高考三輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞讀懂古詩(shī)詞技巧教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年高考三輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生提高古詩(shī)詞鑒賞能力。根據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考語(yǔ)文考試大綱》的要求，本課內(nèi)容主要圍繞古詩(shī)詞鑒賞技巧展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生讀懂古詩(shī)詞，掌握鑒賞方法。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容位于古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，承上啟下，與前后知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)。核心概念為古詩(shī)詞鑒賞技巧，核心技能為讀懂古詩(shī)詞。2.學(xué)情分析針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的古詩(shī)詞基礎(chǔ)，但可能存在以下問(wèn)題：對(duì)古詩(shī)詞鑒賞技巧掌握不全面；對(duì)古詩(shī)詞的理解不夠深入；在鑒賞過(guò)程中容易忽視詩(shī)詞的意象、情感和修辭手法。此外，部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)以上情況，本教案將結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞技巧。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能：掌握古詩(shī)詞鑒賞的基本技巧，包括讀懂詩(shī)詞的意象、情感和修辭手法。過(guò)程與方法：通過(guò)分析古詩(shī)詞，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，提高文學(xué)素養(yǎng)。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)技巧鑒賞古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的意象、情感和修辭手法有較深入的理解，并能夠?qū)旁?shī)詞進(jìn)行個(gè)性化解讀。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出古詩(shī)詞鑒賞的基本概念和原則。列舉古詩(shī)詞鑒賞的常用技巧，如意象分析、情感解讀、修辭手法等。解釋古詩(shī)詞中的關(guān)鍵意象及其象征意義。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)古詩(shī)詞鑒賞方案，分析詩(shī)詞的意象、情感和修辭手法。評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)涵。運(yùn)用所學(xué)技巧，獨(dú)立鑒賞一首古詩(shī)詞，并撰寫(xiě)鑒賞報(bào)告。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞古詩(shī)詞的美，提高審美情趣。認(rèn)同古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀。培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析古詩(shī)詞中的邏輯關(guān)系，提高邏輯思維能力。綜合古詩(shī)詞的各個(gè)方面，培養(yǎng)綜合分析能力。批判性地看待古詩(shī)詞，提高批判性思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)古詩(shī)詞鑒賞的方法和結(jié)果，提高評(píng)價(jià)能力。反思自己的鑒賞過(guò)程，提升自我評(píng)價(jià)能力。應(yīng)用所學(xué)評(píng)價(jià)方法，對(duì)其他文學(xué)作品進(jìn)行鑒賞。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的基本技巧和方法，包括意象、情感、修辭手法的分析。教學(xué)難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的內(nèi)涵，提升其鑒賞能力和審美水平，特別是在面對(duì)復(fù)雜情感和深層意蘊(yùn)時(shí)，如何準(zhǔn)確把握詩(shī)詞的精髓，這需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和已有知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于：制作包含古詩(shī)詞鑒賞技巧的PPT課件、相關(guān)詩(shī)詞的音頻資料、古詩(shī)詞鑒賞的案例分析、學(xué)生活動(dòng)任務(wù)單以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材中的古詩(shī)詞鑒賞內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和筆等學(xué)習(xí)用品。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮到小組合作的空間需求，提前規(guī)劃黑板板書(shū)的內(nèi)容框架，確保教學(xué)資源的充足和教學(xué)環(huán)境的適宜。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段古詩(shī)詞朗誦的音頻，如《靜夜思》或《登高》等，營(yíng)造古風(fēng)氛圍。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這段朗誦中感受到什么？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的感受和聯(lián)想。教師總結(jié)：古詩(shī)詞具有獨(dú)特的魅力，今天我們將學(xué)習(xí)如何鑒賞古詩(shī)詞。2.新授時(shí)間：30分鐘目的：講授古詩(shī)詞鑒賞的基本技巧和方法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：2.1意象分析教師展示一幅古詩(shī)詞描繪的意象圖片，如山水、花鳥(niǎo)等。提問(wèn)：“這幅畫(huà)描繪了怎樣的景象？你能從中聯(lián)想到哪些詩(shī)句？”學(xué)生回答，教師總結(jié)意象分析的方法。2.2情感解讀教師播放一段古詩(shī)詞朗誦，如《長(zhǎng)恨歌》中的片段。提問(wèn)：“這段朗誦傳達(dá)了怎樣的情感？你能從哪些詞語(yǔ)或句子中感受到？”學(xué)生回答，教師總結(jié)情感解讀的方法。2.3修辭手法分析教師展示一段古詩(shī)詞，如《登高》。提問(wèn)：“這首詩(shī)使用了哪些修辭手法？它們分別有什么作用？”學(xué)生回答，教師總結(jié)修辭手法分析的方法。2.4綜合鑒賞教師出示一首古詩(shī)詞，如《靜夜思》。學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行鑒賞。每組選派代表分享鑒賞成果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行鑒賞。