幼兒園小班游戲教案五指歌含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園小班學(xué)生設(shè)計(jì)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。課程內(nèi)容《五指歌》旨在通過(guò)兒歌的形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)手部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂(lè)欣賞能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既鞏固了幼兒對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知，又為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括手部結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和節(jié)奏感的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析小班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇。他們已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和簡(jiǎn)單的音樂(lè)感受能力，但生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。在《五指歌》的學(xué)習(xí)中，幼兒可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)手部結(jié)構(gòu)的認(rèn)知模糊、節(jié)奏感不強(qiáng)、歌詞記憶困難等。為確保教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，需關(guān)注幼兒的興趣傾向，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)策略針對(duì)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，本教案采用以下教學(xué)策略：1.以?xún)焊璧男问綄?dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；2.通過(guò)游戲互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手部結(jié)構(gòu)；3.結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感；4.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠說(shuō)出手部的五個(gè)指頭的名稱(chēng)，并能正確地對(duì)應(yīng)手指。能力目標(biāo)：能夠通過(guò)歌曲《五指歌》跟隨節(jié)奏進(jìn)行手指動(dòng)作，提高節(jié)奏感。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。科學(xué)思維目標(biāo)：通過(guò)觀察和模仿，發(fā)展幼兒的觀察能力和模仿能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，并表達(dá)自己的感受。在完成教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生應(yīng)能夠：說(shuō)出“五指歌”中的手指名稱(chēng)，并能正確地展示手部結(jié)構(gòu)。在教師的引導(dǎo)下，能夠跟隨《五指歌》的節(jié)奏進(jìn)行手指動(dòng)作，表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。在游戲中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣。通過(guò)觀察和模仿，能夠正確地完成手指動(dòng)作，表現(xiàn)出一定的觀察能力和模仿能力。能夠評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是幼兒能夠正確說(shuō)出并展示五指的名稱(chēng)，教學(xué)難點(diǎn)在于幼兒能夠準(zhǔn)確跟隨《五指歌》的節(jié)奏進(jìn)行手指動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)樾“嘤變旱墓?jié)奏感和手部協(xié)調(diào)能力尚在發(fā)展中，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和互動(dòng)游戲來(lái)逐步提高。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、五指圖教具、節(jié)奏感音樂(lè)音頻、以及《五指歌》的歌詞打印材料。同時(shí)，還需準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和反饋。此外，考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置得溫馨、互動(dòng)，并確保教室內(nèi)光線充足，以便于幼兒集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.教師以親切的問(wèn)候開(kāi)始，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.提問(wèn)：“小朋友們，你們的手有幾個(gè)指頭呢？能數(shù)出來(lái)嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生回答，并確認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能正確回答。4.提問(wèn)：“那么，你們知道每個(gè)指頭叫什么名字嗎？”5.教師展示手部結(jié)構(gòu)圖，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)手指的名稱(chēng)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，展示自己的認(rèn)知。2.學(xué)生跟隨教師一起復(fù)習(xí)手指的名稱(chēng)，鞏固知識(shí)。新授時(shí)間：30分鐘任務(wù)一：認(rèn)識(shí)五指目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出并展示五指的名稱(chēng)?；顒?dòng)方案：1.教師展示五指圖教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：“小朋友們，你們看，這是什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生回答：“這是手?！?.提問(wèn)：“手有幾個(gè)指頭呢？”5.引導(dǎo)學(xué)生回答：“五個(gè)。”6.教師逐一介紹每個(gè)手指的名稱(chēng)：“大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。”7.教師示范如何展示每個(gè)手指，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。教師活動(dòng)：1.教師通過(guò)提問(wèn)和示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿。2.教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真觀察五指圖教具，積極回答問(wèn)題。2.學(xué)生跟隨教師一起展示每個(gè)手指，鞏固知識(shí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說(shuō)出五個(gè)手指的名稱(chēng)。2.學(xué)生能夠正確展示每個(gè)手指。3.學(xué)生在回答問(wèn)題和展示過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。任務(wù)二：學(xué)習(xí)《五指歌》目標(biāo)：學(xué)生能夠跟隨《五指歌》的節(jié)奏進(jìn)行手指動(dòng)作，提高節(jié)奏感?；顒?dòng)方案：1.教師播放《五指歌》音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)。2.提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生回答：“聽(tīng)到了歌曲和手指動(dòng)作?！?.教師示范如何跟隨歌曲進(jìn)行手指動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。5.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱《五指歌》，并做手指動(dòng)作。教師活動(dòng)：1.教師通過(guò)提問(wèn)和示范，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和模仿。2.教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，積極回答問(wèn)題。2.學(xué)生跟隨教師一起唱《五指歌》，并做手指動(dòng)作。3.學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行手指動(dòng)作。2.學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。3.學(xué)生在回答問(wèn)題和展示過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。任務(wù)三：手指游戲目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)手指游戲，鞏固對(duì)五指的認(rèn)識(shí)和節(jié)奏感?；顒?dòng)方案：1.教師設(shè)計(jì)手指游戲，如“五指捉迷藏”、“五指?jìng)髑颉钡取?.教師講解游戲規(guī)則，并示范游戲過(guò)程。3.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.教師設(shè)計(jì)游戲，講解規(guī)則，并示范游戲過(guò)程。2.教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解游戲規(guī)則。2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固知識(shí)。3.學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確完成手指游戲。