部編人教版九年級(jí)語文下冊(cè)唐雎不辱使命教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析部編人教版九年級(jí)語文下冊(cè)的《唐雎不辱使命》是一篇?dú)v史故事，講述了唐雎在秦國(guó)使者的威脅下，勇敢地捍衛(wèi)國(guó)家利益，最終不辱使命的故事。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的理解能力，提升學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解到古代外交斗爭(zhēng)的智慧，以及古代文人的氣節(jié)和品格。2.學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事有一定了解，具備一定的閱讀理解能力。但在學(xué)習(xí)本文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)古代文言文的理解能力有限；二是對(duì)歷史背景和人物關(guān)系的把握不夠準(zhǔn)確；三是對(duì)文中蘊(yùn)含的哲理和價(jià)值觀的領(lǐng)悟不夠深入。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：掌握本文的基本內(nèi)容，了解古代外交斗爭(zhēng)的智慧，了解唐雎的品格和氣節(jié)。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊重歷史、傳承民族精神的情感。教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過播放歷史紀(jì)錄片或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本文。合作探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同分析文章內(nèi)容，提高學(xué)生的合作能力和探究能力。課堂講解：教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解文言文知識(shí)，幫助學(xué)生理解文章。課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的能力。情感升華：引導(dǎo)學(xué)生從唐雎的品格和氣節(jié)中汲取力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：能準(zhǔn)確記憶并列舉《唐雎不辱使命》中的關(guān)鍵歷史人物和事件。解釋：理解文言文“不辱使命”的含義及其在文中的具體體現(xiàn)。列舉：了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的外交斗爭(zhēng)特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。2.能力目標(biāo)分析：能夠分析唐雎不辱使命的原因，以及其在故事中的重要作用。設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生扮演唐雎，體驗(yàn)古代外交斗爭(zhēng)的智慧。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)唐雎的品格和氣節(jié)，以及其對(duì)于現(xiàn)代人的啟示。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立：樹立愛國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到捍衛(wèi)國(guó)家利益的重要性。尊重：尊重歷史人物，學(xué)習(xí)唐雎的勇氣和智慧。傳承：傳承民族精神，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品格。4.科學(xué)思維目標(biāo)歸納：歸納出古代外交斗爭(zhēng)的一般規(guī)律。推理：根據(jù)文中的線索，推理出故事背后的歷史背景。批判：對(duì)故事中的事件和人物進(jìn)行批判性思考。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)唐雎的行為對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。反思：反思現(xiàn)代人在面對(duì)類似挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和行動(dòng)。應(yīng)用：將唐雎的品格和智慧應(yīng)用于現(xiàn)代生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于理解《唐雎不辱使命》的故事情節(jié)，把握唐雎的品格和智慧。教學(xué)難點(diǎn)在于解析文言文中的難點(diǎn)字詞，以及理解古代外交斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和唐雎不辱使命背后的深層次原因。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)槲难晕牡拈喿x理解對(duì)學(xué)生來說有一定難度，且古代外交斗爭(zhēng)的背景知識(shí)需要學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：首先，制作包含文本解析、歷史背景介紹的多媒體課件，以及輔助教學(xué)的歷史圖片和地圖；其次，準(zhǔn)備《唐雎不辱使命》的相關(guān)音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的聽覺體驗(yàn)；再次，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生參與課堂活動(dòng)和自我評(píng)估；最后，布置教室環(huán)境，確保小組討論的座位安排合理，黑板板書清晰，為九年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放與《唐雎不辱使命》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察紀(jì)錄片中的場(chǎng)景和人物，提問：“你們看到了什么？有什么感覺？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看紀(jì)錄片，并分享自己的觀察和感受。2.新授（25分鐘）環(huán)節(jié)一：文言文閱讀與理解（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和斷句。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家跟讀課文，注意字音和斷句。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀課文，注意字音和斷句?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，分析課文中的難點(diǎn)字詞和句子。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家分組討論，找出課文中的難點(diǎn)字詞和句子，并嘗試解釋?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，找出難點(diǎn)字詞和句子，并嘗試解釋。環(huán)節(jié)二：故事情節(jié)分析（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，分析故事情節(jié)，回答以下問題：1.故事的主人公是誰？他面臨了什么挑戰(zhàn)？2.唐雎是如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的？3.唐雎的行為有什么意義？教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家分組討論，分析故事情節(jié)，并回答以上問題?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析故事情節(jié)，并回答問題。環(huán)節(jié)三：人物形象分析（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，分析唐雎的人物形象，回答以下問題：1.唐雎的性格特點(diǎn)是什么？2.唐雎的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家分組討論，分析唐雎的人物形象，并回答以上問題。