留守兒童關(guān)愛救助工作總結(jié)一、工作背景與總體目標(biāo)近年來，城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速推動(dòng)人口流動(dòng)，留守兒童群體的成長發(fā)展與權(quán)益保障問題日益凸顯。為貫徹落實(shí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》及留守兒童關(guān)愛保護(hù)相關(guān)政策要求，我單位（或XX地區(qū)）緊扣留守兒童“生活照料、心理陪伴、學(xué)業(yè)支持、安全守護(hù)”核心需求，于202X年X月至202X年X月期間，系統(tǒng)推進(jìn)關(guān)愛救助工作，通過“精準(zhǔn)摸排、多元賦能、長效保障”的工作路徑，為留守兒童構(gòu)建“物質(zhì)+精神+安全”三位一體的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。二、組織保障：構(gòu)建“三位一體”關(guān)愛體系（一）機(jī)制建設(shè)：從“分散管理”到“協(xié)同聯(lián)動(dòng)”立足留守兒童分布特點(diǎn)與實(shí)際需求，我們搭建了“政府主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同、家庭參與”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制：聯(lián)合民政、教育、婦聯(lián)等部門成立專項(xiàng)工作組，明確“信息摸排—需求評(píng)估—服務(wù)匹配—跟蹤反饋”全流程職責(zé)，建立“一人一檔”動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬，累計(jì)完成236名兒童的信息建檔（含家庭結(jié)構(gòu)、監(jiān)護(hù)情況、學(xué)業(yè)心理等維度）。制定《留守兒童關(guān)愛救助工作指引》，細(xì)化“生活幫扶、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)支持”等服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，確保工作有章可循。（二）隊(duì)伍建設(shè)：從“單一供給”到“專業(yè)賦能”整合社工機(jī)構(gòu)、志愿者團(tuán)隊(duì)、愛心企業(yè)等社會(huì)力量，組建“1+N”關(guān)愛服務(wù)隊(duì)伍（1名專職社工統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，N名志愿者、教師、醫(yī)護(hù)人員等專業(yè)力量協(xié)同服務(wù)）：開展專題培訓(xùn)6場（含兒童心理輔導(dǎo)、應(yīng)急安全處置、家庭教育指導(dǎo)等內(nèi)容），覆蓋200余人次，提升服務(wù)隊(duì)伍的專業(yè)能力。建立“服務(wù)積分制”，對(duì)表現(xiàn)突出的志愿者、企業(yè)給予榮譽(yù)表彰，激發(fā)社會(huì)力量參與積極性。三、精準(zhǔn)施策：聚焦四大需求的關(guān)愛實(shí)踐（一）生活幫扶：筑牢基本保障底線針對(duì)部分留守兒童家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活照料缺失的問題，我們實(shí)施“雙線保障”：政策保障：聯(lián)合民政部門落實(shí)困境兒童基本生活補(bǔ)貼政策，為符合條件的42名兒童發(fā)放補(bǔ)貼，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。社會(huì)幫扶：開展“暖冬行動(dòng)”“愛心助學(xué)包”等活動(dòng)，聯(lián)合社區(qū)、愛心企業(yè)為兒童捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用品、防疫物資等，覆蓋189人次；在XX村試點(diǎn)“愛心食堂”，為20名留守兒童提供免費(fèi)午餐，解決“吃飯難”問題。（二）心理關(guān)愛：守護(hù)心靈健康成長關(guān)注留守兒童因親情缺失產(chǎn)生的心理困惑，我們引入專業(yè)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，開展“心靈護(hù)航”計(jì)劃：個(gè)體干預(yù)：為性格孤僻、情緒焦慮的兒童提供“一對(duì)一”心理咨詢，累計(jì)服務(wù)36人次（如留守兒童小佳，通過3個(gè)月持續(xù)干預(yù)，從“課堂沉默”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)發(fā)言”）。團(tuán)體輔導(dǎo)：在學(xué)校開展“親情連線+心理劇表演”活動(dòng)，幫助兒童疏導(dǎo)情緒、建立自信，覆蓋120余人次；聯(lián)合高校心理學(xué)專業(yè)學(xué)生，開發(fā)《留守兒童心理自助手冊(cè)》，發(fā)放至各服務(wù)點(diǎn)。