2.學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.學(xué)生在回答問(wèn)題和展示過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。任務(wù)四：創(chuàng)作手指畫(huà)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)作手指畫(huà)，發(fā)揮想象力，提高審美能力?；顒?dòng)方案：1.教師提供繪畫(huà)工具，如畫(huà)筆、顏料等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用手指在紙上作畫(huà)，創(chuàng)作手指畫(huà)。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。教師活動(dòng)：1.教師提供繪畫(huà)工具，講解創(chuàng)作方法。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作作品。3.教師巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生建議和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解創(chuàng)作方法。2.學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手指畫(huà)。3.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出良好的審美能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠用手指在紙上作畫(huà)，創(chuàng)作出手指畫(huà)。2.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出良好的審美能力。3.學(xué)生在回答問(wèn)題和展示過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。任務(wù)五：表演手指劇目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)表演手指劇，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《五指歌》的內(nèi)容，創(chuàng)作手指劇劇本。2.學(xué)生分組進(jìn)行排練，準(zhǔn)備表演。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行表演，并給予評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作劇本，進(jìn)行排練。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行表演，并給予評(píng)價(jià)。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高表演能力。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解創(chuàng)作方法。2.學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作劇本。3.學(xué)生積極參與排練和表演，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)《五指歌》的內(nèi)容，創(chuàng)作劇本。2.學(xué)生能夠積極參與排練和表演，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。3.學(xué)生在回答問(wèn)題和展示過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.教師通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固對(duì)五指的認(rèn)識(shí)和節(jié)奏感。小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生在總結(jié)過(guò)程中，鞏固對(duì)五指的認(rèn)識(shí)和節(jié)奏感。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.教師設(shè)計(jì)檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.教師批改檢測(cè)題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生認(rèn)真完成檢測(cè)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生在完成檢測(cè)題的過(guò)程中，鞏固對(duì)五指的認(rèn)識(shí)和節(jié)奏感。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制五指圖，并在圖上標(biāo)注每個(gè)手指的名稱(chēng)。完成形式：手繪或使用繪畫(huà)軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)繪制五指圖，鞏固學(xué)生對(duì)五指名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)基本的繪畫(huà)技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)手部結(jié)構(gòu)的資料，并制作一份手部結(jié)構(gòu)科普小報(bào)。完成形式：小組合作完成，收集資料、設(shè)計(jì)版面、撰寫(xiě)內(nèi)容。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)資料收集和制作小報(bào)，提高學(xué)生的信息搜集能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一首關(guān)于手的小詩(shī)或歌曲，并錄制視頻展示。完成形式：個(gè)人創(chuàng)作，錄制視頻。提交時(shí)限：下個(gè)月。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)高階思維和藝術(shù)表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.幼兒園小班五指名稱(chēng)認(rèn)知：學(xué)生能夠正確說(shuō)出并展示五個(gè)手指的名稱(chēng)，包括大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指。2.手部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生了解手部的基本結(jié)構(gòu)，包括手掌、手指和指甲。3.《五指歌》歌詞理解：學(xué)生能夠理解并記憶《五指歌》的歌詞，能夠根據(jù)歌詞進(jìn)行手指動(dòng)作。4.音樂(lè)節(jié)奏感培養(yǎng)：通過(guò)《五指歌》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行手指動(dòng)作，提高節(jié)奏感。5.手指游戲設(shè)計(jì)與參與：學(xué)生能夠參與手指游戲，如五指捉迷藏等，通過(guò)游戲鞏固對(duì)五指的認(rèn)識(shí)和節(jié)奏感。6.手指畫(huà)創(chuàng)作技巧：學(xué)生了解并掌握手指畫(huà)的創(chuàng)作方法，能夠運(yùn)用手指創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的圖案。7.手指劇表演技能：學(xué)生能夠參與手指劇的表演，通過(guò)表演提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。8.手部結(jié)構(gòu)科普知識(shí)：學(xué)生能夠收集并整理手部結(jié)構(gòu)的科普資料，制作科普小報(bào)。9.五指歌改編與創(chuàng)新：學(xué)生能夠嘗試改編《五指歌》，創(chuàng)作新的歌詞或旋律。10.手指藝術(shù)作品欣賞：學(xué)生能夠欣賞并分析手指藝術(shù)作品，提高審美能力。11.手部衛(wèi)生與保護(hù)：學(xué)生了解手部衛(wèi)生的基本知識(shí)，知道如何保護(hù)自己的手部。12.手部運(yùn)動(dòng)與鍛煉：學(xué)生了解手部運(yùn)動(dòng)的重要性，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的手部鍛煉活動(dòng)。13.五指歌教學(xué)策略：教師掌握有效的五指歌教學(xué)策略，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等。14.手部結(jié)構(gòu)繪圖技巧：學(xué)生掌握手部結(jié)構(gòu)圖的繪制技巧，能夠準(zhǔn)確繪制五指圖。15.五指歌表演技巧：學(xué)生掌握五指歌的表演技巧，能夠在集體中展示自己的才藝。16.五指歌與日常生活聯(lián)系：學(xué)生能夠?qū)⑽逯父枧c日常生活聯(lián)系起來(lái)，如洗手、穿衣等。17.手部疾病預(yù)防知識(shí)：學(xué)生了解一些常見(jiàn)的手部疾病及其預(yù)防方法。18.五指歌跨學(xué)科應(yīng)用：探索五指歌在數(shù)學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)等學(xué)科中的應(yīng)用可能性。19.五指歌教學(xué)評(píng)價(jià)方法：教師掌握多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如觀察、提問(wèn)、測(cè)試等。20.五指歌教學(xué)反思：教師能夠進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。八、教學(xué)反思在本次《五指歌》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到學(xué)生的積極參與和濃厚興趣。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在手指游戲中展現(xiàn)了良好的節(jié)奏感和動(dòng)手能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些不足。例如，部分學(xué)生在手指畫(huà)的創(chuàng)作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的手指畫(huà)作品較為有限。在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加藝術(shù)作品的展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)通