幼兒教育幼兒園小班語言活動教案大家一起看（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對幼兒園小班語言活動，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽理解能力。教學(xué)內(nèi)容圍繞幼兒熟悉的日常生活場景，通過有趣的故事、兒歌等形式，引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動，提高他們的語言素養(yǎng)。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，既鞏固了幼兒前期學(xué)習(xí)的語言基礎(chǔ)，又為后續(xù)更復(fù)雜的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括幼兒的語言表達(dá)、傾聽理解、情感表達(dá)等，技能包括詞匯積累、句式構(gòu)建、故事復(fù)述等。二、學(xué)情分析小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具有豐富的想象力、活潑好動的特點(diǎn)，但對語言的理解和表達(dá)能力有限。他們已有的知識儲備和生活經(jīng)驗主要集中在家庭和幼兒園的簡單場景，對于抽象的語言概念理解能力較弱。在技能水平上，他們能夠模仿簡單的詞匯和句式，但獨(dú)立運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)的能力尚待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，小班幼兒對顏色、形狀等直觀形象的事物感興趣，因此教學(xué)活動應(yīng)注重直觀性和趣味性?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對生詞的識別、句子結(jié)構(gòu)的理解以及情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓幼兒在活動中學(xué)會表達(dá)自己的情感和想法；2.增強(qiáng)幼兒的詞匯量和句式構(gòu)建能力；3.提高幼兒的傾聽理解能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.利用生動有趣的故事和兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；2.通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動；3.設(shè)計豐富多樣的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予個別指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出故事中出現(xiàn)的常見動物和植物名稱。列舉三個故事中的場景，并描述其特點(diǎn)。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計一個簡單的對話，模仿故事中的角色對話。解釋故事中的情節(jié)，并能用自己的語言復(fù)述故事。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：通過故事中的角色體驗，表達(dá)對友誼的珍視。評價故事中角色行為，樹立正確的是非觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析故事中角色的行為，找出因果關(guān)系。探究故事中的問題，提出自己的假設(shè)。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：評價故事情節(jié)的合理性，并提出改進(jìn)建議。評價自己設(shè)計的對話，進(jìn)行自我反思。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)在于幫助小班幼兒理解簡單故事情節(jié)，掌握基本對話表達(dá)方式；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)情感，運(yùn)用故事角色進(jìn)行角色扮演，這需要教師創(chuàng)設(shè)情境，通過互動游戲等方式，幫助幼兒克服表達(dá)障礙，提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事繪本、圖片卡片、情境道具等教具，以及相關(guān)的音頻故事資料。同時，準(zhǔn)備評價表和學(xué)生活動記錄表，以便對幼兒的語言表達(dá)能力和參與度進(jìn)行評估。學(xué)生需準(zhǔn)備簡單的繪畫工具，如水彩筆和彩色紙，以便參與繪畫活動。教學(xué)環(huán)境的布置將考慮小組合作的需要，確保每個孩子都能參與互動。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“親愛的小朋友們，今天我們要一起聽一個有趣的故事，這個故事里有很多可愛的動物，讓我們一起走進(jìn)故事的世界吧！”2.活動設(shè)計：播放一段與故事主題相關(guān)的動畫短片，激發(fā)幼兒的興趣。（二）新授環(huán)節(jié)（25分鐘）1.教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識故事中的動物活動方案：教師展示動物圖片，引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱。通過提問，幫助幼兒了解動物的基本特征和生活習(xí)性。設(shè)計“找朋友”游戲，讓幼兒根據(jù)動物的特征進(jìn)行配對。預(yù)期行為：幼兒能夠說出故事中的動物名稱。幼兒能夠描述動物的基本特征和生活習(xí)性。幼兒能夠根據(jù)動物的特征進(jìn)行配對。2.教學(xué)任務(wù)二：學(xué)習(xí)故事中的對話活動方案：教師帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的對話，注意語音、語調(diào)和情感的表達(dá)。設(shè)計“模仿秀”游戲，讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演。預(yù)期行為：幼兒能夠模仿故事中的對話。幼兒能夠正確運(yùn)用語音、語調(diào)和情感進(jìn)行表達(dá)。3.教學(xué)任務(wù)三：復(fù)述故事活動方案：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和文字提示，復(fù)述故事內(nèi)容。設(shè)計“故事接龍”游戲，讓幼兒分組進(jìn)行故事復(fù)述。預(yù)期行為：幼兒能夠根據(jù)圖片和文字提示，復(fù)述故事內(nèi)容。幼兒能夠參與“故事接龍”游戲，提高語言表達(dá)能力。4.教學(xué)任務(wù)四：創(chuàng)作故事活動方案：教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事。設(shè)計“小小故事家”比賽，鼓勵幼兒分享自己的故事。預(yù)期行為：幼兒能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事。幼兒能夠積極參與“小小故事家”比賽，提高語言表達(dá)能力。5.