（三）學(xué)業(yè)支持：點(diǎn)亮成長成才希望聯(lián)合教育部門與學(xué)校，實(shí)施“學(xué)業(yè)幫扶結(jié)對(duì)”行動(dòng)：課業(yè)輔導(dǎo)：組織教師志愿者、大學(xué)生志愿者與留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，每周開展2次課后輔導(dǎo)，幫助58名學(xué)習(xí)困難兒童提升成績（如留守兒童小宇，數(shù)學(xué)成績從52分提升至87分）。興趣培養(yǎng)：開設(shè)書法、繪畫、編程等興趣課堂，彌補(bǔ)鄉(xiāng)村學(xué)校課程短板，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，多名兒童在縣級(jí)藝術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)。（四）安全守護(hù)：織密權(quán)益保護(hù)網(wǎng)絡(luò)針對(duì)留守兒童安全意識(shí)薄弱、監(jiān)護(hù)缺位的問題，我們開展“安全護(hù)航”系列活動(dòng)：安全教育：聯(lián)合公安、消防部門開展防溺水、防欺凌、應(yīng)急避險(xiǎn)等課程15場，覆蓋260余名兒童；制作《留守兒童安全手冊(cè)》，通過漫畫形式普及安全知識(shí)。隱患排查：發(fā)動(dòng)社區(qū)網(wǎng)格員、志愿者定期走訪，排查用電、用火、食品等安全隱患，累計(jì)整改隱患23處（如XX村3戶家庭線路老化問題，聯(lián)合電力部門及時(shí)更換）。四、階段成效與典型案例（一）群體層面成效生活保障覆蓋率提升至98%，心理問題識(shí)別與干預(yù)率達(dá)85%，學(xué)業(yè)幫扶有效率超90%；留守兒童輟學(xué)率從年初的3%降至0.5%，校園暴力、安全事故零發(fā)生。（二）個(gè)體典型案例留守兒童小宇（父母常年在外務(wù)工）曾因親情缺失出現(xiàn)逃學(xué)、逆反行為。通過“學(xué)業(yè)幫扶+心理疏導(dǎo)+家庭溝通指導(dǎo)”的綜合干預(yù)：學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，成績從班級(jí)倒數(shù)提升至中等；與家人的溝通頻率從每月1次增加到每周3次，家庭關(guān)系明顯改善；主動(dòng)報(bào)名學(xué)校“留守兒童互助小組”，從“被幫扶者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫头稣摺薄Ｎ?、現(xiàn)存問題與挑戰(zhàn)（一）資源整合效能待提升社會(huì)力量參與存在“碎片化”問題：部分愛心企業(yè)的幫扶停留在物資捐贈(zèng)，缺乏對(duì)兒童精神需求的關(guān)注；志愿者流動(dòng)性大，長期服務(wù)的穩(wěn)定性不足。（二）心理服務(wù)深度有限專業(yè)心理人才短缺，人均服務(wù)留守兒童超20人，難以開展深度干預(yù)；鄉(xiāng)村學(xué)校心理教師多為兼職，專業(yè)能力不足。（三）家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任需強(qiáng)化約30%的祖輩監(jiān)護(hù)人表示“只負(fù)責(zé)吃飽穿暖，學(xué)習(xí)和心理問題管不了”，家校社協(xié)同的家庭教育指導(dǎo)體系尚不完善。六、下一步工作計(jì)劃（一）深化資源協(xié)同機(jī)制建立“關(guān)愛資源庫”，與5家以上專業(yè)社工機(jī)構(gòu)簽訂長期合作協(xié)議，設(shè)計(jì)“成長陪伴”“職業(yè)啟蒙”等特色項(xiàng)目；推出“企業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃”，組織企業(yè)家每月開展1次職業(yè)分享會(huì)，拓寬兒童視野。（二）強(qiáng)化心理服務(wù)支撐聯(lián)合高校組建“留守兒童心理服務(wù)智庫”，開展心理輔導(dǎo)員認(rèn)證培訓(xùn)，為每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備至少1名持證心理服務(wù)人員；建立“定期測(cè)評(píng)+跟蹤干預(yù)”的心理服務(wù)閉環(huán)，每學(xué)期開展1次兒童心理評(píng)估。（三）完善家庭監(jiān)護(hù)賦能開展“隔代教育能力提升”培訓(xùn)，通過線上微課、線下工作坊，提升監(jiān)護(hù)人（尤其是祖輩）的教育能力；推動(dòng)學(xué)校、社區(qū)與家庭建立“每周溝通機(jī)制”，動(dòng)態(tài)掌握兒童成長情況，形成家校社協(xié)同育人合力。（四）探索數(shù)字化關(guān)愛模式開發(fā)留守兒童關(guān)愛服務(wù)小程序，整合信息管理、需求上報(bào)、服務(wù)匹配、成效評(píng)估等功能，實(shí)現(xiàn)關(guān)愛工作的精準(zhǔn)化、