高考英語備考的關(guān)鍵階段，一套貼合考綱、精準(zhǔn)考查核心素養(yǎng)的模擬試題，能幫助考生明晰命題規(guī)律、優(yōu)化解題策略。本文呈現(xiàn)的2023年高三英語模擬試題，嚴(yán)格遵循《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與高考命題趨勢(shì)，涵蓋閱讀理解、語言運(yùn)用、寫作等核心模塊；后續(xù)解析將從命題意圖、解題邏輯、知識(shí)拓展三方面展開，助力考生突破難點(diǎn)、鞏固能力。一、試題呈現(xiàn)（節(jié)選核心題型）（一）閱讀理解A篇Text1Alocallibraryishostingaseriesofsummereventsforteenagers.Herearethreeofthem:1.BookClub:MeetseveryMondayat4p.m.Discusspopularyoungadultnovels.Newmemberscanjoinatanytime.2.WritingWorkshop:Atwo-weekcourse(startsJuly10)toimprovecreativewriting.Ledbyapublishedauthor.3.FilmScreening:WatchclassicEnglish-languagemovies(withsubtitles)everyFridayat6p.m.Popcornprovided.Questions1.Whicheventissuitableforastudentwhowantstostartimmediately?A.BookClubB.WritingWorkshopC.FilmScreeningD.Allofthem2.WhatdoweknowabouttheWritingWorkshop?A.Itlastsfor14days.B.Itneedspriorregistration.C.Itisledbyalibrarystaff.D.Itfocusesonacademicwriting.B篇Text2（二）完形填空TextWhenIwasachild,mygrandmotherwouldtellmestoriesaboutherchildhood.Shegrewupinasmallvillage,wherelifewassimplebutfullofjoy.Everymorning,shewould____1____(A.wakeupB.standupC.giveupD.turnup)at5o'clocktohelpherparentswithfarmwork.Afterfinishingthemorningwork,shewouldgotoschool,whichwasonlya10-minutewalkfromherhome.Intheevening,thewholefamilywouldsittogetherandsharestoriesabouttheirday.（三）語法填空TextTheMid-AutumnFestival,____1____(celebrate)onthe15thdayofthe8thlunarmonth,isoneofthemostimportantfestivalsinChina.Familiesusuallygettogether____2____(enjoy)thefullmoonandeatmooncakes.ChildrenoftenlistentothestoryofChang'e,____3____addsmorefuntothefestival.（四）寫作1.應(yīng)用文寫作假定你是李華，你的英國(guó)朋友Peter對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日感興趣。請(qǐng)你寫一封郵件，邀請(qǐng)他參加你校舉辦的“中秋文化體驗(yàn)日”活動(dòng)，內(nèi)容包括：活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)；活動(dòng)內(nèi)容（如月餅制作、詩(shī)詞朗誦等）；期待他的參與。2.讀后續(xù)寫閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。（材料：講述一只迷路的小狗在森林里的經(jīng)歷，遇到一位善良的老人，第一段開頭：“Theoldmannoticedthelittledogshiveringinthecoldwind...”第二段開頭：“Afewdayslater,thedog’sownercametothevillage...”）二、深度解析（一）閱讀理解解析A篇命題意圖：考查細(xì)節(jié)理解能力，文本屬于應(yīng)用文（活動(dòng)介紹），貼近學(xué)生生活場(chǎng)景，要求快速定位關(guān)鍵信息。解題思路：第1題：題干關(guān)鍵詞“startimmediately”對(duì)應(yīng)文本中“Newmemberscanjoinatanytime”（BookClub的描述），WritingWorkshop“startsJuly10”有時(shí)間限制，F(xiàn)ilmScreening是每周五開展，因此選A。第2題：根據(jù)“atwo-weekcourse”可知時(shí)長(zhǎng)14天（一周7天），A正確；文本未提及“priorregistration”（B錯(cuò)）；“l(fā)edbyapublishedauthor”說明并非librarystaff（C錯(cuò)）；“creativewriting”和“academicwriting”概念不同（D錯(cuò)）。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易誤選B，忽略“startsJuly10”的時(shí)間限制；對(duì)“creativewriting”和“academicwriting”的概念混淆。拓展：此類應(yīng)用文閱讀需關(guān)注“時(shí)間、地點(diǎn)、參與條件、活動(dòng)內(nèi)容”等核心要素，可結(jié)合生活中社團(tuán)招新、賽事報(bào)名等場(chǎng)景訓(xùn)練。B篇命題意圖：考查推理判斷與主旨理解，文本為說明文，介紹科技成果對(duì)環(huán)保的作用。