3.鞏固時(shí)間：10分鐘目的：通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師出示一首古詩(shī)詞，如《春望》。學(xué)生獨(dú)立完成鑒賞任務(wù)，寫(xiě)出自己的分析。教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成鑒賞任務(wù)，積極參與展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古詩(shī)詞鑒賞的基本技巧和方法。提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行古詩(shī)詞鑒賞？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問(wèn)題，回顧所學(xué)內(nèi)容。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)：閱讀一首古詩(shī)詞，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行鑒賞，并撰寫(xiě)鑒賞報(bào)告。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。6.教學(xué)反思目的：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師課后進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)過(guò)程中的收獲和不足。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的教學(xué)反思，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首學(xué)生熟悉的古詩(shī)詞，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的鑒賞技巧，分析詩(shī)詞的意象、情感和修辭手法。完成形式：書(shū)面作業(yè)，包括分析報(bào)告和鑒賞心得。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞鑒賞基本技巧的掌握，提高學(xué)生的分析能力和文字表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生自行選擇一首古詩(shī)詞，進(jìn)行深入的鑒賞和分析，撰寫(xiě)一篇鑒賞論文。完成形式：研究報(bào)告，要求結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，論述有深度。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇一首古詩(shī)詞，結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)作一首新詩(shī)或一個(gè)短劇。完成形式：小組展示，包括詩(shī)歌朗誦或短劇表演。提交時(shí)限：課后三周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在古詩(shī)詞鑒賞技巧的掌握上有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在綜合運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行鑒賞時(shí)，仍存在一定的困難，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解較為淺顯。因此，在后續(xù)教學(xué)中，我將更加注重學(xué)情分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。3.教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化反思中發(fā)現(xiàn)，課堂討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。今后，我將改進(jìn)教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高課堂討論的深度和廣度。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)詞鑒賞的基本概念：古詩(shī)詞鑒賞是對(duì)古詩(shī)詞的藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)涵進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析的過(guò)程，是理解和欣賞古詩(shī)詞的重要手段。2.古詩(shī)詞的意象分析：意象是古詩(shī)詞中的具體形象，通過(guò)分析意象可以理解詩(shī)人的情感和意境。3.情感解讀技巧：通過(guò)分析古詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞、句子和修辭手法，解讀詩(shī)人表達(dá)的情感，如喜悅、悲傷、孤獨(dú)等。4.修辭手法在古詩(shī)詞中的應(yīng)用：了解常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，以及它們?cè)诠旁?shī)詞中的作用。5.古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏：韻律和節(jié)奏是古詩(shī)詞的音樂(lè)性表現(xiàn)，通過(guò)分析可以更好地把握詩(shī)的節(jié)奏和韻律美。6.古詩(shī)詞的背景知識(shí)：了解古詩(shī)詞的創(chuàng)作背景和歷史文化，有助于深入理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。7.古詩(shī)詞的審美特征：探討古詩(shī)詞的審美特征，如意境、韻味、含蓄等，提升審美能力。8.古詩(shī)詞鑒賞的方法論：掌握古詩(shī)詞鑒賞的基本方法論，如整體把握、細(xì)讀、比較等。9.古詩(shī)詞鑒賞的實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際案例分析，學(xué)習(xí)如何將理論應(yīng)用于古詩(shī)詞的鑒賞。10.古詩(shī)詞鑒賞的個(gè)性化解讀：鼓勵(lì)學(xué)生在鑒賞過(guò)程中發(fā)揮個(gè)人見(jiàn)解，進(jìn)行個(gè)性化解讀。11.古詩(shī)詞與當(dāng)代生活的聯(lián)系：探討古詩(shī)詞中的思想觀念和價(jià)值觀與當(dāng)代生活的關(guān)聯(lián)。12.古詩(shī)詞鑒賞的教育意義：認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞鑒賞對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、審美情趣和思辨能力的重要性。13.古詩(shī)詞鑒賞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解古詩(shī)詞鑒賞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)確性、深度、創(chuàng)新性等。14.古詩(shī)詞鑒賞的批判性思維：在鑒賞過(guò)程中培養(yǎng)批判性思維，不盲從，提出自己的觀點(diǎn)。15.古詩(shī)詞鑒賞的跨文化比較：通過(guò)比較不同文化背景下的古詩(shī)詞，拓寬視野。16.古詩(shī)詞鑒賞的跨學(xué)科研究：結(jié)合歷史