部編統(tǒng)編三下語文荷花創(chuàng)新公開課教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對部編統(tǒng)編三下語文荷花創(chuàng)新公開課進行設計。教材內(nèi)容緊扣部編版三年級下冊語文教學大綱和課程標準，旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美情趣。荷花作為本課主題，其形象生動，富有詩意，能夠激發(fā)學生的學習興趣。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前一篇課文《春》相呼應，引出自然美景的主題，為后續(xù)的單元學習奠定基礎。核心概念為荷花，技能為通過觀察和描述，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。2.學情分析針對三年級下冊的學生，已有一定的語文基礎，能夠閱讀和理解課文內(nèi)容。生活經(jīng)驗豐富，對自然界中的植物有一定的認知。但在觀察和描述細節(jié)方面可能存在困難，容易忽略細節(jié)。興趣傾向多樣，對自然美景有一定的興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括：對荷花的描述過于簡單，缺乏生動性和形象性；對詩句的理解不夠深入，難以把握其內(nèi)涵。3.教學目標與策略教學目標：通過本課學習，使學生了解荷花的形態(tài)特點，學會觀察和描述自然美景；提高學生的語言表達能力和審美情趣。教學策略：采用多媒體輔助教學，展示荷花的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣；通過小組合作，引導學生觀察和描述荷花，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力；結合詩句，引導學生深入理解荷花的內(nèi)涵，提高審美情趣。二、教學目標1.知識目標在閱讀《荷花》課文時，能夠說出荷花的基本形態(tài)特點和生長環(huán)境。列舉出課文中描述荷花的詩句，并解釋其含義和表達效果。通過觀察圖片和視頻，識別出荷花的各個部分，如荷葉、荷花、蓮蓬等。2.能力目標設計一份荷花觀察報告，描述荷花的顏色、形狀、大小等特征。在小組討論中，能夠評價同學對荷花的描述，并提出改進建議。通過繪畫或?qū)懽?，展示對荷花的理解和審美感受?.情感態(tài)度與價值觀目標表現(xiàn)出對自然美景的熱愛和尊重，增強保護環(huán)境的社會責任感。在創(chuàng)作中融入對美的感知和情感表達，提升個人的審美情趣。通過學習荷花的形象，樹立積極向上的人生態(tài)度和價值觀。4.科學思維目標運用比較、分類等方法，分析荷花的生長規(guī)律和生態(tài)環(huán)境。通過觀察和實驗，培養(yǎng)觀察能力和分析問題的能力。在探究荷花的生長過程中，運用科學推理和假設檢驗的方法。5.科學評價目標能夠根據(jù)評價標準，對同學的作品進行客觀、公正的評價。評價自己和他人在觀察荷花過程中的表現(xiàn)，提出改進措施。在課堂活動中，積極參與評價過程，提升自我評價和反思的能力。三、教學重難點教學重點在于引導學生觀察和描述荷花的細節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。教學難點則在于理解詩句的深層含義，以及如何將個人情感融入對荷花的描述中，這對于三年級學生來說可能較為抽象。難點形成的原因在于學生對詩句的理解和情感表達的直接關聯(lián)性不足，需要通過具體的情境和活動來幫助學生理解和體驗。四、教學準備教學準備：教師需準備多媒體課件、荷花圖片和視頻資料、觀察記錄表、詩歌朗誦音頻等，以豐富教學形式。學生需預習課文內(nèi)容，準備畫筆、筆記本等學習用具，并收集關于荷花的圖片或詩句。教學環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設計清晰的板書框架，確保教學活動有序進行。五、教學過程導入（5分鐘）教師活動：1.播放一段荷花盛開的視頻，引導學生觀察荷花的美麗景色。2.提問：“同學們，你們看到了什么？有沒有覺得荷花很美？”3.引導學生分享他們對荷花的印象和感受。學生活動：1.觀看視頻，注意荷花的顏色、形狀、姿態(tài)等。2.積極回答老師的問題，分享自己的觀察和感受。3.與同學交流對荷花的看法。新授（35分鐘）任務一：荷花的認識（10分鐘）教師活動：1.展示荷花的圖片，引導學生觀察荷葉、荷花、蓮蓬等部分。2.提問：“同學們，你們知道荷花的各個部分叫什么名字嗎？”3.講解荷花的各個部分的名稱和特點。4.分發(fā)荷葉、荷花、蓮蓬等模型，讓學生動手操作，加深認識。學生活動：1.觀察圖片，認識荷花的各個部分。2.積極回答老師的問題，參與討論。3.動手操作模型，加深對荷花各部分的認識。任務二：荷花的生長環(huán)境（10分鐘）教師活動：1.展示荷花的生長環(huán)境圖片，引導學生觀察荷塘、水草等。2.提問：“同學們，荷花生長在什么樣的環(huán)境中？”3.講解荷花的生長環(huán)境，包括土壤、水質(zhì)、氣候等。4.引導學生思考荷花的生長環(huán)境對荷花的影響。學生活動：1.觀察圖片，了解荷花的生長環(huán)境。2.積極回答老師的問題，參與討論。3.思考荷花的生長環(huán)境對荷花的影響。任務三：荷花的詩句欣賞（10分鐘）教師活動：1.展示有關荷花的詩句，引導學生朗讀并理解詩句的含義。2.提問：“同學們，你們喜歡這些詩句嗎？為什么？”3.講解詩句的背景和作者的情感。4.引導學生體會詩句的美感。學生活動：1.朗讀詩句，感受詩句的韻律和意境。2.積極回答老師的問題，參與討論。3.體會詩句的美感，分享自己的感受。任務四：荷花的繪畫創(chuàng)作（10分鐘）教師活動：1.展示荷花的繪畫作品，引導學生觀察繪畫技巧。2.提問：“同學們，你們想不想嘗試畫荷花？”3.講解繪畫荷花的步驟和技巧。4.引導學生動手繪畫，展示自己的作品。學生活動：1.觀察繪畫作品，學習繪畫技巧。2.積極回答老師的問題，參與討論。3.動手繪畫，展示自己的作品。任務五：荷花的詩歌創(chuàng)作（5分鐘）教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.提問：“同學們，你們想為荷花寫一首詩嗎？”3.引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作詩歌。4.