解題思路：若題目問“Whatcanweinferaboutthenewmaterial?”，結(jié)合“couldbewidelyusedinthebuildingindustry”可推斷其應(yīng)用前景廣闊；若問“Whyisthenewmaterialpopular?”，則結(jié)合“reducecarbonemissions”分析其環(huán)保優(yōu)勢(shì)。易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)科技類文本中的專業(yè)術(shù)語（如“carbonemissionreduction”）理解偏差，需積累“sustainable”“eco-friendly”等相關(guān)詞匯。（二）完形填空解析命題意圖：考查動(dòng)詞短語辨析與語境理解，文本為記敘文，通過奶奶的童年故事傳遞情感。解題思路：第1空，根據(jù)“at5o'clocktohelpherparentswithfarmwork”可知是“wakeup”（醒來），“standup”（站起）、“giveup”（放棄）、“turnup”（出現(xiàn)；調(diào)大）不符合語境。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易因?qū)Χ陶Z含義掌握不牢選錯(cuò)，如“turnup”的“出現(xiàn)”義項(xiàng)易被忽略，但結(jié)合“5o'clock”的時(shí)間點(diǎn)，“wakeup”更合理。拓展：完形填空需關(guān)注“上下文邏輯（如因果、順承）、情感色彩、固定搭配”，可通過精讀記敘文文本，分析動(dòng)詞、形容詞的選擇邏輯。（三）語法填空解析命題意圖：考查非謂語動(dòng)詞、目的狀語與定語從句，文本為說明文，介紹中秋節(jié)。解題思路：第1空：“TheMid-AutumnFestival”與“celebrate”是被動(dòng)關(guān)系，用過去分詞“celebrated”作后置定語。第2空：“gettogether”的目的是“enjoythefullmoon...”，用不定式“toenjoy”作目的狀語。第3空：先行詞是“thestoryofChang'e”，關(guān)系詞在從句中作主語，用“which”引導(dǎo)非限制性定語從句。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易混淆非謂語動(dòng)詞的主動(dòng)/被動(dòng)形式，或忽略不定式表目的的用法?？赏ㄟ^分析“邏輯主語與動(dòng)詞的關(guān)系”（如festival是“被慶?！保┡袛喾侵^語形式。（四）寫作解析1.應(yīng)用文寫作命題意圖：考查郵件寫作的格式與內(nèi)容完整性，需涵蓋邀請(qǐng)信的核心要素（事由、細(xì)節(jié)、期待），語言得體。寫作思路：格式：開頭“DearPeter,”，結(jié)尾“Lookingforwardtoyourreply.Yours,LiHua”。內(nèi)容：活動(dòng)介紹：時(shí)間（如“onSeptember29th,from9a.m.to4p.m.”）、地點(diǎn)（“inourschoolhall”）；活動(dòng)內(nèi)容：“makemooncakeswithtraditionalmolds”“recitemoon-relatedpoemslike'PreludetoWaterMelody'”；情感表達(dá)：“I’msureyou’llhaveabetterunderstandingofChineseculturethroughthisactivity.”拓展：邀請(qǐng)信需注意“信息完整（時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)亮點(diǎn)）+語氣親切”，可積累“culturalexperience”“participatein”等表達(dá)。2.讀后續(xù)寫命題意圖：考查情節(jié)構(gòu)思與語言表達(dá)，需延續(xù)原文情感（溫暖、治愈），合理拓展情節(jié)（老人照顧小狗、主人尋狗的過程）。寫作思路：第一段（開頭：“Theoldmannoticedthelittledogshiveringinthecoldwind...”）：可寫老人帶小狗回家，喂食、取名，小狗逐漸信任老人，展現(xiàn)人與動(dòng)物的溫情。例如：“Theoldmannoticedthelittledogshiveringinthecoldwind.Hegentlypickeditupandtookittohissmallcottage.There,hegaveitawarmblanketandsomebread.Thedog,atfirstafraid,soonfeltsafeandwaggeditstailattheoldman,whonameditLucky.”第二段（開頭：“Afewdayslater,thedog’sownercametothevillage...”）：可寫主人尋找的焦急，老人與主人的交流，小狗的反應(yīng)，最終主人感謝老人，或小狗有了新的歸宿（如主人邀請(qǐng)老人常來看望）。例如：“Afewdayslater,thedog’sownercametothevillage.HehadbeensearchingforLuckyfordays.WhenhesawLuckyplayingwiththeoldman,hiseyesfilledwithtears.TheownerthankedtheoldmanwarmlyandinvitedhimtovisitLuckyanytime.Fromthenon,theoldmanandLuckystillkeptintouch,awarmbondformedbetweenthem.”易錯(cuò)點(diǎn)：情節(jié)偏離原文風(fēng)格（如過度戲劇化），或語言表達(dá)生硬（如中式英語）。需注意“續(xù)寫段與原文的邏輯連貫（人物性格、故事基調(diào)）”，并運(yùn)用環(huán)境描寫、心理描寫豐富內(nèi)容。三、備考建議1.閱讀提升：每日精讀1篇真題/模擬題，分析文本結(jié)構(gòu)（如說明文的“現(xiàn)象-