教學(xué)任務(wù)五：情感體驗活動方案：教師引導(dǎo)幼兒思考故事中的情感，并表達(dá)自己的感受。設(shè)計“情感分享”環(huán)節(jié)，讓幼兒分享自己與故事中情感相關(guān)的經(jīng)歷。預(yù)期行為：幼兒能夠理解故事中的情感。幼兒能夠表達(dá)自己的情感。（三）鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了新的故事，你們還記得故事里的內(nèi)容嗎？”2.活動設(shè)計：通過提問，檢查幼兒對故事內(nèi)容的掌握情況。讓幼兒用自己的話復(fù)述故事。組織幼兒進(jìn)行角色扮演，鞏固對話學(xué)習(xí)。（四）小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“今天我們學(xué)習(xí)了新的故事，你們覺得這個故事怎么樣？”2.活動設(shè)計：讓幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動設(shè)計：通過提問，檢查幼兒對故事內(nèi)容的掌握情況。讓幼兒用自己的話復(fù)述故事。組織幼兒進(jìn)行角色扮演，鞏固對話學(xué)習(xí)。總結(jié)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動和互動游戲等方式，幫助小班幼兒掌握故事內(nèi)容、對話表達(dá)和情感體驗。在教學(xué)過程中，教師注重幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒積極參與，提高語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠更好地理解和感受故事中的情感，培養(yǎng)良好的閱讀興趣。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請幼兒回家后，用自己的話復(fù)述今天學(xué)習(xí)的《小熊找朋友》故事，并與家長一起討論故事中角色的情感變化。完成形式：家長協(xié)助幼兒進(jìn)行口頭復(fù)述，并記錄下幼兒的復(fù)述內(nèi)容。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)動物朋友的故事，可以是繪本、童話或現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)故事，并制作成一份簡單的動物故事集。完成形式：幼兒自行選擇故事，制作成圖文并茂的故事集。提交時限：下周末。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒的信息收集能力和動手操作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個動物角色扮演游戲，可以是角色扮演、情景模擬或故事續(xù)寫，并邀請家人一起參與。完成形式：幼兒獨(dú)立完成游戲設(shè)計，并邀請家人進(jìn)行角色扮演。提交時限：下個月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠說出故事中的動物名稱，并能模仿故事中的對話。但在情感體驗方面，部分幼兒表達(dá)不夠充分，說明在引導(dǎo)幼兒理解故事情感方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)得失新授環(huán)節(jié)設(shè)計了多個教學(xué)任務(wù)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但在時間控制上略顯不足，導(dǎo)致部分活動未能充分展開。此外，在組織討論時，個別幼兒參與度不高，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示課堂中，部分幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造力和想象力，他們能夠自發(fā)地創(chuàng)作故事，并提出自己的觀點(diǎn)。這啟示我們在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和批判性思維。同時，也要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持?？傮w而言，本次教學(xué)在激發(fā)幼兒語言表達(dá)能力和情感體驗方面取得了一定成效，但在教學(xué)設(shè)計和時間控制上還有提升空間。八、本節(jié)知識清單及拓展1.小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)：小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，具備模仿和簡單的詞匯積累能力，但獨(dú)立表達(dá)和傾聽理解能力尚需培養(yǎng)。2.故事教學(xué)的意義：故事教學(xué)有助于幼兒理解情感、培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力，是幼兒園語言教育的重要組成部分。3.故事內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)：選擇與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的簡單故事，內(nèi)容應(yīng)富有教育意義，易于幼兒理解和模仿。4.角色扮演的重要性：通過角色扮演，幼兒能夠更好地理解故事情節(jié)，提高語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。5.情感體驗的培養(yǎng)：在故事教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒體驗故事中角色的情感，培養(yǎng)幼兒的共情能力。6.語言表達(dá)技巧：教授幼兒基本的語言表達(dá)技巧，如正確的語音、語調(diào)和情感表達(dá)。7.故事復(fù)述能力：通過故事復(fù)述練習(xí)，提高幼兒的記憶力和語言組織能力。8.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。9.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。10.教學(xué)活動設(shè)計原則：活動設(shè)計應(yīng)遵循趣味性、互動性和層次性原則，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。11.教學(xué)評價方法：采用多元化的評價方法，如觀察、提問、作品分析等，全面評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。12.家園共育的重要性：家庭是幼兒教育的重要合作伙伴，家園共育有助于幼兒的全面發(fā)展。13.多媒體資源的運(yùn)用：合理運(yùn)用多媒體資源，如動畫、圖片等，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效果。14.教師的專業(yè)素養(yǎng)：教師應(yīng)具備良好的語言表達(dá)能力和教育素養(yǎng)，為幼兒提供高質(zhì)量的語言教育。15.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的故事情境，幫助幼兒更好地理解和體驗故事內(nèi)容。16.