小學數(shù)學位置與空間練習題匯編位置與空間是小學數(shù)學培養(yǎng)空間觀念的核心內(nèi)容，涵蓋相對位置、方向認知、圖形辨別與觀察物體等板塊。以下練習題從基礎(chǔ)鞏固到能力提升，系統(tǒng)覆蓋知識點，助力學生夯實空間思維基礎(chǔ)。一、相對位置認知（上下、前后、左右）相對位置是空間認知的起點，需結(jié)合生活場景理解“上下”“前后”“左右”的相對性。（一）基礎(chǔ)鞏固題1.填空（結(jié)合生活場景）（1）教室里，黑板在同學們的______面，書包放在書桌的______面。（2）排隊時，小明在小紅前面，小紅在小明的______面。（3）寫字的手是______手，另一只手是______手。2.選擇（辨析位置關(guān)系）（1）書架上，故事書在漫畫書上面，科技書在漫畫書下面，故事書在科技書的（）。A.上面B.下面C.無法確定（2）小明面朝東站立，左邊是（）方向。A.北B.南C.西（二）能力提升題1.操作（動手構(gòu)建位置）（1）在方格紙畫○，將△畫在○上方，□畫在○左方，☆畫在○右方。（2）用“前、后、左、右”描述你與同桌的位置：我的同桌在我的______，我在同桌的______。2.應用（動態(tài)位置分析）操場跑道上，小麗從起點前跑30米，又后退5米，再前跑10米?，F(xiàn)在小麗在起點的______方，距起點______米。二、方向與位置（東南西北及應用）方向認知需結(jié)合自然現(xiàn)象（如太陽、風向）和地圖規(guī)則，理解“東、南、西、北”的絕對性與相對性。（一）基礎(chǔ)鞏固題1.填空（關(guān)聯(lián)生活常識）（1）早晨面向太陽，前面是______，后面是______，左面是______，右面是______。（2）地圖按“上______下______，左______右______”繪制。2.判斷（辨析方向相對性）（1）小明家在學校東面，學校在小明家西面。（）（2）刮南風時，風從南吹向北，紅旗向北飄。（）（二）能力提升題1.操作（繪制與描述）（1）在校園平面圖中標出：教學樓（北）、圖書館（東）、操場（南）、大門（西），并畫從大門到教學樓的路線。（2）以教室為中心，你的座位在講臺的______方向（如“東北”“西南”等）。2.應用（路線與方向推理）小華從家出發(fā)：東走200米到超市→東北走150米到公園→南走100米到圖書館。圖書館在小華家的______方向，距家約______米（估算直線距離）。三、圖形的認識（平面與立體）圖形認知需區(qū)分“平面”（二維）與“立體”（三維），掌握圖形的特征與分類。（一）平面圖形認知1.填空（圖形特征）（1）由三條線段圍成的封閉圖形是______形；有四條相等的邊和四個直角的是______形。（2）圓由______圍成；長方形有______條邊，______個角。2.分類（線段/曲線圍成）圖形：①三角形②正方形③長方形④圓⑤平行四邊形（1）線段圍成：______（2）曲線圍成：______（二）立體圖形認知1.填空（立體特征）（1）______和______的面都是平面（填“正方體”“長方體”“圓柱”“球”）；______和______有曲面。（2）至少用______個小正方體可拼成大正方體。2.應用（長、寬、高關(guān)系）長方體盒子，從前面看是長方形，從上面看是正方形。這個盒子的長、寬、高有什么關(guān)系？四、觀察物體（從不同角度觀察）觀察物體需理解“從不同位置看同一物體，形狀可能不同”，培養(yǎng)空間想象能力。（一）基礎(chǔ)鞏固題1.填空（觀察結(jié)果）（1）從正面看正方體，形狀是______形；從側(cè)面看圓柱，形狀是______形。（2）站在不同位置看長方體，最多能看到______個面。2.連線（物體與正面形狀）正方體→（正方形）圓柱（側(cè)面）→（長方形）球→（圓）（二）能力提升題1.操作（構(gòu)建立體圖形）用4個小正方體擺圖形：從正面看是“□□”（兩個正方形并排），從上面看是“□□□□”（四個正方形并排）。畫出擺法。2.應用（推理圖形組成）小明搭的圖形：從前面看“△□”，從左面看“△”，從上面看“□”。這個積木由什么