鼓勵學生分享自己的詩歌作品。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.積極回答老師的問題，參與討論。3.發(fā)揮想象，創(chuàng)作詩歌。4.分享自己的詩歌作品。鞏固（5分鐘）教師活動：1.對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點。2.提問：“同學們，你們對本節(jié)課的內(nèi)容有什么疑問？”3.針對學生的疑問進行解答。學生活動：1.積極回答老師的問題，提出自己的疑問。2.認真聽講，解答自己的疑問。小結（5分鐘）教師活動：1.對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)學習目標達成情況。2.鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察荷花，積累更多知識。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結學習收獲。2.積極參與課后活動，積累更多知識。當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設計一份簡短的檢測題，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.集體批改，對學生的答案進行評價。學生活動：1.認真完成檢測題。2.認真閱讀老師的評價，了解自己的學習情況。課后作業(yè)教師活動：1.布置一份課后作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。2.要求學生完成作業(yè)，并按時提交。學生活動：1.完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。2.按時提交作業(yè)，接受老師的評價。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對荷花基本形態(tài)、生長環(huán)境和詩句的理解。完成形式：書面作業(yè)，使用學校統(tǒng)一的作業(yè)本。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固基礎知識，提高對語文知識的掌握能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應用知識）作業(yè)內(nèi)容：以“荷塘月色”為主題，創(chuàng)作一幅畫或?qū)懸黄涛?，要求描繪荷塘夜景，融入個人情感。完成形式：繪畫或?qū)懽?，提交電子版或紙質(zhì)版作品。提交時限：兩周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)意寫作能力，提高學生的藝術修養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學有余力的學生選做，培養(yǎng)高階思維）作業(yè)內(nèi)容：收集有關荷花的詩詞，進行整理和分析，探討荷花的象征意義和文化內(nèi)涵。完成形式：研究報告，提交電子版文檔。提交時限：一個月內(nèi)。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的研究能力、分析能力和批判性思維能力，激發(fā)學生的學術興趣。七、本節(jié)知識清單及拓展1.荷花的形態(tài)特點：荷花的各個部分，包括荷葉、荷花、蓮蓬的名稱、形狀、顏色等基本特征，以及它們在荷塘中的生長狀態(tài)。2.荷花的生長環(huán)境：荷花適宜的生長環(huán)境，包括土壤、水質(zhì)、氣候等因素，以及這些因素對荷花生長的影響。3.荷花的詩句理解：通過學習課文中的詩句，理解詩句的含義，體會詩句所表達的情感和意境。4.荷花的象征意義：荷花的傳統(tǒng)象征意義，如高潔、純凈、出淤泥而不染等，以及這些象征意義在文化中的體現(xiàn)。5.荷花的觀察方法：如何觀察荷花，包括觀察的角度、細節(jié)和記錄方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。6.荷花的繪畫技巧：簡單的繪畫技巧，如線條、色彩和構圖，以及如何將這些技巧應用于荷花的繪畫創(chuàng)作。7.荷花的詩歌創(chuàng)作：詩歌創(chuàng)作的技巧，如何將個人情感融入詩歌，以及如何創(chuàng)作一首關于荷花的詩歌。8.荷花的生態(tài)保護：了解荷花的生態(tài)價值，以及如何保護荷塘生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。9.荷花的生長周期：荷花的生長周期，從種子到成花的各個階段，以及每個階段的特點。10.荷花的種植方法：荷花的種植步驟，包括選種、種植、養(yǎng)護等，以及如何根據(jù)環(huán)境條件選擇合適的種植方法。11.荷花的詩詞欣賞：如何欣賞荷花的詩詞，包括理解詩句的韻律、意境和情感，以及如何從中獲得審美享受。12.荷花的科學研究：荷花的科學研究領域，包括植物學、生態(tài)學、遺傳學等，以及這些領域的研究成果和應用。八、教學反思教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課的反思。首先，教學目標基本達成。學生在觀察和描述荷花的過程中，表現(xiàn)出了良好的觀察能力和表達能力。然而，部分學生在理解詩句的深層含義時遇到了困難，這表明在今后的教學中，需要加強對詩句的深入解讀和情感體驗的培養(yǎng)。其次，活動設計效果顯著。通過小組合作和繪畫創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，學生不僅鞏固了知識，還提高了審美情趣和創(chuàng)造力。但在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學生顯得較為被動，這可能是因為他們對創(chuàng)作缺乏信心。因此，在未來的教學中，我將嘗試更多激發(fā)學生創(chuàng)造力的方法。最后，學生的反應出乎意料。一些學生在討論中提出了獨特的觀點，這讓我意識到，在教學中應更加注重學生的主體地位，鼓勵他們提出問題、分享想法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些生成性問題，如學生在繪畫過程