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析唐雎的人物形象，并回答問題。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)一：課堂練習(xí)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家完成課后練習(xí)題，遇到困難可以舉手?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，遇到困難舉手求助?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家展示自己的練習(xí)成果，其他同學(xué)可以提出意見和建議?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，其他同學(xué)提出意見和建議。環(huán)節(jié)二：課堂討論（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生圍繞以下話題進(jìn)行討論：1.你認(rèn)為唐雎的行為值得學(xué)習(xí)嗎？為什么？2.我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何踐行唐雎的精神？教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家圍繞以上話題進(jìn)行討論?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生圍繞話題進(jìn)行討論。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐雎的品格和智慧。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了《唐雎不辱使命》，希望大家能夠從中汲取力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！?.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.撰寫一篇關(guān)于唐雎的人物傳記。2.設(shè)計(jì)一個(gè)以《唐雎不辱使命》為主題的手抄報(bào)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，下節(jié)課我們將進(jìn)行展示。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成課后作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，包括詞語解釋、句子翻譯、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)，紙質(zhì)作業(yè)本。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與《唐雎不辱使命》相關(guān)的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫一篇短文。完成形式：書面報(bào)告，電子文檔或紙質(zhì)文檔。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和分析能力，鍛煉學(xué)生的寫作技巧和邏輯思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)以《唐雎不辱使命》為主題的小劇場(chǎng)，通過角色扮演、情景模擬等形式，展現(xiàn)故事情節(jié)和人物性格。完成形式：小劇場(chǎng)表演，可以是視頻、圖片或文字記錄。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)造力、表演能力和對(duì)歷史事件的深入理解能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀理解、分析人物形象、歷史背景知識(shí)等方面有了顯著的提升。特別是在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的思考和分析能力。然而，對(duì)于文言文的難點(diǎn)字詞，部分學(xué)生的理解仍有待加強(qiáng)，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對(duì)比課堂討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在情景模擬環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的表演不夠充分。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的歷史背景，學(xué)生的理解似乎不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)歷史背景的講解和學(xué)生的引導(dǎo)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用在學(xué)情分析方面，我基本了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知水平，但仍有提升空間。例如，在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以考慮增加一些針對(duì)不同層次學(xué)生的分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件的制作和使用提高了課堂的趣味性和直觀性，但同時(shí)也需要注意避免過度依賴技術(shù)，保持教學(xué)的互動(dòng)性和生成性。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《唐雎不辱使命》故事背景：了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，包括秦國(guó)崛起、合縱連橫等歷史事件，以及當(dāng)時(shí)的外交斗爭(zhēng)特點(diǎn)。2.唐雎人物形象：分析唐雎的性格特點(diǎn)，如勇敢、智慧、忠誠(chéng)等，以及他在故事中的重要作用。3.文言文閱讀理解：掌握文言文的基本閱讀技巧，如斷句、字詞解釋、句子翻譯等，提高文言文閱讀能力。4.古代外交斗爭(zhēng)智慧：學(xué)習(xí)古代外交斗爭(zhēng)的策略和智慧，如如何應(yīng)對(duì)外交壓力，維護(hù)國(guó)家利益。5.唐雎不辱使命的原因：分析唐雎不辱使命的原因，包括個(gè)人品質(zhì)、時(shí)代背景、國(guó)家利益等多方面因素。6.文言文難點(diǎn)字詞：識(shí)別并理解《唐雎不辱使命》中的難點(diǎn)字詞，如“不辱使命”、“合縱連橫”等。7.古代文人的品格：探討古代文人的品格和氣節(jié)，如唐雎的忠誠(chéng)、勇敢和智慧。8.愛國(guó)情懷的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)唐雎的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。9.歷史人物評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)對(duì)歷史人物進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，包括其貢獻(xiàn)和局限性。10.歷史事件的影響：了解《唐雎不辱使命》這一歷史事件對(duì)后世的影響，以及它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。11.課堂討論技巧：掌握課堂討論的技巧，如如何提出問題、如何傾聽他人意見、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。12.小組合作學(xué)習(xí)：體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的過程，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。13.歷史知識(shí)拓展：了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期其他著名的歷史人物和事件，如藺相如、趙武靈王等。14.古代文化知識(shí)：學(xué)習(xí)古代文化知識(shí)，如禮儀、服飾、建筑等，以更好地理解歷史背景。15.歷史思維能力的培養(yǎng)：通過分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，如批判性思維、邏輯推