滾的季節(jié)，我再次回了那個(gè)久違的故鄉(xiāng)，家門(mén)口的黃花依舊如記憶中的那般，怎么也開(kāi)不敗。鄉(xiāng)下的空氣氤氳著剛收割下來(lái)的麥子的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾。路過(guò)一塊田地，忽然看見(jiàn)爺爺還在田地中忙碌著什么，心中暗想，爺爺干嘛這么賣(mài)力，不是才收過(guò)麥子，怎么又開(kāi)始忙了？思緒飄啊飄，跟著白云飄回了幾年前。那時(shí)的我，小小的，跟著爺爺滿天世界地跑，揚(yáng)起紅紅的小臉問(wèn)：“爺爺，我們?yōu)槭裁匆o他們松土？”爺爺笑了，笑得一臉神秘，終是沒(méi)有回答。至今，我還不明白。我在為自己的無(wú)知找足了借口，這次，我一定要弄清楚！時(shí)隔多年，我再次問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，爺爺將我?guī)У降乩?，扔給我一把鐵鍬依舊神秘兮兮的說(shuō)：“想要知道，就跟我來(lái)?！备鵂敔?，用鍬一點(diǎn)點(diǎn)將板結(jié)的土壤松開(kāi)，彎腰，用力，抬起。午后的太陽(yáng)火辣辣的，汗珠從身上的每一個(gè)毛孔滲出，在陽(yáng)光下，反射出耀眼的光，晶瑩剔透。前面的爺爺，他的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋，他弓著背，做著早已爛熟于心的動(dòng)作。夕陽(yáng)西下，爺爺終于停下來(lái)了，我一到家便癱坐在椅子上，整個(gè)人像是從泥漿中撈上來(lái)的。爺爺那黝黑的臉上深深的皺紋顫抖著，白發(fā)凌亂的貼在額前，但他的臉上，卻掛著滿足的笑。我不解。過(guò)了幾天，有苗苗長(zhǎng)出了，爺爺再次將我?guī)У睫r(nóng)田上，傍晚的風(fēng)涼涼的，吹散了一天的燥熱，他笑得胡子一顫一顫地：“你瞧，咱家的苗苗和旁邊的有什么區(qū)別？”我仔細(xì)對(duì)比了一下，說(shuō)：“我們家的苗苗好像壯些?！毙睦镆魂囈苫?，隨即又聯(lián)想到幾天前的辛勤勞作，似乎明白了什么?！耙?yàn)槲覀兯闪送粒雇寥篱g的空隙加大，空氣就容易進(jìn)去從而促進(jìn)了根吸收養(yǎng)分，所以我們的苗苗才長(zhǎng)得好。”爺爺?shù)拿加铋g帶著滿滿的自豪，“只有付出，才會(huì)有收獲，我們熱愛(ài)土地，大自然也會(huì)給予我們相應(yīng)的回報(bào)。”聽(tīng)了爺爺?shù)囊环?，我豁然開(kāi)朗。原來(lái)自然和人一樣，都需要愛(ài)護(hù)，如果你熱愛(ài)它，愛(ài)護(hù)它，那自然也會(huì)愛(ài)護(hù)你，珍惜你，回報(bào)你，這就是自然的饋贈(zèng)啊！回想當(dāng)初的自己，真是無(wú)知，但是如今，我終于明白了其中的道理。禾苗在晚風(fēng)中輕舞，祖孫倆在地里唱起久違的歌謠，這就是人與自然的和諧之感啊……【解析】這是一篇半命題作文，題目前面有一段提示性的文字，可以幫助學(xué)生打開(kāi)思路，明確寫(xiě)作的方向。題目“如今，才知道”暗含一個(gè)理解的過(guò)程，可以補(bǔ)充填寫(xiě)“這個(gè)道理、媽媽的愛(ài)、老師的用心”等，寫(xiě)作中要體現(xiàn)出對(duì)這一情感理解從不理解、不在意到理解感悟的過(guò)程。其中對(duì)思想情感的變化過(guò)程要進(jìn)行細(xì)膩地描寫(xiě)刻畫(huà)，有助于突出文章主旨。據(jù)此分析擬題寫(xiě)作即可。點(diǎn)睛：寫(xiě)好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如果擬題過(guò)大，往往難以下